最新北京市七年级上学期月考语文试题 4.docx
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最新北京市七年级上学期月考语文试题4
实验学校七年级12月质量调研
语文试卷
卷面总分:
120分考试时间:
90分钟
一、基础积累与运用。
(36分)
1.阅读下面文字,把文中拼音所表示的汉字和加点字拼音写在文后方格内。
(5分)
四季景色色彩斑lán()、美不胜收。
色彩明丽、诗意ànɡ()然的《春》是一曲“新、美、力”的赞歌,《济南的冬天》的水藻()得意地向我们展示着终年zhù()蓄的绿色,《三峡》充溢着对大自然的叹服和赞美之情,《夏》用紧张、热烈、急促的旋律()赞美作者心目中黄金的季节。
填字
注音
2.下列句子中没有语病的一项是()(3分)
A.记者又到学校采访了许多陈老师的事迹。
B.我校积极推进课程改革,开展多项综合实践活动,学生非常受欢迎。
C.能否培养学生的思维能力,是衡量一节课是否成功的重要标准。
D.他非常酷爱电脑,除了成天把自己关在房里玩电脑外,对其它东西只有三分钟的热情。
3.下列句子中,加点的成语使用正确的一句是( ) (3分)
A.如今这里是经济开发区,高楼林立,机声隆隆,给人以面目全非的感觉。
B.同学们特别喜欢上英语课,每节
课对于老师的提问都随声附和。
C.他在填报高考志愿的第一志愿时,又想报北大,又想报南大,总是南辕北辙。
D.晶莹的雪花轻飞曼舞,洗涤万物,飘逸着美丽,创造着神话,轻柔的花瓣妆点你的心情。
4.将①—④句填在横线上,顺序最恰当的一项是()(3分)
写文章有深造的方法,,作文也如此,修改旧的文章,重写旧的题目,才能不断深造。
①这样不
断地加工,石头凿完了,玉就完全出来了。
②如还是写不好,再过几个月还是写这个题目,一定有更好的语句出现。
③如果文章第一次做得不好,过几个月再重写这个题目,一定会有优美的语句出现。
④这就像加工玉石一样,今天凿去外面的一层石头,就可以看到一点玉;明天又凿去一层石头,玉看得更清楚。
A.②③①④B.③①④②C.①③②④D.③②④①
5.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。
(12分)
①今夜月明人尽望,。
(王建《》)
②东风不与周郎便,。
(杜牧《赤壁》)
③青山有幸埋忠骨,。
(《杭州岳墓对联》)
④终日不成章,。
(《古诗十九首》)
⑤晴空一鹤排云上,。
(刘禹锡《秋词》)
⑥,桑榆非晚。
(王勃《藤王阁序》)
⑦有意栽花花不发,。
(罗贯中《平妖传》)
⑧,清风半夜鸣蝉。
(《西江月》)
⑨生活中既要善于从正面向别人学习,也善于从反面借鉴,正如《论语》中所说, 。
(《论语》)
6.综合实践(10分)
【名著阅读】《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家,小说中的主人公已经成为
的代名词和千千万万读者心目中的英雄。
如果向你的朋友推荐名著《鲁滨逊漂流记》,你的理由是
(4分)
【专题探究】
(1)七年级某班创办了一个“与狼共舞”的网站,希望让更多的人都能了解狼,目前已经设立了几个栏目。
请根据相关提示,在横线上写出合适的栏目名称。
(1分)
①王者的魅力:
收集狼的图
片及生活习性。
②:
介绍狼的恶劣生存状态。
(2)狼是贪婪凶残的,但终究敌不过人的智慧,学习了蒲松龄的《狼》之后,我们可以从屠夫身上得到这样的启发
(2分)
(3)既然狼是凶残的,经常在牧区危害羊群,也常有狼伤害人类的事情,那么是否可以把这种动物斩尽杀绝,让它从地球上消失呢?
谈谈你的看法。
(3分)
______________________________________________________________________________
二、阅读理解。
(44分)
(一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,完成第7—8题。
(6分)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
7.诗歌第一句选取了哪两个意象?
有什么作用?
