一年级生命安全教育教案上册武汉出版社.docx
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一年级生命安全教育教案上册武汉出版社
第一课我是小学生了
教学目标:
1、认知目标:
引导学生认识小学生活和幼儿园生活的不同。
2、情感目标:
培养学生热爱新学校,喜欢学习,并为自己成为小学生而感到骄傲和自豪。
3、行为目标:
积极接受自己的新角色,向往学校生活。
教学重点、难点:
重点:
引导学生转变角色,适应小学的学习和生活。
难点:
培养成为小学生的自豪感。
课前准备:
教学PPT
教学过程:
导入:
“丁零零”的小闹钟把你们从睡梦中唤醒,起床了,快快清理小书包……噢,今天你要上学了!
请同学们说出学校名称,教师将校名写在黑板上,让学生照着写。
我们已经是小学生了,每天背着书包,高高兴兴到学校,骄傲又自豪。
一、情境园
上小学与上幼儿园有什么不同呢?
幼儿园里的小朋友,总和老师在一起;学校里的小学生,课间自己玩;幼儿园里经常玩游戏,小学生上课要认真听讲,下课了才能去上厕所……培养学生积极的入学情绪,转变角色,主动适应小学的学习和生活,引导学生对自己的新角色产生自豪感。
二、智慧屋
学校和幼儿园大不一样了,进入小学,我们要比在幼儿园里更听话更懂事了,我们要认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,争做做一个合格优秀的小学生。
在校内校外,要牢记安全第一。
展示图片,引导学生学习:
1、认清场所不迷失(教师、老师办公室、厕所、活动室、操场、危险区);2、课间游戏不疯闹;3、上课听讲不乱跑;4、排队打饭讲文明;5、不挑不拣营养好。
引导学生朗读课本第5页锦囊小卷中的《安全歌》。
三、训练场
1、展示课本第4页的标志,问同学们:
“你们见过这些标志吗?
学校哪里贴着这些标志?
你知道这些标志是什么意思吗?
”引导学生学习这些标志的含义,并自觉遵守。
2、展示课本第4页第二题中的两个情境。
“遇到这些情况,你该怎么办?
”请同学们说一说。
(可以问老师,可以问同学,可以问高年级的大哥哥大姐姐)
四、我的收获
1、完成课后练习题。
2、鼓励学生回家后和父母交流自己成为小学生的感受。
第二课小花小草对我说
教学目标:
1、情感态度培养
感受植物生长过程的奇妙与有趣,初步形成珍惜、爱护植物的意识。
2、行为技能训练
引导学生不摘花不踏草,不折树枝不乱摇,要爱护花草树木。
3、知识经验积累
了解植物的生长过程,知道植物和人类一样都是有生命的。
教学重难点:
重点:
引导学生知道植物也有生命。
难点:
从植物的神奇、有趣感受植物世界的精彩,激发学生对生命的喜爱之情,从而爱护花草树木。
教学过程:
导入:
生活中小花小草随处可见。
它们生命力顽强,绚丽多姿,装点着我们的世界。
你知道花草是怎样长大的吗?
下面,我们就来听听小花小草的故事吧!
引出课题:
小花小草对我说。
一、情境园
出示情境园中的场景,观察每幅图里有什么,小花小草分别对我们说了什么?
引导学生要爱护花草树木,不摘花、不踏草。
二、智慧屋
展示禾苗的生长过程与人的成长过程,引导学生感受植物和人类一样,都是有生命的。
每一个生命都来之不易,所以我们要珍惜、爱护它们。
三、训练场
1、将向日葵的生长过程进行排序,了解植物的生长过程。
2、判断日常生活中我们常见的一些做法、说法是否正确,错的要说明错在哪里,我们应该怎样做。
引导学生爱护花草树木。
3、带领学生朗读《爱人爱树爱花草》,让学生进一步认识到花草也是有生命的,它们是我们的朋友,我们要爱护它。
四、我的收获
1、完成课后练习题。
2、观察家中植物的生长过程。
第三课这就是我
教学目标:
1、认知目标:
帮助学生认识自己,知道每个人都是不一样的,都是唯一的。
2、情感目标:
引导学生学会理解他人,尊重他人。
3、行为目标:
了解自己的优缺点,学会接纳自己。
教学重难点:
重点:
引导学生了解自己的优缺点,完善自我。
难点:
让学生了解每个人都有他的优缺点,要学会理解他人,尊重他人。
教学过程:
导入:
亲爱的小朋友们,世界上有没有另一个跟你们完全一样地人存在?
