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《蛋宝宝穿新衣》教案
《蛋宝宝穿新衣》教案
《蛋宝宝穿新衣》教案1
活动目标
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
活动准备
1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋
教师:
小朋友看,这是什么?
它长的什么样子?
身上还穿着一件什么颜色的衣服?
(有斑点、花衣服)
2、出示白色鹌鹑蛋
教师:
有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?
它怎么就会变成白色的呢?
(幼儿猜想)
二、做实验。
1、区分水、醋,贴标志。
(1)教师:
到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!
(2)教师:
你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看,这两个朋友住在哪里?
长得是什么样的?
(透明液体)你们猜猜是什么?
(幼儿猜水)
(3)教师告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。
小朋友你们有什么好办法可以判断一下?
(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)
(4)教师水闻上去怎样?
(没有味道)那醋呢?
(酸酸的)做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。
(5)贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜
(1)反馈幼儿判断情况。
教师:
你用了什么方法来判断的?
教师:
我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?
见证奇迹的时候到了!
(是同时将2个鹌鹑
蛋放进醋和水的杯子中),
到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?
(幼儿猜)
(2)介绍统计表T:
如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?
如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。
(3)幼儿猜想记录。
教师:
现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
教师:
见证奇迹的时刻到了!
现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,
从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?
教师小结:
我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋T:
下面我们请来了牙刷帮帮忙。
(1)教师:
请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?
(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)
(2)教师:
再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?
(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)
(3)教师做记录要求:
刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?
(没有变化就打叉)
放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?
(变白了,就打勾)
(4)教师将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。
5、教师小结:
鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?
因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。
我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,
我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,
所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。
谁是每天刷牙的,举手让老师看看!
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,
爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。
四、延伸
教师:
大家看,老师手里拿的是什么?
(变软的蛋)
这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?
(软软的,像没有蛋壳了)
哇!
酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
现在请你端起白醋,
我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?
《蛋宝宝穿新衣》教案2
教案目标:
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
教案准备:
1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
教案过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T:
小朋友看,这是什么?
它长的什么样子?
身上还穿着一件什么颜色的衣服?
(有斑点、花衣服)2、出示白色鹌鹑蛋T:
有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?
它怎么就会变成白色的呢?
(幼儿猜想)二、做实验。
1、区分水、醋,贴标志。
①T:
到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!
②T:
你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看,这两个朋友住在哪里?
长得是什么样的?
(透明液体)你们猜猜是什么?
(幼儿猜水)③T:
告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。
小朋友你们有什么好办法可以判断一下?
(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)④T:
水闻上去怎样?
(没有味道)那醋呢?
(酸酸的)做个酸酸的.表情。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜①反馈幼儿判断情况。
T:
你用了什么方法来判断的?
T:
我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?
见证奇迹的时候到了!
(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?
(幼儿猜)②介绍统计表T:
如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?
如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。
③幼儿猜想记录。
T:
现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
T:
见证奇迹的时刻到了!
现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?
T小结:
我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋T:
下面我们请来了牙刷帮帮忙。
①T:
请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?
(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)②T:
再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?
(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)③做记录要求:
刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?
(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?
(变白了,就打勾)④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。
5、T小结:
鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?
因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。
我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。
谁是每天刷牙的,举手让老师看看!
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。
四、延伸T:
大家看,老师手里拿的是什么?
(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?
(软软的,像没有蛋壳了)哇!
酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?
《蛋宝宝穿新衣》教案3
活动目标:
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣,有探究的欲望。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备:
1、鹌鹑蛋每人2个,一次性杯子每人2个,旧牙刷每人1把,毛巾每人1块,记录表每人1张,标记每人1个,篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程:
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋T:
小朋友看,这是什么?
它长的什么样子?
身上还穿着一件什么颜色的衣服?
(有斑点、花衣服)2、出示白色鹌鹑蛋T:
有位魔术师朋友变了一个魔术,帮鹌鹑蛋变了一件新衣服,看,是什么颜色的新衣服?
它怎么就会变成白色的呢?
(幼儿猜想)
二、做实验。
1、区分水、醋,贴标志。
①T:
到底这个朋友变了什么魔术呢,不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧!
②T:
你们的掌声真热烈,一下子就请来了两个朋友,可是,在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看,这两个朋友住在哪里?
长得是什么样的?
(透明液体)你们猜猜是什么?
(幼儿猜水)
③T:
告诉你们,这里面一个是水,一个是醋。
小朋友你们有什么好办法可以判断一下?
(引导幼儿闻一闻,区别水和醋)
④T:
水闻上去怎样?
(没有味道)那醋呢?
(酸酸的)做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情,我轻轻地把它送给白醋。
⑤贴酸的标志,并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜
①反馈幼儿判断情况。
T:
你用了什么方法来判断的?
T:
我们刚才把鹌鹑蛋区分出来了,到底谁才是鹌鹑蛋真正的魔术师朋友?
见证奇迹的时候到了!
(是同时将2个鹌鹑蛋放进醋和水的杯子中),到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢?
(幼儿猜)
②介绍统计表
T:
如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗?
如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾,反之就打叉。
③幼儿猜想记录。
T:
现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验,观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
T:
见证奇迹的时刻到了!
现在,我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋,请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里,从杯子口仔细的观察它们,你发现了什么?
T小结:
我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化,而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋
T:
下面我们请来了牙刷帮帮忙。
①T:
请你先轻轻地用手拿出住在水里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,发生了什么变化?
(刷完后放回水里,用毛巾擦擦手上的水)
②T:
再请你轻轻地用手拿出住在白醋里的鹌鹑蛋,请你轻轻地刷一刷,你都发现了什么秘密?
(刷完后放回白醋里,用毛巾擦擦手上的醋)
③做记录要求:
刚才你用牙刷刷过后,发现水里的鹌鹑蛋怎么样?
(没有变化就打叉)放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样?
(变白了,就打勾)
④将幼儿的记录表放在黑板上,反馈幼儿的记录情况。
5、T小结:
鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白,而放在水里没有变化呢?
因为白醋是酸的,酸的东西很厉害,它有腐蚀性,能咬像蛋壳一样的东西,所以鹌鹑蛋才会变白。
我们的身体里也有和蛋壳一样的东西——牙齿,我们的牙齿也是怕酸的,我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的时间长了就会变成酸的东西,就会损坏我们的牙齿,所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。
谁是每天刷牙的,举手让老师看看!
三、和幼儿一起念刷牙儿歌,教育孩子保护牙齿。
小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙,小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷,从下往上仔细刷,爸爸妈妈夸奖我,是个讲卫生的好娃娃。
四、延伸
T:
大家看,老师手里拿的是什么?
(变软的蛋)这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子,变成什么样子了?
(软软的,像没有蛋壳了)哇!
酸的东西真的好厉害呀,所以我们一定要好好保护我们的牙齿。
现在请你端起白醋,我们回到教室里再仔细地观察,看长时间在白醋里到底能不能变成这样,好吗?
活动反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。
在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
相信孩子们真的很棒。
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