最新版PEP五年级下册Unit2教案.docx

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最新版PEP五年级下册Unit2教案

五年级英语学科第二单元第1课

课题

Unit2Myfavouriteseason（PartALet’slearn）

教时数

1

教

学

目

标

1.能够听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season。

2、能够使用句型“Whichseasondoyoulikebest?

”提问，并能够根据实际情况

回答。

3、能够看懂指示语，并按照指令完成Readandmatch中的简单任务，并会话。

4、能够听懂、跟唱Let’ssing部分的歌曲。

教

学

重

难

点

教学重点：

1、词汇：

spring,summer,autumn,winter,season。

　　2、句型：

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.

教学难点：

1、单词发音：

springautumn。

　　2、season单词的读音和拼写。

教

学

准

备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、Let’ssing

《What’syourfavouriteseason?

》利用上节课主句型Whichseasondoyoulikebest?

进行适当改编。

2、“我爱好歌曲”最佳创作团队评选

请各小组就上节课Production环节对Let’ssing歌曲进行对话创建展示，评选出最佳团队。

二、新课呈现（Presentation）

1、白雪公主去救白马王子，经过一扇门须会打四个问题，问：

我给你一天去和你心爱的人在一起，哪一天？

答：

有他的一天。

问：

那我给你两天？

答：

白天和黑天。

问：

我给你三天？

答：

今天、明天、后天。

问：

我给你四天？

答？

请同学们帮助回答，引导生说出：

春天、夏天、秋天和冬天。

2、T：

Now,we’lllearnthefourseasons.利用PPT播放视频初步感知四个单词：

spring,spring是春天，草儿绿了雪化了;

summer,summer是夏天，知了叫了天热了；

autumn,autumn是秋天，苹果红了麦收了；

winter,winter是冬天，小熊睡了下雪了。

3、逐个讲解单词发音，并根据图片进行句型操练：

①ing→ring→pring→spring

summer

②but→u→su

teacher\father\mother→er→mmer

③au+tu+mn=autumn

④in→win→win+ter→winter

⑤can后没有人称和数的变化，后面跟动词原形。

4、Listenandrepeat.

5、Readingroups.

三、趣味操练（Practice）

1、“我的季节我表达”：

请生自由发挥说出自己最爱的季节及原因，仿照课本中句型拓展

2、Readandmatch:

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

Doasurvery:

调查组内成员季节爱好，并做汇报。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。

家庭作业：

1、完成练习册Unit2第二课时。

2、抄写Unit2PartA单词，英文5遍，中文3遍。

板书设计:

Unit2Myfavouriteseason（A.Let’slearn）

Whichseasondoyoulikebest?

springsummer

autumnwinter

课

后

反

思

在教学重要特别重视学生的单词发音和拼写，注重学生的背诵和默写，深入操练单词和句子的朗读，培养语感。

同时可以让学生收集一些贴近生活的四季照片，但必须强调要用英语把照片描述出来。

鼓励学生在不同的季节勇于尝试不同的活动，切身体会和感受。

五年级英语学科第二单元第2课

课题

Unit2Myfavouriteseason（PartALet’stalk）

教时数

2

教

学

目

标

1、能够听懂、会说并能回答句型Whichseasondoyoulikebest?

能够在恰当的情景中运用。

2、能够听懂Let’stry部分的录音，并根据录音内容完成书写活动。

3、能够看懂Askandanswer部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢那个季节的任务。

4、能够听懂、会唱歌曲“What’sYourFavouriteSeason？

”

教

学

重

难

点

教学重点：

1、听懂，会说Whichseasondoyoulikebest?

.并能结合句型展开深入的对话。

教学难点：

1、用句型说出喜欢的原因。

教

学

准

备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.学生准备任务头饰。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、Mainscene:

利用PPT或光盘播放Mainscene环节的内容，让学生初步感知本单元相关知识。

2、Let’ssing

播放课本P70Unit2《Myfavouriteseason》,让学生通过听并试着跟唱了解本单元相关内容。

二、新课呈现（Presentation）

1、T:

Doyoulikethemusic,children?

引导学生说出：

It’sverybeautiful.T:

Whatisit?

