英语四六级写作考前终极版必看.docx
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英语四六级写作考前终极版必看
英语四六级写作(考前终极版)
一、写作中要巧用连接词
要想使文章有整体性、连贯性,就要学会正确使用连接词。
新东方在线网络课堂老师希望大家能将以下连词都背一下,将会起到提高作文分数的作用。
表示罗列增加
First,second,third,
First,then/next,afterthat/next,finally
Foronething…foranother…,
On(the)onehand…ontheotherhand,
Besides/what’smore/inaddition/furthermore/moreover/another/also,
Especially/Inparticular,
表示时间顺序
now,atpresent,recently,
after,afterwards,afterthat,afterawhile,inafewdays,
atfirst,inthebeginning,tobeginwith,
later,next,finally,
immediately,soon,suddenly,allofasudden,atthatmoment,assoonas,themoment
formnowon,fromthenon,
atthesametime,meanwhile,
till,not…until,before,after,when,while,asduring,
表示解释说明
now,inaddition,forexample,forinstance,inthiscase,moreover
furthermore,infact,actually
表示转折关系
but,however,while,though,or,otherwise,onthecontrary,ontheother
hand,incontrast,despite,inspiteof,eventhough,except(for),instead,ofcourse,afterall,
表示并列关系
or,and,also,too,notonly…butalso,aswellas,both…and,either…or,neither…nor
表示因果关系
because,becauseof,since,nowthat,as,thanksto…,dueto…,therefore,asaresult(of),otherwise,so…that,such…that
表示条件关系
as(so)longas,onconditionthat,if,unless
表示让步关系
though,although,as,evenif,eventhough,whether…or…,however,whoever,
whatever,whichever,wherever,whenever,nomatterhow(who,what,which,where,when,whom)
表示举例
forexample,forinstance,suchas…,take…forexample
表示比较
besimilarto,similarly,thesameas,incontrast,comparedwith(to)…justlike,justas,
表示目的
forthisreason,,forthispurpose,sothat,inorderto,soasto,
表示强调
indeed,infact,surely,certainly,nodoubt,withoutanydoubt,truly,
obviously,aboveall,
表示概括归纳
inaword,inshort,inbrief,onthewhole,generallyspeaking,inmyopinion,asfarasIknow,Asweallknow,ashasbeenstated,asIhaveshown,finally,atlast,insummary,inconclusion
三招从容应对词汇匮乏
在四、六级作文中,词汇量不足是影响成绩的一个重要因素。
一个意思往往因为一个单词不会而表达不清,一个好的句子也会因为一个词汇想不起来而不能完成。
如何应付这种情况使写作顺利进行下去?
新东方在线网络课堂四、六级辅导团队经过精心总结,给大家提出以下三点简便易行的应急小技巧,希望能帮忙大家在考前最后阶段提高写作水平。
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1、试用笼统词
英语(论坛)语言中笼统词有have,take等,笼统词的重要特点在于意义广泛,搭配性强,构成词组后可以替代众多具体动词。
虽然不能精确表达一个动作,却能大致表达意思。
在一些具体动词写不出来的时候,用这些笼统词取代,也能收到异曲同工的效果。
例如:
我经历了一个极其艰苦的时代。
Iexperiencedaterriblehardtime.
这一句中,experience被遗忘时,用have代替,成为:
Ihadaterriblehardtime.其效果及表达的意义决不亚于第一句。
这样的例子还很多。
如:
Doyouunderstandmymeaning,sir?
=Doyoutakemymeaning,sir?
Iwillpresideoverthemeeting.=Iwilltakethemeeting.
Iwillsubscribetothelocalnewspaper.=Iwilltakethelocalnewspaper.
Theyoccupiedthecity.=Theytookthecity.
Theboyresembleshisfather.=Theboytakesafterhisfather.
