演讲稿范文我的班主任我心目中的班主任演讲稿.docx
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演讲稿范文我的班主任我心目中的班主任演讲稿
演讲稿范文我的班主任我心目中的班主任演讲稿
有句俗话说的好“火车跑得快,全靠车头带”。
而一个班集体,没有一位好的班主任,那么这个班必是一盘散沙;没有一位严厉的班主任,这个集体就像喧闹的菜市场;没有一位勤劳的班主任,班里的学生肯定很懒惰;如果没有一位善良、和蔼的班主任,那么这个班的学生也没有爱心与热心。
一个班的好坏,班主任起着很大的领头作用。
我心目中的班主任她是善良、和蔼可亲,时刻为学生着想。
“教师”一个多么平凡而又伟大的名字。
在我们成绩不很理想时,班主任不责怪、不歧视;在课堂,引经据典、学识渊博,赢得我们的赞叹;在课后,与我们说说笑笑,深得我们的喜爱;校园里,有你___身影;工作中,见你聚精会神的工作……班主任,成为我们崇拜敬仰的人,在我们失败时给予安慰;在我们成功时,教给我们不要骄傲。
能了解我们的生活和思维方式,能用平常心看待我们的言行举止,认真地倾听我们的心声。
这就是我心目中的班主任——能给我们带来鼓励、更多信任、更多赏识、更多尊重、更多的欢笑的老师。
老师是辛勤的园丁,将自己的毕生所学毫无保留的灌溉给她的学生们,她是事业上的强者,是百花园中的辛勤园丁,是平凡的,又是伟大的——在我成长中给予我的鼓励与关怀,让我至今也难以忘怀。
记得那是一个夏季的傍晚,同学们都陆续的放学了,这时天空也下起了大雨,我因为犯了点错误,被老师点着名字叫来了家长,你不但没批评我,还耐心的给我讲道理,让我从不懂直到明白老师与家长的良苦用心。
就在那一刻,我的眼泪落下来了,心里不仅是存有感激,更有一种发自内心的尊敬,从那以后,我时刻约束自己,让自己成为一个合格的学生。
老师对我们就像疼爱自己的孩子,这样的事数不胜数,让我在人生成长的经历中永远难忘。
老师啊!
您就像蜡烛一样,不惜燃烧自己,照亮了别人;您就像粉笔,牺牲了自己,留下了知识。
老师,您辛苦了!
一位负责任的老师,用爱心点燃了孩子们的心灵之火,永远停留在我们成长的旋律中,是啊,一个让我们激动的名字,千言万语都表达不了我们的心。
今天,我也成了一名班主任,我的班主任的形象又一次清晰地呈现在我的眼前,我会当好我的班主任的。
给你找了篇:
时间如流水般淌过,转眼间第二次数学考试也已结束,试卷也发下来了.望着试卷上的分数,我惊讶了.因为这并不是我真正想要的分数.为什么我不能考得再高一些呢!
于是,我开始检查试卷.
不看不知道,一看吓一跳.我竟然连"的所有集合A的个数是()"这道题也做错了.原因更令人吃惊——把""给忽略了.我真想煽自己一记耳光,因为陈老师曾多次强调不要把""给忽略了.后面的解答题更是惨不忍睹,80分中竟被扣了12分,被扣的两道题所犯的错误也一样——考虑问题不全面,丢三落四.
以上就是我在这次考试中的主要失误.为此,我想出了几个办法.1)在做题前,时刻要记得还有个"";2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我一定能把考试中的失误降到最低.因此,我一定会尽力做到以上几点的.
但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧.于是,我根据我自己的实际情况想出了几点.第一点:
拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题比较容易,哪些题比较难.第二点:
先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来.第三点:
如果有选择题不会,乱蒙也要写上一个.因为如果你写了你就有的机会,总比没有机会好.第四点:
遇到难题,实在写不出来的话,就过.不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题.第五点:
考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错.
在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.
尊敬的各位领导,老师,亲爱的同学们:
大家好!
