河南省长垣县至学年八年级下学期期末语文试题.docx
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河南省长垣县至学年八年级下学期期末语文试题
河南省长垣县2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下面词语中加点的字,每对读音都相同的一项是()
A.屹立/倚靠行辈/行伍褪色/退避三舍
B.连翘/翘首寒噤/浸没卸载/风雪载途
C.缅怀/腼腆襁褓/煲汤冠名/冠冕堂皇
D.卑劣/烈焰缄默/箴言竭力/怒不可遏
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.喧哗打包票戛然而止振耳欲聋
B.陷井乌托帮川流不息名副其实
C.瞭望遥控器亭台楼阁轻歌慢舞
D.漩涡马前卒自圆其说格物致知
3.下列说法不准确的一项是()
A.《庄子》善于运用寓言故事说理,想象雄奇瑰丽。
《北冥有鱼》塑造“鹏”的形象对后世影响深远。
B.《诗经》是我国最早的诗歌总集,也是我国诗歌现实主义传统的源头。
它记录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
C.陕北民歌“信天游”,曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。
吴伯萧正是化用这种形式创作《回延安》,抒发对革命圣地延安的热爱之情。
D.演讲稿要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等,以此来确定演讲的主题内容和语言风格,这样才能做到有的放矢。
4.对下面的病句,修改不当的一项是()
A.近日,在北京王府并步行街展出了由中国文联、中国摄影家协会共同主办的“文明生态·美丽中国”摄影比赛。
(句子成分残缺,在“比赛”后面加“的获奖作品”。
)
B.好的经验会带来好的效果,但在落实过程中,必须加强管理和引导,防止不被用歪了。
(否定不当,去掉“不”)
C.全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。
(语序不当,将“竖立”放在“主席台前”后面。
)
D.据统计,地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或者毁灭。
(“大约”与“左右”语义重复,应删掉其中一个。
)
二、句子默写
5.古诗文默写。
(1)谁见幽人独往来,__________________。
(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(2)虽有嘉肴,弗食,__________________。
(《虽有佳肴》)
(3)《卖炭翁》中,运用外貌描写,刻画人物形象的诗句是“__________________,__________________。
”
(4)王勃送友人,一扫离别的千古愁云,“__________________,__________________”(《送杜少府之任蜀州》)两句,使读者感受其开阔的胸襟,豁达的情怀;李白送友人,面对离别来临的时刻,“__________________,__________________”(《送友人》),借用动作和声音描画分离的场面,意蕴深远,令人回味无穷。
三、名著阅读
6.名著积累。
学校举行“读名著,助成长”的读书活动。
请你从下面名著中任选一部,结合作品的相关内容,谈谈它对青少年成长的作用。
(字数控制在100字以内)
备选名著:
《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》
四、语言表达
7.口语交际。
醇香的酒令人陶醉,但现实生活中,酒也能坏事。
奶奶生日那天,亲朋欢聚,举杯畅饮。
宴会结束后,喝了酒的叔叔准备开车回家。
请你说几句话劝阻他。
五、综合性学习
8.综合运用。
某班开展“以和为贵”为主题的综合性学习活动,请你积极参加并完成下列任务。
(1)(寻“和”之意)
古今中外有许多弘扬“和谐”的名言与名人故事,请你找出下面所给名言或故事中与“和”无关的一项________(只填序号)
①天时不如地利,地利不如人和
②和为贵,谐为美
③业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随
④廉颇向蔺相如负荆请罪
(2)(践“和”之行)
近年来校园暴力事件时有发生,为了彰显“和”的内涵,学校准备开展“构建和谐校园”的主题班会,请你就如何“构建和谐校园”从师生和学校两方面各提一条建议。
_________________________________
(3)(寻“和”之用)
每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭,请你以“构建和谐家庭”为主题仿照已给句形式,根据下文的语境,在横线处补写一句话。
家,是一盏不灭的明灯,永久地照亮我生命的黑暗;家,是一叶不歇的扁舟,永久地摆渡在我生活的渡口;____________________________,我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。
六、现代文阅读
阅读下文,完成下列小题。
假如春天可以留住
①当我要去美国留学时,母亲显得非常兴奋。
我是村里第一个走出国门留学的人,她觉得脸上很有光彩。
②离开的那天,一大早我们吃完早餐,围坐在一起,聊起一些家常,可是话刚起了个头,却又撂了下来。
于是,一家人决定干坐着,等村里进城的汽车。
母亲似乎有什么想和我说,但又欲言又止。
她再次拉开我行箱的拉链,简单地查看了一下,又合上了,然后走进厨房,倒出一杯温水,递给了我。
我摇了摇头,告诉她我已经喝饱了水。
“你就不用瞎忙活了,干吗不坐着?
