新标准外研版英语四年级起点第四册教案全册.docx
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新标准外研版英语四年级起点第四册教案全册
Module 1 Friends
Unit 1 She’s a nice teacher
一、教学目标
1、知识目标
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
nice,shy,clever,naughty,abit.
2)学会用“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
3)复习词汇:
thin,fat,short,tall.
2、技能目标:
学会描述人物的特征和个性。
3、情感目标:
培养孩子们尊重他人,广交朋友的情感态度。
二、教学重点
1)词汇:
nice,shy,clever,naughty,abit.
2)“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。
三、教学难点
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学准备
教学卡片、磁带、录音机,挂图。
五、教学方法
直观教学法、游戏法、听说法。
六、TeachingProcedure:
1.Warmingup
1)Greetings.
2)Singasong《Themorewegettogether.》
Themorewegettogether,together,together.
Themorewegettogetherthehappierwe'llbe.
Foryourfriendsaremyfriendsandmyfriendsareyourfriends.
Themorewegettogetherthehappierwe'llbe.
2.Arrangethetask.
1)T:
Canyousaywhatdidyouhear?
Thisisasongaboutfriends.(Sanswer.)Todaywewilltalkaboutourfriends.let’sseewhocandescribehis\herfriendsthebest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.
Step2Presentation
1.T:
Nowthefirst,let’smeintroducesomefriends.
Whoarethey?
Activity3:
XiaoyongMaomaoMsSmartParrot
(图片)
2. 先请一位同学帮老师一个忙(关门)。
然后表扬,她很友好,引出新单词“nice”并教授。
1)T:
Excuseme,canyouhelpme?
S:
Yes!
T:
Closethedoor,please!
Wow,She’sverynice,She’sanicegirl.(板书)
教授单词:
nice领读——开火车——齐
教授句子:
She’sverynice.
She’sanicegirl.
2)出示头饰:
MsSmart(教师引导学生说)
ThisisMsSmart,she’sverynice.
She’saniceteacher.(揭题)
3)学习新单词:
clever
T:
Thisis~~~~(选本班一位聪明的学生),he’sveryclever.(板书并教授)引导说出:
He’sacleverpupil.(板书,并领读).ButDamingisabitclever.(板书并教授abit)
4)区别very和abit.
请2位同学上台做计算题,谁的速度快,谁就是veryclever,速度慢,算对了就是abit.
计算题:
1230+3270
Say:
xxxisveryclever.Xxxisabitclever.
5)教师指着一位非常害羞的学生,说:
Thisisxxx,she’sveryshy(动作).(板书)
教授:
Shy领读-拼读-指名读-齐读
Shy,shy,shy,she’sveryshy.(指着学生说)
Butxxxis...(abitshy).师生齐说
6)①T:
Isxxxveryshy?
Abitshy?
(指着淘气的学生说)
S:
NO.
T:
No,He’sverynaughty.He’saverynaughtyboy.
教授单词:
naughty领读-分组-男女生个别
说句子:
xxxisverynaughty. xxxisaverynaughtyboy.
②指着另一位有点淘气的学生,说:
T:
Isheverynaughty?
S:
No,he’sabitnaughty.
7)以chant来复习
Nice,nice,nice,
She’sverynice;
Shy,shy,shy,
She’sabitshy;
Clever,clever,clever,
He’sveryclever;
Naughty,naughty,naughty,
He’s abit naughty.
领读-拍手齐chant
Step3DrillandPractise
1.学习新课
T:
Boysandgirls,mygoodfriendsareinourclassnow,doyouknowwhoarethey?
Please listentothetapeandanswerquestions.
1.Whoaretheytalkingabout?
WhatdoesMaomaolike?
(xiaoyong,MsSmart,parrot)
2.Answerthequestions.
3. Openbooksandtrytoreadthetext
4.Followthetape(2遍)
5.Readtogerh
Step5:
Cooler
小结本节课学习的4个形容词:
nice,shy,clever,naughty.
句型:
Thisis…
He/Sheis…
T:
Timeisup.Classisover.Seeyounexttime.
Ss:
Seeyou.
T:
Haveasuperniceday!
Homework:
1、 听磁带朗读课文20分钟,家长签字。
2、 抄写4个形容词:
nice,shy,clever,naughty和1个短语abit(英文写十遍,中文写一遍。
)
3、 请同学们下节课带来家人或朋友的照片/图画
BlackboardDesign
Friends
Thisis
He\Sheisshyniceclevernaughty
Unit2He’scool
一、教学目标:
1、1知识目标
1)基本能够听懂,会说,会读词汇:
cool,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
1、 2技能目标:
学会描述人物的性格特征。
二、教学重点:
1)词汇:
cool,little,cute.
