历险记作文8篇.docx

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历险记作文8篇

历险记作文8篇

历险记作文：

我的历险记

我是一只蟑螂。

哎！

这些天来真是厄运连连不断啊！

虽然我们在3亿至5亿年前就占领了地球，但是这些见鬼的人类丝毫不懂先来后到的道理，强占了我们的地球，甚至还把我们和老鼠、蚊子和苍蝇列为“四害”，围捕剿杀我们。

昨日，我的爸爸出门时，被人类发现，结果，腿折断了，躺在家里不好下床。

但是，家里还有两个嗷嗷待哺的小弟弟，妈妈又生病不能出去觅食。

于是，觅食的重担便理所当然地落到了我这个大哥的身上。

我心惊胆战地出门了，先开始，一路顺风，我成功地溜到了一家储藏柜下。

但是，第一个难题出现了：

这储藏柜太高了，足足有一个人的高度，我怎样钻到它的肚子里呢？

“哦，对了，我还有翅膀！

”我猛地一拍脑袋，飞到高高的储藏柜上，从小小的缝中钻了进去。

哇，只见里面有色香味俱全的红烧排骨、酥脆香嫩的南京板鸭……这些东西把我的眼珠子都要看爆了。

“咦？

这是什么？

”哇，我的天哪！

竟然是一大块克里斯汀牌的奶油蛋糕！

哇，Dearme！

鲜艳的奶油、金黄松软的蛋糕，这天第一次出来，我就有如此好的运气！

我强忍住泛滥的口水，用嘴唇筑成堤坝。

我得赶快把这一大块蛋糕打包。

[由整理]

这时，突然耳边传来一声叫声：

“爸爸，快来，那里有蟑螂！

”我赶紧哼起了《小强特工队》队歌：

“我是小强，我怕谁？

……”忽然，一只大脚向我踩来，我赶紧一闪，竟然躲过了。

这时，一只拖鞋向我飞来。

我胸口一阵剧痛，不好，被打中了。

我捂住伤口，强忍着痛，拖着打好包的蛋糕，连爬带滚地钻到冰箱底，躲过了一劫。

当我带着冒了生命危险找来的食物回到家时，一头栽倒在地上，晕了过去。

醒来后，我见妈妈正用赞赏的眼神望着我……：

点评：

这是一篇童话故事，小作者用生动幽默的语言刻画了一只机智勇敢的蟑螂形象，它为了全家人的温饱不惜冒险去觅食，精神实在可嘉。

尤其是蟑螂觅食的过程也写得十分具体，语言生动，趣味性很强！

很棒哦！

期望继续加油，再创佳作！

历险记作文：

我的奇妙历险记

在一个天气晴朗，万里无云的一天上午，我正在教室里上课，虽然很认真

的听老师讲课，但是，你们并不明白，我的“心”早就飞到外面辽阔的天空去了。

在一个这么好的天气中，静静地呆在教室中，简直是浪费了这么好的景色，我向往的是草原无边无际的天、森林活泼的动物、甚至那柔美的“绿毯”、在草地上打滚、和小鸟一齐游戏、和小兔玩捉迷藏、和鱼儿戏水等等，这完美的愿望才是属于我自己的天地。

突然，外面刮起了一阵大风，把我吹到了一个遥远的、我不认识的地方，这时，从草丛中钻出一只小精灵，它对我说：

“欢迎你们来到奇妙的森林王国那里的一切都是活的，要做什么就做什么，想怎样样就怎样样。

”

“但是我怎样回去啊？

”我问。

小精灵又说：

“只要拿到黄金钥匙就能够了。

“说完，小精灵就消失了。

我很害怕，但是还是鼓足勇气进去了。

我来到入口，留意翼翼得进去了，才发现没有想象中的恐怖，我走了一会，听见有人在哭，便沿着声音走了过去，原先是一棵树，我有礼貌的问：

“树伯伯，您有什么困难吗？

我能够帮忙你的。

”大树伯伯说：

“善良的孩子啊，之前刮了一阵大风，把我的孩子都吹到地上了，你们能够帮我帮我把它们放回我的枝干上吗？

”我说：

“当然能够啊！

”说完，我便开始捡果子了。

没5分钟，我把掉落的果子都挂回了树枝上，大叔伯伯说：

“谢谢你们，但是，你们能够帮忙前面的小白兔吗？

它的妈妈不见了。

”听到这，我立刻走到前面去了，果然，有一只小兔正在焦急的喊着：

妈妈，妈妈，您在什么地方啊，我好害怕。

”

