师德师风先进事迹材料小范文和师德建设工作总结汇编.docx

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师德师风先进事迹材料小范文和师德建设工作总结汇编

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师德师风先进事迹材料小范文

20**师德师风先进个人事迹材料范文**，女，1981年4月出生，小学一级教师，小学教育本科在读，范文之事迹材料:

师德先进个人事迹材料。

现任芜湖市三园小学数学教师，校团支部书记，中队辅导员兼数学教研组组长、区人大代表。

迟老师是一名普通的小学教师，教育战线上的平凡的一员。

从教十年来，教坛春秋，书写了她教书育人的喜怒哀乐;讲台岁月，浸透着她不懈追求的挚爱深情。

虽没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但平凡工作中的点点滴滴却让她记忆犹新。

一、乐奉献、肯吃苦、爱岗敬业十年来，她为了自己喜爱的学生和热爱的教育事业什么都可以不顾，始终以一颗赤诚的心，在教育这片沃土上倾注心血，默默地耕耘着、奉献着20**年迟老师生宝宝时大出血，并切除了卵巢囊肿和一侧输卵管，医生建议在家多休息。

产假还剩一个多月，迟老师主动接手四班的数学教学工作。

这四班可是全校出了名的班级，班级班风不正，部分学生调皮，捣蛋，不服老师管教。

赫赫有名的“四大天王”还和老师顶着干，班级的整体成绩没有起色，老师们都不太愿意接这个班，说起它直皱眉。

迟老师接手后，和班主任一起在班内狠抓纪律，整顿班级班风，对重点学生动员各种力量进行说服教育，晓之以理，动之以情。

渐渐地在老师的努力下，原来课间闹哄哄的教室里，变的静悄悄的，学生们都变得听话了。

随着班级班风的好转，迟老师调整教学策略，制定了适应该班级的教学方法，精心上好每一堂课，学生们的成绩上来了，优秀率比其他班毫不逊色，及格率和平均分也稳步上升，四班还被评为20**~20**学年度区“先进班集体”。

二、倾真情、献爱心、教书育人她常常把教师比作“泥土”，把爱给了花，也给了草。

对待那些令很多课任老师头疼的学生，她经常用阳光般的笑容，春风般的话语铺设师生相互信任与尊重的心桥，耐心教育。

对暂时落后的孩子，决不轻言放弃，用师爱点燃他们心灵上进的火种，使他们享受成功的喜悦。

四班有个叫朱玉明的同学，特别调皮、贪玩、厌学、在班级影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。

经过家访，她了解到这位学生的父亲经常不在家，无暇关爱他，母亲管不住他，针对这些情况迟老师采取了以下措施：

首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的父亲沟通思想，经常打电话和朱玉明聊天，让朱玉明在感受到老师的温暖;再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会，使他有了自信心。

一有时间迟老师就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。

给他讲父亲生存的艰难，做子女的不应该再为父亲增加负担，只有他学习好了，少让父亲操心。

迟老师还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。

通过一学期的努力，终于有了回报。

现在的朱玉明，通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成，数学成绩得到了很大的提高，也得到其他教师、学生和家长的高度赞扬。

鲜活的事例让她懂得了真情的力量和价值，她坚信只要她们每位教师对待每一位学生都能用自己伟大无私的爱去呵护，用博大的胸襟去包容，用满腔的热情去培育，即使枯萎的幼苗也能重萌新绿、健康地成长。

三、流血汗，常鞭策，任劳任怨作为一名区人大代表，她经常走访群众、收集信息，提出《关于三园小学门前危房改建拆除的议案》等议案、建议十余件，充分发挥了人大代表的重要职能。

