一训三风建设方案.docx

一训三风建设方案.docx

《一训三风建设方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一训三风建设方案.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一训三风建设方案

城郊中心小学“一训三风”建设方案

城郊中心小学“一训三风”及诠释

一训三风：

校训：

诚信做人踏实做事

校风：

团结勤奋进取

学风：

博学求精探究创新

教风：

勤学多思善问求异

诠释：

诚信做人、踏实做事：

人生在世，就是两件事：

做人与做事。

孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真踏实做好每一件事，你就是一个成功的人。

将“诚信做人、踏实做事”作为我校的校训，旨在培养学生健全的人格品质，将育人作为工作重点和工作的努力方向。

诚信即诚实、守信用，不虚假，心口手一致。

当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。

踏实即切实、不浮躁。

踏实处事，从点滴做起，认真付出才能避免眼高手低，扎扎实实的学到本领。

作为小学生来说，小学阶段便是踏实学好本领的阶段，有了踏实的学习态度、认真务实的精神，一切发展才皆有可能。

团结：

和睦、不可离间。

真诚去面对集体中的每一个人，学会在他人的赞赏中找到自信，认真倾听他人的意见，客观看待他人的言论，学会发现他人的优点，学会平和地对待他人的缺陷，学会在必要的时候让步，彼此之间互相协助、互相帮助。