我等小白兔过来，我就帮他一齐找妈妈，一会儿，我发现了一个白色的物体，小白兔立刻过去，真的是小白兔的妈妈，她躺在地上一动不动，我去看了一下，原先，小白兔的妈妈在采果子的时候受了伤，我急忙拿出药箱，帮兔妈妈包扎伤口，还给它喝了药，等了大约30分钟，兔妈妈就醒来了，它很感谢我，便从背后拿出一把金钥匙，对我说：

“等你们玩够了，用这把钥匙回家吧！

”

我拿了钥匙，继续去玩，我又走了一会儿，看见一个小女孩在哭，便问她什么事，她说：

“我不明白怎样来到这了，此刻回不去了。

”我听完后，把自己的钥匙给了她，她高兴的回家了，走之前，她送了我一份礼物，包括那把钥匙。

天渐渐的黑了下来，我拿着钥匙，一下就神奇地回到了学校门口。

这次的旅行太奇妙了，我也懂得了很多的东西，我有了这把神奇的钥匙，我很期盼下次的历险奇遇，朋友们，你们期盼吗？

历险记作文：

我的“历险”记

昨日下午，妈妈带着我来到公园玩。

公园里人山人海，可真热闹呀！

来到公园的我，像脱了缰的野马东跑西跑，

突然，我发现了一个四十多岁的男人，脑袋光光的，满脸的络腮胡子，还戴着一副墨镜，脸上还有一道长长的疤，个性像我最近在新闻上看到的“通缉犯”。

他缓缓地向我那里走来，离我这么近，万一伤害到我怎样办呀？

想到这，我不禁打了个哆嗦。

幸亏我反应快，撒腿向妈妈身边跑去。

站在妈妈身边松了一口气，七上八下的心刚刚有些平静，一转身又发现他向我那里走来，望着我脸上露出了邪恶的笑，吓得我躲到了妈妈的身后不敢出声。

他向四周看了看，向洗手间走去了。

我想：

他肯定看那里人多，并且我和妈妈在一齐，他没法下手便走了。

看到他没有再出现。

我和妈妈一齐坐上了过山车准备痛快地玩一下，屁股还没坐稳，我就发现了在我前面坐着的“通缉犯”。

我自言自语道：

“倒霉、倒霉、这天真是倒霉！

”车子开动了，而我早已没有了玩的情绪，只期望过山车快点停下来让我离开那里。

下了过山车，我拉着妈妈的手慌慌张张地说：

“妈妈，快点离开那里吧！

有一个‘缉犯'一向跟着我们。

”我给妈妈指了指那个人，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈摸了摸我的头笑着说：

“宝贝，不要害怕，他不是坏人，是个外地游客，只是长的凶了点。

刚才还问我路了。

”听了妈妈的话，一向悬在半空的心，才算着地了。

这件事我一向都记得很清，它给我的心中留下了刻骨铭心的印象！

历险记作文：

历险记

我是一根棒棒糖，是草莓味的。

一天，我和其他棒棒糖头碰头，脚碰脚，被叫李老师的人类装在袋子里，带到了崇文三班的教室里。

耳边传来――“李老师，我这天是不是数学全对呀？

”“我看一下，方嘉豪，你这天全对！

”“耶，有糖吃了！

”

