一年级下册品德教案.docx
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一年级下册品德教案.docx
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一年级下册品德教案
教学内容
第一单元爱护班集体教室里的悄悄话
教学目的
1.能用各种方式介绍自己的朋友,讲述自己跟同学之间的故事。
2.能够与同学和老师共同学习、劳动、游戏,体验集体生活的愉快。
教学重点
引导儿童体验集体生活的愉快。
教学难点
引导儿童体验集体生活的愉快
教学用具
教学过程及要点
一、检查上节课布置的作业。
(1)什么是“集体”?
什么是“集体生活”,它有哪些好处?
(2)你热爱你的班集体吗?
为什么我们要热爱我们的集体,积极参加集体生活?
二、老师小结学生的认识,并引导加深学生的认识。
1.首先请大家听一个故事《猴子捞月》。
2.老师举例并小结引导。
(1)一个人生活在世界上,不是孤立的,单独的;世界不是由一个人组成的,而是由千千万万个你、我、他组成的。
我们的生活中势必就要学会与人合作,集体生活。
这就像工厂,学校,医院……等等许多单位都由很多的人组成,分工协作,才能把这些工作作好!
(2)集体生活因为人多就也给我们的生活带来了许多乐趣。
比如同学们的集体生活就很丰富,你们可以拔河、接力赛、开运动会、课间玩打沙包……等,这些活动如果没有集体是无法开展的.
(3)集体生活因为人多,常常也增长智慧。
遇到困难好解决。
正如人们常说的:
团结就是力量、众人拾柴火焰高、三个臭皮匠能顶一个诸葛亮。
(这就像小蚂蚁搬家、我们去年的捐款活动。
)这个地方可以体现课程的整合,结合语文第三册的教材:
有关合作的谚语。
正因为如此,我们要热爱我们的班集体,积极参加集体活动。
下面,老师将带着同学们从“集体生活真愉快、班集体真温暖、人人有长处,合作力量大”等几方面具体感知集体生活的好处。
三、体验集体生活真愉快。
1.首先我们看看书上P2-P3为我们展示了哪些愉快的集体生活。
(接力赛、越野赛、三跳运动会;上课时的开火车游戏,击鼓传花游戏……)
2.除此以外,你还觉得集体生活有哪些令你感到愉快?
3.小结下课:
备注
教学内容
班集也是我的家
教学目的
1.和老师、同学相互交流在集体中生活的感受。
2.与同学团结友爱,互相帮助。
教学重点
引导儿童交流在班集体中发生的同学相互帮助、相互关心的事件,并通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
教学难点
通过活动让儿童体会集体生活的力量大。
教学用具
教学过程及要点
教学设计:
同学们,上节课老师同大家讨论了“我爱我的班级体之一------集体生活真愉快”的话题。
这节课,我们继续讨论“我爱我的班级体之二------集体生活真温暖”。
一、讲故事《温暖》,帮助学生理解“温暖”的意思。
老师:
为什么说“集体的生活真温暖”呢?
这里,我们先来听一个故事。
(放录音或老师讲)
问:
故事中的这位清洁工为什么感到温暖?
为什么感到心里有一股暖流流过?
老师:
这就是温暖,当一个人被别人关心时,遇到困难有人帮时,我们就会觉得心里很温暖。
二、学生回忆自己在集体生活中体验到温暖的事。
老师:
那么同学们在自己的班级生活中也会遇到这样那样的开心的、不开心的事,在这些事情解决中你也体验到了温暖。
1.我们先来看看书上P4-P5给我们提示的集体生活有哪些方面令我们感到温暖?
(1)学习上:
当你有困难时,当你生病时,大家会帮你。
(讲苏做手术大家去探看的事例)
(2)生活上:
无论你在家里还是在学校,有什么困难、心事,大家都会帮你。
(举例:
我们学校给贫困学生捐款的事;)
2.根据书上提示,同学们回忆自己在集体生活遇到什么困难,大家是怎么帮你的?
什么事令你感到集体温暖。
(可以说学习上的,可以说班务活动中的,可以说上学路上的,家里的……等等)
三、集体生活力量大。
老师:
集体生活不仅愉快、温暖,而且要过好集体生活,人人还要学会合作,这样我们就能丰富生活,就能体验到集体生活力量大。
1.为什么说集体生活力量大呢?
