河北中考实验化学及操作说明.docx

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河北中考实验化学及操作说明

县（市）区考点学校姓名中考报名号

化学试题一处理化工厂污水

有一化工厂，其排放污水的酸碱度经检测pH为3，现请你取该污水10mL，设计实验在不使用指示剂的情况下选择最佳方法将其处理到pH为6～8，并除去不溶物，以达到排放标准，同时简要填写实验报告。

可供选择的实验用品：

污水样品（盛放于贴有标签的细口瓶中）、氢氧化钙粉末、碳酸钙粉末、pH试纸、比色卡、烧杯（50mL×2）、量筒（10mL）、滴管、药匙、玻璃棒、带铁圈的铁架台、漏斗、滤纸、玻璃片、蒸馏水（盛放于洗瓶中，用于清洗玻璃棒、烧杯以及润湿滤纸）、洁净的纸片（用于擦拭玻璃片和药匙）、盛放玻璃棒和滴管的烧杯（200mL左右）、试管刷、盛放废弃物的烧杯（500mL）。

实验报告

序号

项目

报告内容

满分

1

实验目的

0.5

2

实验方案

要点

1.0

3

实验现象

1.0

4

反思评价

结合实验事实，你最想说的一句话是：

（提示：

对污水处理等环保问题的想法即可）

0.5

县（市）区考点学校姓名中考报名号

化学试题一处理化工厂污水

序号

考查内容

参考答案及评分标准

满分

得分

备注

1

实验目的

处理化工厂污水。

探究目的表述清楚即可。

0.5

2

实验方案

要点

用过量的碳酸钙粉末，处理酸性污水（0.5分），测定pH，再过滤掉不溶物（0.5分）。

只要能叙述出方案要点即可。

1.0

操作

过程

（1）清点仪器、用品。

按实验清单清点、检查仪器用品。

（0.5分）

7.0

（2）用量筒量取10mL污水并倒入烧杯中。

开启细口瓶，并将瓶塞倒放于桌面上，标签冲向手心，向量筒中倾倒适量污水（0.5分）。

正确调整液面到指定高度，液体无洒落（0.5分）。

将量筒中液体倒入烧杯中，液体无洒落（0.5分）。

（3）选用合适的试剂对污水进行处理

开启盛放碳酸钙粉末的广口瓶，用药匙向烧杯中加入过量的碳酸钙粉末，无洒落（0.5分），用玻璃棒搅拌并观察现象，操作正确（0.5分）。

（4）检测

将处理后的液体静置片刻。

取出一条pH试纸，将其置于玻璃片上，用玻璃棒蘸取少量反应后的液体，滴在pH试纸上（0.5分）。

及时与比色卡对照，确定反应后的液体的pH（0.5分）。

（5）过滤

A.制作过滤器：

将滤纸经两次对折成90°的扇形，将对折好的滤纸放入漏斗中（0.5分）,用蒸馏水润湿滤纸，并使滤纸紧贴于漏斗内壁（0.5分）。

B.将过滤器固定在带铁圈的铁架台上，使漏斗下端尖嘴紧贴烧杯内壁（0.5分）。

C.将玻璃棒斜靠在三层滤纸处（0.5分），将处理后水样少量（能观察到下端烧杯内有较澄清的液体即可）通过玻璃棒引流入漏斗内，液体无洒落（0.5分）。

（6）整理仪器、用品。

将废弃物放入指定的容器中，将所用仪器清洗干净，复归原位，擦净桌面（0.5分）。

3

实验现象

有气泡产生（0.5分）。

pH=6（不小于6即可）（0.5分）。

（如准确答出pH试纸的颜色变化也可）

1.0

4

反思评价

只要同学作出合理评价即可。

0.5

总分

10.0

主考教师监考教师

_______县（市）区_______考点学校_____姓名________中考报名号_________

化学试题二配制植物营养液

进行植物的无土栽培时需要不同成分的营养液，KNO3是常用营养液的成分之一。

现在请你利用实验台上提供的物品，配制含硝酸钾2%的植物营养液50g，并转移至试剂瓶中，待需要时取适量加水稀释即可。

可供选择的实验用品：

硝酸钾（装于广口瓶中）、自来水（装于细口瓶中）、托盘天平（已调节好平衡）、白纸两张（同样大小）、烧杯（100mL）、量筒（20mL、50mL）、玻璃棒、胶头滴管、细口瓶（空瓶，贴有“2%的植物营养液”的标签）、药匙、洁净的纸片（用于擦拭药匙）、盛放玻璃棒和滴管的烧杯两个（200mL左右）、盛放废弃物的大烧杯（500mL）。

