作文专题教案.docx
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作文专题教案
作文专题教案
湖北《考试说明》对作文的要求
写作:
能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试的要求分为基础等级和发展等级。
1.基础等级B
⑴符合题意⑵符合文体要求⑶感情真挚,思想健康⑷内容充实,中心明确⑸语言通顺,结构完整⑹书写规范,标点正确
2.发展等级E
⑴深刻:
透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发作用。
⑵丰富:
材料丰富,形象丰满,意境深远。
⑶有文采:
词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。
⑷有创新:
见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。
1、作文的审题立意
1、1关系型话题作文的审题立意1、2关系型话题作文的审题立意方法
(一)审材料语
话题材料与写作立意之间有什么关系,起什么作用,不必一概而论,要具体情况具体分析。
如果材料与立意关系不大,就可以脱离材料去立意,如:
2004年高考全国四、辽宁卷、湖北卷、湖南卷、广东卷等。
如果材料与立意关系密切,像2004年高考全国一、全国二、全国三、天津卷、江苏卷等,就绝对不能脱离材料。
这就要,审题时就仔细推敲材料。
读材时不能匆匆"扫描",应该一个字一个词的在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。
尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托。
1、3话题作文的审题立意
从材料的有无及其与话题的关系看,话题作文的命题形式一般有三种:
一曰命题式,二曰导引式,三曰定向式。
1、4近十年高考作文命题的回顾
(一)近几年作文试题展示
2、阅读寓言诗《鸟的评说》,完成
(1)~
(2)题。
(1995年)
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的
要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远
苍鹰说麻雀寸光鼠目
……
联系生活实际,展开议论,写一篇不少于600字的议论文。
4、妈妈只洗了一只鞋(1979年)
9、心灵的选择(2002年)
10、感情的亲疏与对事物的认知(2003年)
11、"相信自己与听取别人的意见"为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
(2004年)
12、请以"双赢的智慧"为话题,自定立意,自选文体,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
所写内容必须在话题范围之内。
(2005年)
12、阅读下面这首诗,根据要求作文。
(60分)
星星 雷诗雁
仰望星空的人
总以为星星就是宝石,
晶莹,透亮,没有所取。
飞上星星的人知道,
那儿有灰尘、石渣,
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。
请根据你的联想或感悟写一篇文章。
注意:
①联想与感悟要与整首诗的寓意有关。
②立意自定。
题目自拟。
③不少于360字。
④除诗歌外文体不限。
二、话题作文的特点
(一)、形式特点:
1、材料的目的是引出话题。
2、引语。
从材料到话题的几句导言。
如(2002年、2003年)。
作用也是引出话题。
3、话题。
写作范围。
类型:
(1)概念式,如"诚信"、"希望""规则""路"、"位置"等。
(2)关系式,如"门与墙"、"长与短""感情的亲疏与对事物的认知"等。
(3)陈述式,如"假如记忆可以移植"、"感情需要平视"等
4、要求(注意事项)。
如果说引语引导我们想开去的话,那么,这时,我们必须弄清作文要求,按照命题要求收回来,对搜集到的写作素材进行筛选、提炼,确立主旨,选定文体。
(二)、审题要求
话题作文,简单地说,就是给考生的作文划定一个范围,让考生在话题范围内自由驰骋。
话题范围有大有小,范围越大,给考生的思维空间就越宽,立意的角度就越多,反之,给考生的限制就越大。
如99年的"假如记忆可以移植"思维的空间就大,2002年的"心灵的选择",不但"选择"前有了"心灵的"限制语,而且,明确指出要写"每个人常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情"再次限制了选材的范围。
