张掖中学高一暑假作业语文答案.docx
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张掖中学高一暑假作业语文答案
画家的由来
参考答案:
(1)(5分)答C给3分,答A给2分,答E给1分;回答三项或三项以上,不给分。
(2)(6分)要点:
①画展举办前:
老实有才、正直正派、勤奋真诚;②画展举办后:
骄傲自满、过河拆桥、见利忘义。
(3)(6分)①画家用来故弄玄虚,应付观赏者,让他们感觉到画者的高明。
②画家用来表明自己作画是受到自然界的启发。
③画家用来表明心迹,讽刺小说家,难道你没见过过河拆桥、见利忘义的人吗?
(也可以理解为画家对自己的话信以为真,嘲讽小说家不懂艺术。
)
(4)(8分)参考观点一:
启发读者理解小说的主题思想。
①以小见大,揭露当时法国上层社会艺术领域的可悲现实;②讽刺艺术领域中画商等帮闲们不懂装懂、不识大师真面目的丑恶现象;③批评那些批评家们不看重艺术本身,只追求怪诞的不正之风;④题目告诉我们:
要想成为法国社会的“大师”,首先要抛弃自己的真诚和正直,然后在画风上投机取巧、故弄玄虚,一味追求怪诞。
只有这样,才会被社会认可。
参考观点二:
引导读者关注人物塑造手法。
①运用语言和神态描写来刻画人物性格;②在故事情节的叙述中运用对比手法,揭示人物性格的前后反差;③正话反说,通过“大师”含义的变化来体现小说的讽刺特色。
参考观点三:
提示读者把握结构方式。
①围绕“大师的由来”有明、暗两条线索:
明线写朋友的启发、帮助让他成为“大师”;暗线写画家家思想上的一步步的变化,以致出现堕落的结局;②以“大师的由来”为中心,将画家与艺术领域的帮闲和批评家、画家与小说家的矛盾有机地统一到一起;③围绕“大师的由来”安排叙事结构,最后的结局出人意料,意味深长。
除了以上三个角度外,考生还可以另立新说,别为解读,只要观点明确、言之成理即可。
《永远的门》答案
1.CF(每项4分)
2.开篇的环境描写中,“古镇”、“古井”、“古老的平屋”、“格局多年未变”,暗示着这里的生活、人们的思想感情、思维方式极易成为一种陈旧定势,成为一种难以改变的积淀;“普通的小杂院”“普通人家”则暗示这样的聚居地,这样的人群具有普遍性(5分)。
这正是小说主人公郑若奎、潘雪娥,促使其生活、形成其性格、驱使其行为的特定环境。
作品这里的环境描写为推进情节、塑造人物、表现主题作了有力的烘托(5分)。
[评分标准]①环境是怎样的,5分;②环境描写的作用,5分。
3.①对潘雪娥而言,郑若奎的去世使她失却了情感上的依傍(4分)。
②对小院中的人们而言,郑若奎的去世,使他们对“郑、潘二人产生爱情”的盼望一下子落空了(4分)
[评分标准]①指出针对的双方(人们、郑潘二人),各2分:
②针对的双方怎么样了,即“缺憾”的是什么,各2分。
4.纵观全文,推动这篇小说情节发展的线索是小院人们对郑、潘二人的感情变化(4分)。
开始,人们热切盼望郑、潘二人能产生感情(2分);接着,人们对二人的缺乏温情表示遗憾与同情(2分);后来,人们为郑若奎的突然去世、也为郑潘二人永远无法结合而悲痛,同时对二人的行为表示敬意(2分);最后,人们看到隔壁上的门,为郑潘二人暗中“私通”而倍感愤懑(2分)。
儿行千里
【答案】
(1)B、E(选对1个得2分,选对2个得5分)
(2)写出了母爱的伟大与无私,揭示了文章的主题。
(3分)自然地引出下文,(1分)同时也丰富了文章的内容,(1分)增强了文章的文化内涵。
(1分)
(3)①本文选取的材料很多,但是都紧紧围绕着母爱、亲情这一线索,很好的体现了散文形散神不散的特点。
(3分)②本文的语言有很强的抒情性,将抒情与叙事、描写有机的融合在一起,具有很强的感染力。
(3分)
(4)可从下面几点展开论述:
①《论语》中的观点已经不能适应当代社会。
②我们要珍惜与亲人在一起的时间,感受亲情的可贵,享受亲情的美好。
