学前教育专业人才培养方案.docx

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学前教育专业人才培养方案

学前教育专业人才培养方案

一、专业名称与代码

（一）专业名称：

学前教育

（二）专业代码：

670102K

二、入学要求

高中毕业生、中职毕业生及具有同等学力者。

三、修业年限

全日制3年。

实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。

四、职业面向

所属专业大类

（代码）

所属专业类

（代码）

对应行业

（代码）

主要职业类别

（代码）

主要岗位类别

（或技术领域）

职业资格证书或

技能等级证书举例

6701

670102K

8310

幼儿教师

（2-09-05-00）

特殊教育教师

（2-09-06-00）

其他教学人员

（2-09-99-00）

幼儿园教师、

幼儿园保育员、

幼教产品开发员、

早教机构职员

普通话证、

幼儿园教师资格证、

保育员证、

营养师证、

公共育婴师证

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会主义市场经济和幼教事业需要，具有高尚的师德、先进的幼儿教育理念、扎实的幼儿教育知识和专业技能以及组织管理能力素质，掌握信息化教学手段等知识和技术技能，面向幼教、早教领域的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1．素质（素养）

（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规，具有健康的体质、良好的心理素质；具有强烈的工作责任心和良好的教师职业道德；

（2）平等对待每一个幼儿，尊重幼儿人格及个体差异，维护幼儿合法权益；了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求；

（3）热爱学前教育事业，热爱儿童，认同学前教育教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神，注重自身专业发展；

