人教版第三单元 近代西方资本主义政治制度 8课.docx
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人教版第三单元近代西方资本主义政治制度8课
第三单元近代西方资本主义政治制度的
确立与发展
第8课美国联邦政府的建立
1、课标要求
理解美国1787年宪法的主要内容和联邦政府的权力结构。
比较美国总统共和制与英国君主立宪制的异同。
2、教材分析
第三单元的核心内容是近代西方资产阶级代议制的确立和发展。
本课是承上启下的一节课,主要内容是美国1787年宪法及以“分权和制衡”为核心的联邦制共和政体,它后来发展成为资产阶级代议制的典型。
这不仅促进了美国的发展,也深刻影响了世界其他国家,对我国当今社会主义民主政治建设也有很大的借鉴作用。
因此,本课的地位十分重要。
3、学情分析
由于学生刚进入高中,对高中知识结构并未了解,在心里接受方面仍保留着对知识的浅层次上的理解,特别是本校的平行班学生,由于基础差,学习缺乏自主性,因此,在本课教学上,教师应做到深入浅出,让学生积极参与到课堂中,激发学生学习兴趣和自主性,从而使学生在快乐学习中更好的掌握本课重难点。
四、课时安排:
2课时
五、教学目标
1、知识与能力
熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程;记忆美国1787年宪法;理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。
2、过程与方法
注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起来,从具体的史料出发,运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论,从而实现对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。
培养学生阅读文字史料,把握有效历史信息的能力;培养学生通过比较、概括、分析自主得出历史结论的能力。
3、情感态度价值观
体会政治文明发展历史,认识人类社会政治文明的统一性和多样性;理解一个国家实行的政治制度是由其国情决定的,不同的政治制度可以相互借鉴,取长补短。
六、教学重难点
1、重点:
(1)对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
(2)对美国1787年宪法的评价。
2、难点:
(1)邦联制与联邦制的区别。
(2)1787年宪法对美国走向共和道路的意义。
七、教学教法
本节课内容由于所讲内容具有概念性较强特点,主要采用概要讲述法、问题比较法和材料分析法进行。
在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程,学会课堂上主动学习,从比较中主动探究问题,获取知识。
从而使学生掌握历史学习的基本方法,养成独立思考的学习习惯,具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力,从而培养和提高学生的历史思维能力。
八、教具准备:
教材、教学幻灯片、学生材料
九、教学过程
导入新课
师:
同学们知道美国第一位黑人总统也是第44任美国总统是谁吗?
生:
贝拉克·侯赛因·奥巴马。
美国民主党籍政治家,为美国历史上第一位非裔美国人总统。
师:
是的,奥巴马于2008年11月4日当选为美国总统。
在2009年10月9日,获得诺贝尔委员会颁发的诺贝尔和平奖。
2012年美国总统选举中,成功连任。
师:
那同学们知道他代表的是美国哪个党派吗?
又是通过什么方式当选为总统的?
奥巴马当选为总统后有哪些权力?
(同学跟着回答)
生:
民主党
生:
......
师:
对于这些问题,待我们学习完本课内容之后我们会有更深的认识和理解。
现在就让我们进入新课的学习。
提问:
老师想问问大家,国庆节用英语怎么说?
答:
nationalday
讲述:
是的。
但是美国的国庆节并不是叫做nationalday,而是independenceday,即“独立日”。
这是因为《独立宣言》的发表只意味着美国从其过去的宗主国英国分离出来,但这与我们今天所看到的美国仍有巨大不同。
从政治意义上说,今天美国政治体制的确立,并不源于独立战争,而是源于1787年美国宪法的制定。
那么1787年宪法是一部怎样的宪法?
它的哪些内容深深地影响着美国的发展?
它又是在怎么的背景下颁布的?
等等这些问题我们将在接下来的学习中了解到。
讲授新课
1、独立之初的严峻形势
(一)独立
师:
请问:
美国的国庆日是哪天?
为什么这一天被定为美国的国庆日?
生:
7月4日。
因为在1776年的这一天,发表了美国的《独立宣言》。
1775年莱克星顿枪声(独立战争爆发)——1776年《独立宣言》——1777年萨拉托加战役——1781年约克镇英军投降——1783年英国正式承认美国独立。
师:
美国在独立之后,是不是就意味着发展得很好呢?
独立之初的美国到底面临着什么样的处境呢?
指导学生快速阅读教材“独立之初的严峻形势”,在学生回答基础上,教师整理如下:
(二)形势(必要性)
1、原因
我们知道独立之初的美国在名义上是个国家,但实际上是13州之间的松散联盟,这就是邦联。
那么邦联体制有什么样的特征呢?