③在与亲人分离的日子,我们要从思想到行动上去关心、关爱自己的亲人,多与亲人沟通感情。
(每点2分,言之成理即可。
)
刘姥姥初进荣国府
参考答案:
(1)D3 分.A2分.E1分,“行乞的幌子”评价不当,最多是“求助”,第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”二进荣国府,以感谢贾家的关照;“话语那么突兀”之说不当。
B “这是她的的谨慎性格所致”不当,实为一见面就张口求人,“情有所难”。
C “设置刘姥姥这个角色进贾府”不是为了说明“上山擒虎易,开口求人难”的道理,这与主题不符,可参照AD两项。
(2 )贫穷质朴,没见过世面;粗俗;有些自尊,难以启齿求人,适当举例说明即可。
(3 )为引入正文做铺垫:
烘托或反衬人物的情感或情绪;渲染环境氛围。
这一细节描写十分高明,它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场。
这个自鸣钟就是挂钟,这个甭说在乾隆中期,就是在解放前,谁家里面有一个自鸣钟,那也是一个相当重要的财产,由此可见贾府之盛极一时。
(4 )观点一:
凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。
① 运用“不接茶”“不抬头”等神态描写,写出了凤姐的富贵和傲慢,② 运用了“忙欲起身,犹未起身”等动作描写,显示了凤姐的虚情假意:
③ 运用了“瞋怪周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
观点二:
凤姐接待刘姥姥比较得体。
①运用了满面春分的神态猫写,写出了凤姐的热情;②运用了“忙欲起身”的动作描写,写出了凤姐对穷亲戚的尊重;③运用了多处语言描写.写出了凤姐的周到和客气。
乡村铁质
1.下列对散文的分析,不正确的两项是 ( )
A.文章开篇作者说:
“乡村是我永远的家园。
在我全部的生活中,乡村是最重要的。
”这一行文的好处是开门见山,直接抒发了作者对乡村的热爱之情。
B.在第③段作者运用比喻的手法把高粱、谷子、玉米等农作物比作了自己的兄弟,细致入微地描写了它们正在健康成长的模样。
C.第⑤段作者运用排比修辞,使文章的行文充满气势,生动地写出了在充满铁质的乡村中生活的农人们旺盛的生命力和他们坚强、直率、质朴的性格。
D.作者用饱含深情的笔墨,描绘了乡村生活的图景以及在乡村中生活着的人们,凸显了乡村“处处铁质,铁质处处”的风貌。
E.乡村是“我”永远的家园,“我”的根就在乡村。
与乡村比较起来,城市是让人厌恶的存在,是宁静美好的乡村的对立面,文章中处处都有“我”对城市和城市文明的批判。
解析 B作者并未对高粱、谷子、玉米等农作物进行“细致入微地描写”,同时描写的也不是“正在健康成长的模样”。
E作者对缺少铁质的城市的确有所批评,但不能上升为厌恶和批判,“处处批判”的断语更是不准确的。
答案 BE
2.结合全文谈谈乡村具有怎样的意义。
作者在行文中着重描写了乡村的土地,有怎样的妙处?
答案 ①乡村是我永远的家园。
②乡村是城市的依托,是城市的母体,城市是乡村的延伸和延续。
③乡村是农民的部落,是我们生存的依托,也是城市生活的依据。
④乡村可以为我们提供粮食。
妙处:
土地是铁质的来源,乡村的铁质就存在于乡村的土地之中。
作者写乡村土地的目的是为了更加突出乡村铁质对于乡村的重大意义。
3.谈谈你对文中划线句的理解。
(1)只要播下种子,幻想就无可阻挡地蓬勃起来了。
答案 对于农民来说,种子就意味着希望。
当他们把种子播撒在这片坚实的土地上的时候,内心深处就已经在憧憬着未来的美好生活。
(2)(他们)走进乡村深处的每一个细节,使乡村的每一刻都充充实实和铿锵有声。
答案 农民勤劳工作的身影遍布乡村,他们的勤劳付出使乡村每一刻都充实丰富且充满了生气。
4.文章的最后一段有什么作用?
