初中阅读课教学计划周红复习进程.docx

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初中阅读课教学计划周红复习进程初中阅读课教学计划周红复习进程初中阅读课教学计划初二语文阅读课教学计划：

苏霍姆林斯基曾说：

“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

”语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

为此，我们初二年级制定了“阅读课”阅读计划。

一、具体安排:

第12周学生读爱的教育，精彩部分要细读，可写摘要，写心得。

第3周学生交流爱的教育中印象最深刻的故事，感受最深的是什么，故事的主题等问题。

第45周学生阅读冰心的繁星春水并摘抄哲理深刻的诗句，撰写心得体会。

第6周学生交流繁星春水的主题及心得体会，并试着背诵其中的几首小诗。

第79周学生阅读伊索寓言以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。

做好批注、撰写读书心得体会。

第10周学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。

第1114周走近作家鲁迅、朱自清、老舍。

阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。

第15-16周对学生的课外阅读笔记本进行展评，参观学习，取长补短。

二、指导措施：

1、指导学生学会阅读，教给学生有效的读书方法。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择读书方式：

朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、读书时要做读书笔记，圈点勾画、做批注、写读书笔记。

或者做读书卡片、摘抄精彩片段、撰写读书心得，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。

5、在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

6、有计划、分层次安排作好读书笔记。

7、定期进行课外阅读笔记本的展评并评出奖项。

初中阅读课教学计划一、指导思想:

1、语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

课堂教学和教科书固然重要，但无论在时间上还是内容上传授的知识都是很有限的，它们的任务主要也只能是起示范和引导作用，知识的获得，能力的提高，很大程度上来自大量的、有效的课外阅读。

苏霍姆林斯基曾说：

“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

”课外阅读，在学生面前展现了一个闻所未闻，见所未见的奇妙世界。

它指导学生认识人生，热爱生活；它召唤学生张开思考的风帆，在书海中遨游；它启迪学生仰以察古，俯以观今，寻求信仰的力量、精神的支柱；它引导学生获取知识，发展个性，建立自己的知识结构。

语文新课程标准解读：

“初中生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

”可见，课外阅读举足轻重。

而初一开设的语文阅读课正是开展语文课外阅读的重要阵地。

2、“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。

为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“阅读课”阅读计划。

此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让文学书籍成为学生的终身伴侣。

2通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。

三、读书内容1.初二整个年级所推荐的名著。

包括初二上册汤姆森亚历险记、男生贾里全传；初二下册西游记、鲁滨逊漂流记。

2教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：

朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及课后的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生读书方法。

另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：

读自己书时：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；（3）写读书笔记。

读学校的书时：

（1）做读书卡片

（2）摘抄精彩片段（3）撰写读书札记5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。

如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

五、具体安排：

第12周学生读伊索寓言以及韩非子先秦诸子百家的一些寓言故事。

第3周学生把阅读过的寓言改编成故事，课上演讲故事并简要谈谈所受的启发。

第45周学生阅读冰心的繁星春水并在此期间撰写心得体会。

第6周学生交流心得体会。

第79周学生阅读汤姆森亚历险记，做好批注、撰写读书心得体会。

第10周进行阅读批注的评比，并布置学生4人小组做一张手抄报。

第1214周走近作家朱自清、老舍。

阅读他们的经典散文、通读他们的人物传记、撰写名篇的鉴赏。

第15周学生鉴赏交流并评出奖项。

第1618周阅读男生贾里全传。

第19周学生复述故事情节，谈谈自己所认识的贾里这个人物形象。

发一张关于男生贾里全传的测试卷，看看学生的阅读情况。

第20周阅读西方的安徒生童话、格林童话等等。

撰写故事概要和探究主题思想。

其间，可让学生收集关于咏月的诗词和一些古代名联和趣味联，并开展诵读比赛和创作比赛。

初中阅读课教学计划一、搞好语文阅读教学的意义：

阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。

阅读能力是学生能力的重要体现。

提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。

转变教学观念，搞好阅读教学，对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义。

二、语文阅读教学的实施及安排：

（1）、提高教师素质。

俗话说：

“要给学生一碗水，教师得有一桶水。

”教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

1、教师要语文新课程标准和语文教学法，深入研究教材，不断提高理论水平；要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品，坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”，体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

（2）、充分发挥作用。

1、认真开设好初中语文阅读课，扩大学生的阅读量。

要制定出每学期的阅读课教学计划，认真设计好每次阅读课的教学设计方案，扎扎实实地上好语文阅读课。

要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。

学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。

（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等）教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导。

2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。

要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的23部名著阅读好，还要让学生阅读一定数量的报刊。

（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊）。

要发动学生自觉自愿地贡献出自己购置或家藏的图书，建立班级图书角，供学生相互借阅。

要通过开展读书报告活动、阅读知识竞赛活动、读书笔记展评等活动，来促进中学生课外名著阅读活动和读书阅览活动深入持久地开展下去。

3、要进一步加强对初中语文阅读教学的研究，积极改进阅读教学的方式和方法，切实提高课堂教学效率。

要认真贯彻落实语文课程标准提出的教学理念、教学思想和教学方法，认真贯彻落实语文课程标准79年级学段阅读教学的目标要求。

阅读教学研究要根据语文、英语课程标准79年级学段阅读教学的目标要求，分年级段（七、八、九3个年级段）、分类型（精读课文、略读课文）、按文体特点（即文章的体裁特点，如记叙文、说明文、议论文、应用文、小说、散文、诗歌、戏剧、文言文等）进行阅读教学研究和课例研究。

阅读教学研究的主要内容有：

阅读教学如何贯彻落实课程标准提出的教学理念、教学思想、教学方法、教学内容和教学的目标要求。

阅读教学中如何组织和引导学生进行自主、合作、探究性学阅读教学如何进行扩展阅读和大量阅读的实验。

研究针对不同类型、不同文体特点的课文所采用的课堂教学模式和教学方法。

阅读能力都包括哪些要素？

阅读教学的重点是什么？

阅读教学中如何强化训练以达到切实有效地提高学生的阅读能力。

阅读教学中如何进行读书方法的指导，让学生逐步学会并掌握精读、略读、浏览的读书方法。

精读、略读、浏览三种读书方法各有什么特点？

其目标要求是什么？

在阅读教学中如何指导和训练学生逐步学会和掌握这三种读书方法。

在阅读教学中如何操作运用“四步精读法”和洋思中学“先学后教”的课堂教学模式和教学方法。

阅读教学要认真学习借鉴先进的教改经验和教学方法，积极探索语文阅读规律，改进课堂教学方法，创新课堂教学模式，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效率。

三阅读计划：

七年级上学期补读小学阶段尚未读过的童话、寓言和故事，如伊索寓言、克雷洛夫寓言安徒生童话、格林童话以及各类故事等，有条件的学校引导学生广泛阅读报刊杂志；七年级下学期阅读繁星春水、爱的教育西游记等。

八年级上学期阅读鲁滨逊漂流记、格列佛游记水浒传；八年级下学期阅读朝花夕拾、童年骆驼祥子等。

九年级上学期阅读钢铁是怎样炼成的名人传；九年级下学期结合总复习训练，让学生广泛接触各类优秀作品。

尤其是当代优秀文学作品、科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物贯穿于各年段阅读活动去。