从以上的例句不难看出,具体词音节较多,使用频率不高,容易遗忘,而笼统词则不然。
因此,在作文应试中,笼统词取代具体词,不失为一种应急良策。
2、联想有关词汇
当遗忘产生时,或遇到未曾学过的词时,应采取放射性思维,发挥想象力,想出一切与之有关的单词,利用语言的内在联系,多层次,多角度地运用语言。
一般情况下,联想可按下列思路进行:
1联想同义词;2联想反义词。
英语语言中众多的同义词在许多情况下是可以通用的。
利用这一规律,由于某个单词受阻而影响全篇写作的情况便不会出现。
试看下列句子:
Ihadanightmarelastnight.=Ihadabaddreamlastnight.
Nightmare使用频率不太高,因此不太好记。
而其同义词baddream却很容易记。
以后者取代前者丝毫不影响原句的意义。
再比如:
Idon‘tunderstandthisword.也可以说成Idon’tknowthisword.
另外:
Heisstupid.=Heisfoolish.=Heisafool.=Heissilly.
Thefoodisdelicious.=Thefoodistasty.=Thefoodisnicetoeat.
Theydiscontinuedtheworkatfive.=Theystoppedtheworkatfive.
Histemperisnasty.=Histemperisterrible.=Hehasabadtemper.
英语语言中词与词之间是有联系的,词与词之间语义的“共核”现象即所谓的同义词。
丰富的同义词给我们提供了极大的方便。
同样,用其反义词来取代某一遗忘了的词也是可行的,请看下面的例子:
Heisstubborn.=Heisnottame.
Theknifeisblunt.=Theknifeisnotsharp.
Thisisexpensive.=Thisisnotcheap.
Sheistalkative.=Sheisneverquiet.
3、试用解释性语句
语言的功能在于表达,而表达的方式是多种多样的。
当一个词影响到?
?
以沟通。
英语当中多功能解释性语句,就可以起到这一作用。
请看下面的句子:
Heisadumb.=Heisapersonwhocannotspeak.
Herefused.=Hesaid“no”.
I’veneverseensuchastubbornperson.=I’veneverseensuchapersonwhoneverlistenstoother’sadvice.
解释性语句能帮助我们巧妙地避开一些大词,难词,又能使意思表达流畅,不失为一聪明之举。
比较下面两篇文章:
(1)Examinationisacommonheadachetostudentsallovertheworld.Theyalldetestis,butallbeingdomineeredbyit.Itrepresentsatrial;thegradeitsverdict.
Nowadays,examinationhasbecomeapopularformoftesting.Italmostcandominateone’sfuture.Iamnotexaggerating;foryouallknowitistrue.Ifwewanttoobtainadiploma,wemustfirstpasstheexams.Ifwedonothaveadiploma,wemaynotfindajobeasily.Thatisthereasonwhyallstudentsarenervousandpalewhentheyaresittingforanimportantexaminationwhichmayconcerntheirfuture.
Butaslongasexaminationisonitspeakofpower,wemustbephilosophicalofit.Donotalwaysthinkoftheharmthatitbrings,butthinkofthegooditmaydotous.Ifwedonothaveexams,wemayindulgeourselvesinotherthingsinsteadofbooks.Examshavetoalwaysdriveuson.Whatiswrongforlearningmoreandthoroughly?
(2)Examinationisacommonheadachetostudentsallovertheworld.Theyalldislikeit(hateit),butallbeingruledbyit.Itisatrial;thegradeitsdecision.
Nowadays,examinationhasbecomeapopularformoftesting.Italmostcancontrolone’sfuture.Iamtellingthetruth,foryouallknowitistrue.Ifwewanttogetagraduationpaper,wemaynotfindajobeasily.Thatisthereasonwhyallstudentsarenervousandpalewhentheyaresittingforanimportantexaminationwhichmayhavesomethingtodowiththeirfuture.
Butaslongasexaminationisonitshighestpointofpower,wemusthaveacalmattitudetoit.Donotalwaysthinkoftheharmthatitbrings,butthinkofthegooditmaydotous.Ifwedonothaveexams,wemayspendourtimeonotherthingsinsteadofbooks.Examshavetoalwaysdriveuson.Whatiswrongforlearningmoreanddeeply?