（4）尊重同事和家长，具有团队合作精神，能与他人积极开展协作与交流；

（5）具备比较全面的理论素养和宽阔的学科视野，具有可持续发展的能力，能够适应学前教育改革与学前儿童社会服务发展的需要；

（6）具有自我反思、实践研究与自我发展的自觉性，富有爱心、责任心、有亲和力，勤于学习，不断进取。

2．知识

具有一定的自然科学和人文社会科学知识；

具有一定的现代信息技术和理论知识；

掌握幼儿不同阶段身心发展特点和教育的策略与方法；

熟悉幼儿教育的目标、任务、要求和基本原则等活动设计与组织的基本知识；

熟悉幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；

掌握幼儿安全防护和救助及观察、访谈、记录等研究幼儿的基本方法；

掌握幼儿园领域教育的特点和基本知识；

了解学前教育发展现状，熟悉我国学前教育的基本政策、法律、法规。

3．能力

（1）具有良好的口语表达能力，普通话水平达到国家标准化考试二级乙等以上水平，具备一定的外语和现代信息技术运用能力；

（2）具有声乐、钢琴、舞蹈、美术等基本的艺术素养和审美表现能力，具备通过艺术手段促进幼儿身心发展的技巧和能力；

（3）具备根据幼儿身心发展规律和学习特点，设计、实施教育活动及教育评价的能力；

（4）具有对幼儿开展动作、认知、语言、社会性发展等方面教育与指导能力；

（5）具有运用各种组织形式和适宜的教育方式设计和实施亲子活动的能力；

（6）具有利用和设计游戏环境、支持和引导幼儿游戏行为的能力；

（7）具有面向家庭、社区开展多种亲子活动、个别指导的能力；

（8）具有幼儿园筹建、规划与管理的能力；

（9）具有沟通和合作、反思和专业发展的能力；

（10）具有职业生涯规划、独立学习、获取新知识的能力。

六、典型工作任务与职业能力

表1典型工作任务与职业能力表

工作岗位

典型工作任务

职业能力

（素养、知识、能力）

01幼儿园教师

01-01幼儿园常规教学，幼儿室内外活动组织

01-01-01声乐演唱、器乐演奏基本能力；

01-01-02课堂教学和组织能力；

01-01-03舞蹈表演和基本编排能力；

01-01-04游戏创意和活动组织能力；

01-01-05安全意识和预见能力。

01-02游戏、文艺节目编排和人员组织

01-02-01声乐演唱、器乐演奏基本能力；

01-02-02课堂教学和组织能力；

01-02-03舞蹈表演和基本编排能力；

01-02-04游戏创意和活动组织能力；

01-02-05安全意识和预见能力。

02幼儿园保育员

02-01幼儿饮食、环境卫生、活动的安全保育工作

02-01-01有较强的责任心、耐心和爱心；

02-01-02系统规范的保育工作职业操守；

02-01-03掌握科学饮食搭配和饮食禁忌知识。

03早教机构和托幼

机构工作人员

03-01早教课程教学

03-01-01常规课堂教学和组织能力；

03-01-02较强的语言表达和沟通能力；

03-01-03系统规范的职业操守

03-02与家长和孩子的有效沟通及活动组织

03-02-02较强的语言表达和沟通能力；

03-02-03系统规范的职业操守。

04幼教产品开发员

04-01幼儿产品的创意、研发

04-01-01熟练的幼儿心理洞察能力；

04-01-02良好的创新意识和研发能力。

04-02和生产及普及推广

04-02-01良好的社会调查和产品推广能力。

七、主要课程简介

1．学前儿童健康教育与活动指导

学前儿童健康教育与活动指导是学前教育专业学生必修的一门专业基础课程。

本课程旨在帮助学生了解学前儿童健康教育的基本理论和专业知识，掌握学前儿童健康教育的意义与价值，内容与途径，环境与材料，以及各类健康教育活动的设计、实施及评价方法。

2．学前儿童社会教育与活动指导

学前儿童社会教育与活动指导是学前教育专业学生必修的一门专业基础课程。

本课程旨在帮助学生了解学前儿童社会教育的基本理论和专业知识，掌握学前儿童社会教育的意义、内容、原则、途径、方法、环境与材料，及各类社会教育活动的设计、实施及评价方法。

3．学前儿童语言教育与活动指导

该课程是学前教育专业学生必修的一门专业基础课程，旨在帮助学生了解幼儿园语言教育活动的一般理论，掌握幼儿园语言教育的目标、内容、分类以及各类型语言教育活动的设计、实施、指导和评价。

4．学前儿童科学教育与活动指导

学前儿童科学教育与活动指导是学前教育专业的一门专业基础课程。

本课程主要是介绍学前儿童科学教育的基本原理与专业知识，包括学前儿童科学教育的目标、内容、方法、环境创设和材料选择、活动的设计实施及评价方法，是以教学论的一般原理为依据，运用教育学、心理学的理论、原则，来研究学前儿童科学教育活动过程的学科。

5．学前儿童艺术教育与活动指导

学前儿童艺术教育与活动指导以讨论艺术教育的宏观理论为基础，包括艺术教育的性质、审美愉悦与幼儿的生命质量提高、身心舒适与幼儿的自律性发展等。

结合艺术学科的特点和学前儿童的成长以及认知特点，从学习幼儿艺术的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的内容、特点、组织指导等一系列内容的学习。

八、毕业要求

1．专业课程平台学分要求

本专业学生在毕业前必须修满140学分。

2．职业资格证书要求

本专业学生在毕业前必须取得幼儿园教师资格证（推荐）、育婴师证、营养师、保育员证等相关行业证书（其中之一）。

九、实施保障

1．师资队伍

教育艺术系学前教研室成立于2015年，现共有专兼职教师20人，其中专职教师16人，硕士研究生学历18人，副教授以上职称2人，“双师型”教师14人，河南省儒学文化宣讲团成员1人，国家高级礼仪培训师1人，中国音乐家协会会员1人，河南省音乐家协会会员2人，济源市音乐家协会常务副主席、济源市音乐家常务理事等5人，济源市青年社科专家1人，济源市第6批学术带头人1人。