”言语里,我其实在抱怨。
村里的汽车站很简单,只是在路边上竖了一块牌子,牌子的旁边是条很深的水渠,初秋时候,由于上一季水田的泥巴渗入,现在已经灌满了泥土。
菱角在这个季节恰好成熟,深绿的菱角叶上沾着早晨的露水,在清晨的微弱光线下看起来十分漂亮。
一家人在家里等得不耐烦了,便提着行李到了汽车站旁。
几个乡亲背着锄头在田埂上除草,看着我们一家人都提着行李,就顺便问问谁要远行。
③“我的大儿子。
”母亲口吻里充满了自豪。
她告诉农夫,她的儿子要去美国,那个只在电视新闻里听说过的国家。
④很快地,一辆汽车拖着扬起的灰尘,驶入村中的公路。
我朝汽车看了看,而母亲在此刻却将视线移到了我的身上。
她想笑,毕竟这次远行能够给我一个更好的未来,而作为母亲,她应该为儿子的未来祝福。
可是,母亲又意识到这破来的汽车将把她儿子送到一个地不熟悉的地方,在未来你很长一段时间里她都见不到儿子,她又有点伤感。
⑤母亲并不知道该说什么,那些动情的离别赠言,她只在电视剧里看过,在现实中,她什么也说不出来。
她笨拙地握住我的手,尽管这个动作显得那么的不自然。
我显然也感到了这份不自然,故意说要去提包,顺手甩开了她的手。
母亲大概明白我的意思,于是,她也弯腰去帮我提包。
⑥母亲和我就这样,相互提着本可以放在地上的包,静静地等着汽车到站。
⑦“儿子,你还记得菱角是什么味道吗?
现在正是采菱角的时候。
”母亲指着水渠的菱角。
⑧“当然记得呀。
这是小时候我们经常吃的零食,怎会忘了呢?
”我笑了笑,“我上次吃菱角的时候还是上大学之前,一转眼已经过去四年多了。
”
⑨“你想不想吃几个菱角?
美国吃不到。
”
⑩我点了点头,但感觉来不及了。
⑪“你等等我,我这就去弄几只来。
”话音还没有落,母亲放下行李,朝附近的水渠边跑去。
她趴到地上,想用手抓住靠近岸边的菱角叶,可她的手不够长,怎么也够不着。
我看了便想阻止:
“我下次回来再吃吧。
”
⑫母亲根本听不进我的话。
⑬乘客已经陆续上了到站的汽车,我一个人站在车门边,看着母亲正努力拔菱角的背影,“妈,算了吧,我上车了。
”
⑭母亲急了,她站了起来,脱掉鞋子,抓住水渠旁边的草,一点点漫进了水渠。
⑮“哗啦!
”母亲踩进了水渠的深泥巴里。
我听到响声,惊讶地回头,只见母亲在齐胸的泥巴水里走着,碰到水渠里长熟了的菱角便抓进手里,扯掉菱角叶,在水渠里洗了洗,便朝着岸上扔了过来。
⑯“儿子,快捡几个大的赶紧上车去。
这司机也真是性急,又在按喇叭了。
别看我,朝我看干啥?
