幼儿园中班语言教学方案大全.docx
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幼儿园中班语言教学方案大全
幼儿园中班语言教学方案大全
幼儿用不连贯的语句来表达所了解的事物,这不仅能够使幼儿能更加清楚地去了解事物,而且还能增强他们感知其他事物的能力,以下是小编精心收集整理的中班语言领域教学方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
中班语言领域教学方案1
【设计思路】
感恩是中华民族的传统美德,是人之所以为人的重要道德基石,是家庭和睦的根基,是社会和谐的基本道德价值取向。
幼儿是未来社会的主人,开展感恩教育应从娃娃抓起,尤其应从学前教育抓起。
《感恩》是一篇看图讲述,我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示,设置与幼儿生活贴近的情境,为幼儿创设一个自由宽松的语言环境,使他们想说、会说、敢说、有机会说。
同时以读儿歌,听音乐,歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩,知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人,体验“感恩”的快乐。
【活动目标】
1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。
2、体验“感恩”的快乐。
【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。
【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。
【活动准备】
多媒体课件【活动过程】
一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。
1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》
小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?
这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。
那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?
2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。
二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。
1、图一:
请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。
出示第一张图片。
小朋友猜一猜这两个人是谁?
小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?
(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?
做什么?
2、图二:
老师是怎样关心帮助小朋友的?
你最想对老师说什么?
出示第二张图片。
小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。
想一想,老师是怎样关心和帮助你的?
(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?
3、图三:
图片上的小朋友在做什么?
小伙伴是怎样帮助自己的?
你最想对他们说什么?
小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?
他们之间发生了什么事?
(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢”、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。
四、学习儿歌《感恩》。
感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。
说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。
六、活动延伸。
幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。
中班语言领域教学方案2
活动目标:
(1)感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。
(2)观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。
(3)在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。
活动准备:
PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。
活动过程:
一、以“懒惰虫”音乐导入:
师:
小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?
瞧,它来了!
配:
毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!
配:
嗨!
小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?
(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!
这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?
都是什么时候吃的呢?
二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。
你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?
什么时候吃的呢?
(幼儿阅读时教师作适时地指导)
教师小结:
毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。
哇!
毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?
(游戏:
我们一起吃水果。
师:
请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。
比如:
吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?
三、幼儿第二次阅读,提示语:
咦!
老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?
教师小结:
毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?
以此类推。
咦!
毛毛虫不见了,它到哪里去了?
喔!
原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。
四、根据图片整体讲述故事一遍。
现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?
(根据图片讲述故事)
教师小结:
毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。
五、表演蝴蝶飞,结束活动。
师:
毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。
瞧,它在跳舞呢!
我们也来跳一跳,来!
中班语言领域教学方案3
活动目标:
1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
3、学习词:
撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程:
1、师出示实物与幼儿谈话。
(1)、让幼儿说出实物名称:
“看,今天老师带来了什么?
”
(2)、猜一猜:
“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?
”
(3)、我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)、三只小猪各选用哪种材料来盖房子?
(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)、一撞草房:
大灰狼最先要吃掉哪只小猪?
小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?
(在操作图上画出一个箭号,学习动词:
撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?
(3)、二撞木房:
小黑猪逃出草房边跑边喊:
大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?
(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?
(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)、三撞砖房:
小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:
大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?
(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?
(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?
(头上撞出了三个疙瘩,学习词:
四脚朝天,让全体幼儿用动作表现一下。
)
(5)消来大灰狼:
大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?
(学习词:
烟囱)大灰狼接下来怎样做?
三只怎样对付大灰狼(学习词:
柴、炉)
3、分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)、师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。
师问:
为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?
幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:
“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?
(2)、分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:
折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:
“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。
”
(3)、教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈:
用什么东西盖房子?
妈妈是怎么回答的?
从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:
险着被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?
(*作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)
(4)、如果你要盖房子,你将选用哪种材料?
记得小花猪是怎样盖砖房吗?
我们一起来学一学。
(活动结束)活动延伸:
在区角中播放故事录间,让幼儿学习故事人物对话。
中班语言领域教学方案4
【活动目标】
1、欣赏故事,理解词汇:
“聚精会神”、“头破血流”,并初步懂得寓意,做事情前要想一想,不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片,理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点,不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫(有胡须)手偶一个。
【活动过程】
(一)教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶:
我是一只小花猫,我的胡须长又长。
2、师:
小朋友,你们知道小花猫的胡须有什么用吗?
3、幼儿自由讨论后,教师巧妙地引出寓言故事。
师:
可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了,我们来看看会发生什么事情。
(二)教师出示教学图片,有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片,生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师:
小猫刮胡子后发生了什么事情呢?
(三)教师引导幼儿有序地观察图片,分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容:
主人正在做什么?
(理解词汇:
“聚精会神”)小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
3、师:
小花猫刮胡子后,追捕老鼠时发生了什么事情?
为什么会碰得头破血流?
(理解词汇:
“头破血流”)
(四)教师和幼儿再次看图片,完整欣赏寓言,启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师:
小花猫能刮胡子吗?
3、教师小结:
原来,胡子是猫用来探路的工具,它就像一把尺子,在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子,猫就不知道自己能不能钻过去。
(五)引导幼儿进行拓展谈话,启发幼儿懂得做事前要想一想,不能看到什么就学什么。
师:
小花猫的主人刮胡子对不对?
师:
为什么主人应该刮,小花猫却不能刮呢?
(每个人是不一样的,不能看到什么就学什么)
师:
如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫,你会和它说什么?
中班语言领域教学方案5
活动目标:
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
图书一本
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友。
你们看,老师带来了什么呀?
对!
这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?
你没想不想知道呀?
现在我们一起来听一听,好吗?
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:
图上有谁?
她怎么拉?
怎么会这样的?
(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。
提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?
吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?
为什么?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?
又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?
为什么?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?
谁是错的?
错在哪儿?
应该怎样做?
(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
)
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