大家先来看看书上P6页的小调查。
(老师:
这是北京师范大学的老师们对育红小学2.1班的学生做的一份调查。
通过调查我们发现:
一个班每个学生都有自己的特长,自己的优点,都能在一些活动中独当一面。
)
2.老师:
但是学校生活中有许多活动需要大家配合、互相帮助,才能完成。
例如:
拔河、接力赛、趣味双人走……等,那么我们该如何合作呢?
看书P7页的内容。
除此以外,你认为还应怎样做,才能合作的更好?
四、本课小结。
备注
教学内容
班级小公约
教学目的
1.结合自己的体验认识到集体中每个人的言行都会影响到整个集体的荣誉。
2.能够用自己的实际行动为集体争光添彩。
教学重点
引导儿童体会个人的言行对集体荣誉产生的影响,认识到个人表现与集体荣誉的关系。
教学难点
能够用自己的实际行动为集体争光添彩
教学用具
教学过程及要点
一、(首先)老师解释——什么事为集体添光彩?
为什么要为集体添光彩?
1.为集体添光彩的意思就是为集体做好事,在各项活动中为集体争光。
比如:
开运动会,我们每个运动员都积极拼搏,不仅为自己拿名次,也为集体挣“分”——进军“团体总分冠军奖”及“精神文明奖”;不做与集体不利、不光彩的事。
例如:
早上迟到、不带红领巾、眼保健操不认真做……给集体扣分……等等行为.
2.为集体添光彩的意义即集体强大了,你就更强大,集体的荣誉与你的一言一行同进退。
试想:
你所在的班级如果别人多说不好,你一定也不喜欢;相反,大家都说你坐在的班好,你自己也喜欢这个班;而且,一个优秀的班集体比普通班集体受到的优待也多。
比如:
班级奖学金,“示范班级体”,老师们也都喜欢这个班,给这个班讲的知识多……等等.
二、学生思考如何伟集体添光彩。
老师从以下五个方面引导学生发言:
(1)纪律方面:
遵守校纪校规、不迟到、要戴红领巾、认真做操。
(2)学习方面:
上课听讲认真、作业有质量、学习扎实、稳重、积极参加各项比赛。
(3)劳动方面:
爱劳动、劳动彻底、劳动阶级。
(4)文体活动:
加强锻炼,积极参加各项活动。
(5)注重品德行为习惯:
随时随地多做好事、拾金不昧、助人为乐。
三、看看书上的内容是如何指导我们为集体添光彩?
四、做小判断,检测学生认识程度。
(1)澄城每次考试考100分,但是从来不愿教同学。
(对)
(2)江江中午在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等着同学来扫。
(错)
(3)接力赛上汪汪老走神,结果把接力棒掉了影响了班级的成绩,他还偷笑。
(错)
五、本课小结:
备注
教学内容
春天在哪里
教学目的
1.使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2.通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
教学重点
通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
教学难点
懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识
教学用具
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。
教学过程及要点
1.复习春天的主要特征
2.介绍在春天里盛开的花朵
3.通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵
4.借助花体会春天的美丽
5.学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
6.用学过的方法走近春天、留住春天、展示春天的美。
7.学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
8.设计提示语。
例脚下留情爱惜花草
9.走出去发现春天的变化,然后小组或同桌讨论,加深对春天的认识。
10.小结下课:
备注
教学内容
打扮春姑娘
教学目的
了知道一年有四季,复习春天的主要特征。
了解在春天盛开的花朵有哪些。
通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵。
教学重点
借助花体会春天的美丽。
学习展示、留住春天美丽的方法。
教学难点
懂得赏春活动中应有的行为。
向周围人宣传环保意识。
教学用具
课件
教学过程及要点
将自己了解的春天盛开的花朵,介绍给大家。
1.看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
2.通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
3.思考、讨论展示春天、留住春天的方法,并展示相关作品。
4.学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,说明理由,互相讨论、评议,得出正确结论。
5.设计提示语。
6.走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
7.提问
8.教师进行补充介绍。
可以播放录像,也可以出示图片教师进行介绍。
9.出示五种花的干花标本,引导学生进行比较。
10.鼓励学生各抒己见。
11.补充方法,展示自己、学生及其他人的作品。
12.创设公园举办小小设计师的活动情境,引导学生互评互议,得出结论。
13.引导学生设计提示语。
14.鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。
15.课后小结
备注
教学内容
和春姑娘一起玩
教学目的
继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动,体会亲近大自然的乐趣。
通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
教学重点
通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。
教学难点
使用不同方法,继续积极参加"寻找春天、展示春天、留住春天"的活动。
教学用具
录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图描写春天的诗。
教学过程及要点
一、复习导入,引出本课学习内容:
二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征:
1.问:
春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?