身为三园小学数学教研组组长的她，能经常深入数学教师课堂听课，并实事求是地评课，经常帮助年轻教师，她还与周敏老师结为“帮教对子”。

她们经常共同探讨教学方法、使她很快地适应了数学教学工作。

只要有数学教师上公开课，迟老师带领全组人员集体备课，查阅相关信息，互帮互助，群策群力。

一份耕耘一份收获，三园小学数学组的教师在省、市、区各级各类教学比赛、论文评比中都取得了优异的成绩。

不仅如此，迟老师还积极参加校区开展的各项活动，在校“学规范强师德树形象”演讲比赛中获得了二等奖，在区“激情唱响红色经典”合唱比赛中获团体三等奖，在全区健排舞比赛中获团体一等奖的佳绩。

四、勤学习，重研究，硕果累累为了适应新形势的需要，“要做学习型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。

”为了让数学课堂焕发生命的精彩，迟老师努力学习、大胆开拓、勇于创新。

在课堂教学中，她利用先进的教育理念，充分发挥学生主体性地位。

学生在课堂上学会学习、学会做人、学会生存。

她还特别关注学生的成功体验，树立起以人为本的教育理念，并尊重学生的情感体验，促进学生完成自主学习。

经过她努力创造的具有勃勃生机的课堂，带给了学生无限发展的空间。

迟老师在有活力和生机的数学教学中，尽展数学的魅力，尽露儿童的天性。

课堂上，学生学得活，思维活、语言活。

常常看到学生以独特的感悟、体验，并用独特的表达方式发表独特而新颖的见解，显示出创造的潜力。

就是这样有“生命”的数学课堂，才会创造出闪光的智慧，创造出“生命”的希望!

因此，迟老师所教的学生在市区校级比赛中均取得了可喜的成绩。

其中董雨晴同学撰写的数学日记获芜湖市数学日记评比二等奖，李响同学参加区数学竞赛荣获一等奖的佳绩。

十年的从教生涯使迟老师深深懂得，为人师表是教师最起码的道德要求，榜样的力量是无穷的，一名合格的教师要从言行到举止，从心灵到外表，都应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

她将继续努力，为她心爱的教育事业，尽她最大的努力!

做一名教师，是她人生的选择;做一名优秀教师，是她人生的目标。

“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”她始终无怨无悔。

附：

取得的成绩：

1、20**年论文《解放孩子是创新能力的前提》获区第七届陶研论文三等奖;2、20**年获芜湖市小学数学“社会调查统计分析”评比指导奖;3、20**年论文《让孩子在亲身体验中学习数学》获区第十届教育论文二等奖;4、20**年获区优秀团员、区教育系统优秀团员的光荣称号;5、20**年论文《以“做”为中心引导学生参与探索》获市第八届陶研论文三等奖、区二等奖6、20**案例《有时空白也是一种美》获区案例阅读评比三等奖;7、20**教学设计《年月日》获市教学设计评比三等奖、区教学设计评比三等奖;8、20**年参加数学新课程教学设计现场比赛获区一等奖、市三等奖;9、20**年发表案例2篇登载于区级刊物上;10、20**年课件《年月日》获省二等奖、市一等奖;11、20**年论文《小学数学“探究性学习”教学策略的探索》获市第十一届小数专业论文三等奖、区二等奖;12、20**年论文《网络环境下的数学“探究性学习”教学策略的探索》获市小数学科论文二等奖;13、20**年参加区网络教学大赛获三等奖;14、20**年发表教学设计2篇登载于国家级刊物《试教通讯》和《教学设计与案例》一书上;15、20**年课件《美丽的对称图形》获省一等奖、市一等奖16、20**年教学设计分获安徽省教学设计比赛二等奖、芜湖市教学设计比赛一等奖17、20**年发表教学设计2篇登载于国家级刊物《教学设计与案例》一书上18、20**年论文《网络优化小学数学课堂教学的探究》获市电教论文二等奖、区三等奖;19、20**年论文《运用“教学做合一”思想教会学生做数学》获区第九届陶研论文二等奖;20、在20**年市小学数学学科优秀备课笔记评比中荣获三等奖、区二等奖;21、20**年教学设计分获安徽省教学设计比赛二等奖、芜湖市教学设计比赛一等奖、区教学设计比赛一等奖;22、20**年论文《网络环境下开展小学数学探究性学习的探索与实践》获市教科研论文一等奖;23、20**年课件《年月日》获全国“百千万工程”一等奖;24、20**年参加区网络教学大赛获三等奖;25、20**年参加市因特尔未来教育课堂大赛获二等奖;26、20**年获市、区数学日记指导奖;27、20**年论文《在网络环境下开展小学数学探究性学习的探索与实践》获区一等奖、市三等奖;28、20**年教学设计获区教学设计比赛三等奖;29、20**年教学设计发表在国家级刊物《中小学数学》20**年第1～2期（CN11—3582/01）上;30、20**年论文《小学数学估算教学的难点及教学对策》获市第十二届小数专业论文二等奖、区二等奖31、20**年教学设计获区教学设计比赛三等奖。