实验报告

序号

项目

报告内容

满分

1

实验目的

0.5

2

计算用量

需用硝酸钾的质量（1.0分）：

2.0

需用水的体积（已知水的密度：

1g·mL-1，1.0分）：

3

反思评价

回顾评价你的实验过程，你最想说的一句话是：

（提示：

说出你的实验过程中存在什么问题或你对化学实验有什么新的认识等即可。

）

0.5

_______县（市）区_______考点学校_____姓名________中考报名号_________

化学试题二配制植物营养液

序号

考查内容

参考答案及评分标准

满分

得分

备注

1

实验目的

配制含硝酸钾2%的植物营养液。

只要能答出配制营养液即可。

0.5

2

计算用量

50g×2%=1g（过程和结果各0.5分）。

2.0

（50g－1g）/1g·mL-1=49mL

（过程和结果各0.5分）。

操作过程

（1）清点仪器、用品。

按实验清单清点、检查仪器、用品（0.5分）

7.0

（2）称取硝酸钾

在天平托盘上放两张大小相同的纸（0.5分）。

能做到“左物右码”，称取所需硝酸钾（0.5分），称取中无洒落（0.5分）。

将称取的硝酸钾固体全部倒入烧杯内（纸上无明显残留）（0.5分）。

（3）用量筒准确量取配制溶液所需的自来水。

开启盛放自来水的细口瓶，并将瓶塞倒放于桌面上，标签冲向手心（0.5分），选择合适的量筒（0.5分），向量筒中正确倾倒自来水，用胶头滴管正确调整液面到指定刻度（0.5分）。

（4）使硝酸钾全部溶解。

将量好的自来水全部倒入盛硝酸钾固体的烧杯中，倾倒过程中无洒落（0.5分）。

搅拌，使硝酸钾快速溶解，操作正确（0.5分）。

硝酸钾完全溶解于水后，再停止搅拌（0.5分）。

（5）将烧杯中的营养液全部倒入贴有标签的细口瓶中。

开启瓶塞并倒放于桌面上，转移过程中无洒落（0.5分）。

转移完毕立即盖好（0.5分）。

（6）整理仪器、用品。

将废弃物放入指定容器中，将所用仪器清洗干净，复归原位，擦净桌面（0.5分）。

3

反思评价

只要做出对实验的反思即可。

0.5

总分

10.0

主考教师___________监考教师___________

_______县（市）区_______考点学校_____姓名________中考报名号_________

化学试题三在实验室中制取二氧化碳并检验二氧化碳与水的反应

请利用实验台上摆放的仪器和药品，制取一瓶二氧化碳。

再利用所制取的二氧化碳设计并操作完成检验二氧化碳与水反应的实验，简要填写实验报告。

可供选择的实验用品：

石灰石（或大理石）、稀盐酸（1:

3）、小木条（盛放于100mL小烧杯中）、酒精灯、试管1支（20×200）、带导管的单孔塞（与试管配套）、铁架台（事先已安装好铁夹）、用于检验气密性的水（盛放于100mL小烧杯中）、集气瓶（配有玻璃片，50mL）、用石蕊试液浸泡后晾干的试纸条若干（盛放于100mL小烧杯中）、用于盛放废弃火柴梗和木条的烧杯（100mL）、洗瓶（盛放蒸馏水，用于润湿试纸）、火柴、镊子、试管刷、试管架、废物杯（装有纱网，便于固液分离）。