(3分)
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8.请赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
”这一名句的妙处。
(3分)
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(二)阅读下面两个文言语段,完成9~14题。
(18分)
【甲】论语三则
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”
子曰:
“学而不思则罔;思而不学则殆。
”
子曰:
“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!
”
【乙】司马光好学
司马温公①幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,
游息矣;独下帷绝编②,迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
温公尝言:
“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。
” (《三朝名臣言行录》)
【注释】①司马温公:
即司马光(1019—1086年),北宋政治家、史学家。
曾主编过《资治通鉴》。
②下帷绝编:
“下帷”,是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外事;“绝编”,是指孔子读《易》时,好几次把穿简(书)的牛皮绳子翻断了,这里借此指读书勤奋。
③迨(dài):
等到。
9.用“/”标出下列句子停顿节奏,每句标一处。
(2分)
(1)人不知而不愠
(2)患记问不若人
10.解释下列加点的字。
(4分)
(1)不亦说乎
(2)学而不厌
(3)患记问不若人(4)众兄弟既成诵
11.下列句中加点的字与例句用法相同的是:
()(3分)
例句:
人不知而不愠。
A.学而时习之,不亦说乎?
B.默而识之,学而不厌。
C.至之市,而忘操之。
D.忽有庞然大物,拔山倒树而来。
12.翻译句子。
(4分)
(1)学而不思则罔;思而不学则殆。
(2)书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时。
13.
(1)司马光勤学的故事生动地阐发了“勤能补拙”“天道酬勤”的道理,请再写出两个形容读书勤奋的成语、。
(2分)
(2)司马光不仅读书勤奋,而且讲究学习方法,正如《论语》中所说,把学与思结合起来,请结合乙文,具体说一说司马光是怎么做的。
(3分)
(三)阅读《风筝的心》,完成14—18题。
(20分)
风筝的心
朱成玉
⑴又到了放风筝的季节,可是我的城市上空却空空如也。
莫非是与这城市积下了太多的仇怨,连
云都躲藏起来,不肯给城市的天空一点梦想的色彩吗?
⑵而我依然仰望,寻找那些飞翔的痕迹,寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风筝。
⑶再次见到风筝,是在三月最破败的小巷。
一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头,被一群孩子们嫩小的手提着,轻轻地,飘在一人多高的风里。
⑷孩子们必须奔跑,因为只有奔跑才可以带来风。
⑸老人们说,放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气,只剩下美好的愿望。
人们相信,这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢,可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑹小时候没有卡通没有电脑,却有广阔的草地放风筝。
如今,孩子们有了各种各样的玩具,却再也腾不出时间和空间纵情奔跑,纵
情释放他们的梦想。
所有的时间都被各种补习培训填充,所有的空间都被钢铁水泥占领。
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑺孩子们在巷子里终于跑累的时候,其中一个把风筝举过头顶叹口气说,有风多好,有风它就能飞上天空了。
另外几个孩子也如泄了气的皮球,蹲到地上,不停地抱怨着——风都哪儿去了?
⑻风都哪儿去了?
孩子的话让我不禁一怔。
风,被高高密密的楼群阻隔在外面;风,被机器的轰鸣赶往别处;风,藏在遥远的记忆里;风,躲进有歌谣的童年。
小时候,我的风筝可以放得比云朵还高。
在那么高的天空上,我的风筝和白云窃窃私语,那是我儿时最美丽的花篮,一直在我的记忆里晃来晃去。
⑼风筝飞不起来,然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。
它们醒着,心怀世界上最单纯的愿望:
只要一点点风,只要一点点可以飞翔的天空。
⑽天空不冷清,风筝不冷清,冷清的只有风筝的心。
风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?
⑾不知为什么,看着这些无法飞上天空的风筝,我的心里异常难受。
尽管这是一些廉价的风筝,用最普通的材料制成,大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到,但我还是希望它们能飞起来。
这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。
我对孩子们说:
“明天早晨在这里等我,我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。
”
⑿那个晚上,我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸,精心制作了一个美丽的风筝。
这是对童年的牵挂。
我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上,再扯一根长长的思念的线牢牢
拴住它。
我知道
,我的童年不会走得太远。
⒀风筝上的那些花朵,鲜艳得就像那群孩子的脸。
我仿佛听见了风筝在说:
给我一点点风,给我一点点与梦有关的颜色。
⒁第二天一大早,我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。
广场上人头攒动。
孩子们小心翼翼地打开风筝,小心翼翼地打开自己,然后奔跑、奔跑,风来了!