把他们简单介绍给大家。
2.过渡:
老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。
(播放课件:
桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像)
3.问:
刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?
(板书:
美)
4.过渡:
今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?
那咱们掌声欢迎它们出场!
三、学习展示春天、留住春天的方法:
1.过渡:
老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。
可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2.问:
用什么方法能够留住春天的美丽?
3.小组讨论。
4.全班交流。
(板书:
照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……)
5.教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。
提示:
喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花,要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为:
1.过渡:
春天来了,你想不想去公园里走一走?
现在公园管理处正在举办"小小设计师"的活动,欢迎大家前去参加。
2.请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。
(课件出示图:
公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)
五、鼓励学生亲近自然,讲学到的知识用于生活:
六、探究活动
让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。
备注
教学内容
春天的保健
教学目的
了解有关春天传染病的情况,说出及画出预防疾病的方法。
培养幼儿的表达能力。
教学重点
了解有关春天传染病的情况,说出及画出预防疾病的方法。
教学难点
培养幼儿的表达能力。
教学用具
张贴卫生部门有关传染病的宣传资料。
宣传品、纸、笔。
教学过程及要点
1.讨论:
春天气候乍暖还寒,春雨绵绵,潮湿多雾,哪些流行性传染病会出现?
(如麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘等。
)
2、请幼儿讲述自己患传染病的经历和感受、治疗过程等。
(如请医生诊治,要定时服药,多休息,多喝水,痊愈后才回幼儿园上课等。
)
3、讨论:
疾病预防的方法。
(如预防接种,多喝开水,多吃蔬菜水果,留一天起转变增减衣服,要有足够的运动和休息,保持个人的卫生清洁及进食不同营养的食物,以增强个人的抵抗能力;少到公共场所,如茶楼、电影院等。
)
延伸提示
1.在日常生活中提醒幼儿多喝开水,多吃蔬菜水果,留意天气转变增减衣服等。
2.结合打预防针,教育幼儿要勇敢。
3.绘画:
《打预防针》。
4.春天气候多变,回直接影响呼吸道黏膜的防御功能,全身的抗病力也会下降;另一方面,各种细菌和病毒也开始大量繁殖,体质不佳时病菌、病毒等就会乘虚而入。
5.儿童体内缺乏维生素A是患呼吸道疾病的一打诱因。
儿科营养专家指出,缺乏维生素A就容易患呼吸道和消化道感染,一旦感冒或腹泻,体内维生素A的水平又会进一步下降。
维生素A还会降低人体的抗体反应,导致免疫功能下降。
维生素A对呼吸道及胃肠道黏膜的保护作用以及保健方法,在众多食物中,最能补充维生素A的当数胡萝卜。
6.要充分吸收胡萝卜,吃法有讲究。
科学合理的食用方法有两种:
一是将胡萝卜切成块状,加入调味品后,用足量的油炒;二是将胡萝卜切成块状,加入调味品后,与猪肉、牛肉、羊肉等一起用压力锅炖15~20分钟。
胡萝卜容易被氧化,烹调时采用压力锅炖,可减少胡萝卜与空气的接触,胡萝卜素的保存率可高达97%。
7.以下是几种小食谱,不仅好吃,还充分保留了营养价值。
什锦煨饭
将鸡蛋加葱花、盐和猪肝末分别炒熟,将胡萝卜、土豆、豌豆煮烂。
以上食品连同煮菜的汤,加少许米煮沸,用勺搅动两三次,再用小火焖20分钟。
胡萝卜肉末酱丸子
将胡萝卜擦丝剁烂,加肉末、鸡蛋、淀粉、盐、葱花,调匀,制成小丸子,放入沸水中。
课后小结:
备注
教学内容
第三单元我们的节日,我们多么幸福
教学目的
善于发现校园内、生活中的学习活动。
初步体会学习生活中的快乐,从而激发对学习生活的爱与兴趣。
初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点
培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点
激发对学习生活的爱与兴趣。
教学用具
课件
教学过程及要点
(一)谈话引入
每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来,说说为什么高兴?
