Unit4 The Information Age.docx
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Unit4 The Information Age.docx
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Unit4TheInformationAge
Unit4TheInformationAge
教学目标
类别
要求掌握的项目
Key
Words
usephoneanywherecartoonopinionbesidesonlinesciencebringsightsoundacrosssettle.,worrybookmusicmovieturnfinallywithouthospitalalmost.howeverwasteresultharmgrowthrealstrangeopiniontechnologydevelopment
UsefulExpression
spend...(in)doingbeworriedaboutresultfromtumonsettleonavarietyof
getaddictedtomakegooduseofstayuplate
LanguageSkill
Listening
Speaking
Reading
Writing
听对话,辨听
对看电视的不
同看法,培养
通过听力搜集
信息的能力,
并按要求完成
表格内容及填空的习题。
运用以下交际用语:
Absolutely.
That'sexactlywhatIwasthinking.
That'sagoodpoint.
That'sjustwhatIwanttosay.
That'sagoodidea.
Idisagree.
I'mafraidIdon’tagree.
Well,itdepends.
Well,Idon'tknow.
等表达对观点的同意和不同意。
材料关于电
视和互联网”
训练阅读理
解能力能掌
握短文的主要
信息力理解后
能回答一些
在课文理‘
解的基础上
掌握重要词
汇和语句的用
能复述课
对学生实际情
况表述微商表达个人看法。
GrammarFocus
WordFormation
(2)构词法
(二)
构词法中的派生法,掌握-些常见的前缀和后缀。
教学要求与建议
I.WarmingUP
1.教学内容分析与要求
1)语言知识与语言技能
(1)学习与“现代信息”有关的词汇与表达方式。
如:
cellphone,mobile
phone,computer,Internet,getinformation,writeblogs,netizens,playonlinegames,chatonline.
(2)体会两个问题
①WhyareTV,cellphonesandcomputerssopopular?
②Doyouthinksomepeopledon’tusethesethingsinagoodway?
(3)交流对看电视、使用手机、电脑等传递信息方式的认识,就上述两个
问题阐述个人的观点。
2)情感态度与价值观
学会相互合作;正确认识使用现代信息手段,养成良好的个人习惯。
3)重点和难点
(工)运用“热身”部分的词汇和句型进行讨论。
(2)用英语描述书中的四幅图片,阐述个人的观点。
4)达到的标准
能用英语进行关于现代信息方式的话题讨论,简单描述图片内容。
2.教学建议
1)导入
T:
Hello,everyone.Withthedevelopmentoftheinformationtechnology.peopleusedifferentmeanstocommunicatewithothers.Canyoutellmewhattheyare?
(—TV,cellphone,computer,Internet,blog,MSNandsoon.)
T:
Yes.Theyhavebecomepartofourlife.Weneedthemeveryday.Now,we’regoingtolearnmoreaboutthem.
2)研讨、探究与实践
(1)认知“热身”部分的词汇及短语。
(2)布置任务,学生分组,每小组研讨插图,自主探究下列问题:
①WhyareTV,cellphonesandcomputerssopopular?
②Doyouthinksomepeopledon’tusethesethingsinagoodway?
(3)课堂实践:
小组代表发言,向班级汇报本组的意见或看法。
下列语句供学生参考:
①SomepeoplealwaysliketowatchTVsittinginasofaathome.TheyspendtoomuchtimewatchingTV.PeoplewhospendtoomuchtimewatchingTVarecalled“couchpotatoes”.
②Peoplecanusecellphonesormobilephonestotalktotlleirfriendsandtheirfamilyeverywhere.Somepeopleevenusethemforfunorjustfeel“cool”.
③Somepeopledonothingbutsitinfrontofthecomputera11dav.Thevarecalled“mousepotatoes”.TheyplaycomputergamesontheInternet,surftheInternet,sende.mail,getinformation,writeblogsandsoon.
④SomenetizensoftenplayonlinegamesorchatonlineintheInternetCafe.Thisphenomenoniscalled“Internetaddiction”
3.教学参考材料
1)Doyouthinksomepeopledon’tusethesethingsinagoodway?