世界上没有两片完全相同的叶子,也没有完全相同的两个人,每个人都是这个世界上的唯一。
你长得是什么样子的?
能描述一下吗?
引出今天的课题:
这就是我。
一、情境园
说一说、找一找,你和别的小朋友有哪些不一样?
二、智慧屋
我们在愉快的环境中生活,学到了很多的知识,天天都在不断地进步成长,慢慢地有了自己独立的性格、兴趣爱好。
你能说一说,你喜欢的什么,不喜欢什么吗?
请同学们独立完成第11页的填空,并分享自己的兴趣爱好。
每个人都有自己独特的个性,没有别人可以代替。
多姿多彩的人生就是因为有了个性,才会越发灿烂精彩。
你能大胆说一说你的弱点吗?
金钥匙会告诉你们该怎样克服!
请同学发言,老师引导学生帮助他完善自我。
三、训练场
我们每个人在这个世界上都是独一无二的,都有自己的特长、闪光点。
让我们为自己拍手叫好,认清自己的不足,做最好的自己。
请同学站起来大胆地介绍一下自己,内容包括优点、缺点和兴趣爱好。
帮助学生更好地认识自己,接纳自己。
带领学生朗读《不一样的你我他》,使学生认识到每个人都是不一样的,要学会理解他人,尊重他人。
四、我的收获
1、完成课后练习题。
2、听爸爸妈妈讲自己名字的含义。
第四课妈妈我来了
教学目标:
通过教学,让学生初步了解自己从哪里来,了解新生命的开始和生命孕育的过程,感受母亲孕育自己的不容易。
1、情感态度培养
感受生命世界的奇妙,激发对生命的喜爱之情。
激发学生对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
2、行为技能训练
初步学习探究问题的能力。
初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。
3、知识经验积累
了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。
知道妈妈十月怀胎辛苦孕育了自己。
重难点:
重点:
引导学生了解生命是爸爸妈妈给予,知道妈妈辛苦孕育了自己。
难点:
激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
教学过程:
一、情境园:
情境导入,揭示主题。
1、看视频:
鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。
2、学生交流:
小鸡、小牛从哪里来?
3、导入主题:
同学们,你们看过《西游记》吗?
你们知道孙悟空是从哪里来的吗?
你们是不是从石头缝里蹦出来的?
是不是从垃圾桶里捡来的?
那你们是从哪儿来的?
引出课题:
妈妈我来了。
出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片,爸爸妈妈结了婚就成为夫妻,妈妈怀孕了,就有了你们。
二、智慧屋:
听故事看图画,了解生命的孕育过程。
1、看图听录音故事:
宝宝的成长
2、听了这个故事,你知道了什么?
3、学生交流,教师随机出示教材中各种图片,帮助学生理解。
①各阶段胎儿的图片:
一个半月、三个月、七个月、九个月。
(体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。
)
②胎盘、脐带图。
(了解:
宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起,妈妈把自己的营养不断送给宝宝,宝宝就一天天长大了。
)
三、训练场:
游戏体验,感受生命孕育不易。
1、我们在妈妈肚子里时,妈妈有些什么感觉?
咱们一起来做一个体验:
我来当妈妈。
2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包,跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。
老师进行语言提示:
小心走路,弯腰打扫卫生,蹲下系鞋带,扶着肚子散步,弯腰捡东西,轻轻坐下……
3、学生交流自己的体会:
宝宝在妈妈肚子里,妈妈很累,走路、干活都不方便。
4、看视频:
胎儿分娩情景。
体会:
妈妈分娩的辛苦,看到新生儿的幸福。
5、(课前访谈,课堂交流)说说:
在你出生的那一刻,父母及其他家人当时的心情是怎样的?
四、我的收获:
课外拓展,情感升华。
1、完成课后练习题。
2、拿起手中的笔,写一写,画一画对妈妈的感恩之情。
第五课上学路上防车祸
教学目标:
1、情感态度培养:
在马路上行走时要有安全意识,从小养成良好的行走习惯。
2、行为技能训练:
了解走路的安全常识:
走人行横道,没有人行横道,要靠边走。
学会避让车辆。
3、知识经验积累:
知道走路时不能分神,了解走路分神会带来危险的后果。
教学重难点:
重点:
了解走路的安全常识,学会避让车辆。
难点:
做到上下学走路要规范,遵守交通规则。
教学方法:
谈话法、讨论法、情景操练法。
教学准备:
视频《小学生交通安全教育宣传片》。
教学过程:
一、谈话导入教学
小朋友们,你们会走路吗?
