小学四年级语文下册教案反思.docx
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小学四年级语文下册教案反思
8﹡ 五彩池
教法与学情分析:
根据《语文课程标准》第二学段目标,结合教材特点和学生年龄特点,在课堂实践活动中,注重情境创设,激发学生的阅读兴趣。
以读为本,提高学生的语文素养,通过多种形式的读,个性化的阅读,读说结合,让课堂书声琅琅
教 法:
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
课 型:
阅读课
教学目标:
1.有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异的景象,了解产生奇异景象的原因,产生喜爱这个地方的感情。
2.默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。
3.认识9个生字。
教学重、难点:
1.默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。
2.有感情地朗读课文,感受五彩池美丽奇异的景象,了解产生奇异景象的原因,产生喜爱这个地方的感情。
教学时间:
一课时
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、图片导入,激发兴趣
出示图片:
今天,老师就带你们去一个地方,出示课题,这就是——齐读。
二、学习生字新词
1.初读课文
2.检查字词
3.全班论读
三、初读课文,整体感知
1.创设情境,(出示图片、音乐)
读读课文2、3、4自然段说说五彩池给你留下了怎样的印象?
2.五彩池神奇在哪里呢?
自读2、3、4自然段,边读边画出有关语句。
讨论板书水池池水原因
四、深入理解,读中赏析
1.哪一自然段写了水池的样子?
2.轻声读第2自然段,哪些句子使你感受到水池的神奇,用“——”画出,
多读几遍,说说你从中体会到什么。
3.根据学生各自体验,随机进行教学。
以下两句估计学生理解上有难度,加以重点指导。
电脑出示“无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。
”
①电脑屏幕出示“无数……宝石”
把什么形容成“宝石”?
又把什么说成“巨幅地毯”?
读一读这一句,你感受到什么?
师述:
藏龙山上共有水池693个,这么多水池像宝石一样遍布山野,熠熠生
辉,该怎么读?
指名读。
电脑出示“池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池
围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像月牙的,有像盘子的,有像莲花的……”
②出示“池边……莲花的……”
你感受到什么?
师生连读两遍,在第二遍句子结束时以“还有像……”结语。
还有像什么?
有没有,你是怎么知道的?
4.播放录像,激发情感
多媒体配乐播放五彩池自然风光片,把我们看到的美景,通过朗读表现出来。
5.默读第三自然段,对照屏幕,哪地方不一样?
联系上文想想,没有“更”字行不行?
6.这时,你最想知道什么?
(1)默读第4自然段,找找看有哪几个原因,标上序号,再四人小组讨论。
(2)讨论板书石笋石粉阳光倒影
五、小结课文
今天,我们感受了五彩池的神奇,请同学们把你今天学到的知识说给你的家人朋友
板书设计:
8 ﹡五彩池
数量(多)
五彩池 形状(奇) 祖国山河美
颜色(美)
原因(妙)
教学反思:
新《课标》指出:
“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
”可见培养学生的朗读能力,让学生在读中感悟,读中理解是多么重要。
即由读生疑,由读求悟,由读生趣,由读生情。
以此来培养学生学习和运用语言的能力,激发学生热爱大自然美景的情感,从中感受到学习语文的乐趣。
语文百花园二
学情分析:
“语海畅游”教学中多是引导学生发现规律,找出识别同音字的方法,因此在教学中多鼓励学生自主发现,采用多种灵活的形式,激发学生的学习热情和兴趣,并养成在生活中多积累,处处学语文,用语文的习惯。
“积少成多”中的古诗,旨在扩展阅读,丰富学生的积累。
教学要以学生自主阅读为主,做到熟读成诵。
对我国传统的文化进行学习和积累,形成良好的语感,为今后语文的学习做好铺垫。
“我的采集本”中的内容,意在引导学生多角度搜集知识信息,增长见识。
在认识奥运会会徽的同时,感受人类的灿烂文化,受到艺术的熏陶。
“阅读平台”阅读材料的主题分别与所在单元的主题相一致。
抓住描写春天的语句,体会春天的美。
提高学生独立阅读的能力。
“能说会道”通过认真观察自己校园,找出最喜爱的一道风景线,进行赞美和评价,还可以设计它的未来,培养学生的观察能力和口语交际能力。
“笔下生辉”是在口语交际的基础上进行的,内容广泛,引导学生写现在或者设想未来。
课 型:
综合性学习
教学目标:
1.能够分类积累词语。
2.运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。
3.能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。
4.按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。
教学重、难点:
1.分类积累词语。
2.能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。
3.能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。
课时安排:
两课时
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
第一课时
一、导入:
出示图片:
同学们,今天老师带着大家去一个地方,看这是知识花园,你们想去看看那里有什么吗?