“太可怕了！

”我和其他棒棒糖异口同声地喊道，“我们不想被吃掉！

”“那个叫李老师的人类太可怕了，要把我发给叫方嘉豪的人类！

”牛奶味的棒棒糖说。

“笨呀你，我们不是只发给那个人类，还要被发给其他人类。

太可怕了，我不想去天堂！

”蓝莓味的说。

“我怕怕”水蜜桃味说道，“难道我这么美的美眉命运就是被人类吃了？

！

”此时，我正在想被人类吃掉是好事还是坏事？

听说是给数学全对的人类，就应感到光荣，但是，我还想多活几年……恩，我下定决心，如果发给人类，我必须要笑得很甜，这样味道可能甜一些，有可能得到我的人类会继续加油！

李老师开始发糖了，我的心怦怦直跳，我清楚地明白我很快就会升上天堂，在天堂和其他棒棒糖相遇。

我紧紧地闭上眼睛，露出一丝笑容。

一个小姑娘把我拿走，可她并没有立刻吃我。

我松了一口气，疲惫地进入梦乡。

．

“朱笑语，快点起床！

”啊，原先这是一场梦呀！

睁开眼，我看到了床头的那根草莓味的棒棒糖，哈哈，幸好我不是棒棒糖！

历险记作文：

我与书的历险记

从小，我就是一个书迷，只要手中有一本好看的书，我就会忘了身边的一切事物。

更让我妈没办法的是，只要我一走进书店，挑一本书看起来，拖都拖不走。

虽然是这样，但妈妈还是支持我看书。

就像高尔基说过的：

“书籍是人类进步的阶梯。

”许多作家不都是从书堆里爬出来的吗？

在他们身上肯定都有和书有关的故事。

我就和书籍经历过许多次的历险，最让我印象深刻的是两件事。

我的习惯都是在睡觉时前看半小时书。

以前我都是听妈妈的话按时睡觉，就有是会着了迷看过头。

那天晚上，我在看《我与动物的亲密接触》实在是太精彩了，看着看着就忘了时间，妈妈催我快睡觉，我只是随口“哦”了一声，整颗心都浸在书中的资料里。

妈妈似乎看到了我房间的灯光，从床上起来察看，可我浑然不觉，还在书中的丛林里。

只听妈妈大喝一声：

“怎样还不睡觉！

”这时我才发觉妈妈的存在。

妈妈已经怒气冲冲，脸红得跟公关一样。

看她这样貌，我立刻像只老鼠关灯钻进了被窝，随着就听见妈妈重重的脚步声。

这次让我吓得够呛的，但是过了几天又好了伤疤忘了疼。

那一次是在书房里，我回家去书房找东西，忽然被一本书吸引住了。

立刻拿起它坐在地板上津津有味地读了起来，把作业都忘在了一边。

妈妈回来了，正看见我一人坐在地板上，笑着读书。

她几步迈了过来，严厉地训斥到：

“作业没做完，却在这儿看闲书，下次把你的书全扔出去”。

我一听，只得低下了头，自言自语道：

“这书真得很好看嘛！

”

哈！

这就是我与书的经历了，有时间把你与书的经历也跟我分享一下吧！

历险记作文：

动物们的历险记

人历险，是精彩的；可动物们历险，那就是惊心动魄的了。

小猴菲菲在网上交了几个“网友”，他们是小公鸡鹏鹏、小鸭夏露和小狗乔乔。

一天，大家相约去森林游玩。

小老鼠蓉蓉是小鸭夏露的好朋友，他也要跟着去，小猴菲，这个既聪明又能干的猴子听了不屑一顾，认为小老鼠只会打洞，偷东西，其他什么都不会，跟着去只会成为大家的累赘而已。

但她斗但是蓉蓉的“死磨烂缠”，只好同意。

他们来到森林里，不知不觉到了傍晚，菲菲熟练地爬上树给大家采野果，

夏露下河给大家捉鱼虾。

第二天，他们走在森林里，早晨的第一缕阳光透过树的缝隙照在它们身上，驱赶了夜晚的寒冷，舒服极了。

他们有说有笑，丝毫没有感觉危险正在向他们逼近。

突然，“扑通”一声，他们全都掉进了猎人的陷阱里。

只见洞口又大又深，菲菲准备爬出去救大家，但是，才爬了两三步，就滑下来。

没有办法了，菲菲急得抓耳捞，露露急得嘎嘎直叫，鹏鹏急得直拍翅膀，乔乔急得上蹿下跳，只有蓉蓉若无其事。

只见他围着陷阱底部，“坑兹坑兹”地挖起来。

大家睁大了眼睛，只见，它不一会儿就挖了一个斜洞爬到了地面上。

他抛下了一个树藤，陷阱里的动物们一个一个拽着树藤往上爬。

不一会儿就全上了地面。

大家很感谢蓉蓉救了自己的命，个性是菲菲，他对蓉蓉刮目相看了。

这个故事告诉我们：

一个人的力量看似是微不足道的，但在关键时刻，可能会发挥出意想不到的作用哦。

历险记作文：

历险记

圆圈，是一位画家笔下的动漫人物。

但是他不满足于待在画框里，想出去闯一闯。

一天，他最后“逃”出来了，走到了一个乡间小路上，忽然在一条小路的尽头发现了一座小木屋。

好奇心使他忍不住走向它，看见里面正坐着一个奇怪的木头人。

门没有关，他走了进去。

对那个奇怪的木头人说：

“我是圆圈，你是谁，怎样长得这么奇怪？

”那个木头人生气了：

“你才奇怪呢，我是木偶皮诺曹。

爸爸让我上学，我不想上，我才跑到那里来呢！

”“是吗？

我也是逃出来的。

”