32、20**年获市、区数学日记指导奖;33、指导学生获奖：

20**年区三年级数学竞赛一等奖1人二等奖2人三等奖1人20**年区四年级数学竞赛二等奖1人三等奖8人20**年区六年级数学竞赛二等奖2人三等奖5人20**年区六年级社会调查统计分析竞赛二等奖2人三等奖2人20**年市六年级社会调查统计分析竞赛三等奖1人20**年区数学日记评比一等奖1人二等奖1人三等奖1人20**年市数学日记评比二等奖1人三等奖1人20**年区数学日记评比一等奖1人二等奖1人20**年市数学日记评比二等奖1人三等奖1人20**年市少儿树叶画现场制作比赛乙组三等奖2人资料：

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篇二：

师德师风先进事迹材料

个人工作总结20**年11月阜阳市颖州区马寨中心小学张丽个人工作总结阜阳市颍州区马寨中心小学张丽我叫张丽，20**年4月参加工作，现本科学历，小学一级教师,自工作以来一直在马寨小学任教，现任毕业班语文老师兼班主任。

十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

现将近年来的工作总结如下：

我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，团结同事，忠诚于党的教育事业，全面贯彻实践党和国家的各项教育方针及政策，积极进取，以身作则，教书育人，始终恪守“学高为师，身正为范的原则”。

既不断提高自己的政治思想水平；又注意在课堂教学中适时对学生进行良好的品德教育，提高了学生的思想道德素质，引导学生树立了正确的世界观、人生观、价值观，对教学起到了良好的促进作用。

以高度的责任心做到了对学校、对学生、对家长、对社会负责从事教育工作十多年来，每年我都担任班主任工作。

人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。

我想：

作为一个班主任教师“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。

我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。

在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

爱为师德之本，无爱则无教育。

植根于爱是处理好师生关系的关键所在。

做好班级工作的一个重要因素是“爱”！

爱学生，爱班级，唯有如此才能接近学生，走进学生的心灵，从而准确的了解学生，有的放矢地教育学生。

我在工作中，每接手一个新班，都争取在最短的时间内融入学生当中，取得学生的信任，全面了解学生。

哪些学生是留守儿童，哪些学生的家境如何都要做到了然于胸。

上课前，看哪个同学精神不好，问下原因，病了就带他去诊所及时的送他就医；哪位同学没有来上课，打个电话问问为什么没有来上学;天冷了，看谁没有添衣服；天黑了，看谁还没有离校；学生犯了错误，怎样批评他才不会伤害他的心灵我在四年级接班时，班级里有个叫丁豪豪的男生，是个问题大王，每到上课时总会有同学告他的状，打人了骂人了等等。