实验报告

序号

项目

报告内容

满分

1

实验目的

0.5

2

实验方案要点

（1）用化学方程式表示实验室制取二氧化碳的反应原理（0.5分）：

1.0

（2）用化学方程式表示二氧化碳与水的反应原理（0.5分）：

3

反思评价

回顾评价你的实验过程，你最想说的一句话是：

（提示：

说出你的实验过程中存在什么问题或你对化学实验有什么新的认识等即可。

）

0.5

_______县（市）区_______考点学校_____姓名________中考报名号_________

化学试题三在实验室中制取二氧化碳并检验二氧化碳与水的反应

序号

考查内容

参考答案及评分标准

满分

得分

备注

1

实验目的

实验室制取二氧化碳并检验二氧化碳与水的反应

只要能表述清楚实验目的即可。

0.5

2

实验方案要点

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（0.5分）。

1.0

CO2+H2O=H2CO3（0.5分）。

操作过程

（1）清点仪器、用品。

按实验清单清点、检查仪器、用品（0.5分）

8.0

（2）组装装置,并检验装置的气密性。

A．正确连接单孔塞与试管（0.5分）。

B．将导管伸入水中（0.5分）。

C．手握试管外壁，能根据现象正确报告装置的气密性是否良好（0.5分）。

B、C两步顺序颠倒，有明显现象并能正确报告也可给分。

（3）装填药品。

A．将胶塞打开，向试管中正确加入适量石灰石（0.5分）。

B．打开盛放稀盐酸的试剂瓶塞，倒放于桌面上（0.5分），标签冲向手心（0.5分），倾倒不超过试管容积三分之一的稀盐酸（0.5分），液体无洒落（0.5分）。

C．及时盖好胶塞，并将装置固定在铁架台上（0.5分）。

（4）用向上排空气法收集一集气瓶二氧化碳。

A．将导管伸入集气瓶底部，用向上排空气法收集二氧化碳（0.5分）。

B．反应进行一段时间后，将燃着的木条靠近瓶口（0.5分）。

C．根据木条是否熄灭，正确报告二氧化碳是否已经集满（0.5分），并将集气瓶盖好玻璃片。

（5）检验二氧化碳与水反应。

A．用镊子夹取一片干燥的试纸伸入已集满二氧化碳的集气瓶中，观察现象（0.5分）。

B．取出试纸，用洗瓶将试纸润湿，再次伸入已集满二氧化碳的集气瓶中，观察现象（0.5分）。

（6）整理仪器、用品。

将废弃物放入指定容器中，将所用仪器清洗干净，复归原位，擦净桌面（0.5分）。

3

反思评价

只要做出对实验的反思即可。

0.5

总分

10.0

主考教师监考教师

县（市）区考点学校姓名中考报名号

化学试题四探究久置氢氧化钙的成分

学校实验室有一瓶敞口放置的氢氧化钙药品，经化学兴趣小组的同学分析，对药品成分提出如下猜想：

①氢氧化钙②碳酸钙③氢氧化钙和碳酸钙。

现在，你的实验台上摆放有该样品，请你选择合适的试剂或用品，通过实验方法探究其成分，并简要填写探究报告。

可供选择的实验用品：

试管2支（20×200）、试管架、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、水（盛放于细口瓶中）、稀盐酸（盛放于滴瓶中）、待测氢氧化钙药品（盛放于贴有标签的试剂瓶中，由监考老师提供，其成分随机变换）、药匙、纸片（用于擦拭药匙）、试管刷、盛放废弃物的烧杯（500mL）