比较两篇文章,第一篇短小精干,用词准确,不失为一篇优秀作文。
而第二篇全篇采用最普通的词汇,意思同样清楚,也不失得体,流畅。
四、六级作文的评分标准一般侧重于能清楚地表达意义,段落,层次有系统性,语法正确,而并不过分强调用词的精确度。
因此作文应试的要领应该是快捷、清楚、流畅。
所以,就考试而言,碰到难词或遗忘词时,过分地把时间花在“钻牛角尖”上是不明智的,而应该采取灵活的思维方法、迂回的战术,运用简单、易记的词汇及表达方式,从而能够运用有限的词汇写出美妙的文章,轻松自如地驾驭语言,把握时机,以聪明克服缺陷,以机智灵巧克服学究式的笨拙,以少胜多,最大限度地发挥自己的潜能。
四六级写作考前如何准备?
阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判:
1、基本正确
四、六级考生的最大问题不是写得太简单,而是严重错误太多。
基础一般的同学即使使用小学或中学词汇和句型,只要使用得基本正确,也可以得到及格分数。
考生最常犯的语言错误有三类:
语法、拼写、标点。
最常犯的语法错误包括:
时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。
2、丰富多变
基础较好的同学,要想取得四、六级写作高分,应做到丰富多变。
丰富多变体现在词汇和句型两方面。
同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现,应尽量使用同、近义词替换(无法替换的关键词除外)。
例如:
think可以替换为reckon,assume,argue等词。
如果想不到同、近义词,可以使用上义词进行替换。
此外,句型也应富于变化,不要拘泥于主谓宾句型,可以使用主系表、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。
四级作文如果量化成句数,只需写10句左右;六级只需12句左右。
全文应以短句为主,长短句相结合。
所谓短句是指10个词左右的句子,不能全篇都是5、6个词的短句。
同时,全文应有一定数量的长句,一般15~20词即可,太长则易冗赘。
有的同学以为只写长句不写短句,就能取得高分,实际上老师看长句会觉得很累,以为你不会写短句,通常不会给高分。
如果一篇中文作文每句都30多个字,定然晦涩难懂,英文也不例外。
精炼的短句可以放在段首表示强调;复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。
高分真经
(一)背诵
背诵是提高英语(论坛)综合能力的法宝,可分为以下5个层次:
(1)精彩词汇;
(2)精彩句型;(3)精彩句子;(4)万能框架;(5)经典范文。
注意句子和句型不一样,精彩句子应作为单词来记忆。
背诵前,确保自己已充分理解所有内容。
语言学习有两个关键词——输入(INPUT)和输出(OUTPUT)。
听力和阅读属于输入,考生处于被动状态,只需在考场上将听到和看到的东西弄懂。
应对这种题目的技巧很多,容易在短期内提高。
但口语和写作属于输出,考生必须变被动为主动,这很难在短期内突破。
没有大量的输入,很难进行自由输出。
四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文,共计120或150余字,很多同学叫苦不迭。
但若将其改为中文作文,大家就会觉得易如反掌。
原因何在?
俗话说:
“熟读唐诗三百首,不会做诗也能吟。
”同学们从小到大背诵了大量中文佳作,可以随意组合,自由输出。
然而,在英语学习中,多数同学只沉溺于背单词、抠语法、做阅读,很少有人背诵英文文章。
正因为没有大量输入,写作才始终处于“挤牙膏”状态,想一句说一句,说一句翻译一句。
提高英语写作要多读、多背、多写、多改。
多读、多背是首要任务,是积累输入的关键。
考生应大量积累经典英文句型、表达和范文,平时勤于背诵。
有的同学问我,说自己背过很多英文文章,但上了考场还是大脑一片空白,什么都想不起来。
这种情况很常见,主要有两个原因:
一是没有进行造句的工作,只是盲目背诵。
二是背得不够熟练。
学习任何东西都讲究先求质,再求量。
大家英语学了很多年,文章看了很多,为什么写作还是学不好?