文章中的“铁质”具有其特殊的象征意义,根据你对文章的品读,谈谈对“铁质”象征意义的理解。
答案 ①总结全文,点明主旨;与开头作者强调的乡村的重要性相呼应。
②人们不论面对怎样的环境都能够挺直脊梁的。
它是一种人格或性格的象征,作者希望人人都能拥有铁质性格,高昂豪迈,不要被烦琐深奥的说教束缚;它是生存意义的象征,生活着的人们无论生活在乡村亦或生活在城市,都应该让自己的生活中充满了铁质,铁质是人们永远的支撑。
高贵的灵魂
参考答案:
(1)A、B(A项错在“这一过程就像波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光那样,让人心灵获得了辉煌的胜利。
”原文第三段是说波拿巴的战役、奥斯特利茨娜的阳光不能达到那样。
B项错在“只是拥有地位和头衔,没有超脱庸俗社会的心灵。
”原文第四段说“君王和亲王们无法造就伟大的人物,无法造就超脱于庸俗社会的心灵——而当像我和歌德这样的两个人在一起时,这帮大人先生们应该感觉到我们的伟大。
”可知肯定了歌德的伟大。
)(5分,答对l项得3分,答对2项得5分。
)
(2)答:
①用苦难换来欢乐;②一心向善,爱自由高于一切,不背叛真理;③为人正直,不谄媚权贵,不给侵略者演奏。
(每一点2分)
(3)答:
①第一处引用贝多芬对权贵们只能造就头衔和勋章却不能造就伟大人物的看法,直接表明了贝多芬对权贵的蔑视和对自己的伟大的认识;(2分)②第二处引用贝多芬叙述他与歌德面对贵族的不同表现的事实,通过对比更形象的表现了贝多芬面对权贵不卑恭的品质;(2分)③这两处引用都为突出贝多芬“爱自由高于一切,面对御座也不背叛真理”的高贵灵魂提供了有力依据,使作者对他的评价更客观、真实。
(4)答:
①一个人出身的高贵是无法由自己决定的,但一个人灵魂的高贵却可以由自己决定。
(2分)②贝多芬出身于平民,但他凭借对音乐的喜爱与执着,克服命运的不公与生的不幸,创作出感动、震撼世人的交响乐曲,用苦痛换来了欢乐,而且他心向自由,蔑视权贵,热爱祖国;(2分)③贝多芬没有高贵的出身,却有不朽的作品、高贵的灵魂,在人们心中铸起一座丰碑;(2分)④生活中的我们出身可能有很大的差距,但我们不要计较出身的高低,更应注意在意志、修养等方面提升自己,也使自己的灵魂高贵起来,从而成为对社会有益的人。
(2分)
苏步青
12
(1)(3分)答C给1分,答A给2分。
(A项表述不完整,还表现了熊全治对苏步青的感激之情。
E项表述太过绝对,可将“必须”改为“需要”。
B项苏步青是1931年4月归国。
D项,本文的侧重点是苏步青,所以此事是为了说明苏步青是如何走入神秘的数学王国的。
)
(2)(5分)①爱国敬业,执着信念。
尽管生活贫穷,条件艰苦,但为祖国培养人才的信心始终没有动摇。
②治学严谨,教学有方。
如每次上课都要重新备课,吸纳国际新成果等。
③勤奋刻苦,不畏艰难。
求学时期,曾经在4年里演算了上万道习题,④文理兼治,兴趣广泛。
作为数学家,他具有深厚的文学和史学功底。
(四点。
每答对一点给1分,全对满分。
意思对即可。
)
(3)(5分)①材料典型,且真实可信;②具有文学性;③通过细节表现人物。
④评传结合。
(四点。
每答对一点给1分,结合文本给1分。
意思对即可。
)
(4)(5分)求学上,要勤奋刻苦,坚持不懈,严格要求自己。
(1分)(结合文本,略,1分)学习中也要踏踏实实,要锐意进取。
(结合自身提出启示1分)
治学上,要态度严谨,具有创新精神,要有一定的方法,提携后进。
(结合文本,略,1分)学习和生活中也要有一个严谨的态度,同时也要勇于探索、开拓。
(结合自身提出启示1分)
(大意表述清楚即可)
曹禺传
没找到啊
Sosorry!
!