首先感谢各位领导给我这次与大家交流的机会。
xx年9月3日,我们以实习教师的身份进入水波中学学习生活。
在这不到两个月的时间里,我们收获而颇丰。
这段时间里,我们不仅提高了自己的教学技能,而且还跟着指导老师们学习班主任工作。
一个班,关起门来就是一个家庭。
如果,这个家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的。
而班主任就是这个家庭里的大家长,在完成教育教学任务的同时,又肩负着培养教育下一代的重任。
因此,在培养符合社会发展需要人才的事业中,班主任起着较为重要作用。
下面,我就谈谈自己在这两个月内的工作心得。
一、班主任要以身作则。
有一句话这样说道:
有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;没有班主任在,学生能做好,这个班主任是优秀的;有班主任在,学生却不能做好,这个班主任是不合格的。
我是无比信奉这句话的。
作为班主任,我们的一举一动一言一行时时刻刻在影响着我们的学生。
有人说学生是班主任的影子,时间长了,学生和你,从性格到言行举止,从看问题的角度到处理问题的方法,都会越来越接近。
所以身为班主任,我们第一点要做到的就是以身作则。
车尔尼雪夫斯基说:
“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。
”班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。
在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。
我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、热爱自己的职业。
作为一名合格的人民教师,首先得热爱本职工作。
只有这样才能全身心地投入到教育事业之中,以校为家,爱生如子。
作为班主任,要作好自己的工作,就必须善于研究学生的生理特点、心理特征和行为习惯,善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生,和学生打成一片,学生才能亲其师,信其道。
其次,作为班主任在班级治理中,要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系,尊重学生,学会与学生交朋友。
三、加强素质教育,培养学生全面发展随着社会的不断进步和发展,当代学生的思想意识也在不断发生着变化。
在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅应是一名好老师,学生的良师益友,而且非凡是要关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。
引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。
作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识,班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合,积极与家长沟通在校内,对学生教育直接有影响的,除了班主任以外,各科教师也很关健,班主任与科任教师共同对学生进行教育,班主任是核心,起着协调、组织和领导的作用。
要带好一个班集体,就必须和每一位任课教师密切配合,这样,才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。
俗话说得好,众人拾柴火焰高。
科任老师和班主任配合得好,班主任工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知,家庭教育是学校教育的必要补充,作为班主任要及时同家长沟通联系,根据不同学生做好家访工作,全面了解每位学生的性格、爱好和特长,对症下药,为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任要培养优良的班风。
要培养班风,首先要确定班级奋斗目标,它是一个班级的努力方向,班主任要把全班学生的心凝聚起来,靠的就是目标,经常开展活动,创造良好的氛围,给学生以荣誉感,从小培养学生良好的行为习惯。
在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误,我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,对学生的辱骂就是心灵施暴,它可使学生的人格受到欺侮,严重的可造成其他后果。
我们班主任应时时注重不要给学生施暴。
前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过,自尊心是一种常脆弱的东西,对待它要极为小心,要小心得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。
教育成功的秘密在于信任学生,只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心,学生才能信任老师。
课前课后、教室操场、学习生活,懂事也好,滋事也罢,班主任们真心的想让学生们一切安好。
拉扯一把、扶持一段、批评几回、叮咛几句,无不浸透老师殷殷之爱、教导之情。
平凡行动易,倾心奉献难,一颗红烛心,无悔亦无怨。
我的演讲完毕,谢谢大家!
先陈述一下自己犯的错误,然后诚恳的承认错误,最后说一下以后对自己的要求。
很容易就500字了。
想当年我用此格式写了2000字的检讨呢!
保准管用
我需要范文。
。
拜托了
就说物理需要花一整块的时间去学习,这样才能学好物理。
物理重在理解思考并不是做题多就可以学好的····任何物理题都是按书上公式来的···怎么用公式就是我们需要思考的····背好公式后,要学会总结,每做完一个类型的题目要自己总结一次,错了的题要多看几遍,找回当时做题的思路,想想自己为什么会写错.建议弄个纠错本···通过一个错误一个题·····学会举一反三···从而搞定同类型的题·这就是些学物理的技巧了
各位领导,各位老师;
下午好!