风筝飞上了高高的天空!
⒂我手中的线轴飞快地旋转,我的风筝追上了云朵,正在向它打听童年的消息。
很多人站在那里不再走动。
很多人仰起了头。
很多人高声喊到:
“快看,多美的风筝!
”那一刻,我感觉到,适合风筝飞翔的风来了。
那些安静的、优雅的心灵回来了。
其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。
14.本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事?
(4分)
15.“风筝,这春天里的邮票,何时能为孩子们邮寄来春天?
”一句中两个“春天”的含义是什么?
(4分)
16.作者在文中第⑻节提到自己小时候放风筝的情景有何作用?
(4分)
17.从修辞和表达效果方面,赏析下面一句话。
(4分)
在这个简陋的巷子里,我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头,气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
18.文章结尾说:
“其实,它们从来就不曾丢失,只是有待呼唤。
”联系生活实际,说说你对这句话的理解。
(4分)
三、作文(40分)
19.请以“乐在其中”为题写一篇记叙文。
要求:
(1)不要少于600字;
(2)不要出现本人的班级姓名。
12月调研试卷答案:
1.略2.C3.D4.D5略
6.【名著阅读】笛福冒险家
理由一:
《鲁滨逊漂流记》让我懂得了在遭遇困境时,我们要有坚定的信念,要有克服困难的勇气,要坚强地活下去。
中最吸引人的地方就是鲁滨逊这个人物。
他敢于冒险.于追求自由自在、无拘无束的生活,即使流落荒岛,也绝不气馁。
在荒无人烟、缺乏最基本的生存条件的小岛上.他孤身一人,克服了许许多多常人无法想像的困难,以惊人的毅力顽强的活了下来。
【专题探究】专题探究:
(1)如:
远方的哭泣(意思对即可)
(2)对待像狼一样的恶势力,不能心怀侥幸,只有敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利
(3)否定,从狼与其他动物、与整个自然环境的关系的角度去阐述。
我们认为对危害羊群或伤人的狼则坚决驱赶或斩杀无可非议,但是从狼与
其他动物,狼与整个自然环境的关系角度来看,“斩尽杀绝,让它从地球上消失“是不足取的”。
7.杨花与子规两个意象 杨花点明时令,象征离别与漂泊,子规啼声悲哀。
两个意
象表达飘零之感、离别之恨。
8.拟人,将月亮人格化,无情的月亮成了善解人意的知心人,表达了诗人对友人的无比关切和思念之情
9.
(1)人不知/而不愠
(2)患/记问不若人
10
(1)不亦说
乎说同悦,愉悦,高兴
(2)学而不厌满足
(3)患记问不若人担心(4)众兄弟既成诵已经
11.C
12
(1)只读书却不思考,就会感到迷惑而无所得;只是空想却不认真学习,就会弄得精神疲倦而无所得
(2)读书不能不背诵,有时在骑马的时候,有时在半夜睡不着觉(或者未睡)的时候.
13.原文是”咏其文,思其义,所得多矣”,司马光不仅刻苦学习,熟读成诵,在背诵之后,还要再想想它的意思,收获就自然多了.
14.
(1)孩子在小巷里放风筝,风筝飞不起来。
(2)我做了风筝,带孩子去广场放风筝。
15.第一个“春天”指季节(2分);第二个“春天”指快乐生活(或幸福、愉快、自由自在的生活)(2分)
16.
(1)对自己儿时自由、愉快生活的怀念;
(2)和现在孩子的生活对比,表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。
17.这句话运用了拟人的手法,赋予风筝以人的生命,写出了这里的风筝没有起飞的空间,同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌,没有闲情逸致去放风筝,孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。
18.例:
生活中一些东西并没有丢失,比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等,它们都是客观存在的,丢失的是人们沉静、优雅的心情,如果能够拥有一份悠闲与清雅,那么快乐会重新回到身边。
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