力学之父钱伟长
【答案】
(1)D.3分;B2.分;A.1分“血缘关系”肯定是一个因素,但未必是“主要因素”;C.选爱因斯坦的论文,是用正面衬托的手法,很好,不宜删除;E项,爱国知识分子也有犹豫的时候。
(2)示例:
一是当时国家处于危难之中,急需人才,学习的机会不易,应该珍惜;二是当时国家贫穷落后,应该在本学科取得最高成就,让有限的经费发展更多的学科;三是相互勉励,要努力取得顶尖的成就。
((4分;答出一点给2分、二点3分、三点4分,意思对即可)
解析:
根据当时的时代环境思考即可。
(3)①钱伟长参与创建了北京大学力学系--开创了我国大学里第一个力学专业;②同时开设了我国第一个力学研究班和力学师资培养班,为日后力学研究科学培养了许多领军人物;③钱伟长在力学研究上有很大的成就,出版了中国第一本《弹性力学》专着,为我国力学研究发展奠定了坚实的基础。
(4)示例:
“五项科学计划”是“国家需要什么就搞什么”原则的具体体现。
(2分)①在当时,尖端科学落后就要挨打,尖端科学上去了,国家就会自强于世界民族之林。
②当时国家还比较贫穷落后,项目多,就会财力分散,只有财力集中,才能让尖端科学进入快速发展的轨道。
③从当初我国原子弹的爆炸、火箭的研发,到如今的载人航天、“嫦娥一号”绕月球飞行,都离不开“五项科学”的奠基,所以说既具有紧迫的现实意义,又具有深远的历史意义。
(每点2分,答出任意2点,言之有理即可)解析:
根据文章相关内容和我国科学发展中的具体尖端成果,综述即可。
季羡林的缺憾人生
(1)CE(A“说明了他是一个‘损人不利人’的捣蛋鬼”,是为了表现他的天真、活泼、顽皮的少年生活。
B无中生有,“不能成就今天人生辉煌”在文中没有依据。
D“耿耿于怀”错误,因为季老说这是“人之常情,不足为怪”。
)
(2)①童年没有在父母膝下欢娱,寄居在叔父家中,改变了自己的性格。
②整整八年没有回家看望母亲,母亲去世,懊悔不迭。
③夫妻聚少离多,对不起自己的妻子。
(三个要点,每点2分)
(3)①文章第三段起到承上启下的作用,(3分)上承季老少年时代天真、活泼、顽皮个性,下启季老一生中三件遗憾之事。
(3分)
(4)作用:
总结了全文,照应了文题“缺憾人生”;深化了主题(升华了主题)
人生总有缺陷、不完满,才能够敦促人去追求。
朱光潜先生的“缺陷”说和季羡林先生的“不完满”说,都说明了人生是有缺陷的。
既然有缺陷就需要去努力填充生活的“缺陷”,就需要去奋斗。
这样人们在生活中就有希望、有想象的余地。
我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。
这话表面看去,不通已极。
但是实含有至理。
假如世界是完美的,人类所过的生活--比好一点,是神仙的生活,比坏一点,就是猪的生活--便呆板单调已极,因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。
人生最可乐的就是活动所生的感觉,就是奋斗成功而得的快慰。
世界既完美,我们如何能尝创造成功的快慰?
这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想象的田地。
换句话说,世界有缺陷,可能性才大。
”
(意思相近即可,不要求与答案完全一致)
4.阅读下面这首宋词,回答问题。
鹧鸪天
陆游
家住苍烟落照间,丝毫尘事不相关,斟残玉瀣①行穿竹,卷罢《黄庭》②卧看山。
贪啸傲,任衰残,不妨随处一开颜。
元③知造物心肠别,老却英雄似等闲。
[注]①玉瀣:
美酒。
②《黄庭》:
道家经典。
③元:
同“原”。
(1)这首词上阕描写了哪些生活画面?
表现了词人怎样的生活态度?
(2)词的最后两句“元知造物心肠别,老却英雄似等闲”有何深意?
它在词中起什么作用?
参考答案:
6.
(1)描写了诗人饮酒、竹林漫步、读书、卧榻看山等生活画面,表明诗人的一种不问世事、超然物外的隐逸的生活态度。
(2)深意:
这两句诗表面是说原来就已知道造物者心肠与常人不同(无情),他白白让英雄衰老死去却等闲视之,实则是对统治者不重用人才,致使英雄无用武之地的愤懑。
作用:
在语意上与上文相反,收到出人意料的艺术效果,在感情上饱含讥讽和悲愤,动人心魄。
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