我待会儿回家换身衣就好了,你快点捡几个菱角,上车去。
”
⑰我满眼泪水地站在车旁,看着还在水渠中笑着的母亲。
⑱我想告诉母亲自己是多么爱她,可是,乡里孩子很少会用“爱”这个字,即便是母子之间。
我不知该和母亲说些什么,我捡起菱角,在裤脚擦掉了沾在菱角上的泥巴,用牙齿咬掉了硬壳,把菱角掰成两半,立即跑到母亲身边,递了一半给地。
母亲站在水里接过去咬了一口,我站在岸上咬着带汁的另一半。
⑲……
⑳如今,我已离开家很多年。
可每到春天,我总会想起那条公路旁水渠里新鲜的菱角,和那个跳入水中为我摘菱角的母亲。
(作者:
何江。
有删改)
9.根据提示,请用简洁的语言分别概括母亲和“我”之间的另外两件事。
①在家时,__________________________________________。
②等车时,母亲拉住“我”的手。
③车快来时,“我”不白然挣脱她的手时,她帮“我”提包。
④车来时,__________________________________________。
10.分析第②段中画线句在文中的作用。
菱角在这个季节恰好成熟,深绿的菱角叶上沾着早晨的露水,在清晨的微弱光线下看起来十分漂亮。
11.从人物描写的角度赏析下面句子。
母亲急了,她站了起来,脱掉鞋子,抓住水渠旁边的草,一点点滑进了水渠。
12.文中的“母亲”是个什么样的形象?
请结合内容具体分析。
13.本文以“假如春天可以留住”为题有何妙处?
请简要分析。
阅读下面的文章,完成下列小题。
树懒的慢生活
①如果你看过2016年美国华特迪士尼影业出品的动画电影《疯狂动物城》,那么你大概对那只十分抢镜的树懒印象深刻。
它是机动车管理局的工作人员,虽然名叫闪电,但说话要一个字一个字慢慢地往外蹦,听个笑话也要反应五分钟,任凭来办事的主角——兔子朱迪急得跳脚,闪电还沉浸在之前听到的笑话之中,十分有趣。
②树懒有两种,二趾树懒和三趾树懒。
它们并非同宗同族,二趾树懒的祖先是巨爪地懒,而三趾树懒的祖先则是大地懒,一种体型和大象相似的动物。
但无论哪种树懒,他们的生存之道就是慢。
③森林里,生活在树上的动物不是飞得好、跑得快,就是跳得高。
然而树懒是这类快节奏运动的绝缘体,你绝不会看到只正在跑或跳的树懒。
④树懒不会跳,在树上生活,虽然懒得动,但难免有需要换位置的时候。
如果需要换个位置,它们会先伸出一只手,抓稳了,再伸出另一只手,抓稳,慢慢地换。
⑤你也许会问,如果遇到天敌,树懒不跑吗?
当然不。
角雕就是树懒的天敌之一,当角雕蓄势待发。
准备捕食时,树懒在干什么?
它们挂在树上一动不动,任你寻寻觅觅,我自岿然不动。
由于角雕要靠观察猎物的动作进行抓捕,反而对不动的树懒毫无办法。
⑥树懒之所以能够过着慢节奏的生活,其中一个重要的原因,是它们要节能。
树懒非常节能。
如果给非冬眠期的哺乳动物按新陈代谢速率排名,速率越低,排名越高,那么树懒就是当之无愧的冠军,特别是三趾树懒。
三趾树懒的新陈代谢速率低至每千克体重每天耗能162千焦,就连著名的节能高手考拉(410千焦)和大熊猫(185千焦)都甘拜下风。
⑦作为要吃饭的树栖哺乳动物,吃什么最方便?
当然是树叶!
这可不是一个受欢迎的选项,只有0.2%的哺乳动物选择吃树叶,有些吃树叶的哺乳动物,比如吼猴,吃了树叶之后还会吃大量的其他食物填饱肚子。
树叶既难消化又没什么营养,这对于其他动物来说也许是缺点,树懒却特立独行。
树叶的这些缺点在树懒这里全是优点。
难消化?
