一年级美术教案 谁画的鱼最大.docx
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一年级美术教案谁画的鱼最大
一年级美术教案谁画的鱼最大
题谁画的鱼最大
教学目标
审美领域:
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系,知道大小是在对比中产生的。
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技能领域:
能大胆的作画,充满画面,画一条大鱼。
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情感领域:
培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
一年级美术教案谁画的鱼最大
前准备
学生准备:
彩笔、油画棒
教师准备:
电脑、、相关资料
教学重点
通过本的学习使学生了解鱼的形状和特征,运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别,如何突出特征把鱼画大。
教学过程
教学意图
(一)猜谜引入,激发兴趣:
教师:
同学们,今天老师给你们介绍一位朋友,它是我们人类的好伙伴,你们想知道他是谁吗?
好,现在,就请你们仔细听谜语,边听边想,听完了以后再回答问题。
从不离水,摇头摆尾。
鳞光闪闪,满身珠翠
2、你真聪明!
你怎么猜出是鱼呢?
3、出示题:
《谁画的鱼最大》
(二)欣赏:
美丽的海洋世界一年级美术教案谁画的鱼最大
1、教师:
同学们,就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?
看了以后有什么感受?
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(欣赏海底世界录像)
教师总结:
大家说的非常好,鱼是我们人类的好朋友,大海是它的家,让我们每个同学爱护鱼类的同时,也爱护它的家。
2、教师:
鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体,下面就让我们认识一下。
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(1)学生说,教师通过演示鱼身体的各部位的特点。
(2)认识不同形状的鱼的特点。
〈演示〉 (三)比较:
认识大小 1、教师:
同学们,老师从大海的深处请了两条鱼,你们看,它们是什么形状?
有什么不同?
好,现在我将这两条鱼放在一样大的纸上,你们仔细比较,哪条鱼放在画面上更合适?
更好看?
(演示)
学生回答教师小结:
作画时应有正确的作画习惯,敢于充满画面并画大。
(四)欣赏艺术作品
1、教师出示农民画,引导学生比一比,说一说自然界的鱼与艺术作品中的鱼的异同。
(出示图片)
(1)教师:
下面我们看看农民画家是怎样画的?
出示艺术作品《戏鱼》,让学生比较二者之间有什么不同的地方?
(2)给秒钟的时间,学生欣赏讨论
(3)引导学生说出鱼的变、加、色三方面的变化。
2、教师总结:
农民画家真是太有创造性了,他把鱼变得更美了。
找画中的秘密,农民画家是如何把鱼变美的的?
你们知道吗?
(演示装饰过程)
(五)欣赏学生优秀作品,启发学生创作思维
(六)作业要求:
教师:
今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼,看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮,先想一想,然后抓紧时间画。
(七)学生作画,教师巡视指导。
(八)展示评价
1、学生自评,互评相结合,评出最大的鱼
2、共同找出一条最小的鱼,讨论如何把鱼变大
(九)后拓展
美丽的鱼儿想要回到自己的家园,同学们,动脑筋想想:
怎样做,让你的鱼儿拥有属于自己美丽的海洋,欢乐的家园
激发学习兴趣
直观了解鱼的种类、形象特征,感受自然的美。
观察鱼的外形特点。
引导学生观察比较大小,理解大小是在比较中产生的。
通过分析,了解艺术于生活但高于生活。
学习简单的装饰方法。
培养学生探究学习的能力。
确定装饰方法,把鱼画大画漂亮。
发散思维引深业内容,加深了解大小是在比较中产生的
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