黑龙江版科学的预设艺术的生成二年级第二学期第三单元木上快乐行6课时.docx

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黑龙江版科学的预设艺术的生成二年级第二学期第三单元木上快乐行6课时

《木上快乐行（低平衡木）》单元教学计划

单元

学习

目标

运动参与：

积极参与“快乐木上行”单元的练习，并逐渐产生浓厚的兴趣

运动技能：

学会多种形式、多种状态下的保持身体平衡的动作

身体健康：

通过学习，提高身体的协调、平衡能力

心理健康：

在练习中体验克服恐惧心理后的心情，对自己的能力有充分的信心

社会适应：

练习时同伴间能相互关心，知道保护与帮助的重要性

单元

学习

内容

（1）平衡木练习对提高身体平衡能力的作用

（2）各种木上游戏

（3）木上多种形式的爬、走、转身、跳下等保持身体平衡的练习

学时

学习目标

学习内容

教学建议

反馈与调整

1

（1）掌握木上站立游戏和比赛的动作方法

（2）能在固定状态下保持身体平衡的行走

（3）体验克服恐惧心理后的心情

（1）木上站立的游戏和比赛

（2）木上不同形式的行走

（1）先站立于木上，待学生适应后再进行有保护与帮助的多种形式的行走练习

（2）可在平衡木、矮木凳、长木条、小木块等进行木上练习

（3）课前要充分检查器械的安全性

2

（1）知道在木上手脚配合爬行、转身及跳下的动作方法

（2）能在保持身体平衡状态下完成转身、跳下等动作

（3）练习中相互学习，相互帮助，共同进步

（1）木上爬行

（2）木上转身和跳下

（3）木上行走、转身和跳下的组合

（1）先单个动作的练习，再将动作组合练习

（2）加强保护与帮助

（3）做好场地器材的安全检查，木下放置垫子

3

（1）知道多种持球木上活动的动作方法

（2）能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作

（3）练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材

（1）单人持球前进、后退、转身的动作

（2）单人持球过障碍

（3）一人木上行进接木下同伴抛来的球

（4）两人同时木上抛接球

（1）先练习持球前进，再尝试持球过障碍

（2）一人木上行进接木下同伴抛来的球，待身体平衡后，再练习两人同时木上抛接球动作

（3）可采用比赛的形式，提高学生的积极性

4

（1）知道多种木上合作和竞争的练习形式和方法

（2）能与同伴合作完成牵手行进和交换的动作

（3）合作与竞争中，安全地进行练习

（1）双人牵手行进

（2）双人换位前进

（3）游戏：

木上擂台赛互推、互拉

（1）启发学生想象多种形式的双人合作木上行的动作方法

（2）设置情景，启发学

生想象并尝试练习双人

换位前进的动作方法

（3）“互推”、“互拉”

游戏中，提醒学生用力

不能过猛

5

（1）知道多种持球木上活动的动作方法

（2）能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作

（3）练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材

（1）单人持球前进、后退、转身的动作

（2）单人持球过障碍

（3）一人木上行进接木下同伴抛来的球

（4）两人同时木上抛接球

（1）先练习持球前进，再尝试持球过障碍

（2）一人木上行进接木下同伴抛来的球，待身体平衡后，再练习两人同时木上抛接球动作

（3）可采用比赛的形式，提高学生的积极性

6

（1）知道多种木上合作和竞争的练习形式和方法

（2）能与同伴合作完成牵手行进和交换的动作

（3）合作与竞争中，安全地进行练习

（1）双人牵手行进

（2）双人换位前进

（3）游戏：

木上擂台赛互推、互拉

（1）启发学生想象多种形式的双人合作木上行的动作方法

（2）设置情景，启发学

生想象并尝试练习双人

换位前进的动作方法

（3）“互推”、“互拉”