所以,在审题立意时,我们既要激活思维,又要明确要求,弄清范围,顺着命题者的用意去选材,去立意。
三、审题立意的方法--话题的分解
(一)话题分解的含义
话题的分解就是把一个基本话题分解为若干子话题的过程及方法。
如以"坚持"为话题,"坚持"是基本话题,若不对其进行分解,我们就会习惯地围绕"坚持就是胜利"这一单一的话题展开论述,如果我们把它分解为:
坚持(就是)胜利,力量,创造,生命,奇迹气节,崇高
那么,我们的思维就打开了,我们就可以选择"固守待援,取得胜利","水滴石穿,绳锯目断","塌方待援,食煤度日","苏武牧羊,备尝艰辛","红岩志士,宁死不屈","海伦身残,完成名著"等相关材料,结合自身实际来立意,来论述。
其实,教材中就不乏分解话题,构思成文的篇章。
郁达夫的散文《故都的秋》为了表现故都之秋"清、静、悲凉"的特点,作者就把"故都的秋"这一基本话题分解为五个子话题:
故都的秋花,故都的秋槐,故都的秋蝉,故都的秋雨,故都的秋果,再分别进行描述。
巴金的《灯》,把"灯"分为:
平房的灯,指路的灯,长夜孤灯,海峡火炬,拯救的灯和希望的灯。
(二)、话题分解的类型
话题分解有宏观分解和微观分解两种类型。
上面的例子均为宏观分解,它是审题立意时发散思维的第一步。
而微观分解,在行文时,它可以用来支撑子话题或中心句,使文章血肉丰满。
如"零的断想"
零一轮金灿灿的太阳,一个热乎乎的鸡蛋
一朵盛开的向日葵,一颗圆形的巧克力
是希望,是光明,是甜美,是新的起点。
一个无底的深洞,一个黑乎乎的陷阱
一个恐怖的血盆大口,一个置人死地的枪口
是绝望,是黑暗,是痛苦,是一个令人消沉的符号。
(三)、分解的句式
话题分解的句式有"判断句式"和"变化句式"两类。
判断句式,一般用"就是"、"都是"、"是一种"表示判断。
如"知识就是力量"、"书籍就是攀登的阶梯"、"时间就是财富";"任何一次转折都是一个新的契机,一个新的机遇"、;"宽容是一种气度,是一种力量,是一种境界,是一种理解,是一种沟通"。
还可以用否定性判断,如"放弃一个选项并不是放弃一个选题,更不是放弃整张试卷"
变化句式。
"可以"式。
"放弃可以摆脱困境,放弃可以走向成熟,放弃可以通向成功";"意味"式,如"奉献意味着胆识,奉献意味着胸襟,奉献意味着选择,舍弃,追求"。
其他,如"有这样一朵诚信之花,它忠实于爱情"、"有这样一棵诚信之树,它忠实于友情"、"有这样一方诚信之士,它忠诚于人民"
(四)、话题分解的方法
事例法。
即根据相关事例,分解出相应的子话题。
突破口是首先提出一个问题:
哪些事例可以体现基本话题的意义?
例如,面对失败这个话题,联想于失败相关的事例:
刘邦从屡战屡败到逼迫霸王别姬,实验室被焚诺贝尔从头再来,张继名落孙山写出《枫桥夜泊》等,据此分解出以下话题:
失败是一种成长,一种新生,一种鞭策;失败是一份创造宣言,是一首千古绝唱。
名句法。
根据相关名句,分解出相应的子话题。
提问:
哪些名句可以阐释基本话题的意义或特点?
如用"春天的多姿多彩"阐释"答案是丰富多彩的"就可以表述为:
如果有人问,春天是怎样的?
有人说是"草长莺飞,杂花生树",白居易说是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝",苏轼说是"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时",李白说是"燕草如碧丝,秦桑低绿枝"杜牧说是"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风"
(五)、话题分解示例
以"人生"为话题,分解出子话题:
人生是春日绽放的那片绿色
是七月流火的那轮骄阳
人生是秋风中的落叶
是冬景里飘洒的飞雪
人生是田野上的希望
是浪涛的搏击
是大漠的孤烟
空中的飞燕
是山的雕像
水的灵性
人生是贝多芬命运的扣问
是拿破仑英雄的交响
是屈子心中《离骚》之幽怨
是太史公笔下郁积的悲愤
是李白的天生我才必有用
是渊明悠然采菊见南山
人生是酸甜苦辣那杯酒
是色彩缤纷那幅画
人生是牛背上牧童的短笛
是骑士手中锐利之剑
是坎坷不平的道路
是风雨兼程的航船
人生是四川小吃麻辣烫
是沐着阳光茶一杯
人生是赤橙黄绿青蓝紫
是平平淡淡才是真
话题的分解遵循"化大为小""化抽象为形象"的原则。
(六)话题作文审题示例
【话题】苏东坡与惠崇和尚戏语,苏东坡说:
"我看你像牛粪。
"惠崇说:
"我看你像如来。
"苏坡不解,这和尚怎么以德报怨呢?