2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。
三、教学难点:
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学卡片、磁带、录音机,挂图,Panpan的头饰。
五、教学方法:
听说法,游戏法,情景教学法等。
TeachingSteps:
Step1:
Warmer
1、Greetings
2、T:
Boysandgirls,let’ssayachant,ok?
Ss:
OK!
T&Ss:
Fatherandmother
helpeachother.
BrotherandSister
playtogether.
3、Revision
1) 复习形容词:
nice,clever,naughty,shy
fat-thin/tall–short
2)复习家庭成员单词:
grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.
3)T:
Boysandgirls,let’ssayachant,ok?
Ss:
OK!
T&Ss:
Fatherandmother
helpeachother.
BrotherandSister
playtogether.
4、Playagame.–接龙游戏
T:
Boysandgirl,let’sagame,ok?
Ss:
OK!
T:
请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。
e.g.S1:
I’mXiaolan.I’mabitshy.
S2:
Xiaolanisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.
S3:
……
Step2:
Presentation
1) Leadin—呈现新单词
T:
同学们,Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家,大家可以去认识他们。
听过Panpan的介绍,小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。
Hello,children.I’myourfriendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroduceyoumyfamily.Look,thismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.(引出课题:
Unit2He’scool.)Thisismylittlesister.She’scute.(老师戴头饰扮演Panpan)
A. 出示单词卡cool,然后让学生说出汉语,(Repeat3times),并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。
B. 出示单词卡little,然后让学生说出汉语,(Repeat3times),并用体态语让学生对”little”一词心领神会。
C. 出示单词卡cute,然后让学生说出汉语,(Repeat3times),并用体态语让学生对”cute”一词心领神会。
2) 单词操练:
cool,little,cute开火车读或玩“大小声游戏”。
Step3:
Practice
1)T:
Boysandgirls,let’splayanothergame—‘DoasIsay,notIdo’,ok?
Ss:
OK!
教师发出指令,但故意做错动作,要求学生执行指令,而不是简单地模仿教师地动作,例如,教师说“cool”,但是神态和动作表现地却是“clever”,学生就要白出“cool”地造型。
学生以小组位单位参加游戏,做错动作地学生将被淘汰。
教师也可以请学生担任“小老师”,发出指令。
2)Pairwork
T:
Now,let’splayanothergame,ok?
Ss:
OK!
(Includingthesewords:
naughty,shy,clever,nicecool,cute.)
e.g.S1:
Areyounaughty?
S2:
No,Iamnot.(S2在S1身后做shy的动作)
S1:
Areyoushy?
S2:
Yes,Iam.(S2在S1身后做shy的动作)
Step4:
讲解课文
1)听课文录音,全班同学跟读课文。
2)全班朗读课文。
3)讲解课文。
4)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。
T:
Panpan’sfather.S1:
He’sveryclever.
T:
Panpan’smother.S2:
She’sverynice.
T:
Panpan’sbigbrother.S3:
He’scool.
T:
Panpan’slittlesister.S4:
She’scute.
T:
Panpan’sfriend.S5:
He’sverynaughty.
5) 将课文编成一个chant来帮助学生记忆。
Thisismyfather.He’sveryclever.
Thisismymother.She’sverynice.
Thisismybigbrother.He’scool.
Thisismylittlesister.She’scute.
Thisismyfriend.He’sverynaughty.
Step5.Producation
1) Introducemyfamily/friends:
介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.(e.g.S1:
Look!
Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisverynice.Thisismymother.Sheisabitfatandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.)
2) Saythepoem.
Thisisalittlegirl,
Andshehasalittlecurl.
Andwhensheisgood,
sheisvery,verygood.
Andwhensheisbad,
sheisvery,verybad!
P.S.一边跺脚一边用愤怒的语气大声说:
“very,verybad”,微笑着用温柔的语气说:
“very,verygood”,同时竖起大拇指等。
Step6:
Cooler
T:
Timeisup.Classisover.Seeyounexttime.
Ss:
Seeyou.
T:
Haveasuperniceday!
Homework:
1、 听磁带朗读课文20分钟,家长签字。
2、 抄写单词:
cool,little,cute.
3、 制作好友像册:
用一张空白的纸,在左侧贴上一张好友的照片或画一张像。
板书设计:
FAMILY
father mother
(veryclever) (verynice)
bigbrother Panpan littlesister
(cool) (cute)
friend
(verynaughty)
Module2London
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
一、教学目标
1.技能与知识目标
1)基本要求:
基本能听懂、会说、会读、会写词汇:
capita、about、beautiful、
学会LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis…
It’s…的语言结构。
2)初步要求:
初步感知BuckinghamPalace的发音。
3)复习巩固:
复习巩固词汇from、big、small、house、very及句型What’sthis?