团结就是力量，团结，一切困难都可以迎刃而解；团结，任何敌人都可以战胜；一个集体如果不团结就是一盘散沙。

勤奋：

旨在号召全体学生要改变命运，就得勤奋学习，要成就梦想，就得奋斗，正如唐代书画家颜真卿《劝学》诗所云：

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

”；

：

信奉真理，求取真知，珍视真情，信守真诚。

就是要坚持科学发展观,实事,努力探索,认识客观事物的本质。

将“”作为学校的核心理念,意在激发广大师生追求真理，学做真人；认真治学，一丝不苟；认真做事，精益求精。

进取：

就是不断前进和不满足，是人们自觉进行思维活动的一种在动力，是志向、毅力的升华，没有进取精神的民族是个没有希望的民族，没有进取心的人将一事无成。

我们要坚持认定目标、立志进取，百折不挠、永远进取，戒骄戒躁、不断进取，有始有终、终身进取。

博学：

博，丰富，通晓；学，学问，学识；博学，意指我校学生能不断学习各方面的知识，使自己知识丰富。

我们不但要学习科学文化知识，还要培养能力、提升素质，在通过书本学习的同时，还要向社会学习、向生活学习，不断充实自己、丰富自己，为将来的人生规划打下坚实的基础。

求精：

即好了还求更好，旨在要求学生在学习与生活中要发奋努力，不满足于现状，要有远大的理想和目标，要有更高的要求，要不断努力，努力，再努力。

探究创新：

探究学习是新课程倡导的崭新学习方式，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。

探究是自主学习的方法，探究是知识发现和形成的过程，探究是知识创新的基础。

创新是一种精神，培养创新人才更是现代社会的发展的需求。

能力的培养离不开创新，事业的成功要靠创新，的昌盛要靠创新。

勤学即勤奋学习，勤为学之本，勤于思考，发奋学习，勤能补拙，业精于勤。

 勤奋好学――是成功的秘诀，勤奋既是我们事业成功必备的条件，又是我们一生追求的良好品质；勤奋指教师工作勤奋，学生学习勤奋，好学是成才的必然途径。

多思：

子曰：

学而不思则罔思而不学则殆。

学贵善思，善思则得。

思学统一才能达成实效。

在教学中不断思考，不断总结，才能不断提高教师的业务能力。

善问：

“三人行，必有我师”。

清代散文家开《问说》中有云：

君子之学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。

好学而不勤问，非真能好学者也。

提倡教师在教学中敢于提出自己的问题，向身边的的每一个人学习。

求异：

提倡的是一种“敢为天下先”的精神，一种敢于挑战权威、敢于提出来质疑，在学术研究上追求真理、治学上标新立异的风气。

在尊重个性的基础上不苟同于已有的知识和学问。

学校“一训三风”建设方案

　“一训三风”即校训、学风、教风和校风，“一训三风”建设是学校基本建设的重要组成容。

为了认真贯彻落实《关于进一步加强和改进师德建设的意见》以及上级等有关精神，进一步推动我校“一训三风”建设，促进各方面工作健康稳定的发展和人才培养质量的不断提高，确保年度工作目标顺利实现，现结合学校实际，特制定本方案。

一、统一思想，充分认识进一步加强“三风”建设的重要性和紧迫性

　　校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规，它既是学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要容，是一所学校教风、学风、校风的集中表现，体现大学文化精神的核心容。

学风即师生的治学精神、治学态度和治学方法，是校风的核心，是校风水平的主要标志。

学风建设作为学校自身建设的一个重要方面，直接影响到学生的文化素质和思想道德素质，影响到学校培养的人才质量。

　　教风即教师从事教育工作的思想行为作风，它是教师职业道德的最集中体现。

加强教风建设是提高办学质量的头等大事，它关系到学校的发展和社会声誉，关系到人才培养和教育质量，关系到学生成长成才，教风决定学风，教风是学风的导向。

　　校风即学校的风气，是学校成员共同具有或应该共同具有的思想行为作风，是一所学校区别与其它学校的独特风气。

教风和学风建设的成效直接体现于校风，加强校风建设又是促进良好教风和学风形成的前提和基础，它们相互影响，相互促进。

校风体现一个学校的办学理念，体现一个学校的校园文化和人文精神，同时也反映了一个学校的办学管理水平。

加强“三风”建设意义重大。

长期以来，我校一直十分重视“三风”建设，整体情况良好。

但也面临很多新的问题。

学风方面，一些学生缺乏进取精神，学习目标不明确；部分学生学习态度不够端正、学习纪律松懈，迟到、早退、旷课现象时有发生；部分学生存在厌学情绪；部分学生自我管理、自我约束的意识淡薄、主动学习、自我学习的能力较差。

教风方面，部分教师的历史使命感、职业荣誉感和社会责任感意识不强，职业道德水准有待提高；教育理念、教育方法、德育意识、师德修养、行为举止、协作精神等均需要进一步提高。

二、全面启动“‘三风’建设月”活动，在全校形成齐抓共管、全员育人的“三风”建设工作机制

　　要通过层层动员、思想发动，利用各种宣传载体大力营造“三风”建设声势，提高全校师生对“三风”建设重要性的认识，保证活动取得良好效果；要通过加强组织领导，建立责任落实制度，发挥党员、优秀教师、学生干部在“三风”建设中的重要作用，确保活动扎实有效地开展；要通过制定切实可行的实施方案，把“三风”建设与日常教育教学活动结合起来，并着眼于整改提高，努力提高学校教育质量；要通过建立检查考核机制，把“三风”建设与级部工作、班主任工作、教师工作绩效考核挂钩，全面促进和谐校园建设。

　　三、采取切实可行的措施，全方位培育优良学风

（一）要大力加强学生的思想教育，引导学生树立明确的学习目标，促进优良学风的形成。

抓好思想教育，是加强学风建设的先导。

我们要根据学生不同特点，采取不同形式、容的思想教育，提出学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的“四自”要求，针对不同层次学生制定相应的学风建设目标，针对不同类型的学生采取适用的学风建设措施，针对学习不同阶段有针对性地开展学风建设工作，帮助学生制定个人发展计划，帮助绝大多数学生明确学习目的，转变学习态度，自觉规自身行为，使培养目标得到落实。