还有学生和我说：

“老师，丁豪豪他在三年级的时候就喜欢骂人，而且二年级的时候还和数学老师吵架，老师说了他一句，他把书都给撕了。

”听了同学们的话，我就开始暗暗观察他，有一次他又犯了错误，课上我没有批评他，课下我找他谈话，在聊天的过程中知道了他的家庭情况，他爸爸妈妈离婚了，他和奶奶跟着姑姑生活，可以说生活在一个缺少爱的家庭中。

当我问为什么这样做时，他的回答让我觉得心酸。

他说：

“老师，只有你自己表现的坏的时候，人家才不敢惹你。

”那天我和他谈了好久，可是从那天以后，我发现丁豪豪慢慢的变了，变得不再打人骂人了，上课时也注意听讲了。

学期结束的时候，在评选三好学生时，有同学就提议丁豪豪当候选人，我问他们理由时，他们说：

“老师，丁豪豪变了，变好了，所以我们愿意让他也参加竞选。

”我想，这大概就是我们说的爱心教育吧！

你爱学生，学生也会爱你！

记得有一次身体不适，嗓子哑了，上课都说不出话了，孩子们对我说：

“老师，你休息会吧，我们自己上自习，我们不吵，我们自己写作业。

”听到孩子们懂事的话语，我的眼泪在眼眶里打转；还有学生在周记上就写着：

“老师，虽然我的家长出外打工去了，不能陪在我身边，可是你却像我的妈妈一样关心着我，我把你当成了我的第二个妈妈。

”在毕业班的离校晚会上，同学们表达了自己对学校对老师的不舍之情，有的同学抱着我痛哭，边哭边说：

“老师，我舍不得离开你。

”有的同学还说：

“老师我不上初中了，我就要在小学陪着你！

”有的同学在留言本上写着：

老师，真的希望你能跟我们一起到初中去。

有的写着：

老师，我想当你一辈子的学生，让你永远的教我。

”事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。

当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。

我想，这就是爱的力量吧！

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。

为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。

我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。

教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。

为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

有付出总会有回报，多年的辛勤工作得到了学生、家长以及各级领导的认可，我本人也得到了一些小小的荣誉:

篇三：

师德师风先进事迹材料

先进事迹材料自1996年7月大学毕业，本人已经在教育教学岗位上工作已整整二十年了。

因在教育工作岗位上表现突出，所以，二十年来，本人深受领导、同事、学生以及家长们的一致好评。

从教以来，本人由最初的一名稚嫩、青涩的音乐教师，已成长为一位颇有经验的骨干教师，逐渐获得校领导、同事们的认可，这期间，本人付出了若干勤奋与汗水，无数辛劳与努力。

正如本人常说的一句话：

“唯其踏实勤恳，方可成长进步。

”虽质朴无华的话语，却见证了本人诚挚真实的心声！

的确，本人没有豪言壮语，也从不在人前高傲卖弄，有的只是一份谨慎勤勉、孜孜以求的工作热心！

下面将我的工作情况给大家做个交流：

一、爱岗敬业，处处起表率作用“德为师之本”，教师是人类灵魂的工程师，是塑造人的人，所以教师自身的师德修养是最重要的。

所谓“学高为师，身正为范”，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。

在日常教学与生活中，我时时处处注重教师形象，自觉践行教师职业道德规范，严于律已，真诚做人。

作为一名教育工作者，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。

工作上，勇挑重担，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。

全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步，是教师工作的重心，也是体现教师价值之所在。

为此，我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。

相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。

以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学生，收到了良好的教育教学效果。

二、在业务上精益求精，丰厚专业素养我深知“给学生一碗水，自己必须要有一桶水，并且不能满足于有了一桶水”。

只有不断学习，与时俱进，才能更好地服务于学生。

在教学工作上，首先我以“学高为师，德高为范”为座右铭，认真钻研教材和课程标准，把握教材脉络和课程要求；下功夫备课，以求提高教与学的效率；充满激情地去上课，以激发学生蓬勃的活力和学习的乐趣；认真批改作业，及时订正，以达到及时巩固的目的。

