市级联考江苏省徐州市学年七年级上学期期末抽测生物试题.docx
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市级联考江苏省徐州市学年七年级上学期期末抽测生物试题
绝密★启用前
【市级联考】江苏省徐州市2017-2018学年七年级上学期
期末抽测生物试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、单选题
1.下列现象中,不属于生物所具有的基本特征的是
A.生物能生长和繁殖B.生物能进行运动
C.生物能进行呼吸D.生物能对外界刺激做出反应
2.下列说法错误的是
A.观察与实验是科学探究的基本方法
B.在进行生物实验时一定要遵守实验室规则
C.实验中的测量误差是人为的,完全可以避免
D.实验中要如实地、及时地记录所观察到的现象
3.对于探究实验中的假设,下列叙述中不正确的是
A.假设是一种随意的猜想
B.假设可以与结果一致,也可以不一致
C.假设是对问题的一种可能解释
D.假设要以事实或生活经验为依据
4.在载玻片上写下一个小小的字母“d”,用显微镜观察时,会看到放大的图像形状是()
A.“b”B.“d”
C.“q”D.“p”
5.下列有关生物生存环境的叙述中,正确的是( )
A.水、阳光、空气、土壤等是环境中的全部因素
B.环境是指生物生存的空间中可以直接影响该生物生存的因素
C.环境是指生物生存的空间中同种或其他种类的生物构成的因素
D.环境是指生物生存的空间以及其中可以直接或间接影响该生物生存和发展的所有因素
6.童年时,我们经常唱起一首儿歌“小燕子,穿花衣,年年春天来这里”,春天燕子从南方飞到北方,主要是受哪种非生物因素的影响?
A.温度B.水分C.阳光D.空气
7.“种豆南山下,草盛豆苗稀”说明了生物间的
A.互助关系B.捕食关系C.竞争关系D.寄生关系
8.蚯蚓在土壤中活动,可以疏松土壤,蚯蚓的排泄物还能增加土壤肥力。
这说明
A.生物依赖环境B.环境影响生物
C.生物影响环境D.生物适应环境
9.下列描述中,属于生物对环境的适应的是
A.大树底下好乘凉B.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开
C.螳螂捕蝉,黄雀在后D.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻
10.探究植被对环境中空气湿度的影响,要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行测量,获得的数据中起着对照作用的一组是
A.裸地B.草坪C.灌木丛D.任意一组
11.生态系统一般都包括()
A.生产者、消费者、分解者B.生产者和非生物成分
C.生物成分和非生物成分D.消费者和非生物成分
12.为了保护南极的生态环境,到南极考察的科学工作者们不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极.这主要是因为
A.南极缺少必要的生活垃圾处理设施
B.南极生态系统中缺少生产者
C.南极生态系统中缺少消费者
D.南极生态系统中缺少分解者
13.素有“地球的肾”之称的生态系统是
A.森林生态系统B.湿地生态系统
C.草原生态系统D.城市生态系统
14.生物圈是所有生物的家。
它的范围包括( )
A.大气圈、水圈、岩石圈
B.大气圈的下层、水圈、岩石圈
C.大气圈的下层、水圈的上层、岩石圈
D.大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层
15.小麦在子粒形成期间如果遇到连续的阴天,就会造成减产。
这说明植物进行光合作用所需的条件是
A.水B.光照C.温度D.空气
16.关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验叙述不正确的是
A.把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉
B.将叶片一的部分遮盖起来目的是为了设置对照实验
C.用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素
D.本实验可以说明光合作用的产物是淀粉和氧气
17.下列关于光合作用制造的有机物的用途,不正确的是
A.只为植物自身的生命活动提供能量B.通过食物链进入其他生物体
C.用来构建植物体D.为动物和人体生命活动提供能量
18.将四株大小差不多的统一植物的幼苗,分别培养在下列液体中,生长情况最好的是
A.蒸馏水B.无土栽培培养液C.土壤浸出液D.自来水
19.土壤中的水分到达叶肉细胞所经过的途径是()
①根的导管②根毛细胞③茎、叶内的导管④根表皮以内的层层细胞
A.①③④②B.②③④①C.②④①③D.②①③④
20.为了使儿子健康成长,母亲对其提出了合理膳食的要求,其中不科学的是
A.少吃油炸的食物B.多吃蔬菜和水果
C.每天早上喝一袋牛奶D.多吃精制面粉、大米
21.平日我们吃的米、蔬菜、肉类中含有的营养成分有①蛋白质②糖类③脂肪④水⑤维生素⑥无机盐
A.①②③B.①②③④C.①③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥
