幼儿园中班我的家教案反思.docx
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幼儿园中班我的家教案反思
《中班我的家教案反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班我的家教案反思!
设计背景
在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?
”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。
孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。
怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。
活动目标
1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。
2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。
3、体验一家人在一起的幸福感受。
一一家家人在一起的幸福感受。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
重点难点
本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。
我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。
活动准备
一张合家福照片。
操作卡片《我的家》。
活动过程
一.谈话引入
1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?
你是从哪里到幼儿园的?
下午又是谁接你回家的?
你是从哪里到家的?
2.你家都有谁?
有几口人?
他们在哪里做什么工作?
(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)
3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。
介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?
用“这是我的**,这是我的**”语言表达。
提问:
你的照片上有哪些人?
他们分别叫什么名字?
你家住在什么地方?
你们家有什么好东西?
你喜欢你的家吗
再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。
(幼儿讨论)
4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈)
5.小结:
我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。
二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》
.提问:
小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?
生:
喜欢。
师:
为什么?
生:
幼儿园像我家。
师:
你们真棒!
(指大拇指)那你们爱老师吗?
生:
爱。
师:
那老师像你们的什么?
(像我们的爸爸妈妈)
师:
你们真可爱。
(顶呱呱做个笑脸)
三.结束部分
开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。
教学反思
在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。
活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。
因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会(.教案来自:
快思教.案)。
活动目标:
1、了解不同的家不同的外形特征。
2、能用纸折好房子,粘贴在纸上,并添画出花、草、树等其他物体。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
重点:
学习用正方形的纸这房子。
难点:
折出房子两边的尖角,并能发挥想象添画景物。
活动准备:
正方形彩纸每人一张,水彩笔。
活动过程:
一、引出课题,激发幼儿兴趣:
我们每个人都有一个可爱的家,你的家在哪里?
房子前面有些什么东西?
(幼儿自由讨论)今天我们都来折、画自己的家,比比谁的家最美丽。
二、讲解示范:
1、先用正方形纸折出小房子。
(教师讲解示范,幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开,折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、折好的小房子反面涂上浆糊,贴在纸上。
3、在房子的前面和旁边画小花、小草、小树、太阳等,也可画上做早操的小朋友。
三、幼儿作画,教师巡回指导:
1、提醒幼儿先折好房子,再将折好的房子粘贴在纸上,然后添画许多物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色,使画面色彩鲜艳。
四、讲评:
幼儿互相参观,说说谁的家最漂亮。
教学反思:
久违了,美术教学活动!
常言道:
拳不离手曲不离口,才能不荒废技艺和专业。
然而,在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动,让我有一种担忧和压力,又有一种期待和挑战。
担忧的是,孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好,压力却是,我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?
而期待的是,又能和孩子们一道折折、画画,体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了,说到挑战,却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。
我喜欢这样的挑战,因为,人生就是在不断的挑战中完善自我的。
其实这节美术教学活动,是应30班朱老师的要求而上的,我是硬着头皮接受了朱老师的钦点。
然而令我欣慰的是,孩子们是那么的配合,家长是那么的给力,老师是那么的认真,整个美术教学活动下来,幼儿掌握了折房子的要领,家长了解了幼儿园的教学方法及自己孩子的学习习惯和能力,老师们对美术教学活动的准备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提高和认识。
整个教学活动非常流畅,完成了教学目标。
活动设计背景
活动源于中班主题《我爱我家》。
我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动,使孩子们对家有一定的了解和感受,但他们的经验很零散,比较关注自己的,细小的事件,所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨,家人共享的快乐,让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。
其次从孩子需要的角度看,突出回归生活的特点,这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。
生活中,我们每天需要从一个地方到另一个地方,也经常需要按特定的规则寻找某个场所,这个规则就是从大方向确定小方向。
如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话,对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。
活动目标
1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识。
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
重点:
对家有初步的认识,感受家的温馨。
难点:
了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备:
音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:
什么是家?
小结:
家是有门有窗的房子,是我们住的地方。
2、家里都有些什么?
这些东西都放在哪里?
家里有谁?
二、经验交流
1、在你家里,你觉得谁最能干?
2、你家里,发生过什么高兴的事?
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?
(点评:
从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。
[.来源快思老师教案]孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。
把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。
)
4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?
(出示地址)要去我家先要找到什么?
我们是从哪里出发的?
乘哪一辆呢?
乘了几站?
我们要下车了,看看我们到了什么地方?
找到路后接着该找什么?
弄堂找到了,再找什么?
5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?
根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?
(点评:
找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。
这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。
)
三、操作延伸
1、幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?
对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
2、小结:
(用儿歌帮幼儿小结)
(点评:
新的经验的拓展,能促使幼儿生成新的问题,引发更广泛的思考。
)
教学反思:
家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。
并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。
产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
设计背景
中班的幼儿各方面都有了一定的发展,包括语言表达能力。
本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方,最近的人出发,使幼儿想说、多说、爱说,注重用完整的语言表示,进一步促进幼儿语言的发展。
以及感受家的温暖。
活动目标
1:
锻炼幼儿的胆量,学会倾听。
2:
进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。
3:
通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4:
让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5:
愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点难点
难点:
锻炼幼儿的胆量,学会倾听。
重点:
进一步促进幼儿语言的发展,以及感受家的温暖。
活动准备
爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片
活动过程:
1:
开始:
播放《家族歌》进入活动场地
2:
大家齐唱《家族歌》。
3:
老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则:
我家住在。
我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。
爸爸是做。
妈妈是做。
爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我,我也爱他们。
(幼儿述说当中让他们自由发挥)
4:
让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。
5:
活动结束。
教学反思
这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说,从身边最亲近的人出发,锻炼幼儿的胆量和表达能力。
在活动中,老师充分运用鼓励表扬等方法,如:
你真棒、你说得很清楚等,来激发幼儿讲的欲望,让幼儿感受到自己能行,自己一定能讲得很好,从而提高幼儿的积极性,主动性,就会有一种小小的成就感满足感。
在活动过程中,大部分幼儿达到了预定的目的,很享受活动的过程,能不拘一格的描述自己的家,而且表达得相当的清楚,有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。
但是有个别幼儿还是比较胆小,上来的时候很忸怩,怕说。
今后我觉得我还是要多学习,多请教,以更好的引导各样的幼儿。
活动目标:
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏,了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、自制(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡:
常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程:
一、图片导入活动
1、师:
老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结:
图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师:
你们知道我们家乡的名字吗?
(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏,了解常熟的一些名胜。
1、师:
我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?
那里有什么好玩的?
(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:
虞山是常熟的一座山,山脚下有言子
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