材料:
13个邦国之间的联盟.国家无权制定统一关税,不掌握军队,没有全国统一的宪法.各邦拥有独立的内政外交权力,有权征兵、征税和发行货币,各邦之间互设关卡。
生:
中央政府软弱,地方权力比较大。
2、特点
师总结:
邦联形式,各州的权力很大,不利于美国发展。
在加上受启蒙思想影响,华盛顿等人希望建立一个统一而强大的共和制国家。
材料一:
“新英格兰(美国地名)出现的骚乱,我们商业上的不景气以及笼罩在全国各地的那种普遍低迷消沉,在很大程度上归咎于最高权力机构的无权……”
——华盛顿
教师总结:
政治:
中央无权
经济:
混乱——中央无权
军事:
无力抵抗——中央无权
3、结果
师:
(总结)美国独立后,只是一个松散的联盟,即所谓的邦联,13个州各自为政,使美国面临许多内外矛盾,用华盛顿的话来讲就是:
沙子扭成的绳子,一碰即碎。
为了使13个州真正联合成为统一的国家实体,形成强有力的中央集权政府,美国需要一部新的宪法。
二、1787年宪法的颁布
(一)1787年宪法的颁布
1、制定的时间、地点:
1787年、费城
2、主要内容:
(1)中央集权——宪法规定美国是一个联邦制国家
①联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权,联邦权力高于各州权力
②各州在不违背宪法的前提下制定地方法律,有一定的自治权
③中央集权和地方分权相结合,有利于美国资本主义的发展。
(2)三权分立——宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分
①立法权属于国会
国会由参议院和众议院组成
②行政权属于总统
A、总统是国家元首、政府首脑和军队总司令
B、总统对宪法负责,有权否决国会通过法律
C、总统有权提名任命政府高级官员
D、总统有权与外国缔结条约,但须得到国会批准方可生效
③司法权属于最高法院
【合作探究】
同学们通过刚才的学习我们了解到国会、总统、最高法院分别行使国家的立法、行政和司法权。
在这里请大家思考与讨论探究这个问题:
与英国君主立宪制相比,美国总统制有何特点?
比较项
美国总统制
英国君主立宪制
国家元首
总统
国王
元首的产生
选举产生
世袭
元首的权力
掌握国家的实权
国家权力的象征,是虚职
元首的任期
任期四年
世袭
政府首脑
总统
首相
政府的产生
总统任命
议会产生
国家的权力中心
总统
议会
相同点:
都属资本主义国家政权组织形式,都建立在生产资料私有制基础上,由资产阶级国家性质决定并为之服务;都体现了三权分立制原则。
异:
总统既是国家元首又是政府首脑,总揽行政权力,公布法律、发布命令不需副署。
除了个别重要任命需要通过议会外,政府官员由总统任命,向总统负责。
行政机关和立法机关相互独立。
作为立法机关的议会,其议员不能兼任行政职务;而作为行政机关的政府官员,也不能兼任议员。
总统的选举与国会的选举分别进行,国会中的多数党不一定是执政党。
总统与议会的任期相对内阁制固定。
总统无权解散议会,国会议员不能对总统投不信任票,但是总统违宪的话,议会可以对总统提出弹劾案,并交由最高法院审理。
三权分立示意图
3、评价
(1)性质:
是第一部比较完整的资产阶级宪法。
(2)先进性:
就它的地位而言,
①第一部比较完整的资产阶级成文宪法,为以后资本主义国家制度的建立提供了示范。
②中央集权,使美国成为真正统一的国家。
③“分权和制衡”的原则,具有一定的民主精神突出“分权与制衡”原则,体现民主性。
(3)局限性:
允许奴隶制度的存在,未实现真正的平等。
4、确立政体(结果)
华盛顿当选第一任总统,第一届国会诞生,美国联邦制共和政体确立。
【合作探究】什么是邦联?
什么是联邦?