2．教学设施

（1）本专业设有10个实习实训室，具备先关专业基础课程和技能课程的实训设备。

名称

使用面积（m2）

设备

（台套数）

实验课程数

实验学生人数/年

琴房

1300

75

2

45822

声乐实训室

（一）

100

10

1

1511

声乐实训室

（二）

100

5

1

938

数码钢琴实训室

（一）

150

45

2

8640

数码钢琴实训室

（二）

150

41

2

33828

舞蹈形体实训室

（一）

130

6

1

15224

舞蹈形体实训室

（二）

130

6

1

9430

舞蹈形体实训室（三）

110

6

1

14832

奥尔夫音乐实训室

110

6

1

10698

手工工作实训室

78

18

1

31596

（2）校外实习基地

截至目前为止，与济源市两岸幼儿园、第一幼儿园、实验幼儿园、博苑幼儿园、我能行幼儿园、蓝天幼儿园等50家幼儿园与早教机构建立实习合作关系，满足在校学生“4+1”融园模式实习和顶岗实习的需求。

（3）信息网络教学条件

理论课、理实一体课以及实训课均安排在多媒体教室，教师能利用和驾驭“智慧课堂”、线上课程平台等现代网络技术平台，熟练运用现代信息手段开展教学活动，能胜任本专业教学需求。

3．教学资源

根据学前教育专业特点，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体，理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。

结合高职院校学生综合素质普遍偏低，学习基础普遍较差，坚持课程教材立体化、实用化、现代化，坚持课程设置对接幼师职业能力要求，将幼师资格证考证知识与理实一体化教学相融合。

开设以五大领域为中心的辐射式课程体系。

开设以《学前儿童健康教育与活动指导》、《学前儿童社会教育与活动指导》、《学前儿童语言教育与活动指导》、《学前儿童科学教育与活动指导》、《学前儿童艺术教育与活动指导》为中心的五大领域专业课程体系。

将声乐、钢琴、美术等专业素质作为为辐射课程，充盈学生的综合素质能力。

规范教学大纲和课程标准，并根据行业和园方及时更新课程内容，将最新的学科前沿、幼教发展、科研成果融入课堂教学。

以课程为载体，将幼教专业的说课能力、讲故事能力、游戏设计、手工制作等能力，融入贯穿于理实一体化教学中，并利用职业技能大赛，集中强化学生能力。

加强现代信息技术和教育教学的深度融合，实时推进校级在线开放精品课程《幼儿游戏》植入课堂，学生通过单元知识学习、现场实践、师生互评加深理解。

选用高职类国家规划教材，进行教材、教辅资料、课件、题库、资源库、开放课程等多种形式的教学资源建设。

4．教学方法

教师依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，倡导因材施教、因需施教，采用理实一体化教学、案例教学、项目教学等方法，坚持学中做、做中学。

运用多种新型教学手段，发挥学生多种感官感知课程内容。

在原有Flash、Powerpoint等多媒体平台的基础上，加入幕课、微课、翻转课堂等新型教学手段和方法进行教学，使教学内容丰富，表现形式多样，变粉笔黑板式教学为现代电子教学，使过去因没有实物对象（如具体的传感器）而抽象难学的内容变的具体，形象生动，专业核心课程，采用课堂展示、仿真课堂等方式，在实践中学习，使深奥的理论变得生动易懂，提高学生的教学设计和组织能力，切实做到课堂—职场零距离。