游戏中，提醒学生用力

不能过猛

单元学习评价

体能

知识与技能

学习态度

情意表现与合作精神

体育（体育与健康）课教案

第14课年月日

教学目标

（1）掌握木上站立游戏和比赛的动作方法。

（2）能在固定状态下保持身体平衡的行走。

（3）体验克服恐惧心理后的心情。

教材

（1）木上站立的游戏和比赛。

（2）木上不同形式的行走。

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

1

准备

活动

2

木上站立的游戏和比赛

7

15

一、课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1．队列训练。

2．广播操。

3．专项准备活动。

1．组织学生进行多种形式的低平衡木（或体操凳或板凳）上站立的游戏活动。

2．指导小组以小组形式创编不同姿势的木上站立。

3．分小组展示各组的木上站立姿势

1．学生站四列横队。

 ×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2．学生认真听讲，注意观察。

 3．听从指挥注意力集中。

 4．学生充分活动各关节。

1．每组一根低平衡木（或其他代用品），进行各种站立游戏。

2．分小组自由创编不同的木上站立姿势（如双脚站立、闭眼站立、“金鸡独立”等）。

3．勇于展示自己创编的不同的木上站立姿势。

1

1

2

1

1-3

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

3

木上不同形式的行走

4

课终

总结

15

3

1．教师演示一种木上行走。

2．指导学生以小组形式在相互保护与帮助下练习多种形式的木上行走动作。

3．启发学生可以通过行走方向的变化、重心高低的变化来进一步体验木上平衡的感觉。

3．注意器械的牢固性，如器械较高则周边防止体操垫，以保证安全。

一、放松；

二、小结；

总结本次课的情况。

三、下课。

1．观察教师的示范表演。

2．以小组形式合作学习，一人木上，另一人木下拉着同伴的手同行。

3．分别体会半蹲走何全蹲走、拍掌前进和拍掌后退的不同动作的感觉。

3．说一说参加木上游戏、行走的体会。

1．认真听讲，精神饱满。

2．师生再见。

1-3

1

场地器材

平衡木等

预计

练习

密度

35%

预计

平均

心率

110次/分

教学

效果

分析

体育（体育与健康）课教案

第15课年月日

教学目标

（1）知道在木上手脚配合爬行、转身及跳下的动作方法。

（2）能在保持身体平衡状态下完成转身、跳下等动作。

（3）练习中相互学习，相互帮助，共同进步。

教材

（1）木上爬行。

（2）木上转身和跳下。

（3）木上行走、转身和跳下的组合。

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

1

准备

活动

木上爬行

7

10

一、课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1．队列训练。

2．广播操。

3．专项准备活动。

1．讲解、演示在木上手脚配合爬行的动作方法，重点提示学生观察手、脚的协调配合。

2．组织学生分组练习。

教师巡视指导。

1．学生站四列横队。

 ×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2．学生认真听讲，注意观察。

 3．听从指挥注意力集中。

 4．学生充分活动各关节。

1．观察教师示范动作。

重点观察手、脚的协调练习。

2．分组依次轮流练习木上爬行动作，相互观察、相互学习，不断提高动作的协调性。

1

1

2

1

1-3

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

3木上转身和跳下

4木上行走、转身和跳下的组合。

5

课终

总结

10

10

3

1．演示在木上走几步然后转身的动作方法和从木上跳下的动作方法，强调保持身

体的平衡。

2．自主学生自由结伴练习。

1．教师讲解动作方法和要领。

2．按不同内容（前进、爬行、

转身和跳下）设置四个学练小组，启发学生有选择地练习。

一、放松；

二、小结；

总结本次课的情况。

三、下课。

1．观察教师示范动作。

2．自由结伴练习相对走近走远后转身或从木中、木的两侧跳下的动作，逐步掌握保持身体平衡的方法。

1．学生认真听讲动作方法和要领。

2．根据各自掌握动作的情况，选择性的练习木上前进、爬行、转身和跳下等动作，相互学习、相互帮助，共同提高。

1．认真听讲，精神饱满。

2．师生再见。

1

1-3

1

2-3

1

场地器材

平衡木等

预计

练习

密度

30%

预计

平均

心率

125次/分

教学

效果

分析

体育（体育与健康）课教案

第16课年月日

教学目标

（1）知道多种持球木上活动的动作方法。

（2）能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作。