问其妹苏小妹。
苏小妹说:
"心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。
"东坡有所悟。
你以为苏东坡悟到了什么?
它又给你怎样的启发?
请联系实际,以"心境"为话题写一篇文章,立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。
【审题导引】
高考作文的批阅情况表明,立意的高下已成为拉开作文档次和衡量文章优劣的重要标准之一。
作文要在立意上有深度,贵在分析。
苏东坡与惠崇和尚看人的结果迥然不同,其原因何在?
苏小妹的一番话道出了其中的原委--"心存牛屎,看人都如牛屎;心存如来,看人都是如来。
"即看你心存之物为何,但材料中的"牛屎"与"如来"又具体寓指什么?
这就要求学生根据自己对生活的经历、感悟等,联系实际加以揭示和阐述了。
以下立意的角度可供借鉴:
1."心存如来"不是因我们去信仰佛教,而是应拥有一种高尚的对人、对事、对社会的看法或态度,要以宽敞的胸怀去包容他人,去尊重别人。
2."物"会着我"色",要注重对"我"修养的提高。
3.与人为善是如来思想中的精髓,在今天的社会里我们应当多一些"善言"、"善行"。
写作的关键在于学生能够从健康、积极向上的角度来把握中心,以体现"感情真挚,思想健康"的导向,因此学生习作不管是写记叙文还是议论文,对文中的主旨或观点要注意"理性"分析的高度和深度,只有这样,所写的文章才能拥有如来肚子般的大度。
同时,还要防止写作过程中"材料贫乏"、"思维单一"、"题材幼龄化"等倾向的产生
参考拟题:
1.《心存理解/爱心/宽容》;2.《如来眼中出"如来"》;3.《净化自己的心灵》;4.《给自己的心灵做一次梳洗》。
【例文】
心灵的镜子
一个人看世界犹如照镜子,镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表,而是他那形形色色的灵魂。
人的感情是多变的,世界也会因之而多变。
当心爱的人走了,你周围的美景就会荡然无存,心中惟有孤单和悲伤。
怪不得柳永会咏出"此去经年,应是良辰好景虚设"的词句,也难怪《悲惨世界》中的痴情者会这样诉说:
"你走了,也带走了我天空的太阳,我的世界从此变得黑暗。
"一个人的心情遥控着一个世界:
在忧愁者心中,世界是灰暗的;而在乐天派心中,世界又是何等的美好。
听说过德兰修女的故事吗?
软弱多病,肮脏不堪的人谁还会去照顾他?
只有像德兰这样充满美好信念的人才会来承担这份责任。
当爱滋病将人类扰得人心惶惶的时候,非洲一位伟大的女性却将一个患了爱滋病的小孩抚养到了十几岁。
是信念和爱心驱使她们跨越了疾病、恐惧的障碍,在这两位女性的眼中,世界都是美好的。
心存何物,万物皆成何物。
葛朗台心中仅存的是金子,于是一切都成了金子。
妻子生病请医生看病,在他眼里就意味着金子的流失;女儿的婚事,在他眼里也就成了金子的来源。
即使到临死之时,吝啬鬼的眼中充满的仍是金色的光芒,爱情、亲情等都已不复存在。
还有那"可敬"的唐吉诃德,不也是如此吗?
他心中充满了骑士的幻想,带着仆人所穿的骑士服,把羊群当成猛狮,把风车看成魔鬼……的确,在那骑士的年代里,一切的真实都已经不复存在。
心存之物--骑士思想,主宰着中世纪人们的人生,于是才有了诸如塞万提斯笔下的唐吉诃德为我们所演绎出一幕幕的"荒唐"与"滑稽"。
由是观之,心存之物的优劣对于一个人是何等的重要!