5．教学评价

建立多形式、多元化、全方位的教学评价体系。

实时利用课堂教学即时反馈、麦克思阶段性评价、总结性评价以及教学系统的学期评价体系，进行综合评价。

同时，在学期中不定时进行问卷发放、座谈会等形式对教学进行即时评价。

通过课后作业、课堂展示，以及幼师资格证、育婴师证、保育员证、营养师等相关职业技能证书的获取，检验学生专业知识获得水平。

6．质量管理

明确教学管理和教学工作的具体要求，定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。

落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评等各环节。

全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

重视教师的专业发展，定期组织师资培训，提高教师专业能力。

结合系部、教务处、教学督导室的教学评价反馈，定期开展教学诊断与整改活动。

突出教改教研的先导地位，创设氛围，转变观念打造教研工作参与的全员化。

以课题研究为载体，以课堂为阵地。

把课题研究融入课堂教学评价标准中，也作为评价教师业务水平的一个重要指标。

在教研中，教师通过自身与合作伙伴教学资源的对照、比较、分析和归纳，在反思中有效解决教学研究中存在的问题，真正实现课题研究为课堂教学服务。

十、专业人才培养安排

1．专业教学计划表

表2学前教育专业教学计划表

课程

类别

序号

课程名称

学分

总学时

学时分配

开课学期与周学时

课程

类型

开课

单位

考试

形式

理论

实践

一

二

三

四

五

六

公

共

基

础

及

素

质

教

育

模

块

必

修

课

1

入学教育

（8）

学生处

考查

2

军事技能训练

2

（60）

2W

C

考查

3

思想道德修养与法律基础

3

54

54

0

3

A

社

科

部

考查

4

毛泽东思想和中国特色

社会主义理论体系概论

4

72

70

2

4

B

考查

5

形势与政策

1

32

32

每学期4课时，

其余讲座形式开设

考查

6

※军事理论

2

36

36

（2）

考查

7

大学体育

6

108

6

102

2

2

2

体育部

考查

8

中华优秀传统文化

2

36

36

2

社科部

考查

9

信息技术

2

36

18

18

2

B

信工系

考试

10

素质教育实践

8

（64）

1-4学期开设

学生处

考查

11

※大学生心理健康

2

36

36

（2）

考查

限

选

课

12

大学英语

4

72

72

2

2

基础部

考试

13

职业人文素养

1

18

18

2*9W

A

教

育

系

考查

14

大学语文

2

36

36

4*9W

A

考查

15

综合素质

3

54

54

6*9W

A

考查

任

选

课

16

公共任选课程

4

64

64

A

教

务

处

考查

专业

基

础

模

块

必

修

课

17

声乐

8

144

20

124

2

2

2

2

B

教

育

艺

术

系

考查

18

钢琴与伴奏

8

144

20

124

2

2

2

2

B

考查

19

舞蹈

8

144

20

124

2

2

2

2

B

考查

20

美术

8

144

20

124

2

2

2

2

B

考查

21

学前教育学

2

36

36

2

A

考试

22

学前心理学

2

36

36

2

A

考试

23

学前儿童卫生与保育

2

36

36

2

A

考试

24

幼儿游戏

2

36

18

18

2

B

考查

限

选

课

25

奥尔夫音乐教学法

1

18

9

9

2*9W

B

考查

26

蒙台梭利教学法

1

18

9

9

2*9W

B

考查

27

乐理视唱

2

36

18

18

2

B

考试

课程

类别

序号

课程名称

学分

总学时

学时分配

开课学期与周学时

课程

类型

开课

单位

考试

形式

理论

实践

一

二

三

四

五

六

专

业

技

能

模

块

必

修

课

28

学前儿童健康教育与活动指导

2

36

18

18

2

B

教

育

艺

术

系

考试

29

学前儿童社会教育与活动指导

2

36

18

18

2

B

考试

30

学前儿童科学教育与活动指导

2

36

18

18

2

B

考试

31

学前儿童语言教育与活动指导

2

36

18

18

2

B

考试

32

学前儿童艺术教育与活动指导

2

36

18

18

2

B

考查

33

保育实习

1

24

24

1W

C

考查

34

毕业设计

4

96

96

4W

C

考查

35

顶岗实习

21

504

504

4W

17W

C

考查

36

岗前教育