大家都会回答“会走”。
可你们知道走路时要注意什么吗?
(老师注意从学生的回答中,引出走路要规范,不能分神,要遵守交通规则。
)
交通事故已经成为小学生意外伤亡的“第一杀手”,每年有近两万小学生因交通事故伤亡。
如果我们走路时不留神,危险可能就会找上我们,所以,我们要从小养成遵守交通规则的好习惯,牢固树立交通安全意识。
二、情境园:
事故引出课题
教师一边读一边演示课本第19页情境园里的内容,请同学们思考小飞为什么会出交通事故?
我们在路上行走时应注意什么?
(从交流中让学生知道走路如果分神,就会给自己带来危险,加强学生的安全意识。
)
三、智慧屋:
导航明确要点
1、学生自我导航
我们在走路时千万不能像小飞一样。
那么,平时走路时怎样才能避免危险的发生?
下面我们来看一个小短片,同学们一边看,一边找答案。
播放视频:
《小学生交通安全教育宣传片》,网址:
http:
//
2、书本平安导航
我们来看看书中是怎么说的?
学生看书,教师逐条强调马路上应注意的交通安全,进一步了解更多的安全行走知识。
四、锦囊小卷:
童谣总结记忆
走路防车祸,安全记心中。
我们来看看童谣《我是安全小明星》中有怎样的温馨提示。
教师带领学生朗读,并作出总结。
五、训练场:
演练设计
1、学会看汽车尾灯:
汽车尾灯亮红灯,保持距离记心上。
汽车尾灯发白光,那是倒车要避让。
2、以小组为单位,抢答交通安全知识,答对一题加1颗星,哪一小组的星最多哪一小组获胜。
六、我的收获
通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
完成课后练习题。
第六课安全乘校车
教学目标:
1、情感态度培养:
知道安全乘校车的重要性,树立乘车过程中关注安全的意识。
2、行为技能训练:
在乘校车过程中,掌握安全乘车的基本规则、基本常识。
乘车时碰到危险不慌张,掌握正确的逃生方法方法、自护自救。
3、知识经验积累:
知道在乘车过程中,不注意安全会发生危险。
了解在乘车过程中候车、上车、乘车、下车时的各项安全注意事项。
教学重难点:
重点:
让学生感受到安全乘校车的重要性,掌握安全乘车的一些基本规则、基本常识。
难点:
树立乘坐校车过程中的安全意识。
教学方法:
谈话法、讨论法、情景演练法。
教学准备:
1、教师准备播放视频资源:
安全教育动画片《安全乘校车》。
2、搜集资料:
搜集报刊、媒体上报道的有关校车上发生的安全事故。
教学过程:
一、谈话引入教学
学校开通了校车,给同学们上学、放学带来了便利,但我们在开心乘坐校车的同时也要牢记乘坐的安全。
同学们,你们知道乘坐校车都有哪些安全规定吗?
今天,我们就来学习安全乘坐校车。
二、情境园:
故事新授内容
通读情境园中的事件,思考:
豆豆在乘校车上学的过程中,发生了什么事呢?
豆豆为什么会摔倒?
我们在乘坐校车时应注意哪些事项?
小结:
乘坐校车过程中的安全很重要,大家要将乘车安全牢记心中。
三、智慧屋
1、书本平安导航
我们每天都乘坐校车上学放学,你们认真观察过校车吗?
它是什么样的呢?
下面我们一起来看看校车的安全特征。
2、播放视频资源
我们一起来观看安全教育动画片《安全乘校车》。
看后,我们再来交流:
平时,你们在乘坐校车的过程中,车上的同学有哪些不安全的举动?
你认为,在乘校车过程中,还有哪些安全注意事项呢?
3、教师结合锦囊小卷中的“乘坐校车的安全小策略”小结安全注意事项。
四、训练场
1、情景演练。
下面,我们来做一个小游戏:
模拟乘坐校车的活动。
教师组织学生分组、分角色开展模拟乘坐校车的活动。
并结合学生的表现开展“安全文明小乘客”的评比活动。
2、完成训练场中的练习题。
五、我的收获
通过这节课的学习,你知道了什么?