岁月总是匆匆,弹指一挥间,又一个六年落下了帷幕。
看着孩子们一个个离去,读着一句句真诚的留言,在心头不断涌起的总有一种无法言说的怅惘。
“因为有了太阳,大地万物自由生长。
因为有了月亮,夜晚不再暗淡无光。
因为有了星星,天空不再辽远空旷。
因为有了您的陪伴,我们的生活变得快乐多采。
老师,永远快乐!
”
“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福,每一颗星星都是我看您的眼睛,每一丝细雨牵着我对您深深的思念。
老师,永远快乐!
我们会记住您!
当我看到这一条条毕业留言,一种从未有过的幸福感就这样突如其来地击中了我。
伴随着温馨和感动,沉封的记忆被渐渐打开,六年中的一幕幕在眼前浮现。
学生们常常用纯真的心灵、天真的言行给我带来欢乐:
嗓音沙哑时亲切的问候,讲台上一片小小的草珊瑚含片、操场上放飞的风筝、节日中温馨的短信,让我拥有着一颗快乐的童心。
学生们用自己的自信、智慧和勤奋一次又一次登上领奖台,伴随我走过了那段不平凡的岁月,也使初出茅庐的我获得了领导与同事的好评。
今天我看到这些祝福仿佛让我回到了从前,我的脑海里再次浮现出了一个又一个熟悉而亲切的笑脸,细细品味着那份稚嫩而又清醇的真情,心潮起伏不能自已。
我自豪,因为我拥有一群快乐的天使;我感动,因为我拥有那么多爱的温馨!
让我永葆那一份青春的活力,永远拥有一颗快乐的童心。
在这六年里,最大的收获就是和孩子们一同快乐成长。
“捧得一颗心来,不带走半根草去”,我尝试着用一颗爱学生的心,爱每一个学生,让每一个学生在被爱中学会爱,用心灵赢得心灵,用情感体验情感。
这六年里,我公平对待着所有学生,决不厚此薄彼。
无论智商高的还是智商低的,无论家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,我知道,他们都需要我的关爱。
我的爱与尊重,是照亮他们心灵之窗的烛光。
这六年里,我细心洞察着每一个心灵世界。
在学习、课外活动、日常生活中,我细细搜寻捕捉着他们的兴趣爱好和聪明才智;细心询问,了解他们的喜怒哀乐和内心世界,同时折射给他们老师的注意和关心;和家长沟通,及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境,与任课老师交流,掌握学生的各项特长和心理特征。
我不愿因我的失误让他们缺少一份快乐,我不愿因我的粗心让他们的笑声中多了一丝忧虑。
这六年里,我真诚面对所有学生,努力融入到他们的世界里。
他们求知欲望高,对什么都感到新奇,什么都要问个为什么。
我努力保持一颗纯真的童心,干他们爱做的事,说他们爱讲的话,与他们打成一片,不断调动他们的积极性,培养他们的兴趣爱好,增加他们的知识技能。
我成为他们的大朋友,有了高兴的事就忍不住要告诉你,有了小烦恼也会第一个向你倾诉。
我不愿与学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔,我努力让我的教育达到“润物细无声”的境界。
这六年里,我用爱心播洒着快乐,我用快乐收获着童心,在快乐的行走中,我也在成长:
又一个轮回,又是一个开始。
我渴望能继续工作在班主任这个工作岗位上,我渴望能在这个岗位上继续实现我的人生价值!