①邦联是由两个或两个以上的主权国家组成的,因此邦联的组成单位就是主权国家。
在联邦制度下,它的组成单位是州或者邦。
那么具体到美国,在邦联制度下,它的组成单位就是主权州,因为州的权力很大,每一个州就相当于一个主权国家,因此我们可以叫它主权州。
在联邦制度下,它的组成单位就是州,不叫邦。
②邦联从本质上讲,只是由主权国家构成的松散的国家联盟,不是主权国家,只是国家联盟。
联邦从本质上来说,是一个主权国家,虽然联邦也是由很多成员组成的,但这些成员在加入联邦之后不再享有完全的主权,他们只是享有一定的自治权,保留一些处理内部事务的权力。
③邦联不设置国家元首。
联邦设置国家元首,就是总统。
④就中央和地方的权限范围来说,在邦联制度下,它的成员国都享有完全的主权,邦联的权力很小,邦联政府无权干涉成员国的内部事务。
在联邦制度下,联邦的权力很大,联邦的权力高于各州权力,联邦的权力高于地方的权力,但是各州具有一定的自治权,中央集权和地方分权相结合;
三、两党制的演变
1、形成和发展:
美国建国之前,并没有真正意义上的政党,但是建国以后,由于政见的不同、利益的分歧,出现了联邦党和反联邦党,后来,这两个派别几经分化、改组,在内战前夕形成了民主党和共和党。
1860年,共和党执政,共和党的林肯当选为美国总统,以后他们轮流执政,正式形成了两党制度。
现任总统奥巴马就属于民主党。
“驴象之争”是怎么回事呢?
这是有典故的:
1874年,美国一位画家创作了一幅漫画,画上有一个翘翘板,一边坐着一头驴,代表民主党;另一边坐着一头大象,代表共和党。
这幅画的原意是讽刺两党轮流坐庄的美国政治现实,后来却为两党欣然接受。
驴子虽然笨头笨脑的,但是民主党却认为它既聪明又勇敢,所以他们把驴子作为自己的形象代言人,而共和党则认为大象代表着尊严、力量和智慧,因此他们把大象作为自己的形象代言人。
所“驴象之争”还是指两党轮流坐庄。
2、特点:
民主党、共和党两党对垒、交替执政
3、本质:
都是资产阶级政党
10、课堂小结
1787年美国宪法确立了三权分立的资产阶级联邦共和国。
总统是国家元首、政府首脑,拥有政治、经济、军事、外交等行政大权。
国会行使立法权。
最高法院享有司法权。
1787年宪法是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法,奠定了美国政治制度的法律基础,为后采欧美各国资产阶级革命和政权建设提供了蓝本。
宪法所确立的资产阶级民主原则和共和政体,在当时世界上封建专制制度占统治地位的历史条件下,具有重要意义,代表着历史发展的趋势。
11、布置作业
请同学们下去预习第九课,并总结一下西方民主制度共有哪几种类型,下节课我们找同学回答。
知能训练、运用迁移
1、“总统可以否决国会通过的法律”“国会可以以2/3多数通过总统所否决的法律”,上述条文所体现的是
A.中央集权原则民主原则
B.分权制衡原则民主原则
C.自由平等原则权力制衡原则
D.中央集权原则分权原则
2、独立后的美国面临着许多难以解决的问题,其中最主要的原因是
A、缺乏统一的国内市场
B、欧洲大国的威胁
C、人民的反抗
D、松散的“邦联”存在诸多问题
3、下列不属于美国1787年宪法内容的是
A、确立了三权分立的政府机构
B、明确了政府权力
C、废除了奴隶制,实现了人民民主权利
D、规定政府权力,限制了独裁
4、关于美国总统的叙述,不正确的是
A总统既是国家元首,又是政府首脑,但不是军队总司令
B总统可以对国会通过的法律实行否决权
C总统经参议院同意有权任命联邦法院大法官
D总统由选民间接选出,任期四年
5、关于美国联邦法院的叙述,不正确的是
A大法官除非犯罪,终身任职
B联邦法院有权审查行政和立法行为
C联邦法院拥有行使最高审判权
D联邦法院有权对违法的总统或副总统提出弹劾和审判
十二、教学反思
本课主要讲述了1787年宪法的内容、原则、作用和美国的两党制,涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制、民主党和共和党等政治概念,让学生系统地掌握世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识。
经过一段时间对高中历史的学习,学生对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高。
在新的历史课程标准要求下,如何更好地实现学生学习方式的转变,更好地实现教师教学理念、教学方式、教学手段的转变,如何更好地实现“有效的历史教学”,都是值得思考的。
在本课教学中,如何让学生更好的理解世界的统一性与多样性,如何更好地理解英国、美国、还有我们中国的政治体制都是合乎本国国情的,任何一国都不能生硬地照搬他国的体制,由美国民主制度日益完善和发展联系当今中国的民主制度改革,讨论我们可从中借鉴和学习的内容,这些问题,都有待进一步深化。
十三、板书设计
第8课美国联邦政府的建立
2、独立之初的严峻形势
(一)独立
(二)形势(必要性)
1、原因
4、特点
5、结果
二、1787年宪法的颁布
(一)1787年宪法的颁布
1、制定的时间、地点:
2、主要内容:
(1)中央集权
(2)三权分立
3、评价
4、确立政体(结果)
三、两党制的演变
1、形成和发展
2、特点
3、本质
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