完成课后练习题。
第七课红灯停,绿灯行
教学目标:
1、情感态度培养:
教育学生过马路时要有安全意识,树立以遵守交通规则为荣的观念。
2、行为技能训练:
学会安全过马路的技能。
3、知识经验积累:
认识人行横道信号灯(红绿灯)两种常见的交通指示信号和标识,懂得它们的不同含义。
知道安全过马路的要求。
教学重难点:
重点:
让学生认识人行横道和红绿灯,理解“红灯停绿灯行”的交通规则,引发学生对安全过马路的思考,引导学生掌握安全出行的规范做法。
难点:
引导学生操练安全过马路的技能,牢记交通规则,养成从小遵守交通规则的良好习惯。
教学过程:
导入:
同学们,你们知道交警的好帮手是什么吗?
那就是交通信号灯。
它们一闪一闪眨着眼睛,指引我们安全出行!
这节课,让我们一起来认识一下常见的交通信号灯和它们的“语言”吧!
一、情境园
前段时间,丁丁发生了一件让他非常后悔的事情,是什么事情呢?
我们一起来看看吧!
通读情境园里的小故事,引发学生思考:
丁丁为什么住院了?
这个事情给了我们什么启示?
二、智慧屋
同学们,你们会认交通信号灯,并养成了文明过马路的还习惯吗?
下面,我们一起来认识交通信号灯,看看它平时会告诉我们哪些信息。
播放安全教育视频:
怎样认识交通信号灯。
三、训练场
1、出示训练场中第一题的三幅图,如果你是这个小朋友,你会怎么做呢?
当你面对这些场景时,怎样做最安全?
引导学生在任何情况下都应该遵守交通安全。
2、情景演练。
拿出课前准备好的卡片,分别是红灯、黄灯、绿灯。
教师组织学生分组、分角色开展模拟过马路的活动。
并作总结:
红灯停,绿灯行,黄灯亮了不抢行。
3、朗读锦囊小卷中的《过马路》,教育学生要牢记并遵守交通规则。
四、我的收获
通过这节课的学习,你有哪些收获?
完成课后练习题。
第八课斑马线,生命线
教学目标:
1、情感态度培养:
教育学生过马路时要走斑马线意识,自觉遵守交通规则。
2、行为技能训练:
学会安全过马路的技能。
3、知识经验积累:
认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要作用。
教学重难点:
重点:
让学生认识斑马线,知道斑马线的重要性,引导学生掌握安全出行的规范做法。
难点:
引导学生操练安全过马路的技能,牢记交通规则,养成从小遵守交通规则的良好习惯。
教学过程:
导入:
同学们,你们注意到马路上有的地方画着一条条白线吗?
你们知道那是什么线吗?
那就是专门为行人安全通过马路而设计的人行横道。
过马路走人行横道,可以保障自己的安全。
今天,我们就来学习斑马线,生命线。
一、情境园
通读情境园里的这段话,请同学们思考:
这些行人是怎样过马路的?
这样过马路危不危险?
他们身边不远处有一条条白线,是什么线呢?
二、智慧屋
同学们刚才说那一条条白线叫做斑马线,那么,你们知道它为什么被称作“斑马线”吗?
因它看上去像斑马身上的白斑纹而得名。
(展示斑马的图片)下面,我们一起学习斑马线的由来。
教师讲解斑马线的产生及重要性。
我们刚刚进一步认识了斑马线,那么同学们,你们知道怎样确保安全过马路吗?
出示安全过马路的四幅图,引导学生过马路时要走人行横道,看清信号灯,遵守交通规则,没有人行横道时,可以走过街天桥或地下通道。
三、训练场
1、学习锦囊小卷中的《安全过马路》,提高学生们的安全意识。
2、出示两种情境,让学生判断这两种行为是否正确。
3、小调查。
在家长的协助下,在家附近的一个人行横道进行调查,观察10个红绿灯,记录有多少人没有遵守人行横道信号灯的指示,违反规定过马路,有多少人没有走斑马线横穿马路。
和家人一起探讨一下,用什么方法可以制止这样既不文明又很危险的行为。
四、我的收获
通过这节课的学习,你学到了哪些知识?