Ss:

Thefour…T:

Yes.Thefourseasons.Todaywe’lllearntheseasons.

2、利用PPT出示一年四季的图片，T：

Whichseasondoyoulikebest?

Spring,summer,autumnorwinter?

生争抢回答后。

T：

WhichseasondoesMike\WuYifanlikebest?

请生听两遍录音，回答问题。

3、利用PPT出示talk文段并讲解重难点：

①season→pl.seasons（巧记：

sea大海+son儿子=season季节）

②which（代词）：

哪一个

③best:

最好的

④snow（no→now→snow）

⑤Doyoulike…?

用来询问对方是否喜欢…

⑥–Whichseasondoyoulikebest?

（主语+like（s）+季节+best?

）

-I\He\She\...like（s）…best.（或直接用最喜欢的季节回答。

）

4、Listenandrepeat.

5、个人读、小组读、集体读、展示。

三、趣味操练（Practice）

1、Let’stry:

What’stheweatherliketoday?

Listenandwrite.

2、Askandanswer:

Whichseasondoyoulikebest?

一名同学利用句型“Whichseasondoyoulikebest?

”询问其他同学最喜欢的季节，其他同学根据实际情况回答，问答完毕后补全表格。

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

听Let’ssing歌曲，小组合作就歌曲进行对话创建并展示。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。

家庭作业：

1、完成练习册Unit2第一课时。

2、熟读三遍Unit2（PartA）对话。

板书设计:

Unit2Myfavouriteseason（A.Let’stalk）

Whichseasondoyoulikebest?

Winter.Ilikesnow.

课

后

反

思

本节课的内容我选自小学英语五年级（下）第二单元B Let’s talk，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。

同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。

但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的亮点

五年级英语学科第二单元第3课

课题

Unit2Myfavouriteseason（PartALet’sspell）

教时数

3

教

学

目

标

1、能够听、说、读、写单词：

br:

brownlibrarybrotherumbrellagr:

greengrapesgrandpagrow

2、能正确书写句子。

3、培养学生通过以旧带新的方式自主学习，同时注重合作学习。

教

学

重

难

点

教学重点：

1、辅音字母组合br&gr的发音

2、正确书写四会单词与句子。

教学难点：

1、能够独立读出带有辅音字母组合br&gr的单词。

教

学

准

备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、Reviewthelettergroup|cl|&|pl|:

请生根据记忆说出相关的单词，看哪组说的最多。

cl:

clean,clock,class,clever,clothes,uncle,clear…

pl:

plate,eggplant,please,play,people…

2、复习辅音字母b,g,r的发音。

为下面的组合学习做铺垫。

二、新课呈现（Presentation）

1、利用PPT播放Readlistenandchant中的歌谣，请生观察组合发音规律，尝试说出发音，并跟唱chant。

2、分别呈现br和gr相应的单词，让生理解字母组合br发|br|音，字母组合gr发|gr|音，并强调发音要领，分别拼读单词。

3、Listenandrepeat.

4、请生自主拓展：

br：

breakfastbread…

gr:

greatgrass…

三、趣味操练（Practice）

1、Readandgroup

①先说出每个单词中的组合发音；

②分组。

2、Choose,writeandsay

操作示范：

①Grandpagrowsgreengrapes.

②Grandpagrowsbrownpotatoes.

③Grandmagrowsgreengrass.

④Grandmagrowspurplegrapes.

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

Brainstorming:

请生说出更多的含br&gr的单词或句子，单词的一分，句子得两分，最多者获胜，选出优胜组。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的带有辅音字母组合br&gr的单词。

家庭作业：

1、完成练习册Unit2第三课时。

板书设计:

Unit2Myfavouriteseason（A.Let’sspell）

br:

brownlibrarybrotherumbrella

gr:

greengrapesgrandpagrow

课

后

反

思

在本节课中，我将写的教学分布在各个环节中，尤其是单词教学部分我注意贯穿学生的认知过程先听说后读写，让学生在认识会读的基础上来正确的书写单词，并按照教师范写——学生口头拼写——书空——本子上练习抄写的过程来加深学生对单词的识记和规范的书写。

五年级英语学科第二单元第4课

课题

Unit2Myfavouriteseason（PartBLet’slearn）

教时数

4

教

学

目

标

1、能够听、说、读、写四会单词和短语：

pickapples,makeasnowman,goonapicnic,goswimming。

2、能够使用句型“Whichseasondoyoulikebest?