（3）练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材。

教材

（1）单人持球前进、后退、转身的动作。

（2）单人持球过障碍。

（3）一人木上行进接木下同伴抛来的球。

（4）两人同时木上抛接球。

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

1

准备

活动

一、单人持球前

进、后退、转身的动作

二、单人持球过

障碍。

7

8

7

一、课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1．队列训练。

2．广播操。

3．专项准备活动。

1．演示持球前进、后退、转身的动作方法。

2．指导学生分组练习。

1．待学生熟练后，增加难度，在木中间放置障碍，让学生持球通过，教师先演示，再组织学生分组练习。

2．提醒学生要注意安全。

加强保护与帮助。

1．学生站四列横队。

 ×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2．学生认真听讲，注意观察。

 3．听从指挥注意力集中。

 4．学生充分活动各关节。

1．观察教师持球前进、后退、转身的动作。

2．各自练习持球前进、后退、转身动作，注意安全，保持身体平衡。

1．先观察教师示范。

2．依次轮流尝试持球过障碍的动作，或从木的一端将障碍物运送另一端的动作方法。

3．各组长安排学生加强保护。

1

1

2

1

2-3

1

1-3

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

三、一人木上行进接木下同伴抛来的球

四、两人同时木上抛接球。

4

课终

总结

8

7

3

1．教师讲解动作方法和要领。

2．与学生配合演示，一人在木上行走，接住木下同伴抛来的球。

3．组织学生练习，重点提示学生观察如何在接球的同时保持身体平衡。

1．启发学生尝试两人同上在木上传接球练习。

2．提示学生保持身体平衡。

一、放松；

二、小结；

总结本次课的情况。

三、下课。

1．学生认真听讲动作方法和要领。

2．自由结伴，先练习站在木上接木下同伴抛来的球，待能控制身体平衡后，再练习在行进中接住同伴抛来的球。

1．尝试两人提示在木上进行传球练习。

2．比比谁站得稳、接的住。

1．认真听讲，精神饱满。

2．师生再见。

1

1-3

1

2

1

场地器材

平衡木等

预计

练习

密度

35%

预计

平均

心率

135次/分

教学

效果

分析

体育（体育与健康）课教案

第17课年月日

教学目标

（1）知道多种木上合作和竞争的练习形式和方法。

（2）能与同伴合作完成牵手行进和交换的动作。

（3）合作与竞争中，安全地进行练习。

教材

（1）双人牵手行进的动作。

（2）双人换位前进练习。

（3）游戏：

木上擂台赛互推、互拉。

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

1

准备

活动

2

双人牵手行进的动作

3双人换位前进练习

7

10

10

一、课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1．队列训练。

2．广播操。

3．专项准备活动。

1．和学生合作演示双人牵手前后走的动作方法。

2．组织学生练习，启发学生想象多种形式的双人合作木上行的动作方法。

1．设置情景：

当两人从木上的两端行进到木中央时，如何交换位置继续前进。

2．启发学生想象并尝试练习。

1．学生站四列横队。

 ×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2．学生认真听讲，注意观察。

 3．听从指挥注意力集中。

 4．学生充分活动各关节。

1．相互配合，练习双人牵手前后走的动作方法。

2．相互讨论并尝试多种形式的双人牵手行进的动作。

1．充分想象，发表自己的想法，并和同伴试一试如何通过？

2．观察其他同学的做法，修正自己的方法。

1

1

2

1

1-3

1-3

2-3

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

4

游戏：

搬运

接力

5

课终

总结

10

3

1．教师讲解游戏方法和要领。

2．和学生配合演示木上擂台赛“互推”、“互拉”游戏，重点提示学生观察有外力作用的情况如何保持身体的平衡，提醒学生不能用力过猛。

3．组织学生比赛，并进行交流

评议。

一、放松；

二、小结；

总结本次课的情况。

三、下课。

1．学生认真听讲游戏方法和要领。

2．积极参与木上擂台游戏。

3．先两人一组做“互推”、“互拉”。

游戏，体会如何在外力作用下保持身体的平衡推拉力度适中。

后小组间开展守擂与攻擂擂台赛。

1．认真听讲，精神饱满。

2．师生再见。

1

1-3

1-3

1

场地器材

平衡木等

预计

练习

密度

30%

预计

平均

心率

120次/分

教学

效果

分析

体育（体育与健康）课教案

第18课年月日

教学目标