完成课后练习题。
第九课课间活动要安全
教学目标:
1、情感态度培养:
喜欢和同学一起进行游戏,课间活动注意安全。
2、行为技能训练:
不逞能、不斗狠,学习在游戏中与同学友好相处的方法。
3、知识经验积累:
课间活动疯闹容易受伤。
课间做游戏时文明有序,与同学友好相处,才能玩得开心。
教学重难点:
重点:
知道课间活动时不能逞能打架,学会与同学友好相处。
难点:
体会课间做游戏时文明有序,与同学友好相处,才能玩得开心。
教学方法:
本课采用故事引导、儿歌诵读、行为辨析等方法。
教学准备:
儿歌《哦,课间十分钟》,视频《课间活动应注意哪些》
教学过程:
一、创设情境,提问导入
播放儿歌《哦,课间十分钟》,同学们一边听,一边看,说说视频里的小朋友们都在做什么。
你们下课时,喜欢玩什么?
课间十分钟和小伙伴一起做做游戏,放松放松,十分开心。
可是,你们知道课间活动时要注意些什么吗?
二、情境园:
通过事件,明白道理。
教师讲述教材情境园中发生的事情,提问:
小明为什么会受伤呢?
如果你现在是摔掉牙的小明,你想对大家说什么呢?
三、智慧屋:
行为辨析,指导行为。
1、出示前两幅图,请同学们说一说这些行为有危险吗?
2、出示接下来的六幅图,同学们,他们课间活动时在做些什么?
你们会开展这些丰富多彩的课间活动吗?
3、播放视频《课间活动应注意哪些》,通过这个小短片,你知道了课间活动时,应该注意哪些安全事项?
教师小结,强调课间活动要安全。
4、朗读学习锦囊小卷中的《课间礼仪歌》。
四、训练场:
情景讨论,拓展认知。
1、完成训练场里的练习题。
2、让学生说说平时课间喜欢玩的游戏,在卡片上写下名称。
集体或分小组抽卡片,抽到什么游戏就说说游戏规则,现场玩一玩。
解决游戏中产生的矛盾,完善规则,并强调游戏守秩序、讲文明、讲谦让。
最后再一起玩玩游戏,感受快乐。
五、我的收获
这节课我们学习了什么内容,你有哪些收获?
总结:
课间活动不打闹,守秩序、友好相处才能开心游戏,保障安全。
第十课游戏要注意安全
教学目标:
1、鼓励学生积极参与有益的游戏活动,健康快乐的成长。
2、在体验、感悟、回忆、交流中发现游戏中易出现的安全问题,增强学生的安全意识。
3、通过大量的安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
教学重难点:
1、了解游戏时应注意的安全问题,增强安全意识。
2、提高学生的自我保护能力。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、师生游戏,引出主题
1、师生游戏:
拍手歌
师:
同学们,找一个小伙伴,我们一起来玩拍手游戏吧!
(师生游戏,边拍边念:
你拍一,我拍一,我们从小爱学习……)
2、师生交流:
你最喜欢什么游戏?
3、揭示主题:
①师:
丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐,但有时候,游戏也会给我们带来意想不到的伤害!
②播放课件:
拍手惹祸
(故事梗概:
小红和小强在玩拍手游戏时,由于速度过快,动作幅度过大,小红的眼睛被小刚的指甲戳伤了)
③交流感受:
师:
看完这个故事,你有什么话想对小红和小刚说吗?
④教师小结并板书:
游戏要注意安全
二、事实引路,增强意识
1、引导回顾:
①师:
同学们,在你的身边是否也曾发生过这样的安全事故呢?
②全班交流。
2、播放课件,事件再现:
①师:
老师也收集了一些资料,我们一起来看看这些游戏中发生的意外伤害吧!
②播放课件:
A、课间快跑碰伤。
B、校园集体活动中的意外伤害。
C、骑车摔伤。
D、游泳发生意外。
(课件播放要分成两个部分,即游戏中的“乐”与受伤后的“痛”,要让学生在感受“乐”之后,再体会“痛”,使学生在强烈的反差中认识到安全问题的重要性。
)
3、全班交流感受。
4、教师小结并板书:
师:
我们一定要时刻将安全牢记在心中!
三、合作探究,提高能力
1、师:
面对游戏中发生的种种意外,我们该怎样保护自己免受伤害呢?