探究报告

序号

项目

报告内容

满分

1

探究目的

0.5

2

实验方案要点

（1）

1.0

（2）

3

实验现象

1.0

4

实验结论

猜想成立。

0.5

5

反思评价

回顾评价你的实验过程，你最想说的一句话是：

（提示：

说出你对如何保存化学药品的看法或你在完成实验后有什么收获等即可）

0.5

县（市）区考点学校姓名中考报名号

化学试题四探究久置氢氧化钙的成分

序号

项目

参考答案及评分标准

满分

得分

备注

1

探究目的

探究久置氢氧化钙药品的成分。

能将探究目的表述清楚即可。

0.5

2

实验方案要点

（1）利用指示剂检验是否含有氢氧化钙（0.5分）

（2）利用稀盐酸检验是否含有碳酸钙（0.5分）

1.0

操作过程

（1）清点仪器、用品。

按实验清单清点、检查仪器、用品（0.5分）。

6.5

（2）取样

A．正确开启试剂瓶，将瓶塞倒放于桌面上（0.5分）。

B．分别向两只试管中正确加入适量（盖满试管底部）氢氧化钙样品，固体无明显过量且未洒落（0.5分）。

（3）检验

A．取出一支盛有氢氧化钙样品的试管，向其中正确倾倒1~2mL水（0.5分），液体无明显过量和洒落（0.5分），充分振荡（0.5分），观察现象（0.5分）。

B．正确滴加石蕊或酚酞试液（0.5分），充分振荡（0.5分），观察现象（0.5分）。

C．另取一支盛有氢氧化钙样品的试管，向其中正确滴加适量稀盐酸（0.5分），并观察现象（0.5分）。

若通过A、B两步即可得出结论，可不进行下一步操作，参照下面标准给分：

A．取出一支盛有氢氧化钙样品的试管，向其中正确倾倒1~2mL水（1.0分），液体无明显过量和洒落（0.5分），充分振荡（0.5分），观察现象（0.5分）。

B．正确滴加石蕊或酚酞试液（1.0分），充分振荡（0.5分），观察现象（0.5分）。

（4）整理仪器、用品。

将废弃物倒入指定容器中，将所用仪器清洗干净，复归原位，擦净桌面（0.5分）。

3

实验现象

现象1.有白色不溶物，石蕊试液变蓝或酚酞试液变红（0.5分）；无气泡产生（0.5分）。

现象2.有白色不溶物，石蕊试液或酚酞试液不变色（1分）。

现象3.有白色不溶物，石蕊试液变蓝或酚酞试液变红（0.5分）；有气泡产生（0.5分）。

（现象描述要与方案及操作对应）

1.0

4

实验结论

结论1.样品中只含有氢氧化钙或①（0.5分）。

结论2.样品中只含有碳酸钙或②（0.5分）。

结论3.样品中含有氢氧化钙和碳酸钙或③（0.5分）。

（结论描述要与实验现象对应）

0.5

5

反思评价

只要做出对实验的反思即可。

0.5

总分

10.0

主考教师监考教师

2015年实验操作考试试题说明

化学学科

一、命题指导思想

1．动手实验是自然科学学习的最主要手段，在动手实验中进行评价是对科学课程学习成效进行评价的最理想方式，其效果在诸多方面是纸笔测验所难以达到的，通过评价对教师的教和学生的学进行引导和促进是实验考试追求的终极目标。

2．化学新课程倡导以科学探究为主的多样化学习方式的形成，而化学实验是化学学习中科学探究收取证据的最主要形式，在证据基础上的比较、分析、归纳、概括等直至得出结论，是一个人科学探究能力的最核心部分。

因此，本实验考题尽可能通过真实问题情景的设置，让同学在10分钟内完成一个较为简单且相对完整的科学探究过程。

3．现代教学论和心理学研究表明，在真实的情景中，以问题为导向的探究过程最容易表现出一位学生各方面的能力水平，最有利于客观、真实地对学生的学习能力和学习成效做出评价。

故本化学试题尽可能给同学以真实的情景，尽可能使同学在解决实际问题的过程中完成实验。

二、试题要求

1．考生在规定的时间内，用给定的实验用品完成规定的实验，并写出报告。

2．完成探究报告或实验报告是学生以实验能力为核心的科学探究能力的重要组成部分。

故所有的化学试题都要求同学完成一个简要的探究报告或实验报告，报告内容一般包括：

实验目的、实验方案要点、实验现象记录、实验结论、反思与评价等。

对报告的书写不做过高的要求，只要同学有用文字的形式向老师报告实验结果的意识，能答出各项的关键词即给分。

3．反思评价是科学探究的重要组成部分，在报告中都要求同学现场对自己的实验进行反思性评价，并写出其最想说的一句话。

这也不做过高的要求，只要同学进行了对自己实验过程的回顾和反想，答出了与本实验有关的任何感想、收获、见解乃至对实验内容的批判性评价等等都给分。

为防止同学因紧张而无话可说，每一报告的反思评价栏中还给出了反思内容的提示。

4．鉴于考与备考的客观性，又考虑到学生的科学探究活动必需的未知心理环境，许多题目的样品设计有“肯定”与“否定”两种可能的结果，或准备有干扰试剂，请各考点务必按要求准备足不同的样品，以方便监考教师在考试的间隙随机调换，某些试剂看似在实验中用不到，也务请考点准备充足，以使在目前条件下动手操作考试的目的得到最大限度的实现。

5．某些化学实验要求对颜色做出比较或判断，允许有色盲症的同学避开试题一、三、四、五、七、八、九、十一、十二、十三、十五、十六、十七、十九、二十、二十一、二十三、二十四。

三、试题说明

试题一、处理化工厂污水

化工厂污水样品替代品的制备。

可在水中混以适量的稀盐酸替代，浓度不宜过大，事先务必试做以保证现象明显、方便学生实验。

试题二、配制植物营养液

1．托盘天平在考试前务必调整好平衡。

2．硝酸钾应准备研磨成细粒状粉末，以缩短溶解时间。

试题三、在实验室制取二氧化碳并检验二氧化碳与水的反应

将自制石蕊试纸剪切成大小适宜的试纸条，以方便学生取用，建议实验员老师在制作后试做，以出现明显现象为宜，也可使用蓝色石蕊试纸替代。

试题四：

探究久置氢氧化钙的成分

1．久置氢氧化钙样品替代品的制备。

应准备以下三种，分别盛放于不同的试剂瓶中：

①氢氧化钙②碳酸钙③氢氧化钙和碳酸钙混合物，并贴上带有“样品”的标签，以供监考老师随机调换。

2.氢氧化钙和碳酸钙混合物中碳酸钙的含量以保证现象明显为准，实验前务必试做。