你若想游戏人生,那必将一事无成,因为在你的眼中一切都会成为戏中情、戏中景,你的斗志就会从此而烟消云散;你若能够心存"不满足",就拥有了源源不断的创造动力,因为在你的眼中涌浪不能容忍山涧的狭窄,雏鹰不会安于卵壁的黑暗。
心逐物为邪,物随心为正。
不将罪恶存放在心中,你会发现外面的世界很善良。
保持你心灵之镜的洁净,让心中的太阳因此而光芒无限;澄清你心灵的池塘,让我们的社会因你而美好无比。
【点评】
本文作者能结合平时的阅读体验和生活感受,以较为流畅的文笔揭示出这样一个道理:
心逐物为邪,物随心为正,并呼吁人们保持"心灵之镜"的洁净,澄清"心灵的池塘",让我们的社会能够变得美好无比。
行文在立意上颇具深度,读来启人思考。
1、6高考作文辅导--不同命题的写作策略
写高考作文,应当了解高考作文的命题方式,了解它们的命题特点和写作策略。
多年来,高考命题的主要形式是命题作文、材料作文、和话题作文。
一、命题作文。
命题作文通常有三大类:
1、概念型命题,即提供一个概念性词语,审题立意的功夫在于概念内涵及其外延的准确理解与深入把握。
如上海卷"杂","忙"。
2、生发型命题,命题人提供的只是一个特定情境,通常以短语形式,又如上海题的《面对大海》不是要你致力于描绘大海的景象,而是要你由此(海)及彼,类比联想到人生、治学、历史、文化等社会问题,着重写面对大海的感悟与启发。
大海的特点多,感悟点也多,就可以生发出不同题材的文章。
3、关系型命题,通常以并列结构形式出现,着重考查你的思辨能力,要准确而深刻地把握彼此的关系。
如江苏省"'水的灵动、山的沉稳'。
二、材料作文。
材料作文形式多样,就呈现形式而言,有文字的,有图画的。
文字性的又有知识短文,有叙事性材料,人物故事,寓言诗文,调查材料等。
就组合形式而言,有单则的,有多则的。
就赋意形式而言,有单则单意(一则材料一个中心),有单则多意(多角度立意),有多则单意(几则材料整合一个中心),有多则多意(多则材料多种组合)。
作文常取单则多意与多则多意形式,这样发挥的空间大,便于写出个性,考出能力。
材料作文须有材料意识,始终将材料放在构思、行文全程的统摄位置上,缘材料生发,扣材料拓展,落材料作结,不能另起炉灶。
材料作文通常以读后感与评论的文体形式考查。
二者有联系,更有区别,不可混同。
读后感由材料引出感点后,重在谈感想。
评论是对所评内容及其影响作深入剖析与评判,重在"评"。
三、话题作文。
话题作文是作文命题改革的新形式,始于1999年。
话题作文给考生彰显个性、施展才华提供了更大的自由空间。
话题作文通常由三部分组成:
一是背景材料,二是话题,三是提示与要求。
背景材料实际上是作引导,包括人、事、物、意等。
话题是写作思考的由头或引子,由此可以自由伸展。
要求为"三自""两限",即"立意自定,文体自选,题目自拟",限诗歌(诗歌除外),限字数。
"三自"的要求集中体现了话题作文的开放性,使其拥有了三大优点:
一是有助于发散性思维想与思辨能力。
二是降低了审题难度,给考生真正施展能力提供了便利。
三是较大程度上为考场作文的真实与纯洁提供了一定保障。
如去年重庆卷提供的故事是:
一登山队员上至八千米高度停止攀登,不再勉强自己,而他人为之遗憾。
要求考生以"自我认识与他人期待"为话题作文。
题干均为具体的故事,明确提示考生:
立意关键在其包含着的对立和转化。
题面已经从具体的事件中把这种抽象的矛盾概括出来了。
可见,话题作文虽降低了审题难度,但仍要审题。
从考生的角度来看,拿到题目,只要在题目限定的范围内,尽量发挥自己的本事就行了。
但要注意"文体自选"一项,"文体"是一个概念,对于高考来说,一般指议论文、记叙文、抒情散文等。
2、作文的布局谋篇
话题作文之布局谋篇
一、立题
巧拟文题,一目传神--标题要抓住人。
话题作文虽然确定了话题,但在立意方面,它却是丰富多彩的。
要写好作文必须首先确定新的更具体的观点,而标题就是立意的眼睛。
拟题的基本方法主要有:
1、直言明旨法如:
《诚信是治国之道》、《张开双臂、选择博爱》、《痛苦也是一种精神财富》、《苦难是福》、《拒绝谎言》等。
2、借助辞格法如:
《诚信:
交往的桥梁》(比喻)《“放羊娃”说谎的代价》(借代)《言必信,信必果》、《诚信,难道也需要“出口转内销”》(引用)\《诚为立身之本,信乃成事之源》(对偶)《金钱诚可贵,诚信价更高》(化用)\《我诚信,我美丽》、《诚信风来满眼春》、《诚信,爱你没商量》(仿拟)\《妈妈,再给我一点爱》、《诚信归来吧》(呼告)《冰城留下冰冷的思考》(拈连)\《我为人人,人人为我》(顶真)
3、算式法如:
《勤工×高科技=致富》《成绩≠素质》、《溺爱≠爱》(或《溺爱=害》)等。
4、提出论题法如:
《也说……》、《小议……》等。
5、提出问题法如:
《“班门弄斧”又何妨?