22.下列营养物质中,即是人体的组成物质,又是人体的供能物质的是
A.脂肪、糖类、维生素B.蛋白质、脂肪、无机盐
C.糖类、脂肪、蛋白质D.糖类、蛋白质、水
23.下列物质必须经过消化才能吸收的是( )
A.葡萄糖B.脂肪C.无机盐D.氨基酸
24.24.既能消化淀粉又能消化脂肪的消化液是哪一组
A.唾液和胃液B.唾液和肠液C.肠液和胆汁D.肠液和胰液
25.如图是人体消化系统的局部示意图,以下说法正确的是( )
A.①是胃,它能分泌胃液
B.②是肝脏,它能分泌胆汁
C.③分泌的消化液只能消化蛋白质
D.④是小肠,是消化和吸收营养物质的主要场所
26.下列食物链书写正确的是
A.田鼠→蛇→鹰
B.植物→田鼠→蛇→鹰
C.阳光→草→兔→狐
D.鹰→蛇→田鼠→植物
27.下列关于能量在食物链中流动的叙述正确的是
A.从绿色植物流向植食性动物
B.从太阳流向绿色植物
C.从肉食性动物流向植食性动物
D.从肉食性动物流向绿色植物
28.如图所示,瓶子内装有正在萌发的种子,24小时后,把点燃的蜡烛放入瓶中,蜡烛立即熄灭,其原因是
A.种子进行呼吸作用,放出了氧气
B.种子进行呼吸作用,消耗了氧气
C.种子进行光合作用,放出了氧气
D.种子进行呼吸作用,吸收了大量的热量
29.下列各项活动中,有利于增强植物呼吸作用的是
A.收获的粮食晒干后储藏
B.夜间适当降低大棚内的温度
C.农业生产中及时疏松土壤
D.向储存水果的仓库中充加二氧化碳
30.生物进行呼吸作用的意义在于
A.呼出二氧化碳B.为生命活动提供能量C.分解有机物D.消耗氧
31.关于人和绿色植物呼吸作用的描述,正确的是
A.都要吸入二氧化碳B.人吸入氧气,绿色植物吸入二氧化碳
C.都要吸入氧气D.人吸入二氧化碳,绿色植物吸入氧气
32.呼吸系统的主要器官是()
A.鼻腔
B.肺
C.喉
D.气管
33.生物体的结构都是与其功能相适应的。
肺泡外面包绕着丰富的毛细血管,适于()
A.肺泡与血液进行气体交换B.肺与外界进行气体交换
C.肺的扩张D.肺的回缩
34.34.气体在血液和组织细胞之间的交换依赖于( )
A.气体的扩散作用B.呼吸运动
C.呼吸作用D.气体在血液中的运输
35.为了探究影响大棚作物产量的因素,某校生物科技小组在三个大棚内,按下表要求进行了种植实验:
(其他条件均相同)
大棚
甲
乙
丙
二氧化碳浓度
0.03%
0.1%
0.1%
温度
30℃
30℃
20℃
下列对该实验分析错误的是
A.甲乙构成一组对照实验,变量是二氧化碳浓度
B.甲丙构成一组对照实验,变量是温度和二氧化碳浓度
C.乙丙构成一组对照实验,变量是温度
D.可以构成两组对照实验,变量分别是温度和二氧化碳浓度
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、判断题
36.生物圈为生物的生存提供了阳光、空气、水等必要的生存条件。
37.所有的营养成分都通过小肠绒毛中的毛细血管直接被吸收进入血液循环。
()
38.下图是光学显微镜的一组目镜和物镜及其观察到清晰物像时物镜与载玻片间的距离图,请据图判断
(1)对光时,应转动转换器,选取图中④所示镜头对准通光孔。
(2)在观察洋葱鳞片叶表皮细胞装片时,为了观察到更多的细胞,应选取的镜头组合是①③,此时显微镜的放大倍数为200倍。
(3)已观察到物象,若想从④换成③,应先使镜筒上升,然后转动转换器,换用③。
39.如图为生物兴趣小组对某生态系统调查后,绘制的食物网简图。
据图判断
(1)图中所示食物网中,共有5条食物链。
(2)如果有人大量捕捉青蛙,不仅害虫的数量会增加,其它生物的数量也会发生变化,最终会破坏生态平衡。
(3)若在该农田喷洒农药,残留的农药会通过食物链富集,图中昆虫、田鼠和猫头鹰体内积累农药最多。
40.下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,据图判断
(1)图中a表示的是二氧化碳,①表示的是叶绿体,b表示的是有机物和水。
(2)新疆的哈密瓜、葡萄特别甜,这是因为光照强,A作用强;夜晚气温低,B作用弱,有利于有机物的积累。
评卷人
得分
三、综合题
41.某同学表演了一个魔术:
取两块同等大小的萝卜条,各放入等体积的透明液体中,20分钟后,该同学取出萝卜条发现:
A烧杯中的萝卜条变硬了,B烧杯中的萝卜条软了。
请帮他分析原因并回答问题。
(1)“魔术”的奥秘在于A.B烧杯中的液体,它们分别可能是______。
A.清水;清水
B.清水;10%盐水
C.10%盐水;10%盐水
D.10%盐水;清水
(2)萝卜条软硬变化的根本原因,在于细胞吸水和失水.以上C.D两幅图能说明B图中现象的________。
(3)根是陆生植物吸水的主要器官,在根尖结构(E图)中,根吸收水分的主要部位是____(填序号).
(4)为了提高产量,农民伯伯需要给农作物施肥,施肥的目的是为了给农作物补充_____;如一次施肥过度就会出现“烧苗”现象,其原因是_____浓度过大,导致根大量失水。
42.探究某种食物中含有能量的多少,可以通过食物燃烧放出的热能使水温升高的方法来测定.已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦(能量单位)的热能.某实验小组对几种食物中的能量进行测定,实验结果如下:
食物名称
花生仁
黄豆
核桃仁
大米
质量(克)
20
A
20
20
水(毫升)
50
50
50
50
温度上升(℃)
2.2
1.4
3
1.3
请分析回答下列问题:
(1)为保证实验的科学性,表格中A应该为____克。
(2)从该小组的实验结果可以看出,同等质量下,花生仁、黄豆、核桃仁3种食物中,含能量最多的是______。
大米中含有的营养物质,有一些需要消化才能吸收。
如图表示大米中的淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度,请据图回答:
(3)图中代表淀粉被消化的曲线是_____;图中(C)____能对Y曲线表示的营养物质进行初步消化。
(4)图中D所含有的消化液能够把W最终消化成_____。
43.如图是模拟呼吸运动的模式图,请观察并根据实验情况回答下列问题:
(1)在此装置中,玻璃钟罩代表_____。
(2)用手向上顶起橡皮模(如图甲),模拟的是_____(填“吸气”或“呼气”)状态;在实际呼吸过程中,人体在该状态时,呼吸肌处于_____状态。
(3)人体通过呼吸运动,使胸廓有规律的扩大与缩小,从而完成_____气体与_____气体的交换。
评卷人
得分
四、填空题
44.课外兴趣小组在探究植物能进行呼吸作用时,进行如下操作:
在广口瓶内盛放少量澄清的石灰水,再在瓶内的烧杯内盛放半杯清水,插上一株新鲜的绿色植物,然后塞上瓶塞,并用凡士林密封。
请据图回答问题:
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,本实验需在_____环境下进行,这样做的目的是避免______对实验结果产生干扰。
(2)经过一段时间后,对比A、B瓶,出现变化的是______瓶,现象是_____,这说明______。
参考答案
1.B
【解析】
【分析】
生物的特征有①生物的生活需要营养;②生物能进行呼吸;③生物能排出身体内产生的废物;④生物能对外界刺激作出反应;⑤生物能生长和繁殖;⑥生物都有遗传和变异的特性;⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
会动并不是所有生物都有的。
【详解】
据分析可见:
生物能生长和繁殖、生物能进行呼吸、生物能对外界刺激做出反应都属于生物的共同特征,ACD不合题意;动物一般能自由运动,而植物一般不能自由运动。
B符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.C
【解析】
【分析】
科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量。
【详解】
观察是科学探究的一种基本方法。
科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论。
实验法是生物研究的主要方法,一般步骤:
发现并提出问题;收集与问题相关的信息;作出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论。
因此,观察与实验是研究生物科学的基本方法,A正确;在进行生物实验时,一定要遵守实验室规则,不能乱动,是实验成功的重要保证,B正确;测量误差是一定存在的,不能避免,C错误;实验中要如实地、及时地记录所观察到的现象,D正确。
【点睛】
观察、调查、分类、实验是研究生物学的基本方法。
3.A
【解析】
【分析】
科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。
科学探究的过程包括:
提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】
假设是根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设,不是一种对问题的无端猜测,A错误;假设可以与结果一致,也可以不一致;B正确;假设是对问题的一种可能的解释,C正确;假设要以事实或生活经验为依据,D正确。
【点睛】
解此题的关键是理解掌握探究的一般过程。
4.D
【解析】
试题分析:
在显微镜下看到的是实物的倒像,简单的方法就是将写有字的纸片倒过来看,看到的就是显微镜下呈的物像。
所以字母“d”倒过来看到的是字母“p”。
考点:
本题考查的是显微镜的使用
5.D
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素,环境因素分为非生物因素和生物因素。
非生物因素包括:
阳光、温度、水、空气、土壤等,生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物,包括同种和不同种的生物个体。
所以环境是指生物生存的空间以及其中可以直接或间接影响该生物生存和发展的所有因素。
6.A
【解析】
【分析】
燕子从南方飞回来属于迁徙行为,鸟类迁徙是鸟类随着季节变化进行的,方向确定的,有规律的和长距离的迁居活动。
【详解】
每逢冬天,燕子就会向温暖的南方飞去,到了春天再飞回,主要是冬天北方温度低,南方温度高,南方食物丰富,燕子会飞向南方;到了春天,北方的温度适宜,食物充足,燕子又飞向北方;这种行为是受温度影响形成的季节节律行为。