”对他人提问进行详细回答。

3、完成Askandanswer部分的内容

教

学

重

难

点

教学重点：

1、四会单词和短语：

pickapples,makeasnowman,goonapicnic,goswimming。

教学难点：

1、能运用Whichseasondoyoulikebest?

进行实际交流。

教

学

准

备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。

2.学生准备人物头饰。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、“why”“because”大会战：

全班分为A、B两组，A组说why句型提问，B组用because句型回答，回答上来继续用why句型追问，A组再用because句型回答，依次下去，直到回答不上来的组为负为止。

2、“哪个季节最受欢迎”汇报：

请各组就上节课Doasurvery环节制作的短文上台汇报，看哪一个季节最受同学们欢迎，原因是什么？

二、新课呈现（Presentation）

1、在上一汇报环节结束后T:

Wecandomorethingsintheseasons.Let’slearntogether.问一生：

Whichseasondoyoulikebest?

引导生用Ilikespringbest.回答，T:

Yes!

Let’sgoonapicnic.出示图片，picture→pic+nic→picnic,领读板书goonapicnic,并指导书写。

2、T:

Whichseasondoyoulikebest?

S2:

Ilikesummerbest.T:

Yes!

Let’s…请生们说出goswimming,利用PPT引出词组，板书领读并指导书写，强调双写“m”。

3、T：

Whichseasondoyoulikebest?

S3:

Ilikeautumnbest.T:

Bingo!

Let’spick…请生们说出apples.picnic\picture→pic+k→pickapples,板书领读，并指导书写。

4、同上引出makeasnowman,snow+man→snowman→makeasnowman→Ioftenmakeasnowmanwithmyfamilly.

5、Listenandrepeat.

6、Readbythemselves.

三、趣味操练（Practice）

1、Whichoneismissing：

利用PPT出示本课所学单词，然后在每一幅中去掉一个词，请大家快速说出所缺单词。

2、Bomb游戏:

将“bomb”卡片放在本节课所学单词的中间，请一名A同学背向大家，同学们发指令：

one,two,three,然后A同学迅速转身出示卡片，同学们如果看到的是“bomb”，同学们马上双手抱头，如果看到词组迅速读出，被炸到的同学说句子。

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

Askandanswer:

两人一组，一个人利用句型“Whichseasondoyoulikebest?

”提问，另一个人回答并给出原因。

比一比，看哪一小组做得最好。

提示词汇：

Ioften,Ican等。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

家庭作业：

1、完成练习册Unit2第五课时。

2、抄写Unit2PartB单词，英文5遍，中文3遍。

板书设计:

Unit2Myfavouriteseason（B.Let’slearn）

Whichseasondoyoulikebest.

Ilikespringbest.

Therearebeautifulflowerseverywhere.

课

后

反

思

在讲课过程中，为了降低教学难度，我注意以旧引新，以不同形式呈现新知。

利用图片引入新知，可以创设情境，为学生营造学习英语的氛围，由于上课的时间有限，学生的接受能力也各不相同。

所以，我只好因材施教，并且认真备课，抓住重点讲解，使学生能举一反三，窥一斑而知全豹。

五年级英语学科第二单元第5课

课题

Unit2Myfavouriteseason（PartBLet’stalk）

教时数

5

教

学

目

标

1、能够听懂、会说句型Why?

BecauseIlikesummervacation!

2、能够听懂Let’stry部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。

3、能够理解、完成Askandanswer部分的内容。

教

学

重

难

点

教学重点：

1、重点是掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型Whydoyoulike…best?

Because….

教学难点：

1、难点是对话的基本陈述。

教

学

准

备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、Let’ssing

《What’syourfavouriteseason》,听并试着跟唱。

2、Freetalk（A部分句型大接力）

S1:

Whichseasondoyoulikebest?

S2:

Autumn.