是啊,学校里我们可以学到许多知识。
使我们变的更聪明,更能干。
所以我们都爱学习。
(出示课题)
(二)学校里的学习真丰富。
]
1.看56页上的图,小朋友们各在干什么?
这些课上,老师会叫小朋友哪些知识?
可能会怎么教,使小朋友们学得既快又好?
2.每一节课,小朋友在老师的带领下学知识。
我们学校里还有不少像这样的课,比一比,哪个同学发现得多。
3.讨论题
前不久,采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。
两个小朋友为这事争论开了。
小明认为这是学习,小天认为这不是学习。
请小朋友来评评,这是不是学习?
4.从上面例子中大家知道,只要我们有所得,有所悟,有所体验,这些都是学习。
那么,请大家回忆一下,我们在学校中还有哪些活动也是学习?
5.小结:
学校里的学习真丰富。
(三)生活中的学习真有趣
1.学校是学习的主要场所。
然而,要是我们留心生活,时时处处都能学到许多知识。
2.看57页上的图画,想一想,故事中的主人公是如何学习的。
3.他们在生活中学到了这些知识高兴吗?
用高兴的语气读出圆圈中的话。
4.把你在生活中学到了哪些知识,是怎样学到的,介绍给小朋友们。
5.小结:
生活中的学习跟学校的学习不一样,没有固定的时间,没有规定的老师,没有人督促你,检查你。
生活中处处都可以学到东西,关键在于自己是不是留心生活,是不是生活的有心人。
(四)尝试就是学习
1.让学生尝试做赶小猪的游戏(学生以前没有做过)。
然后请学生讲一讲收获(游戏做法,实践中悟出的赶得快的诀窍等)
2.看58爷上的图,师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情,遇到的困难,解决问题的办法,经历后的收获。
(五)课后延伸:
在有条件的情况下,试一试其它同学的“尝试”经历。
备注
教学内容
手拉手过“六一节”
教学目的
知道六一儿童节是儿童自己的节日,能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
教学重点
简单了解少先队队史,知道红领巾所代表的含义,为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
教学难点
学会一些简单的小制作,乐于和同学一起布置美化教室。
教学用具
教学过程及要点
一、引入
1.看图,激发兴趣:
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论:
(1)画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?
(2)你还看到过哪些庆祝方式?
(3)你有什么想法?
2.分小组交流
二、宣传队史,感受少先队员的光荣
1.观看录象,介绍少先队的历史
2.学习书中的“聪明谷”
讨论:
各种队标志的含义,懂得要爱护红领巾,纠正学生行队礼的姿势。
三、动脑美化教室,喜气洋洋庆六一
1.老师提出学校庆六一的计划,让学生讨论提出布置教室的建议
2.教学生制作“美丽的装饰花串”
3.学生推荐美化教室的方法,制定班级计划
四、推荐有趣的游戏,共同策划“六一”活动
1.看图,向大家介绍各种游戏的规则、方法
如:
“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。
2.让学生试玩几种
3.推荐几种最喜欢的游戏,策划自己班级的“六一“活动
五、了解世界各国儿童节
1.向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2.请学生来介绍知道的其他国家的儿童节
课外延伸:
*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天,利用班会课交流
备注
教学内容
快乐的一天
教学目的
知道良好的学习方法和习惯有倾听、观察、动手尝试、不懂就问、坚持训练等,明白多渠道多途径的学习,才能丰富自己的知识,提高学习的质量。
情感目标:
知道要养成做事按时、专心的好习惯。
教学重点
了解学习的多种渠道和不同途径,并初步尝试通过多种途径进行学习,培养按时完成作业、做事专心的学习品质。
教学难点
观察学生的学习习惯,搜集学生学习的基本途径和方法。
每个小组带一盒彩色积木。
教学用具
教学过程及要点
(一)创设情境,导入新课。
教师出示一个积木搭成的造型。
小朋友,这是什么造型?