（1）知道多种持球木上活动的动作方法。

（2）能做出多种持球行进、转身及在不同状态下接住球的动作。

（3）练习中能相互关心，按顺序轮流使用器材。

教材

（1）单人持球前进、后退、转身的动作。

（2）单人持球过障碍。

（3）一人木上行进接木下同伴抛来的球。

（4）两人同时木上抛接球。

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

1

准备

活动

一、单人持球前

进、后退、转身的动作

二、单人持球过

障碍。

7

8

7

一、课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1．队列训练。

2．广播操。

3．专项准备活动。

1．演示持球前进、后退、转身的动作方法。

2．指导学生分组练习。

1．待学生熟练后，增加难度，在木中间放置障碍，让学生持球通过，教师先演示，再组织学生分组练习。

2．提醒学生要注意安全。

加强保护与帮助。

1．学生站四列横队。

 ×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2．学生认真听讲，注意观察。

 3．听从指挥注意力集中。

 4．学生充分活动各关节。

1．观察教师持球前进、后退、转身的动作。

2．各自练习持球前进、后退、转身动作，注意安全，保持身体平衡。

1．先观察教师示范。

2．依次轮流尝试持球过障碍的动作，或从木的一端将障碍物运送另一端的动作方法。

3．各组长安排学生加强保护。

1

1

2

1

2-3

1

1-3

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

三、一人木上行进接木下同伴抛来的球

四、两人同时木上抛接球。

4

课终

总结

8

7

3

1．教师讲解动作方法和要领。

2．与学生配合演示，一人在木上行走，接住木下同伴抛来的球。

3．组织学生练习，重点提示学生观察如何在接球的同时保持身体平衡。

1．启发学生尝试两人同上在木上传接球练习。

2．提示学生保持身体平衡。

一、放松；

二、小结；

总结本次课的情况。

三、下课。

1．学生认真听讲动作方法和要领。

2．自由结伴，先练习站在木上接木下同伴抛来的球，待能控制身体平衡后，再练习在行进中接住同伴抛来的球。

1．尝试两人提示在木上进行传球练习。

2．比比谁站得稳、接的住。

1．认真听讲，精神饱满。

2．师生再见。

1

1-3

1

2

1

场地器材

平衡木等

预计

练习

密度

35%

预计

平均

心率

135次/分

教学

效果

分析

体育（体育与健康）课教案

第19课年月日

教学目标

（1）知道多种木上合作和竞争的练习形式和方法。

（2）能与同伴合作完成牵手行进和交换的动作。

（3）合作与竞争中，安全地进行练习。

教材

（1）双人牵手行进的动作。

（2）双人换位前进练习。

（3）游戏：

木上擂台赛互推、互拉。

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

1

准备

活动

2

双人牵手行进的动作

3双人换位前进练习

7

10

10

一、课堂常规：

1．体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2．宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1．队列训练。

2．广播操。

3．专项准备活动。

1．和学生合作演示双人牵手前后走的动作方法。

2．组织学生练习，启发学生想象多种形式的双人合作木上行的动作方法。

1．设置情景：

当两人从木上的两端行进到木中央时，如何交换位置继续前进。

2．启发学生想象并尝试练习。

1．学生站四列横队。

 ×××××

×××××

×××××

×××××

◎

2．学生认真听讲，注意观察。

 3．听从指挥注意力集中。

 4．学生充分活动各关节。

1．相互配合，练习双人牵手前后走的动作方法。

2．相互讨论并尝试多种形式的双人牵手行进的动作。

1．充分想象，发表自己的想法，并和同伴试一试如何通过？

2．观察其他同学的做法，修正自己的方法。

1

1

2

1

1-3

1-3

2-3

教学顺序

时间

教法

学法

次

数

4

游戏：

搬运

接力

5

课终

总结

10

3

1．教师讲解游戏方法和要领。

2．和学生配合演示木上擂台赛“互推”、“互拉”游戏，重点提示学生观察有外力作用的情况如何保持身体的平衡，提醒学生不能用力过猛。

3．组织学生比赛，并进行交流

评议。

一、放松；

二、小结；

总结本次课的情况。

三、下课。

1．学生认真听讲游戏方法和要领。

2．积极参与木上擂台游戏。

3．先两人一组做“互推”、“互拉”。

游戏，体会如何在外力作用下保持身体的平衡推拉力度适中。

后小组间开展守擂与攻擂擂台赛。

1．认真听讲，精神饱满。

2．师生再见。

1

1-3

1-3

1

场地器材

平衡木等

预计

练习

密度

30%

预计

平均

心率

120次/分

教学

效果

分析