（二）严格养成教育，规日常管理。

　　（三）以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。

　　（四）强化制度建设，完善激励机制，加大奖惩力度

　　四、强化针对性，突出实效性，积极加强教风建设

（一）加强教师的思想教育工作，发挥党员教师在保持共产党员先进性教育中的表率作用，引导教师积极查摆存在的问题。

要坚持经常性教育与集中教育相结合，坚持普遍教育与重点对象教育相结合的原则。

充分利用每周政治学习时间，组织教师学习健厅长《创先争优，办人民满意教育》，学习先进人物事迹、楚州教育五条禁令和学校的各项规章制度，进行阶段性总结反思，使教师增强责任感。

（二）注重师德建设。

一要通过下发师德建设学习材料，举办专题讲座、践诺签名等活动加强师德宣传，弘扬高尚师德，提倡奉献精神。

二要加强师德培训，建立新教师岗前师德教育制度，强化师德教育，力行师德规。

三要建立师德考评制度，将师德表现列入学期考核、派出进修和评优奖励的重要依据，严格考核管理。

四要进一步加强制度建设，建立科学有效的师德建设工作监督评估体系，逐步建立师德建设的长效机制。

（三）加强教师教学规引导。

通过建立教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，促进教师间的交流与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导活动，重视教学质量信息反馈工作，实行奖优罚劣，着力对教学质量较差的教师进行整改提高。

（四）建立新型师生关系，关心“困难学生”群体，以文明教风带动学风全面好转。

要积极倡导建立“在人格上尊重学生，感情上关心学生，工作任学生”的新型的师生关系，加强师生沟通。

在教师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与学生交流，提倡因材施教。

同时，不断加大对“三困”学生（学习困难生、经济困难生、心理困难生）和留守儿童的关心。

首先指导经济困难学生申请资助等，帮助经济困难学生解决实际问题。

二是班主任、辅导员、任课教师要主动与心理困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，不断提高学习成绩。

三是对学习困难生要在班级学生中实行“一帮一”制度，加强学校与家长联系，促进学校、家庭、社会共同育人。

四是关心留守儿童，从生活、学习等多方面加以关爱。

五、加强校园文化建设，提高管理服务水平，努力培育文明校风

要把校园建成育人的特殊场所，充分利用校园的每一个角落，营造德育的良好环境和氛围，使校园的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。

加强校园环境建设，使整个校园干净、整洁、美观、有序。

要对校园人文环境进行精心设计，充分发挥学生的主体性，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造。

要充分利用黑板报、宣传橱窗、走廊、墙壁、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光、风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是要鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡的情感做起，从规行为习惯做起，培养良好的思想品德。

六、成立“一训三风”建设工作领导小组，分工负责、明确职责

　　“一训三风”建设工作领导小组：

　　组长：

王坤

　　副组长：

何安环忠虎

成员：

朱维华段建伍董礼然邹娟葛殿华季飞

夏祯时殿芹素玲鹏钟兆海闵从亮田云黄玉萍继春

2012年2月

一训三风建设分月工作安排

月份

工作安排

备注

九月

1、组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规》并测试；

2、校园周边环境治理；

3、学习楚州教育五条禁令；

4、《公民道德建设实施纲要》师德学习活动；

5、安全法制讲座。

十月

1、组织学生参加社会实践活动；

2、黑板报评比活动；

3、教师优课评比活动；

4、学校半日对外开放活动；

5、组织教师学习《中小学教师职业道德规》；

6、学生心理健康教育；

7、师德培训。

8、一年级部分学生入队仪式。

十一月

1、学生广播操比赛；

2、学习先进人物事迹；

3、组织教师参加师德论文评比；

4、教师教学规化大检查；

5、班主任培训。

十二月

1、组织师生参加庆祝元旦活动；

2、开展学生文明行为突击周活动；

3、教师心理健康教育学习活动；

4、学习未成年人保护法

5、教师业务知识培训；

6、学生素质全面检测。

一月

1、优秀学生、优秀少先队员评比活动

2、学生素质全面检测

3、假期文明行为习惯教育、安全法制教育。