就着样，圆圈和皮诺曹越聊越投缘，很快就成为了好朋友。

他们谈论了自己的理想，他们都厌倦了这种生活，像要去冒险。

冒险故事就这样展开了。

第一站，他们要去世界上唯一一块净土――南极。

历险记作文：

历险记作文

还记得那是一年前，爸爸去新闻大厦开会。

由于妈妈会开车，所以接送爸爸的任务自然而然地落到了妈妈的头上。

当然，我也跟着一齐去了。

到了新闻大厦，我们将车停在了B2层，便一齐送爸爸开会去了。

而我和妈妈则在新闻大厦里面转了一圈。

我玩的很开心，渐渐地就忘记了车停在了几层。

开会结束，天色已经暗了下来，我和爸爸妈妈一齐下楼准备回家。

刚刚进入电梯，我想当然地按下了B1层。

电梯到达B1层后，却一辆车也看不见，听到的只有“嗡嗡”的机器运转声，看见的只有许许多多错综复杂的管道和一条通道。

我说：

“可能我们坐的不是上来时的电梯，我们一齐顺着走就是了。

”于是，我们开始找车位。

．

地下一层可真阴森。

除了我们，一个人也没有。

我们顺着通道四处寻找，但是怎样也找不到。

我对爸爸妈妈说：

“算了，找不到了，我们回到1层去问一下别人吧！

”但是，在这个像迷宫似的地方，我们怎样回去坐电梯呢？

我们只好继续往前走。

我们走啊走，过了一道又一道门。

楼道里安静极了。

开门的“吱吱”声，脚步的“咚咚”声，和着我心脏的“怦怦”声，那么的刺耳。

加上楼道的灯光或明或暗，我感到毛骨悚然。

突然，我“啊！

”地一声叫了起来，因为在前一个门后面，突然出现了两个穿着白衣服的人。

幽暗的灯光下，二个白影向前移动。

电视里各种鬼怪的形象出此刻我的脑海里。

我是属鼠的，本来就胆小，所以害怕得不得了，头发都竖了起来。

我一个劲地往妈妈身上靠。

妈妈也被我吓了一大跳。

但是等白影走近，仔细一看，原先是酒店的厨师。

一场虚惊！

我真是“自己吓唬自己”啊！

我赶紧抓住这个机会问厨师地下停车位在几层、去电梯怎样走。

我恍然大悟，原先地下车位在B2层，B1层是管道层和机房。

我们赶紧快步跑到电梯口，下到B2层，电梯门一打开，看见了许多汽车，我高兴不已。

这次“历险”使我懂得了一个道理：

不要疑神疑鬼，更不要自己吓唬自己，世界上是没有鬼的。

同时我也要“锻炼锻炼”我的胆量，因为我不再是一个小学生了，而是一个初中学生，我长大了。

．

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-

20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划

下学期生物教研组工作计划

年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划

20X年化学生物教研组计划

中学生物教研组工作计划

第一学期生物教研组工作计划

20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：

．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：

二月份：

制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：

、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：

、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：

、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：

、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

研计划文组教学语学期小年春季学1920思想一、指导育。

面实施素质教标，全根本，点，以课堂教核心，彻实施习贯彻改革纲坚持以《基础教育课程要》为指导，认真学课程改革精神，以贯基础教育课程改革为以研究学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目。

点加强本学期教研组重对教师评课的指导，学生活学生的内在学习动机养，调动，培养提高学生的语文素动启发，开展里的活提高。

和小学小学语进新教动研究和“会化，定规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行”，促师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区动安排各项有意义的使教师的评课目标、工作二素养。

养学生激发学观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，生主动探究意识，培创新精神和实践能力生语文，努力提高学素质。

，以老量。

开合作智用，重示范作视团队慧、力展“师徒结对”活动带新，不断提高教师的业务带头人研究小文教师进一步、加强语队伍建设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的动。

讨，开展教例赏析活典型课能够结师说课课沙龙切实有组织教、师开展效的说、评课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对例进行互动研务。

，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次素质服，提高课堂效真实实是走场交流教细读，学心得。

让备课不再，形式主义，而是真为提高率服务教师的重点课析教材集体备课，分，赏析文，进行文本发展。

促进个合实践能力，性和谐提高学语文的、过关学习竞展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综指标。