难消化多好啊,不用经常动嘴吃了。
营养少?
营养少也好,一次性多吃点,将肚子装得满满的,也不用经常排遣了。
这就是树懒的饮食习惯。
它们经常一次性吃入大量的树叶,吃完这一次,最多可以两个月后才消化完,这使树懒摘取了世界上草食性动物消化时间最长的荣誉。
⑧绝大部分的恒温动物给自己供暖的方式是颤抖,这就是哺乳动物保持自身温暖的一种自然机制。
但树懒却不一样,颤抖是要消耗能量的,节俭的树懒可不会这么做。
每天早晨,三趾树懒慢慢悠悠地爬到树冠,在那里享受日光浴,接受来自太阳的馈赠,好好储存热能。
身为哺乳动物,却过着爬行动物的日子,而爬行动物,比如鳄鱼就是这般晒太阳让自己暖起来的。
⑨由于树懒的能量来之不易,所以它非常节俭,轻易不浪一点点能量。
⑩树懒就这样过着它们的悠闲生活。
人类的生活又是什么样的呢?
在现在的社会,我们的生活节奏越来越快,出行要快,上网要快,旅游也快,工作也快,在这样匆匆的步伐中,我们错过了什么?
有时候,慢也是一种生活方式。
缓一缓,读读树懒,似乎也不错。
(作者:
窦澜,有删改)
14.本文主要采用了什么说明顺序?
请结合内容作具体分析。
15.文章第⑥段画线句运用了什么说明方法?
有何作用?
16.分析下面句子中加点词语的表达效果。
①它们挂在树上一动不动,任你寻寻觅觅,我自岿然不动。
②树叶既难消化又没什么管养,这对于其他动物来说也许是缺点,树懒却特立独行。
17.下面这段话可以放在文中哪两个自然段之间?
为什么?
树懒为何能够如此节能?
这与它的饮食有关。
七、课内阅读
阅读下文,完成下列小题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业。
缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之,复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
18.解释下列句中加点的词。
(1)渔人甚异之
(2)乃不知有汉,无论魏晋
(3)便要还家
(4)未果,寻病终
19.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.便舍船,从口入屋舍俨然
B.不足为外人道也此人一一为具言所闻
C.忘路之远近渔人甚异之
D.处处志之寻向所志
20.把下列句子翻译成现代汉语。
率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
21.作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用?
22.本文演绎出的一个成语是什么?
本文寄托了作者怎样的社会理想?
八、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗,完成下列小题。
茅屋为秋风所破歌(节选)
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊,高者挂胃长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!
23.从修辞角度赏析“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂”。
24.“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻”表现了诗人怎样的情怀?
九、作文
25.任选一题作文.
(1)题目:
____________之行
要求:
①先在横线上填写合适的词话,把题目补充完整,然后作文。
②除诗歌外,文体不限,不少于600字,③文中不得出现真实的人名、校名、地名、④不得抄袭。
(2)题目:
记忆里的一抹亮色
要求:
①内容具体,有真情实感。
②除诗歌外,文体不限,不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、地名、校名。
④不得抄袭。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
A.yì/yǐ;háng/háng;tuì/tuì;
B.qiáo/qiáo;jìn/jìn;zài/zài;
C.miǎn/miǎn;bāo/bāo;guàn/guān;
D.liè/liè;jiān/zhēn;jié/è;
故选B.