你知道这是怎么搭出来的吗?
小朋友试试,你也来搭搭这个造型吧!
等会儿请你告诉大家你是怎么搭的?
(二)分享成果,整理方法
1.各组展示自己的作品。
2.交流各自的方法:
动手试一试,看看说明书,看会搭的人先搭,问别人怎么搭……
3.老师小结过渡:
是啊,动手尝试、自己看书、请教别人,这些都是学习的好方法。
4.当你想学会一个生字、解决一个难题时,你通常会用什么方法去学会?
小组讨论。
归纳一下“会学习”的方法。
5.汇报方法。
归纳板书:
认真倾听仔细观察
动手尝试经常提问,坚持练习请教他人,一起讨论与人合作,通过网络••••••
6.平时,你最喜欢用哪种学习方法?
请同学们举手表决对这些学习方法的喜好及使用情况,教师可相机进行种学习指导,帮助学生了解不同学习方法的用处,尝试使用不同的学习方法。
(三)、讲述故事,发现途径。
1.请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。
2.假设故事的主人公不变,他们之间还会有哪些故事?
3.课件小统计:
列一张可以求教的对象的表格。
除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。
大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的、司机、补鞋的等等——我们身边充满着可以求教的对象。
(四)、表演小品,体验乐趣:
1.找一个或几个好朋友,表演你最常用的学习方法。
教师可适当引导,有意识地安排各小组表演不同的学习方法,避免重复。
2.小组汇报表演。
3.总结,通过今天的学习,你明白怎样让自己更快、更好地学到知识和本领?
备注
教学内容
我们的身体
教学目的
制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯。
交流学生喜爱的书籍、电视等,拓展学生的生活,建立健康积极的欣赏品味。
教学重点
制作课余时间表,科学安排锻炼身体的时间和方式,培养学生坚持锻炼身体的习惯。
教学难点
引导学生积极主动地安排课余学习生活。
教学用具
教学过程及要点
一.揭题:
每个人的课余生活都很精彩,但放在第一位的应该是身体健康。
(出示:
身体健康最重要)
谁能说说身体健康的重要性。
二.讨论评判,活动导行
1.放学了,我们来看看小朋友们在做些什么?
你们认为哪些小朋友做得对?
哪些做得不对?
为什么呢?
2.那么,想知道咱们班的小朋友放学后的作息时间是怎么安排的吗?
(教师出示几个学生的作息时间表,请学生评议)
3.小组里的小朋友也想和你们一起分享你的安排下呢!
(把交流推广到小组),来评评咱们班哪几位小朋友的安排最合理。
(小组交流,评出组中最佳代表)
4.每组经推荐,派一名认为是有小组里最佳的学生上来讲述自己的安排。
5.修改自己的作息时间表
听了那么多同学的介绍,你觉得你的安排上哪些地方可以安排得更合理呢?
(学生自己修改)
6.为了使身体健康,运动也是非常重要的。
你喜欢什么锻炼项目,和同学交流。
喜欢相同项目的同学可组成小组,互相说一说喜欢的原因,也可以当场组成锻炼小组。
7.下面,我们也来运动一下,表演(健康歌)。
三、提供展示的舞台,引导健康积极的课余生活。
1.说书会
A学生上台将自己最喜欢的一本书介绍给同学。
B统计看过这本书的同学。
C对大家比较感兴趣、看过人较多的书,可由台下学生向书主人自由提问。
教师可先作示范。
如,这本书的主人公是谁?
主要说了什么?
你喜欢哪个角色?
你是怎么得到这本书的?
你利用什么时间看这本书?
用多长时间看完的?
(可以互换着问)
D看过此书的同学比较少,大家又比较感兴趣的,可邀请书主人把书借给班级图书角。
2、小擂台A每个小组推选1名代表,“代表团”的学生依次发言,如“开火车”的形式,一人讲一个电视节目,看谁讲得多。
3、总结:
只有选择了健康积极的书籍和电视节目,才能有良好的课余生活习惯。
4、我们长大了
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程及要点
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程及要点
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程及要点
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程及要点
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程及要点
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
教学用具
教学过程及要点
备注
教学内容
教学目的
教学重点
教学难点
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