选项A符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
7.C
【解析】
【分析】
生物之间的关系包括:
种内关系和种间关系。
种内关系又分为种内互助(合作关系)和种内竞争;种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争等几种方式
【详解】
种豆南山下,草盛豆苗稀,意思是草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等,因此属于竞争关系。
所以“种豆南山下,草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系。
【点睛】
解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。
8.C
【解析】
【分析】
生物和环境之间相互影响,相互作用,生物与环境的关系非常密切。
生物必须适应环境才能生存,同时也影响环境。
【详解】
蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生长;蚯蚓能富集养分,生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤,把粪和其他代谢产物排泄到土壤中,从而增加了土壤的肥力。
实验证明,有蚯蚓栖息的周围土壤中,许多无机盐的元素,如磷、钾、钙、镁等增加数倍,因此蚯蚓对环境有影响。
选项C符合题意。
【点睛】
解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境。
9.D
【解析】
【分析】
生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。
生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
【详解】
大树底下好乘凉,因为森林净化空气,是树木对环境空气的影响,A不符合题意;人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开,表明环境影响生物的生长开花等,海拔每升高1千米气温下降6℃左右,因此山上的温度比山下低,山上的桃花比山下的开的晚。
才有了“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”的自然现象,造成这一差异的环境因素是温度,B不符合题意;螳螂捕蝉,黄雀在后反应的是生物之间的捕食关系,C不符合题意;儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,黄蝶与菜花颜色相近都是黄色的,不易被人或其他动物发现,是一种保护色,属于防御行为,属于生物对环境的适应,D符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
10.A
【解析】
试题分析:
裸地上没有植物,草坪上有大面积的单子叶草本植物,茂密的灌木丛中有较高的灌木,若三处都无水洼,则三处空气湿度的不同主要是由植物引起的,因此测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿度,能说明植物对空气湿度的影响。
裸地上没有植物,因此在该探究中起对照作用。
考点:
探究植物对空气湿度的影响。
11.C
【解析】试题分析:
生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。
生物成分包括生态系统中的全部生物。
根据获得的营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者。
其中生产者指的是绿色植物。
它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中;消费者指的是各种动物。
它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。
分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。
它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。
所以,在一个生态系统中,除了生产者、消费者和分解者外,还包括非生物部分。
考点:
生态系统的组成及各部分的作用。
12.D
【解析】
【分析】
细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物,供给植物进行光合作用,进入生态循环。
真菌和细菌在生态系统中扮演分解者。
【详解】
细菌和真菌的生活需要一定的条件,如水分、适宜的温度、还有有机物。
南极的温度很低,而且南极的有机物较少,因此不适于细菌真菌的生长繁殖。
若把粪便等生活垃放在南极,由于细菌真菌较少,分解缓慢,会造成环境污染,故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极,还要把粪便等生活垃圾带离南极,这是因为南极缺少分解者。
【点睛】