你觉得有些人没有恰当地使用这些东西吗?
inagoodway“用一种很好的方式”。
如:
TheyarelearningEnglishinagoodway.他们学英语的方法很好。
2)“Couchpotatoes”arepeoplewhospendtoomuchtimewatchingTV.“沙发土豆”就是花太多时间看电视的人。
spend…(in)doing“花费……做某事”;
spend…onSth.“在……上花费……”。
如:
Hedoesn’tspendmuchtimeonhishomework.他花在作业上的时间不多。
TheyspentthreemonthstouringEurope.他们花了三个月时间周游欧洲。
辨析:
spend/cost/pay/take
spend“花费……”,其主语通常是人,常用于以下句型:
sb.spendsomemoney/sometimeonsth.
sb.spendsomemoney/sometime(in)doingsth.如:
Ispentfiftyyuanonthecoat.我花50元买了这件大衣。
Hespentthreedaysonthework.
=Hespendthreedays(in)doingthework.他干这项工作用了3天。
take“占用、花费”,其主语通常为形式主语“it”或物。
句式是:
Ittakessb.sometime/somemoneytodosth.
Sth.takessb.sometime/somemoney。
如:
Ittookmethreeyearstobuildthishouse.建这所房子花费了我3年时间。
cost“花费”,其主语必须是某物。
常用~Zsth.cost(sb.)somemOnev。
如:
Thedictionarycostme20yuan.这本辞典花掉我20元钱。
3)信息时代简介
人们常用最具代表性的生产工具来代表一个历史时期,如石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽时代。
用这种思维模式来观察20世纪,可以说,人类从电气时代走向了信息时代。
20世纪上半叶,波澜壮阔的第二次技术革命,以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志。
发电机、电动机、电灯、电话、电报、电影、汽车、飞机、钢铁是这个时代的重要标志性产品,这些产品至今还是我们日常生活中不可缺少的一部分。
1901年,意大利人马可尼成功地进行了第一次无线电通讯;
190工年,第一台洗衣机被制造出来,并于40年代广为应用;
1903年,美国人莱特兄弟成功地将世界上第一架飞机“飞行号”飞上天空,开启了航空工业;
1903年,美国人亨利。
福特和另外11位同业成立了福特汽车公司;
1908年,第一辆汽车从亨利。
福特家开出;
1907年,利奥.比克兰发明塑料,制造了当今生活中的千万种物品;
1913年,世界上第一台家用电冰箱在美国芝加哥诞生;
1928年,美国通用公司生产出第一台电视机;
1939年,人类成功实现对核能的利用;
新科技革命以电子信息业的突破与迅猛发展为标志,主要包括信息技术、生物工程技术、新材料技术、海洋技术、空间技术五大领域。
晶体管和大规模集成电路极大地降低了信息传播的费用,其结果是:
人类社会从工业时代进入了信息时代。
1945年,第一部电子计算机投入使用;
1957年,第一颗人造卫星由前苏联发射升空,开辟了航天时代;
1961年,前苏联进行了人类第一次无人驾驶的宇宙飞船登月试验,并取得成功;
1969年,阿波罗号飞船使人类第一次在月球上留下足迹;
1983年,第一个机器人在联邦德国大众汽车股份公司投入服务;
1989年,互联网出现,一个全新的网络经济从此迅猛发展。
II.ComprehensiveLanguageSkill
(I)Listening
1.教学内容分析与要求
听力材料中4个学生谈论“对看电视的看法”,培养学生在听的过程中获取关键信息,同时培养学生的速记能力。
1)要点与要求
(1)熟练掌握必知必会的单词和短语。
(2)听懂关于“对看电视的不同看法”。
(3)辨听相关的信息,填写表格。
2)情感态度
对待事物有自己的观点,能一分为二辩证地看待问题。
3)重点与难点
(1)听懂关于“对看电视的不同看法”的叙述,完成填空练习。
(2)听清空白处所缺的词或短语,并能快速、准确地拼写出来。
4)达到标准
听懂短文,复述相关内容。
2.教学建议
1)导入
DoyouthinkitrighttowatchTVforalongtimewithoutdoinganything?
What’syouropinionaboutit?
Thenlet’slistentoashortconversation.Fourstudentsaretalkingaboutwatching
TV.Listencarefullyandanswerthefollowingquestionsaccordingtowhatyouhear.
2)研讨、探究与实践
(1)听力第一环节Themainidea
Thelisteningtextisadialogueamongfourpeople.TheyaretalkingaboutwatchingTV.TheyhavedifferentopinionsaboutwatchingTV.
Listentothetapeforthefirsttimeandtellmethemainideaofthelistening.