Whichseasondoyoulikebest?

S3:

Spring.

Whichseasondoyoulikebest?

…

二、新课呈现（Presentation）

1、Let’stry

ZhangPengandJohnarelookingatsomepictures.WhichisZhangPeng’spicture?

Listenandtick.听课本录音，完成练习。

2、Let’stalk

T:

Let’sgoonlookatAmy’spicture.出示talk中的Amy的图画，就图画讨论，引导生说出与本课相关的句子：

Thecoloursareverypretty!

It’sautumn.Theweatherisgoodandthecoloursareverybeautiful!

并由此猜出Amy喜欢秋天。

T:

WhataboutMissWhite?

WhichseasondoesMissWhitelike?

Why?

听录音请生寻找答案。

3、找出答语,“Why?

BecauseIlikesummervacation.”,讲解Why和Because的用法：

why意为“为什么”用来询问某一动作发生或某一情况存在的原因。

这个句型通常用because引导的句子来回答。

Because意为“因为”，强调直接造成某种结果的理由和原因，用来陈述原因，即学即练，用why&because造句，完成好的同学用“Goodjob”鼓励。

4、Listenandrepeat.

5、Readingroupsandactitout.

三、趣味操练（Practice）

1、角色扮演：

请同学们分别上台展示对话，看哪一组最逼真。

2、Askandanswer:

两名同学一组，首先同学A运用“Whichseasondoyoulikebest?

”句型同学B最喜欢的季节，同学B作答。

然后同学A在询问原因，同学B再作答。

两人再交换角色进行互相问答，并向全班展示。

四、巩固延伸（Consolidation&Extension）

Doasurvery:

小组内互相调查，通过表格总结原因，并以短文形式做汇报。

课堂小结：

师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

家庭作业：

1、完成练习册Unit2第四课时。

2、背诵Unit2重点句型。

板书设计:

Unit2Myfavouriteseason（B.Let’stalk）

-Whydoyoulikesummerbest?

-BecauseIlikesummervacation!

课

后

反

思

呈现句式的形式不够有新意，对学生的心理特点把握不好。

教学时间合理的不够安排，学生没有充分练习课堂所学内容，没有能够很好的利用充分的想象力创设情境讲的大量的英语。

如果能够在句式的教与学的过程中，做好由易到难的衔接工作，给学生提供开口的机会，让学生有更多的时间操练，课堂效果会好一些，能够突破句型教学是难点的问题。

五年级英语学科第二单元第6课

课题

Unit2Myfavouriteseason（PartBReadandwrite）

教时数

6

教

学

目

标

1、能够听、说、读、写句子：

Whichseasondoyoulikebest?

Winter.Why?

BecauseIlikesummervacation!

2、培养学生语言运用能力与创造力。

能够运用语言去完成一些任务型的活动。

3、感受四季变化，观察发现四季中不同的美好事物。

4、C部分故事以澳大利亚的标志性动物考拉来中国旅游为主线，介绍了南北半球季节差异的同时，也自然引出了澳大利亚人过圣诞的方式。

同时，故事还反映了西方人对“白色圣诞节”的特殊情感。

教

学

重

难

点

教学重点：

1、掌握四会句型：

Whichseasondoyoulikebest?

Winter.Why?

BecauseIlikesummervacation!

等

2、正确书写四会单词与句子。

教学难点：

能灵活介绍自己喜欢的季节及原因。

教

学

准

备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

教学设计

一、课前热身（Warm-up）

1、“头脑风暴”

通过闪图的形式让学生快速复习本单元重点单词：

spring,summer,autumn,winter,season，pickapples,makeasnowman,goonapicnic,goswimming

2、Freetalk（复习本单元四会句型）

A:

Whichseasondoyoulikebest?

B:

Ilike…best.

A:

Why?

B:

Because…

二、新课呈现（Presentation）

Pre-reading—阅读前活动

T：

Fromthisunitweknow:

Mikelikeswinter.WuYifanlikesspring.Amylikesautumnbest.WhichseasondoesRobinlikebest?

出示Readandwrite中的四幅图片，请同学们争相猜测，引导生观察事物：

Look