》、《开卷一定有益吗?
》等。
6、翻新词句法如:
《君子动口也动手》、《走你的路,也听别人说》等。
7、并列概念法如《奉献与索取》、《付出与回报》等。
8、假设情景法如:
《假如……》、《倘若……》等。
9、自我矛盾法如《“短处”恰似“长处”》、《放弃也是一种获得》等。
10、反意引申法如:
《丰子恺画画不要脸》
二、开篇
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情---开篇要吸引人。
作文开头要具有较强的感染力,要让人能“一见钟情”,扣人心弦。
1、正向切题法:
开门见山,点明主旨,统摄全篇。
2、反向切题法:
要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反,可以开头先“反向”肯定那些观点,再回头提出自己的见解。
如:
“人们常说“近朱者赤,近墨者黑”,其中道理不言而喻,但我还要说“近墨者未必黑”,这主要取决于近墨者的自身素质。
”
3、引言切题法:
作文开头先引用一段或一句话(名言、警句、俗语、哲言等),作为文章的论点或引出中心论点。
4、复述切题法:
先简要概括复述材料内容,然后提出自己的观点。
5、以事切题法:
在作文开头先叙述一件事――国家大事、世界要闻、凡人小事、自然现象、逸闻趣事、寓言故事等,然后根据所述之事提出论点,或从此事联想开来,引出自己的论点,或只引出论题。
6、设问切题法:
在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问,然后在回答中进入话题或提出观点。
7、释义切题法:
在作文开头对有关概念的含义进行解释,在解释中提出或暗示出自己的观点,如:
“机遇,顾名思义,就是指偶然遇到的机会。
很多人感叹自己怀才不遇,或许也就是感叹遇不到机遇。
其实何必感叹,机遇当然不可能心想事成人人遇到,否则,又何谓机遇。
”
8、类比切题法:
在作文开头列出几个属性相关的观点或事物,通过类比,提出自己的观点或要议论的话题。
如:
“一块砖、一片瓦,微不足道,但是,千块砖,千片瓦就能建设起宏伟大厦;一棵树,微乎其微,但是万木成林,就能吸烟滞尘,防风固沙。
由此我想到了要改变社会风气这个问题。
”
9、悬念式开头:
开篇以特写镜头写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果,以设置悬念,如:
“小凡自杀了!
”“不会吧,他平时那么听话,学习成绩又是那么好,怎么可能呢?
”“是呀,他的爸爸妈妈是那么的关心他……”
10、诗意式开头,也称整句式开头:
运用排比、比喻、拟人的修辞手法,采用骈句、整句的形式开头,来议论点题,抒发感情,总领全文,以达到引人入胜的效果。
如:
生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,或悲泣,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
生活如书,书中的字要我们用诚信认真地去写,我们的生活要我们用诚信去呵护。
三、结尾
文如撞钟,余音不绝--结尾要打动人。
(打动人心,发人深思)
1、画龙点睛法.如果在文内没有明确指出观点,在结尾时,要用一句或一段简短的话明确点出文章的观点,卒章显志,画龙点睛。
2、照应开头法.文章开头提出论题或观点,中间生发开去,进行分析论证,结尾时再回到开头的话题上来。
3、请求号召法.在前文讲清楚道理的基础上,向人们提出某些请求或发出某种号召。
4、引言发挥法.引用别人的话作为文章的结尾,或引言后再略加发挥。
发挥的内容,可以是对引言的解释、分析、评价;也可以是由引言得到的启迪、鼓励、警戒;还可以根据引言发出号召,促人思考。
5、排除误解法.有些作文,对一些传统的观点大胆提出了新见解,新看法,足以振聋发聩。
但这些新看法一般只是针对某些具体情况而言,并非“放之四海而皆准”,而传统观点也往往有其成立的背景。
文章的论证部分阐述了新观点成熟的道理,那么结尾将可能产生误解的地方解释一下,以自圆其说,言之有理。
总之,作文布局谋篇的方法很多,话题作文布局谋篇的方法也很多,这里谈的只是自己教学中的一点探索主体会,谨与各位同仁切磋交流。
3、作文的选材
巧用课本素材作文别有洞天
(一)巧引诗文
(1)如果有人问"春天是什么?