(2)听力第二环节
Listentothetapeandchoosethenamesofthepeoplewhoaretalkingintheconversation.
(3)听力第三环节
阅读练习二的要求,明确本节听力课的任务。
再听材料,注意需要填写的内容。
完成表格。
(4)听力第四环节
再听录音,小组讨论.
(5)听力第五环节
全班核对答案,模拟听力录音材料,操练表演对话。
3.参考注释
1)Wecanknoweverythingthathashappenedintheworldwithoutgoingoutofthe
house.不出家门就能知道世界各地发生的每件事。
句中thathashappenedintheworld为定语从句,修饰先行词everything。
注意:
当先行词为不定代词时,其定语从句只能使用“that”引导。
如:
IsthereanythingthatIcandoforyou?
我能为你做点什么吗?
2)Howconvenientitis!
多么方便哪!
convenient“合宜的;方便的,便利的”。
如:
Pleasecomewheneveritisconvenienttoyou.方便的时候,请随时来。
3)Ithinkwatching7Visawasteoftime.我认为看电视是浪费时间。
awasteoftime“浪费时间”。
4)Iagreewithyou.我同意你的看法。
agreewith…“同意,赞同某人的意见”。
5)…atthesametime,theycangetalotofknowledgewhichmaybemuchmoreimportantthantheirhomework.……同时,他们能获得许多比作业重要得多的知识。
atthesametime“与此同时”。
”uchmoreimportant“更加重要”。
这里much修饰比较级,表示“更加”。
6)Oh,itistimeforthecartoon.噢,到动画片时间了。
Itistimeforsth。
“到……的时间了”。
Itistimetodosth.“到做某事的时间了”。
7)Whataboutyoutwo?
你们二位呢?
(询问意向的常用口语)。
4.听力材料原文与参考答案
ListeningTextandtheanswers:
Nowyou’llhearashortconversation。
FourstudentsaretalkingaboutwatchingTV.Listencarefullyandanswerthefollowingquestionsaccordingtowhatyouhear.
David:
WhatdoyouthinkaboutwatchingTV,Susan?
Susan:
Ithinktelevisionisreallygreat.Wecanknoweverythingthathashappenedintheworldwithoutgoingoutofthehouse.Howconvenientitis!
Doyouthinkso,David?
David:
welLIthinkwatchingTVisawasteoftime。
Betry:
Yes,Iagreewithyou,David.SomepeoplesitinfrontoftheTVsetsformanyhoursaday.Andsomestudentsevenforgettodotheirhomework.
Bruce:
Butdon’tforget,Betty,atthesametime,theycangetalotofknowledgewhichmaybemuchmoreimportantthantheirhomework.
Susan:
Oh.itistimeforthecartoon.Ihavetogonow.Whowillgowithmetowatchthecartoon?
Bruce:
Me!
Susan:
OnlyBruce?
whataboutyoutwo?
DavidandBetty:
WewanttosurftheInternet。
We’regoingtochatonlinewithherat10.
Theanswers:
1.Susan,David,Betty,Bruce
II)Speaking
1.教学内容分析(与要求
本单元口语任务是练习表达“赞同与反对”。
学习样板对话,了解小组讨论的过程,掌握如何表述“赞同与反对”的观点和理由;学习usefulexpressions,掌握表述“赞同与反对”的观点和理由的常用语句;组成4人讨论小组,就“买手机”问题按角色卡片规定内容分别发表看法,进行讨论。
1)要点及要求
(1)掌握。
(2)明确提出观点并陈述相应理由。
2)情感态度
阐述自己的观点,以理服人。
3)重点与难点
(1)掌握并运用表达同意与不同意的交际用语。
(2)运用语句进行情景对话、交流。
4)达到目标
掌握表述“赞同与反对”的观点和理由的常用语句;就“买手机”问题发
表看法,进行讨论。
2.教学建议
1)导入
Peoplehavedifferentopinionstowardsoneproblem.Janewantstobuyacellphone.Beforeshebuysone,sheasksherparentsandherbestfriendCindyfOrtheirideas.Theyarehavingaheateddiscussionaboutit.Let’Sreadthefollowingdialogue.