第十一课远离易燃易爆物品
教学目标:
1.燃烧的条件
2.灭火的原理和方法
3.易燃物和易爆物的安全知识
教学重难点:
易燃物和易爆物的安全知识
教学过程:
1、情境导入
想一想你所见到或听说过的爆炸事故。
2、课前热身
(1)哪些物质遇明火有可能发生爆炸?
(2)加油站为什么要严禁烟火?
(3)注意我们身边的与燃烧、爆炸有关的图标。
3、合作探究
(1)整体感知:
本课在燃烧的基础上讲述易燃物、易爆物的安全知识,通过一些安全图标来加强对安全的认识,说明随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。
(2)课堂互动
互动1
师:
探究爆炸的知识,你是怎样理解爆炸的?
生:
可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,短时间内,产生大量的热,使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
互动2
师:
哪些气体燃烧能发生爆炸?
生:
可燃烧的气体燃烧都可能发生爆炸。
互动3
师:
家庭用天然气、煤气、液化气等泄漏该如何处理?
生:
打开门窗,关闭阀门。
互动4
师:
探究粉尘的爆炸情况,在[实验7-2]中,你观察到的现象是什么。
生:
听到爆炸声。
由于面粉在有限的空间内急速燃烧,而发生爆炸。
通过该实验能说明面粉、煤粉等粉尘也能发生爆炸。
互动5
师:
可燃物燃烧剧烈的程度与哪些因素有关?
生:
与氧气的浓度,与氧气的接触面积等有关。
互动6
师:
在你所熟悉的场所中,哪些地方贴有“严禁烟火”的字样或图标?
生:
油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿矿井内等。
互动7
一些与燃烧和爆炸有关的图标。
生:
随时注意防火、防爆及采取安全措施的重要性。
学习小结
(1)内容总结:
本课主要学习一些易燃物、易爆物的安全措施和有关爆炸的知识。
(2)方法归纳:
常观察生活中的一些事情,你就能获得许多知识。
(三)拓展延伸
1、链接生活
链接1:
自行车轮胎、锅炉等发生爆炸是由什么原因引起的?
链接2:
你家里有哪些易燃物、易爆物,安全措施搞得怎么样?
2、实践探索
(1)实践活动
加油站是否可以接听手机?
(2)巩固练习
根据自己住宅的特点设计预防火灾的方案。
(四)板书设计
1.可燃物在有限的空间内急剧地燃烧,短时间内聚积大量的热使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。
2.可以发生爆炸的物质:
可燃性气体、粉尘
3.在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时,必须严格遵守有关规定,绝不允许违章操作。
第十二课不能玩火
教学目标:
1、情感态度培养:
不能玩火,具有防范火安全意识。
2、行为技能训练:
初步识别玩火带来的危险。
在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能,采取恰当的方法自护、求生、求助。
3、知识经验积累:
了解几种安全逃生的方式,学会相关自护的常识。
教学重难点:
重点:
让学生认识到玩火的危害,引发学生对安全的思考。
难点:
引导学生了解用火禁忌,并学习一定的的技能,牢记火灾自救办法,养成良好的自护习惯。
教学过程:
一、谈话激趣,引出课题
生活中有许多奇妙的事情,好奇的同学总喜欢一探究竟。
(出示打火机的图片)同学们,你们认识这是什么吗?
打火机真的好玩吗?
你们怎么看?
二、情境园:
学习新闻,明白道理
播放情境园中的事故新闻,问同学们:
新闻里发生了一件什么事情?
(楼房着火了)为什么会着火呢?
(因为两个小学生在家里玩打火机,不小心点燃了床单)小朋友玩火,是一件非常危险的行为,一不小心就会引发火灾,不仅会烧掉财物、房屋、森林,还会给人们的生命安全造成极大的危害。
三、智慧屋:
联系实际,扩展认知
1、我们家里存在哪些与火有关的危险物品呢?
展示图片:
火柴、打火机、蜡烛、蚊香。
这都是些危险物品,我们千万不能把它们当玩具玩。
引导学生树立防火意识。
2、我们身边也存在着一些灭火好帮手,你们知道是什么吗?
展示图片:
灭火器、消防栓。
你们在哪里见过这些消防器材?
告诉同学们,这些消防器材不能随意挪动,更不能把
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