2.D
【解析】
【详解】
A.“振耳欲聋”应为“震耳欲聋”;
B.“陷井”应为“陷阱”“乌托帮”应为“乌托邦”;
C.“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”;
故选D。
3.C
【解析】
【详解】
C.有误。
“吴伯萧”应为“贺敬之”。
故选C。
4.C
【解析】
【详解】
C.有误。
句子成分搭配不当,主干是“目光和掌声集中到旗杆上”,而“掌声”是不能“集中到旗杆上”的。
故选C。
5.缥缈孤鸿影不知其旨也满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑海内存知己天涯若比邻挥手自兹去萧萧班马鸣
【解析】
【分析】
【详解】
记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“缥缈”“鸿”“鬓”“邻”“兹”“班马”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
6.示例:
《名人传》这部书写了贝多芬等三个名人的故事,他们高尚的品格和顽强的奋斗精神震撼人心,有助于青少年树立正确的人生观。
(要符合题目要求,内容积极向上)
【解析】
【详解】
要求学生联系原著内容。
结合作品中主人翁的精神品质对青少年的积极影响,用合理的语言阐述即可。
如:
《钢铁是怎样炼成的》教给我们应该怎样生活才有意义,保尔身上所体现出的对人生的追求、执着的拼搏奉献精神以及对人生的坚定信念,是永远值得我们学习的;《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。
信中首先强调的,是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。
傅雷用自己的经历现身说法,以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣辱感,要有艺术、人格的尊严,做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。
【点睛】
要求学生在阅读名著时,要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物及性格特征、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
7.示例:
叔叔,酒驾不安全,也是违法行为,我帮你叫辆的士,好吗?
【解析】
【详解】
要求学生首先要有称谓,其次交代“酒后不开车”的原因和理由。
再次,注意说话的对象,符合身份,语气委婉,不能生硬。
8.
(1)③
(2)①师生:
尊师爱生,关心帮助有困难的同学,宽容待人;②学校:
建立好的学风、好的校风。
(3)示例:
家,是一团不熄的炉火,永久地驱散我心中的寒冷。
【解析】
【分析】
【详解】
(1)解答此题可理解各句含义,据此排除。
③句“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”出自韩愈的《进学解》强调的是勤奋学习的重要性,与“和”的主题无关。
(2)题干中班会的主题是构建和谐校园”要从“师生”和“学校两方面谈,可从师生的行为规范方面提建议,可从学校的规章制度、管理等方面提建议。
注意建议要切实可行,有操作牲。
(3)题中已给句子是对家的理解与感悟,运用的是比喻的修辞手法,句式结构是“家,是……,永久地……”,因此补写的句子也要符合上述要求。
9.①在家时,母亲帮“我”检查行李,给“我”倒水。
④车来时,母亲下水为“我”摘菱角。
(意对即可)
10.用景物描写,交代“我”离乡的时间、季节;同时,用菱角的成熟,为下文母亲在分别前要给“我”摘菱角埋下了伏笔(或做铺垫)。
11.用动作描写,“站”“脱”“抓”“滑”等一系列动词,写出了母亲想让“我”临走前吃上家乡菱角的急切心理,写出了母亲对“我”的爱。
12.①不善言辞:
从母亲想跟“我”说话,但又什么也说不出来可以看出。
②疼爱孩子:
从母亲下水去给儿子菱角可以看出。
13.①点明母亲为“我”摘菱角发生的时间。
②是对春天儿时美好事件的回忆。
③写出了对家乡、对母亲深深的思念。
④题目新颖,吸引读者阅读兴趣。
(能写出任意三点即可)
【解析】