理解掌握细菌、真菌在生态系统中的作用。
13.B
【解析】
【分析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括所有的生态系统,不同的生态系统有不同的特点。
【详解】
森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多。
森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用,有“绿色水库”、“地球之肺”之称,A错误;湿地生态系统是由多水和过湿条件下形成的生态系统。
沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多。
湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,能调节区域小气候,有地球的肾之称。
它兼有水域和陆地生态系统的特点,具有极其特殊的生态功能,是地球上最重要的生命支持系统。
湿地与人类息息相关,是人类拥有的宝贵资源,因此湿地被称为“生命的摇篮”、“地球之肾”和“鸟类的乐园”,B正确;草原生态系统分布在比较干旱的地方,在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用,C错误;城市生态系统中人类起着重要的支配作用。
植物的种类和数量少。
消费者主要是人类,而不是野生动物。
由于人口密集,排放的污水、废气和固体废弃物多,容易产生环境污染问题。
该生态系统是人工生态系统,人是影响该生态系统的主要因素,城市生态系统对其他生态系统具有很大的依赖性,也是最脆弱的生态系统,D错误。
【点睛】
本题是一道基础题目,解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
14.D
【解析】
试题分析:
生物圈是人类和其它生物生存的家园,它包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面,其中在水圈中几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在水面以下150以内的水层中。
考点:
生物圈
15.B
【解析】
【分析】
绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
【详解】
由分析可知光合作用的条件是光,必须在光下才能进行,因此,小麦在籽粒形成期间如果遇到连续的阴雨天气,影响植物光合作用的进行,合成的有机物就少,就会造成减产,这说明植物进行光合作用所需的条件是光照。
【点睛】
解答此题的关键是明确光合作用的条件是光。
16.D
【解析】
【分析】
(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:
暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
实验要点:
光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色,酒精溶解叶片中的叶绿素。
(2)对照实验:
在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。
根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。
一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组,没有处理且条件适宜的就是对照组。
【详解】
选作实验的植物实验前已经进行了光合作用,里面储存了丰富的有机物(淀粉),如不除去会对实验结果造成影响。
所以把盆栽的天竺葵放黑暗处一昼夜目的是为了耗尽叶片中的淀粉。
这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存,A正确;将同一叶片一部分遮盖起来目的是为了设置以光照为变量的对照实验,目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉,B正确;用酒精隔水加热的目的是为了脱去叶片中的叶绿素,这样可以避免受到叶绿素的颜色干扰,使实验现象更明显,C正确;遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色;叶片不遮光部分能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色。
所以“绿叶在光下制造有机物”的实验证明了:
光合作用的条件之一是光,产物有淀粉,不能证明氧气产生,D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点。
17.A
【解析】
【分析】
光合作用的意义:
①它把无机物转变成有机物,除了满足自身的生长、发育、繁殖等的需要外,另外其它生物直接或间接以植物为食,所以也为其它生物提供了基本的食物来源,同时释放氧气供生物呼吸利用;②在这一过程中,它把光能转变为贮存在有机
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