身在三尺讲台，心系祖国花朵。

我以严谨的教学态度，不断更新教学理念，潜心钻研教法，勇于承担各级教研课题研究工作，为提高业务水平，经常参加学校及教体局组织的教师基本功培训及比赛，多次举行校、县公开课、研讨课，受到好评。

在教学中，我注重创新教学理念和教学方法，提高课堂教学效率，不断夯实教学基本功，熟练运用现代教育技术整合学科教学，摒弃旧的教学模式，大胆进行教学改革，积极借助学校的课堂模式改革这一有利平台，积极探索小组教学模式的优势，以发展学生自学能力和可持续学习能力，为教学科研课题进行了一系列探索和实践，从而实现决胜课堂的目标。

在日常的教学中，自觉将新课改理念融入每一节课，力求实现高质有效的课堂，让学生乐学、爱学、会学，充分发挥学生的学习主体地位，使学生充分感受作为主体的快乐。

善于把实践所得上升到理论高度进行概括、总结，及时撰写教学反思、心得体会，更好的将理论和实践相结合，使两者相得益彰。

总之，要想在教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。

久而久之，学生的学习兴趣高涨，不仅牢固掌握了所学知识，提高了学习能力，而且各方面能力都得到促进和发展。

学生参加各类竞赛成绩优秀，多人次在国家、省、市、县获奖。

由于业绩突出，我被评为校级骨干教师、课改先进个人；撰写的论文分别在省、市获奖；获省市、县好课十余节。

三、疼爱关心学生在管理班级时我用真诚的关爱去疼爱关心学生，让他们感受到温暖和亲情，用心灵感动心灵。

记得我校有个叫刘玄的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平时也不说话。

经过我他的谈心交朋友，其性格逐渐开朗，爱跟我说话了。

他的父母在外地打工，其常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。

我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情，使之明白学习的目的，上课时我经常表扬他鼓励他，渐渐的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了，期末时考试打了89分的好成绩。

他天真的问我：

“老师我不是差等生了，是吗？

”我告诉他：

“我从来没有认为你是差等生，我对你一直都有信心，努力吧，我相信你一定还会取得更好的成绩。

你一定是父母的骄傲。

”他听了眼睛里闪烁着自信的光芒。

我不仅仅是他们的老师，还是他们最知心的朋友，他们有事都愿意和我分享，我也愿意聆听他们心灵的声音，这样能更好了解他们的情况，更好的开展我的工作。

我有多少个学生就有多少个朋友，彼此平等，诚实信任。

就在昨天下午，学生们来看我，说老师看着憔悴了，一定要注意身体啊！

晚上已经11点了，在qq上留言，发给我许多图文并茂的资料，怎样才能更加健康！

怎么才能更加有魅力等等，幸福感油然而生啊！

四、关爱学生，建立平等和谐的师生关系我深深地体会到，师爱是神圣而伟大的，但尊重与宽容也同样重要，孩子就像一粒种子，他们需要阳光，需要尊重，需要我们用心的呵护、感化和塑造。

只要我们献出一点爱，就可能会改变一个学生的一生，我们还会吝啬爱吗？

这么多年来，我每天早早到校，组织学生早读，外出听课、开会要调课，总要和学生事先交待清楚。

人们常说：

学生是花朵，老师是培育花朵的园丁。

可我觉得学生是一面镜子，在照亮自己的同时，也照亮了我们。

二十年了，如果你问我：

你快乐吗？

我会毫不犹豫地回答：

我很快乐。

因为有那么多我爱的学生和那么多爱我的学生。

我愿做一朵爱的云，化作雨露去滋润他们的心灵。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。

唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

如我校学生张某学习不认真，酷爱唱歌，家长怕影响学习一直不答应。

我知道后，与他父母交流了意见与看法并协调他与父母的关系，最终达成共识，他父母鼓励发展他的兴趣爱好。

让他学习与兴趣齐头并进，共同发展，同时约法三章：

学习时间与发展兴趣的时间成正比；学习与业余爱好成正比；成绩与爱好要双丰收。

在全校歌唱比赛中，他表现出众，从此增强了他的自信心，认为我就是他的知音，在他对我产生“亲附”感后，我对他平时重新反复的错误进行反反复复的科学引导教育和细致入微的帮助，不断地关注、提醒和鼓励他，取得了意想不到的教育效果。