1

24

24

1W

C

考查

任

选

课

37

专业竞赛

2

36

18

18

2*9W

2*9W

B

考查

38

英语口语

1

18

9

9

2*9W

B

考查

39

特长（声乐、美术、舞蹈、钢琴与伴奏）

1

18

9

9

2*9W

B

考查

40

学前儿童体育教育与活动

指导

2

36

18

18

2

B

考查

41

体智能开发与训练

2

36

18

18

2

B

考查

创

新

创

业

模

块

必

修

课

42

职业生涯规划就业指导

1

18

18

1

A

校企

合作

与就

业处

考查

43

创新创业基础

2

36

36

2

A

考查

44

创新创业实践

4

（64）

1-4学期开设

考查

限

选

课

45

企业实践课（保教实习）

6

180

180

6*15W

6*15W

C

教育系

考查

教学计划总计

140

2508

918

1590

23

23

24

22

14

备注：

1．课程类型：

A表示纯理论课；B表示理论+实践课；C表示纯实践课。

2．※表示线上课程。

3．《企业实践课》以“4+1”融园模式进行。

4．25-27的限选课至少修2学分，37-41的任选课至少修2学分。

2．学时与学分分配

表3学时与学分分配表

课程类别

学分数

学时数

学时数

占总学时

百分比（%）

实践学时

占总学时

百分比（%）

公

共

基

础

及

素

质

教

育

模

块

必修课

32

410

16.3

122

4.9

限选课

10

180

7.2

0

0

任选课

4

64

2.6

0

0

小计

46

654

26.1

122

4.9

专业基础模块

必修课

40

720

28.7

514

20.5

限选课

2

36

1.4

18

0.7

小计

42

756

30.1

532

21.2

专业技能模块

必修课

37

828

33

738

29.4

任选课

2

36

1.4

18

0.7

小计

39

864

34.4

756

30.1

创新创业模块

必修课

7

54

2.2

0

0

限选课

6

180

7.2

180

7.2

小计

13

234

9.4

180

7.2

总计

140

2508

100

1590

63.4

4．素质教育实践安排

表5学前教育专业素质教育实践安排表

课程名称

考查学期

学分要求

每学期学时要求

负责部门

一

二

三

四

五

六

素质教育实践

1-4

8

16

16

16

16

学生处

团委

各系部

形式

学期

名称

具体要求

学期

学时

学期

学分

学分

素质

教育

实践

1-4

社团活动

必修

8

0.5

2

项目化

第二课堂

活动

迎新文艺晚会

具体学时认定按照《学生综合素质测评实施办法（试行）》文件实施

8

1

4

爱国主义教育活动

学院科技文化艺术节

大学生足球联赛

大学生篮球联赛

大学生排球联赛

综合素养展示大会

学院运动会

宿舍文化艺术节

春季趣味运动会

“五四”校园文化成果展演

纪念“一二九”运动合唱比赛

河南省大学生科技文化

艺术节活动

河南省“挑战杯”大学生

课外学术作品科技大赛

校外实践

活动

社会实践及调研活动

每学期社会实践活动一周以上

赋予综合素养学分0.5分

2

志愿服务活动

学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为8学分。

其中社团活动8学时，2学分；项目化第二课堂活动8学时，4学分；校外实践活动2学分。

学时学分认定由学生处、团委、各系部负责。

5．创新创业实践安排

表6学前教育专业创新创业实践安排表

名称

考查

学期

学分

要求

每学期学分要求

一

二

三

四

五

六

创新创业教育

1-4

4

2

2

学期

项目名称

具体要求

学分

1-2

创新创业报告会

参加者

0.5

职业生涯规划大赛

参加者

0.5

创新创业大赛

参加者

0.5

创新创业项目实施

参加者

0.5

寒暑假参与创业实践活动

参加者

0.5

系部技术协同创新项目

参加者

0.5

系部创新创业工作室实践活动

参加者

0.5

创新创业培训

参加者

0.5

职业生涯规划协会

参加者

0.5

创新创业协会

参加者

0.5

3-4

创新创业报告会

参加者

0.5

职业生涯规划大赛

参加者

0.5

创新创业大赛

参加者

0.5

创新创业项目实施

参加者

0.5

寒暑假参与创业实践活动

参加者

0.5

系部技术协同创新项目

参加者

0.5

系部创新创业工作室实践活动

参加者

0.5

创新创业培训

参加者

0.5

职业生涯规划协会

参加者

0.5

创新创业协会

参加者

0.5

学院对素质教育实践实施统一管理，总学分为4学分，按学年进行统计，学分认定由创新创业教育学院和各系部负责。