在新的学期里,如果我能继续担当班主任工作,我将努力做到:
用真诚、宽容对待每一个心灵,用尊重、鼓励呵护每一个学生的天性。
苏霍姆林斯基曾说过:
“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。
”我仍然会用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。
我相信,每一扇门的后面,都是一个不可估量的宇宙;每一扇门的开启,都是一个无法预测的未来。
讲台下,我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛,更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。
用智慧挖掘学生的潜能,用思想激发学生的欲望。
每个孩子都是一座宝矿,每个学生都是一个完整的生命体,其身上都有闪光的地方,我会想法设法创设条件,提供机会,鼓励学生战胜自我,大胆实践,使孩子的潜能转化为学生现实的能力,并逐渐增强、扩大。
我永远是学生成长路上的帮助者,鼓励者,在一路的共享欢乐、共渡难关中,我们的心一定会紧紧在一起。
就象瑞士教育家裴斯泰洛齐所说,“从早到晚我一直生活在他们中间,我的手牵着他们的手,我的眼睛注视着他们的眼睛,我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑……”,师生关系的默契投合,将是一件非常令人愉快的事。
我将会和他们努力构建我们新的家园:
我们的管理理念是宽容、尊重。
我们的信念:
我们是最棒的。
我们的口号是“严守纪律、勤奋学习、友善待人,我们能成功”。
我们的工作态度:
满怀激情全力以赴。
人生无梦显得苍白,人生无理想则如同梦魇。
我的梦想就是永远做一个快乐的天使,行走教育的天堂,吮吸教育的芬芳。
我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。
在实验小学这片热情的充满希望的教育圣土上,我将以百倍的勤奋和热情把自己奉献给我所热爱的教育事业。
是刚刚当班主任的哦
哦哦。
你可以稍微改一下嘛,有些东西还是相通的。
班主任经验交流材料
今天,能在这里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常荣幸。
回顾近十多年的教育教学工作经历,我觉得___什么经验可谈,平平淡淡、没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
我平时只强调学习兴趣,我认为,有了兴趣就有了一切。
是给你知识,给你快乐,给你幸福。
我的经验如果用一个词概括的话,那就是:
自信。
比如说,每一次我接的班开始成绩很一般,可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好,我也不觉得是因为学生没好好学,我就认为那是一次偶然。
每次考完试都会把情况如实地告诉学生,不发火,这时候生气发火,与事无补,一点意思都没有。
并且每次我都重复一句话,那就是:
我是好样的,你们也是好样的,我们大家并不比别人差,这一次虽然没有考好,下一次应该能够考好。
事实也证明了这一点。
当然,我说的自信是在勤奋的土壤中,在汗水的浇灌下长出的花朵,没有经过汗水浸泡的自信是自大。
现代的企业有企业文化,学校更有学校文化,班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念:
用热情去工作,用真诚来沟通,用知识教学生,用人品育栋梁。
我的治班方针:
公平、民主。
我的治班策略:
一、培养主动学习的习惯;
二、树立快乐学习的心态;
三、创造轻松学习的环境;
四、发现幸福学习的乐趣。
我的治班方法:
一、用个人实力吸引学生
1、讲好课。
我追求内容连贯,逻辑性强。
遇到不会的题,不要搪塞,承认不会。
2、自信、乐观、向上。
这是我最大的特点。
我对我自己这样说,我对学生也是这样说。
我要用我的自信,树立学生的自信。
3、以教书为乐,以学习为趣。
让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。
我让学生主动学习,以学习为乐,我就自然以教书为乐,以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人,我常把自己学到的新观点说给学生,一同体会学习的乐趣。
4、每天都有创新。
每天上课争取利用环境等各个方面的情况,使说话或讲课有所创新,让学生在轻松愉快中学习。
5、多理解、多鼓励,少批评。
他们有他们自己的想法,他们不需要我们过多的说教,他们最需要的是我们的理解。