知识花园有很多的地方可玩,但是只有答对问题过关才可以往下走。
二、出示词语
姐妹花园
来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。
1.找姐妹
想一想,下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语,试着把这些词语写下来。
( )蝶( )水
( )驶衣( )
山( )( )才炼( )
( )色( )布( )碑
2.(出示一株大花,每朵花的花瓣上都有一个词语)在姐妹花园里,有一株特殊的花,每朵花的花瓣上都有一个词语,想想这些词有什么特点,试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。
千山万水千言万语千变万化千姿百态
千差万别千丝万缕千真万确千奇百怪
三、丰收园
来到这个园子你们肯定能猜到,这里会有很多知识等着你来收获。
出示:
百花图
谁先背下来,百花园的花就会为你开放一次,看谁背得快。
出示古诗、诗歌
同学们背诵得很快,百花园不仅为你们开了花,看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语,把它写在卡片上的小花篮里。
第二课时
一、妙语堂(练习句、段、篇)
介绍:
在百花园里我们有很多收获,妙语堂里更是妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?
还是进去看看吧!
同学们每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?
是什么样的?
你心目中的学校是什么样?
小组同学互相说说。
练习说:
小组推荐说
二、小结:
今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识海洋中,有更多的收获。
三、作业设计:
1.把你们今天说的写在本子上。
2.把今天说的内容复述给家长听。
(学困生)
教学反思:
通过的本单元的学习,1、大部分学生能能够分类积累词并运用到文章里去,并学会运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗有感情的朗读。
2、能够清楚、明白地把校园的风景介绍清楚。
3、能按照地点的转移为线索把自己的所见所闻写下来,表达自己的真情实感,文章能做到语句通顺,内容具体。
但部分学生作文基础差,文字表达能力较差,不能按要求完成。
9 卫星比武
教法与学情分析:
这是一篇说明文,介绍了一些关于卫星的科普知识,学生学起来一定会很感兴趣,教学时可以充分利用学生的兴奋点促进教学。
由“卫星”这个神秘的事物引入课文,在文题中抓住“比武”来理解和提问:
比武指的是什么?
它们有什么本领那?
进而学习课文的内容。
学生汇报的时候可以不拘一格,形式多样(朗读,表演,解说等)。
通过有感情地朗读来表现卫星的特点和功能,同时,帮助学生归纳表达方法:
先写外形特点,再写它的功能。
教学时,教师的角色是由“引”到“放”,帮学生总结方法后,鼓励学生自学其他部分。
在学生学习了全文后,结合课本教学,鼓励学生多读科普读物,搜集人造卫星的资料,从而培养学生学习科学的兴趣。
教 法:
以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
课 型:
阅读课
教学目标:
1.学习课文内容。
2.了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.观察自己喜欢的卫星,说说你对它的认识与了解。
教学重点、难点:
1.学习课文,体会重点句子的含义。
2.了解课文中介绍的卫星的种类、特点和作用。
教学时数:
2课时
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习,导入新课。
1.通过上节课的学习,你知道了什么?
2.通过学习,你知道了几种卫星?
3.谁来说一说课文如何介绍卫星的?
二、学习新课。
1.指名读第4自然段。
2.说说这一段讲了什么。
3.同学们自由读第4自然段,画出表示卫星特点和功能的句子。
4.出示表格。
5.归纳学法:
读课文——找词语——填表格——谈体会
6.按照这种方法自学5-9自然段。
7.展示交流。
[鼓励其他同学如果有不同答案,可以给同学提意见,看看如何进行改善。
]
8.学生交流、展示后,师出示自己的表格。
9.师生共同看表格,进行巩固。
三、感悟、品读。
1.把自己在课文中体会比较深的词语、句子找出来读一读。
[让学生交流自己喜欢的句子,说说自己喜欢的原因]
2.老师也有几句体会比较深的句子,下面请大家来和我共同体会。
师出示:
(1)垂直上升的火箭开始拐弯,宛如一条白龙在长空飞行。
①宛如这个词是什么意思,它能换成什么词?
(好像、仿佛)②这个句子运用什么修辞手法?
(比喻)把什么比作什么?
(2)它十分得意地说:
“我能看到士兵在营房里走动,人们在树荫下歇息;还能从汽车的轮迹、战马的蹄印上、推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。
”
①它指谁呢?
②它说话的语气怎样呢?
[十分得意]③为什么十分得意?
④它有几种功能?
⑤这一句话中运用了一个什么关联词?
[还]表示更进一步⑥谁能用它来造句?
(3)它像一只悬挂在天上的宫灯,有节奏地摆来摆去,还不断地发出银铃般的叫声。
①这一句采用什么说明方法?
[打比方]
为了说明这种导航卫星的导航功能,作者采用了打比方的说明方法来说明。
(4)它身上贴满了太阳能电池,头上有一个喇叭形的天线装置,在三万六千米的高空,跟地球同步运行。
①找出这一句话中的数词。
说明性的文章经常用到举例子、列数字等方法来说明。
四、活动巩固。
1.创设活动情境。
如果你是一颗卫星,你会如何让更多的人们了解你的特点和功能,让卫星成为家喻户晓的东西,好好运用你所学的知识和你所收集到的资料,在小组里说说向大家介绍一下你这颗“卫星”,看谁能成为最耀眼的“卫星”。
2.生小组交流,学生可以结合事先收集到的材料。
[师提示要求:
要注意讲清卫星的特点和功能,并且要注意推销过程中的礼貌用语。
]
3.让学生展示交流、介绍卫星。
[其他学生进行点评:
如用自身实例,很有说服力,善于说服力,把特点和作用说得很清楚,用了很多广告词。
]
五、齐读课文第9、10自然段。
它们的外形千
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