、检测、加强学习质量调查工作，及时分析，寻项教学，确保完成各找得失施工作及三、主要具体措”。

把关，示范、当好“领头羊

（一）骨干教师水平。

继续进年低段（课文教”这个索实效组将围、力量范作用学科带研究小本学期、，语文组成员继续充分发挥头人、骨干教师的示，重视团队合作智慧。

教研绕“探性语文课堂教学模式主题，深入开展精读学有效性研讨活动。

1-2级）则行识字教学的有效性实提高熟、有动更成效，切我校语的专业文老师教研活的探讨。

分层、有序地开展动，使教研活。

师的业动，以师徒结、开展“对”活老带新，不断提高教务素质成绩。

争取出学习，

（二）年轻教师取经、。

成个人的教学风格教师形地进行据个人教学实录等途径，根教学需要，有选择性局部模仿，从而使新频或者师的关以通过研讨课期上—速成长促成新、为了提高教学质量，教师迅，年教龄新教师每一学堂模仿课和一堂校内。

上模仿课的内容可观看名盘、视1

高二历2019年史第二作计划教学工范文学期思想、指导一

基础。

观各方、态度学科能要使学高二的历史教学任务是生在历史知识、历史力和思想品德、情感、价值面得到业生打下良好高中毕展前途学习潜良好的三年级，为高的文科历史教学打下基础，为高校输送有能和发的合格全面培养锻炼和发展。

求靠拢高三教高二的，研究形念，紧转变教学观跟高考势的发展考试的变化，力争使教学向学的要研究教育理念角度分、多层要体现知识的迁移知为解决综合分知识的科各学能力测高考的文科综合试更加强调考生对文科整体把握、析问题的思维能力、问题而识运用能力。

教师在教学中多学科次、多析解决问题的通识教。

教师要认真学习和材。

提高学三个学当兼顾识要到学科教阶段的明》的》和《照《教按学大纲考试说要求，认真完成高二单科复习工作。

坚持学为主，落实基础知位，适史地政科的综合要求，培养生学科主义的理唯物论水平辩证唯科思维基础，。

从学的能力生的实际出发，落实提高学能力和物主义、历史内综合用教材使二、教学依据和不会。

找到方了两次，不管题的能分学生然与家也很自极主动，学习比较积，课后觉，当长的监督分不开。

部解答问力较强遇到什么题，只要读，就能法，有也怎么教别学生处理不法，稍老师教学生只。

有的能接受给的方有一点变动的问题就了。

个是老师的方法还相当的简捷成专心听言积极上课的的内容不能掌，加之有人进方法死生由于容，少能掌握数学基人。

人40全班共人，其中男生15，女生学生的础较一般，多数学生所学内部分学反映要慢一些，学习板，没行辅导缺乏学习的主动性，握学习。

能跟学生，课上活泼，发，上课讲，完作业认真分析二、教材和梯形（）量运算；数和整数四则（的计量；）小数的意义和四边形法和减数的加法；（）平行）小性质；（（算和应）本册的教学内容：

（混合运用题；）整。

学生进比较容一步学题的学号，继学习使合运算册进一个重点题是本册的重本点：

混合运算和应用册的一，这一步学习三步式题的混顺序，用小括续学习解答两步应用习，进习解答易的三步应用题，使一步理一方面识更加学生所位加于所学的学的基四单元好的基，分数总定律加的意义然后对整数四则运算，运算以概括结，这样就为学习小数打下较础。

第量的计量是在前面已础上把计量单系统整理，一方面使学的知巩固，使学生小数表好准备示的单名数做写成用数或复为学习把单名名数改数法，总结十展到千高。

先括，整进行复所学的是在前的四则习惯。

解答的检验应继续培问题的能得意的所学知的数量解和掌握复杂关系，提高学生运用识解决实际力，并养学生用题的技巧和第二单元整数和整数运算，三年半有关内容的基础上，习、概理和提把整数的认数范围扩亿位，进制计目标三、教学

能：

（一）知识与技数。

的多位确地读会根据进制计认识自、使学生然数和整数，掌握十数法，数级正、写含有三级。

法之间法与除的关系法、乘掌握加理解整、使学生数四则运算的意义，法与减。

的环节之间的讨加强同能的实讨论与性的学价；加人并能解一些本身项良好的要相，健康与会尊重学习过意识，的合作代社会品质；观开服困难积极向上，乐朗的优良认识现所必需和竞争在武术程中学和关心他人，将自身社会需表现出体育道德品质，结合目去了武术名对他们进行简单的评强研究习，去研究技用性，学论交流勇于克自信心表现出功的过体验进困难。

时可能讨论的理掌握导学生德的培有氧耐力量，步发展面发展学任务③提出教：

在全体能的基础上