五、以真情的爱，宽容学生“问题学生”中的大多数是希望自己进步的，他们希望得到老师、同学的帮助，得到集体的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。

由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。

逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。

如我班学生李某，家在乡下，平时很少回家，星期天去他伯伯家，有一次他到伯母那里偷了200元钱，他要求我给他保密，我答应了他，让他保证这是最后一次，要求他以认真学习来回报我。

在以后的一段时间里我不断地督促、鼓励他，他真的变了，经常会问我作业，成绩进步很大，我常在班上表扬他，任课老师也问我李某变化怎么大。

所以只要我们敞开宽容的胸怀，宽容的魅力就会显现，也就无须费太多的口舌和周折，只要以人格的魅力就可以达到教育目的，并创造一种与学生和谐相处的谅解和宽容的心理气氛。

当然，宽容并不是毫无原则地一味退让、忍耐，宽容的前提是对那些可以宽容的人和事。

宽容的内心是爱，宽容不是去对付，而是以爱心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪，教师以宽容之心对待学生，也会把这种智慧和美德潜移默化到学生身上，学生就能学会去宽恕别人，就会明白“退一步海阔天空”的道理，就会懂得宽容原来是消除怨恨、责怪和愤怒的良药，就能正确地对待和处理同学之间的矛盾，融洽同学关系，更重要的是学生学会了一种立足社会的基本能力。

总之，自参加工作以来，我全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。

但我深深知道成绩只代表过去，今后，我将更加信心百倍地投入到自己所深爱的教育事业当中，争取在自己的岗位上做出更大的成绩，再创新的辉煌。

师德建设工作总结

按市教育局的要求，本学期我们认真开展了园丁工程工作。

加强了教师素质建设，在工作中，我们坚持贯彻"十六"大会议精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"的重要思想为指导，全面转变教育思想和教育观念，培养广大教师爱岗敬业精神，自觉实施素质教育，努力把我镇教师建设成一支道德高尚、业务精神良的队伍。

取得了一定成绩，现就全面工作总结如下：

1、抓园丁形象工程建设，努力提高教师职业道德素质

①抓学习，提高对园丁形象工程建设的认识。

我们生活组织教师学习了江泽民同志《关于教育问题的谈话》教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《尚志市教育局教师职业道德建设活动方案》，十六大重要文件，《公民道德实施纲要》等。

通过学习，广大教师树立教师职业的光荣感，增强了教师的责任感和使命感，自觉做到强素质、树形象、争光、学习、宣传、贯彻《公民道德建设实施纲要》的带头人。

②抓重点，开展如系列教育活动。

在师德建设工作中，我们从德为师之本这一重点出发，陆续开展了"爱岗敬业"、"正师风、树师魂、正行风、树形象"等师德系列教育活动，组织多种形式的研讨会，报告会，观看录相等形式营造师德建设的氛围。

在全镇教师中掀起了树良好教师职业道德风尚的热潮。

③抓评估，增强教师职业道德建设的自觉性。

对教师职业道德进行考核和评估，是保证教师职业道德建设不走过场，由抽象到具体的重要工作环节。

因此，我们按尚志市教育局下发的《尚志市中小学教师职业道德达标评估标准》严格了教师的职业道德考核制度。

我们从两方面入手，一是教师师德达标的日常考核记载。

二是一年一度的师德评估工作。

做到：

对教师的先进事迹和违法违纪行为随时