9.要求学生仔细阅读文本,根据提示“在家时”,找到相关的句子“她再次拉开我行箱的拉链,简单地查看了一下,又合上了,然后走进厨房,倒出一杯温水,递给了我。
我摇了摇头,告诉她我已经喝饱了水”概括得出:
母亲帮“我”检查行李,给“我”倒水。
根据“车来时”,找到相关的句子“母亲踩进了水渠的深泥巴里。
我听到响声,惊讶地回头,只见母亲在齐胸的泥巴水里走着,碰到水渠里长熟了的菱角便抓进手里,扯掉菱角叶,在水渠里洗了洗,便朝着岸上扔了过来”概括得出:
母亲下水为“我”摘菱角。
10.要求学生从景物描写的角度分析。
景物描写的作用:
交代故事发生的时间、地点,场景,揭示作品的时代背景;渲染环境气氛,烘托人物心情;展示人物性格,人物周围的环境,能够展示一个人的身份、气质、个性等;借景抒情,情景交融,作品中描写景物,作者往往是为了抒发自己的感情;奠定感情基调,为下文打铺垫;酝酿诗情画意,深化作品主题。
结合“菱角在这个季节恰好成熟,深绿的菱角叶上沾着早晨的露水,在清晨的微弱光线下看起来十分漂亮”分析,“早晨的露水,在清晨的微弱”交代“我”离乡的时间、季节;同时,用菱角的成熟,为下文车来时,母亲下水为“我”摘菱角做铺垫。
11.要求学生掌握常用的人物描写方法及作用。
结合语境首先指出描写方法,然后写出表达效果和体现的情感。
结合“站、脱,抓住、滑”等一系列动词分析,采用了动作描写。
然后结合动作描写的作用(形象、准确、生动地表现出人物的什么心理,并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。
有时还推动了情节的发展)写出表达效果和体现的情感。
如:
运用动作描写,生动形象的写出了母亲想让“我”临走前吃上家乡菱角的急切心理,表达了母亲对“我”的爱。
12.分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
根据文中情节可知人物形象。
结合“母亲并不知道该说什么,那些动情的离别赠言,她只在电视剧里看过,在现实中,她什么也说不出来。
她笨拙地握住我的手,尽管这个动作显得那么的不自然”得出:
不善言辞;结合“儿子,快捡几个大的赶紧上车去。
这司机也真是性急,又在按喇叭了。
别看我,朝我看干啥?
我待会儿回家换身衣就好了,你快点捡几个菱角,上车去”得出:
疼爱孩子。
13.要求学生牢记题目的一般作用:
象征意义;语带双关;作者感情的出发点;概括文章的主要内容;文章线索;文眼;揭示文章中心;吸引读者、新颖。
然后“假如春天可以留住”分析,“春天”点明母亲为“我”摘菱角发生的时间;“假如春天可以留住”概括文章的主要内容:
春天儿时美好事件的回忆;作者感情的出发点:
写出了对家乡、对母亲深深的思念;“假如春天可以留住”,题目新颖,能够吸引读者兴趣。
14.逻辑顺序。
首先介绍“闪电”这一形象,引出本文说明对象“树懒”及其“慢”的特点;然后说明树懒的分类和树懒慢而节能的生活习性;接着说明树懒能节能与它的饮食习惯和取暖方式有关;最后提醒人们可以学一学树懒的慢生活。
15.列数字、作比较。
列举三趾树懒新陈代谢速率的具体数据,并将这个数据与考拉和大熊猫的相关数据作比较,突出三趾树懒新陈代谢速率低、非常节能的特点。
16.拟人手法,形象地说明了树懒特别慢、特别节能的生活习性,体现了说明文语言的生动性。
17.第⑥⑦自然段之间。
这段话承上启下。
承接第⑥段树懒非常节能的特点,引出第⑦段对树懒饮食习惯的介绍。
【解析】
14.要求学生仔细阅读文本,把握文本的层次。
然后分析说明顺序。
根据对“时间顺序,空间顺序,逻辑顺序”的理解分析,本文采用了逻辑顺序进行说明的。
然后结合文本的说明层次分析。
第①②段介绍“闪电”这一形象,引出本文说明对象“树懒”及其“慢”的特点;第②至⑤段说明树懒的分类和树懒慢而节能的生活习性;第⑥至⑨段说明树懒能节能与它的饮食习惯和取暖方式有关;第⑩段提醒人们可以学一学树懒的慢生活。
15.要求学生掌握常用的说明方法及作用。
然后结合具体语境分析即可。
首先指出说明方法,根据语境和说明方法的作用,写出表达效果。
结合“162千焦、410千焦、185千焦”分析,采用了列数字的说明方法。
结合“就连著名的节能高手考拉和大熊猫都甘
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- 河南省 长垣县 学年 年级 学期 期末 语文试题
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