2)朗读并分角色表演对话
3)学习表述“赞同与反对”的观点和理由的常用语句,用每种表达方式造一个句子,进行练习。
4)研讨与探究
学生每4人一个小组,每组按书中提出的要求准备4张角色卡片,组员抽签决定角色,给3分钟个人准备时间,然后小组就“买手机”问题开始讨论,每人表述“赞同”或“反对”的观点和相应理由。
组员间可互相帮助,补充表述内容。
5)教师点评小组讨论情况,选优秀小组向全班汇报表演。
3.角色表述参考范例
1)YouareJane.Youwanttobuyacellphone.
YouthinkthatacellphoneiSveryusefulbecause…
(1)Itisconvenienttogetintouchwithothers.
(2)Icandownloadsomeinformationeasilybyusingit.
(3)IcanlistentomusicwhenI’mtired.
2)YouareJane’sbestfriend.YOUdonotthinkJaneshouldbuyacellphonebecause...
(1)It’sexpensivetouseacellphone.
(2)7alkingonthecellphoneisawasteoftime.
(3)Itmakesyouhavenotimetostudy.
3)YouareJane’smother.YoudonotthinkJaneshouldbuyacellphonebecause…
(1)Itistooexpensive.
(2)Janewillspendtoomuchtimetalkingonthephone.
(3)You’dbetteruseyourtimetostudy.
4)YouareJane’sfather.YouthinkJaneshouldbuyacellphonebecause…
(1)It’sconvenienttocallJane.
(2)It’seasytoknowwhereJaneis.
(3)(3)…
III.Reading
1.教学内容分析与要求
1)语言知识与语言技能的要点及要求
(1)掌握重点词汇和短语的用法,如:
turnon,gothrough,settleon,beworriedabout,communicatewith,avarietyof,getaddictedto,stayuplate,resultfrom,makegooduseof,benefitfrom,等等。
(2)认知构词法中的派生法,归纳常见构词的前缀和后缀。
(3)通过阅读课文完成Readingcomprehension中的5道选择题和回答问题。
2)情感态度与价值观目标
(1)培养学生自主学习意识;小组合作学习、探究学习的良好习惯.
(2)通过对课文的学习,让学生了解电视和因特网给人们生活带来的利与弊,引导学生正确地认识和使用电视及网络。
培养学生正确的价值观,对待事物有正确的认识。
3)重点与难点
重点:
(1)熟练掌握下列短语的用法:
turnon,gothrough,settleon,beworriedabout,communicatewith,avarietyof,getaddictedto,stayuplate,resultfrom,makegooduseof,benefitfrom等。
(2)归纳常见构词的前缀和后缀。
难点:
讨论对电视及网络的正确认识和使用。
4)应达到的标准
(1)通过对课文中重点词汇和短语的学习,能正确使用,并能顺利完成相关基础练习。
(2)掌握构词法中的派生法,归纳前缀和后缀构成的常见词汇。
(3)读懂课文内容,表述对正确使用电视及网络的认识和看法。
2.教学建议
i)导入
Hello,everyone.WeuseTVandtheInternetalmosteverydayinourlife.Howcanweusetheminagoodway?
Lookatthepicture,whatcanyougetfromthepicture?
AteacheristalkingtoaboyatthegateofanInternetcafe.MaybetheboygetsaddictedtoplayingcomputergamesontheInternet.Theteachertrieshisbesttopersuadehimnottoplaythecomputergamesagain.
2)研讨、探究与实践
(1)带着ReadingComprehension中的问题,快速阅读课文。
(2)布置任务,分组研讨理解文章中的难、长句,教师提示重要的语言点。
如:
TVbringstheworldintoourhomeinsightandinsound.
Ittellsuswhatisgoingonacrossthecountryandallovertheworld.
Sittingathome,wecanvisitplacesofinterest,enjoymusicorTVplays,seemoviesandevenwatchlivesportsgames.
Intheevening,theydonothingbuttumontheTV,slowlygothroughallthechannelsandfinallysettleontheonetheylike.
So,parentsandteachersareworriedaboutthis.
Thesenetizensgetaddictedtoonlinegames,onlineentertainmentorevenonlinechattingwithsomestrangers.
TheInternetaddiction,mostlyresultingfromplayingonlinegames,isdoingalotofharmtothegrowthanddevelopmentofteenagersandinterferingwiththeirstudies.
(3)小组讨论:
HowcouldwemakegooduseofTVandtheInternet?
小组代表向班级汇报同学们的认识和看法。
(4)教师点评小组讨论情况,作课文教学总结。
3.教学参考材料
1
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