It’s…及I’mfrom…的句型。
2.能力目标:
通过调查访问等多种途径了解英国首都伦敦的风土人情、标志建筑等信息。
收集相关文字和图片资料。
在课堂上进行交流和介绍。
3.素质教育目标:
促进同学之间沟通与交流。
通过同学之间互相表述的能力,加强同学间了解,增进彼此友谊。
学会如何与他人相处的人际关系,从而提高学生口语交际能力。
二、教学重点:
1.基本能听懂,会说,会读,会写词汇:
capital,about,beautiful,
2.学会LondonisthecapitalofEngland.Andit’sverybig.Thisis,,,It’s,,,的语言结构。
三、教学难点:
注意beautiful、BuckinghamPalace的发音。
四、教学用具:
录音机(带)、卡片
五、课堂教学程序
1.启动
1)Greeting:
T——Ss
2)Singasong:
LondonBridgeisfallingdown.
3)TPR活动复习形容词{教师出示卡片或动作}
2.Chant:
Nice,nice,It’snice
Big,Big,It’sbig.
Small,Small,It’ssmall.
Long,Long,It’slong.
Short,Short,It’sshort.
Beautiful,beautiful,It’sbeautiful
3.导入与呈现
教师教学用语:
ShowapictureofLondon.
T:
Look,Ihaveapicture。
Isitbeautiful?
Whereisit?
Ss:
London.ItisthecapitalofEngland.
T:
WhereisthecapitalofChina?
Ss:
Beijing.
T:
BeijingiscapitalofChina.{呈现并教授capital}
4.交代任务:
OK!
DoyouknowsomethingaboutEngland?
TodaywearegoingtotalkaboutEngland,Now,AmyandLinglingaretalkingaboutLondon.Let’sgoandhavealook.
5.操练与指导
Practisenewwordsandpresentontheblackboard.
(capital,about,BuckinghamPalace,Queen’shouse)
Listenandanswerthequestionsareabout?
WhatisthecapitalofEngland?
WhatareAmyandLinglingtalkingabout?
6.通过学生回答问题引出句型并教授:
LondonisthecapitalofEngland.
学生汇报;
跟读课文;
学生自由读课文;
全班读课文;
7.Listenanddopart3.
A:
ThisisLondon.
B:
It’sverybig.
要求学生两人小组练习对话。
8.任务完成(Task—fulfilling)
T:
Now,thistimepleaseworkingroupsandtrytointroduceyourcollectingcard.
⑴学生展示;{小组,个人展示}
⑵请部分学生介绍自己收集的图片,教师予以奖励;
9.Homework
收集更多的图片向自己的家人和同学介绍。
板书设计:
Module2London
Unit1LondonisthecapitalofEngland.
London:
verynice,verybigandbeautiful
BuckinghamPalace
Queen’shouse
Unit2ThisistheRiverThames
第三课时
一、教学目标:
1、知识目标:
(1)基本会读、会写、会说词汇long、wide、many、river、old、famous
(2)基本会唱歌曲LondonBridgeisfallingdown.
(3)巩固复习Thisis+n.及Therebe+n的语言结构。
(4)巩固复习Isit+adj.的语言结构,并用Yes,itis.或No,itisn’t.进行回答。
2、能力目标:
(1)能够运用Thisis+地名,It’s+adj.的语言结构来描述自己喜欢的城市。
(2)能够运用The+n.+is+adj.的语言结构来形容某种事物。
3、情感目标:
(1)培养学生认真观察周围事物;了解更多的地理知识。
(2)引导学生关注我们的生活,热爱我们的生活。
二、教学重难点:
1、单词发音准确,如Thames、Hyde、TowerBridge等。
2、本课四个景物词组:
theRiverThamesBigBen
HydeParkTowerBridge
三、教学准备:
录音机、录音带、单词卡片
四、过程设计:
Step1:
Warming-up
1. Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsSun.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
2.Wordsgame.(唱反调)
T:
big,Ss:
small.showoutthewordcards.Ssreadthewordsasfastastheycan.Anddotheactionstoeachother.Eg:
T:
naughty,Ss:
做鬼脸并指向同位,并说句子:
He’s/She’snaughty.
Step2:
Presentation
T:
Good!
Allofyoudidagoodjob!
奖励学生奥运福娃的贴画。
1、Leading-in.
(1)老师装扮成一名导游 T:
Weallknowthatthe28thOlympi
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- 新标准 外研版 英语四 年级 起点 第四 教案