关键是量铺开了,但质没有上去。
一篇文章应背到脱口而出的程度,如果还需要过脑子,就证明背得不够熟练。
一知半解,背得再多也是徒劳。
(二)默写
背完经典范文后,进行默写。
然后对照原文纠错,搞清楚错在什么地方。
多数同学在写的时候都会犯小错误,如拼写、单复数、大小写等。
这些就是你在写作中的弱点,也是阅卷老师最不能容忍的地方。
培根说过:
“Writingmakesanexactman.”(写作使人精确。
)只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。
(三)中译英
中译英也是提高写作的好方法。
根据范文的中文译文,将其按自己的理解译成英文。
译完后,你就会发现自己的翻译和原文有很大差距,这些差距就是取得写作高分的关键。
这时,对照范文,看看原作者是怎么写的,思考为什么这么写。
同样的一句中文,范文中使用了哪些词汇和句型?
你使用了哪些词汇和句型?
学习范文使用不同的词汇和句型。
通过不断练习,你的写作水平不知不觉就提高了。
(四)写作
模仿范文写作新的文章,套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。
最初套用时可能比较生硬,但随着不断的积累,组合起来会越来越顺手。
上述的高分策略是提高四、六级英语写作水平最有效的方法。
在练习写作的初始阶段,可勤查语法书和字典等工具书,背记常用词和短语,以扩大词汇量,拓展知识面。
背单词时要深刻理解所背词语的内在含义,并了解其使用环境。
备考时,熟记一些过渡词、句型和范文,并进行仿写。
考试时,使用学习过的、熟悉而有把握的词汇和句型,没有把握的句子,尽量采取“回避政策”,切忌自编自造汉语式的英语词组和句型。
增强英语四六级写作语句表现力的有效方法
纵观多年来国家四、六级英语(论坛)作文考试,考生作文成绩欠佳的主要原因除了准确性和连贯性差之外,语句软弱无力也是不容忽略的一个方面。
因此在英语写作教学中,如何增强语句表现力的问题必须引起我们足够的重视,以提高学生写作的表达质量。
为此,笔者结合自己的写作教学实践,针对该项技能的训练提出了一些切实可行的有效做法,供广大同仁和英语学习者参考借鉴。
一、避免使用语意弱的“be”动词。
1、把句中的表语转换为不同的修饰语。
例如:
Weak:
Thetreesarebare.Thegrassisbrown.Thelandscapeseemsdrab.Revision:
Thebrowngrassandbaretreesformadrablandscape.(转换为前置定语)
Or:
Thelandscape,bareandbrown,beggedforspringgreen.(转换为并列结构作后置定语)
2、将作表语用的形容词或名词变为行为动词。
例如:
1)Weak:
Theteammembersaregoodplayers.
Revision:
Theteammembersplaywell.
2)Weak:
Oneworker’splanistheeliminationoftardiness.
Revision:
Oneworker’splaneliminatestardiness.
3、在以“here”或“there”开头的句子中,把“be”动词后的名词代词变成改写句的主语。
例如:
1)Weak:
Thereisnoopportunityforpromotion.
Revision:
Noopportunityforpromotionexists.
2)Weak:
Herearethebooksyouordered.
Revision:
Thebooksyouorderedhavearrived.
二、多用语意具体的动词,保持句意简洁明了。
例如:
1、Poor:
Mysupervisorwentpastmydesk.
Better:
Mysupervisorsauntered(=walkedslowly)pastmydesk.
2、Poor:
Sheisacarefulshopper.
Better:
Shecomparespricesandquality.
三、尽量运用主动语态。
例如:
1、Weak:
Theorganizationhasbeensupportedbycharity.
Better:
Charityhassupportedtheorganization.
2、Weak:
Thebiscuitswerestackedonaplate.
Better:
Motherstackedthebiscuitsonaplate.
四、防止使用语意冗长累赘的词语。
例如:
1、Wordy:
Mylittlesisterhasapreferenceforchocolatemilk.
Improved:
Mylittlesisterpreferschocolatemilk.
2、Wordy:
Weareinreceiptofyourletterandintendtofollowyourrecommendations.
Improved:
Wehavereceivedyourletterandintendedtofollowyourrecommendation.
3、Redundant:
Wehadaseriouscrisisatschoolyesterdaywhenourchemistrylaboratorycaughtfire.
Improved:
Wehadacrisisatschoolyesterdaywhenourchemistrylab
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