当他已经认识到自己的错误的时候,就不要再批评了,否则,只能起到相反的效果。
6、讲话精辟,不罗嗦,富有诗意。
我上学时不喜欢班主任罗嗦,所以,我现在尽可能不罗嗦,但我还是经常说一些话,不过学生并不觉得很烦,因为我不重复,语言精练,富有诗意。
我上课除特殊情况外,从不迟到铃声未落我已在教室门口。
上课从不做与教学无关的事。
下课铃声一停我马上下课,从不拖堂。
也从不要求课间写作业。
拖堂、课间写作业是我最反感的事,也是学生最反感的事。
作业写不好、外面又吵,学生没有休息上厕所,还影响下一堂的课。
实在要不得。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话,无论是什么活动都将是极大的成功。
比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会、班级足球赛、“三跳”、长跑等活动,我让全班学生都出去,参加的参加、助威的助威。
班主任要全力提倡,这是形成和谐的环境,产生向心力、凝聚力,培养集体荣誉感的绝好机会。
如果班主任仍然只强调学习,不主张参加这些活动的话,就等于自己在破坏班级的团结,削弱班级的凝聚力。
我所带的班级曾经体育成绩也辉煌过。
我个人曾获得过多项荣誉,所带班级也获得过多项荣誉。
三、用公平民主平等对待学生
都知道应该讲公平民主,但肯定没有人能够做到。
这一点我认为我做的是最好的。
我一般不找学生谈话,更不给学生补课,也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。
因为我不可能每一个学生都给予这样的指导,所以我一个都不给予指导。
这样是为了公平。
虽然学生有一些问题得不到及时的解决,但不会产生逆反和嫉妒心理。
再说我有自己的事要做,没有时间;我也要休息也要回家。
所以我中午、下午不加班。
下午晚走去年常有的事,那是三年级学生写不完课堂作业,我在等。
四、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的,该玩的时候不要强迫学生学习,否则,只能适得其反。
我平时抓得紧一些,能上的课尽量上,还要上好。
一般情况下考试前几天上完。
适当复习,不搞题海战术,不会布置很多的作业。
多数情况下我的成绩一般一般。
总之,要想管理好班级,归根结底我认为有两条:
1、热爱班级。
2、让班级走可持续发展之路。
“热爱班级”的方法是:
别把工作当工作,而是当事业。
让班级走可持续发展之路”的方法是:
别把自己当老师,而是当教育家。
当代教育家叶圣陶先生说:
“身教最为贵,知行不可分。
”教育心理学又告诉我们:
青少年学生喜欢模仿,这是他们共有的心理现象。
他们常常崇敬以身作则的教师,不喜欢一味说教和简单粗暴的教师,尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生,学生不仅听其言,而且要观其行,教师的身教常常比言教还能起更大的作用。
因此,教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率,培养学生良好的品德。
我要求学生做到的我必须做到,我答应学生的事我一定做到。
并时时处处做学生的榜样,虎台小学教学楼上醒目的两行字“教师无小节处处是楷模,教育无小事处处是大事”这也是我的座右铭。
教育是三方面的,即学校、社会、家庭,其中学校是主阵地。
做好学校与家庭的联系格外重要,而这一重任无疑又是非班主任莫属。
同时有些家长又常将他教育的责任间接地托付给班主任,无形中,班主任在家庭教育和学校教育中就起到桥梁和纽带作用。
如当学生成绩有所下降时,家长要找的是班主任;当学生放学不归,不知去向时,家长出门寻找的也是班主任;当学生的个人利益与学校的规章制度发生冲突时,又是班主任出面协调;当所在班级的学生出现问题时,学校领导要找的又是班主任;而班主任要了解学生的在家情况,同样需要通过学生家长。
总之,我认为做好班主任工作的前提是:
要有高度的责任心、上进心和使命感,要有宽阔的胸怀,科学的方法,要多一分尊重,多一分宽容,多一分理解,善待每一位学生,欣赏每一位学生,相信学生未来的辉煌,就在我们的无私奉献与关爱之中。
以上,是我做班主任工作以来,印象最深的一些体会,今天说出来和大家一起分享,说得不好,请各位班主任老师多多指教。
其实这是所有有责任心的班主任都做了的工作。
谢谢!
这个要看你们班的具体情况怎么会有范文呢?
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这是弄错的
这有实际意义吗?
都是泛泛而谈
送你十分吧
受宠若惊!
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