"有人会说是草长莺飞,花红柳绿;白居易说是"日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
;苏轼说是"蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时";杜牧说是"千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风"…类似的我们还可以问"秋天是什么?
然后引用诗文来具体说明。
可以说,直接引用课文中的诗文名句在同学们的写作实践中十分常见。
比如2000高考,河南有位考生写了一篇《你想做什么》,其中有一段文字这样写道:
如果没有空间和时间的限制,我会背上一个旅行包,与王维一起欣赏"明月松间照,清泉石上流"的人间佳境,与他一起"行到水穷处,坐看云起时";我会与李清照登上那叶诗的扁舟,在黄昏后共饮一杯酒,分担她"帘卷西风,人比黄花瘦"的相思与忧愁;我会与苏东坡一起游赤壁,看"惊涛拍岸,卷起千堆雪"的激狂壮观景色;我会与李白"举杯邀明月",在花园里痛饮。
2.化用诗文(板书)
--"语文是那无声的冷月,是那静谧的荷塘,是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船,是那青天里的一行白鹭,是那沉舟侧畔的万点白帆,是那山重水复后的柳暗花明。
经过了落满雪梨花的大自然,让我们乘着"刚朵拉"到生活中寻找它的答案。
"(《冷香飞上语文》)
(二)巧用事典
比如,《迢迢牵牛星》和秦观的《鹊桥仙》都巧借牛郎、织女的民间故事,来抒发对爱情的感慨。
还有曹操的《短歌行》中借"周公吐哺,天下归心"这一事典来表达他的爱才惜才之情。
李商隐的《锦瑟》"庄生晓梦迷蝴蝶"
这时我们不妨按照一定的顺序将其排列开来,也就是排叙。
例如:
(1)浙江一考生在《勿以好恶论断之》一文中说到:
"齐桓公与管仲曾有一箭之仇,自是对其痛恨无比。
然而,当他认识到管仲的才识时,放下心里的厌恶,重用管仲,终成一代霸主。
刘邦不喜韩信的出言无忌,却委其以重任,让韩信统兵作战,征讨四方,终于灭了西楚霸王,成了天之骄子。
房玄龄曾为李建成出谋划策暗害李世民,李世民又岂能不恨?
然而李世民不计前嫌,重用房玄龄为相,遂有"贞观之治"之盛世。
"
教师点拨:
排比事例能够使文章构成一种铺张之态,如这个例子,简洁充分,一个接一个,让人不能不信服其论述的观点。
我们在作文时,如果所举事例是众所周知的,如若铺展开来讲述,就很难给读者以新意。
此时,我们不妨用排叙的方式,以形成强有力的论证效果。
(三)巧用文言
1.模仿文言文苏洵的《六国论》的语言句式
"清军溃败,非力不足,势不众,弊在技穷。
技穷而力亏,溃败之道也。
或曰:
"清室苟和,怨技穷耶?
"曰:
"苟和者源技穷也。
盖屡战败,不能幸存。
故曰弊在技穷也。
"《过清论》)
2001年的一篇满分作文《赤兔之死》便是化用文言语句的佳作。
(三)巧借人物
巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。
在历年的高考作文中,不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明等诗人,写出了十分优秀的考场佳作。
比如:
一位考生在他的《眼泪中的中国情节》一文中写道:
你看,李煜总在哭,哭声中是他故国朱颜改的悲哀;陆游总在哭,哭声中是他北国久失的无奈;杜甫总在哭,哭声中是他渴望国强的期待;李白总在哭,哭声中是他一醉千年的姿态。
泪,飘洒。
你听,苏轼在泪中低吟:
"相顾无言,惟有
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