语言 垃圾的悄悄话.docx
- 文档编号:5265824
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:20.85KB
语言 垃圾的悄悄话.docx
《语言 垃圾的悄悄话.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语言 垃圾的悄悄话.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
语言垃圾的悄悄话
教学内容:
垃圾的悄悄话
教学目标:
1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容,丰富词汇:
“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。
2、知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。
3、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象,参与创造性的表演,发展幼儿的记忆力和表现力。
教学准备:
1、教师带幼儿观察周围的环境,体验环境污染状况。
2、创设环境:
垃圾角
3、情景表演(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)
4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。
教学过程:
1、教师正在清扫垃圾,后把垃圾倒在垃圾桶,向幼儿出示充满垃圾的垃圾筒,引出课题。
教师引导:
小朋友看到我现在干什么呢?
(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净,很不舒服,我要把地面清洁干净,把垃圾扫进垃圾筒里,你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。
嘘,请小朋友们认真地听一听,他们说了些什么呢?
”
2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”,丰富词汇。
提问:
(1)刚才有什么垃圾在说话?
(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?
(3)废旧物品还能有用吗?
有些什么用呢?
3、观看大班幼儿的情境表演,再听第二遍故事。
提问:
(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?
(2)为什么会有这么多垃圾?
(3)垃圾对人们有什么害处呢?
(4)我们要怎样减少垃圾,保护环境?
4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。
先请一组幼儿出来表演给大家看,要求大胆地说出垃圾,说出的垃圾的话,并启发幼儿想像各种垃圾的动作,然后再请全体幼儿一起表演,分别配戴各种垃圾。
最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏,老师作最后小结。
5、活动结束:
教师引导:
“小朋友,我们的活动室也有垃圾,这样的环境干净吗?
现在请你们来当环保小卫士,把活动室的环境清洁干净。
但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里,要把它收起来,下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。
附故事:
垃圾的悄悄话
人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里,桶里的垃圾越来越多,挤得喘不过气,垃圾你推我挤,吵吵闹闹。
旧报纸说:
“我的身体被菜汁弄湿了,发霉了,还有一股难闻的气味呢,难受极了。
其实,我还很有用的。
”
酸奶杯说:
“实在太挤了,我的身体变形了。
”
胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气:
“哎,人们扔的垃圾越来越多,再这样下去地球不知道变什么样了,真担心。
小雨点-幼儿园中班语言教案
活动准备:
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程:
1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。
(雨)
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问:
儿歌的名称叫什么?
噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?
它们都落到哪里了?
3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:
花园里有谁?
花儿怎样了?
(理解动词:
张)
谁在鱼池里?
鱼儿怎样了?
(理解动词:
摇)
苗儿在哪里?
它在干什么?
(理解动词:
拔)
4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师:
小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?
让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片,提问:
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?
谁会怎么样呢?
(2)揭开森林图片,提问:
小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?
谁会怎么样呢?
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?
谁会怎么样呢?
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
小猪胖胖-中班语言教案
阅读活动:
小猪胖胖(中班)
活动目标:
1.能有顺序地观察画面理解画面内容,并用短句进行表达。
2.懂得与同伴分享是很快乐的事。
活动准备:
小图书人手一册;大图书1本;故事录音;
小猪、小鸟、小猴、松鼠、白云等头饰各一份;气球两只;篮子一只等
活动流程:
自由阅读――师生共阅――学讲故事――讨论讲述――延伸活动
活动过程:
一.幼儿自由阅读
1.导入:
今天,老师给你们带来了一本图书。
瞧,封面上有谁?
猜猜里面可能讲一个什么故事?
2.幼儿自由阅读。
引导幼儿看看书上有谁?
在干什么?
说了什么?
3.提问:
书上讲了一个什么故事?
二.师生共同阅读
1.胖胖到哪去?
(丰富词:
野餐)
2.谁来了?
小鸟为什么会飞来?
小鸟看见胖胖会说什么?
胖胖怎么说?
3.后来又来了谁?
它对胖胖说什么?
胖胖给它什么?
4.小猴子来了,它说了什么?
5.这么香的食物又引来了谁?
白云住的这么高,怎么送给它呢?
6.胖胖最后剩的东西多吗?
胖胖吃的开心吗?
为什么?
三.讨论讲述
1.胖胖到草地上去野餐准备了哪些东西?
送给了哪些小动物?
2.最后,胖胖的心里觉得怎么样?
为什么?
四.延伸活动
在区域活动中自由选择头饰,进行表演活动。
兔子先生去散步(语言)
目标:
1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备:
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程:
一、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》
老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?
(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?
表示什么意思?
)
四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟
B、报警电话、当心车辆、人行横道
C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话
D、注意信号灯、保持安静、图书室
鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。
中班散文诗:
圆圆的春天
一.活动目标
1.训练幼儿思维的发散性和连动性。
1.通过幼儿欣赏《圆圆的春天》,让幼儿感知儿童散文作品,学会欣赏性情听。
激发幼儿仿编散文的兴趣。
二.教学方法
1.激发法
2.探索法
三.活动准备
1.知识准备:
幼儿已感知、认识圆的物体。
知道唱片能发出好听的声音。
2.材料准备:
生活中各种圆形物品及图片(供幼儿活动用)。
3.教师准备:
录音机、背景图、操作卡、字卡(圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片)
四.活动过程:
(一)游戏(找圆)
1.老师:
"今天,有许多的朋友来我们班做客,我们去请它们出来吧?
quot;
2.幼儿听音乐找朋友
〈二〉幼儿介绍找到的朋友并认识字"圆圆的"〈要求幼儿大胆介绍:
如圆圆的皮球……〉
〈三〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
1.教师出示背景图,幼儿认识字"春天"
2.教师出示操作卡介绍春天的朋友;蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。
并教幼儿认识字(蜻蜓、青蛙、鱼娃娃)
3.幼儿欣赏散文诗〈〈圆圆的春天〉〉
4.提问:
使幼儿了解散文诗的特点。
"你们喜欢散文诗吗?
"
"喜欢它什么呢?
"
〈四〉幼儿仿编散文
幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗
幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗(老师做记录)
〈五〉延伸活动
幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作(如:
抱腿滚圆、拉手成圆圈等)
绘本课《我的幸运一天》教案
教学目标:
1、通过师生共读故事,了解书的内容。
2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。
3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。
活动准备:
图文对照的课件
活动过程:
一、 激趣导入
1、大家都知道狐狸吧?
谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?
2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?
3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?
今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
二、 共读故事
(一)讲一讲
这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹,吴小红把它译成了中文
(二)猜一猜
1、今天会是谁的幸运一天呢?
2、理解“幸运”的意思。
(三)读一读
师生共看故事,读故事。
读中交流、思索。
一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。
在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。
“嗨,小兔子!
”有人在门外喊:
“你在家吗?
”
兔子?
狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午
餐了。
狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。
“哎呀,我找错门了!
”小猪尖叫起来。
“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!
”
他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。
“这真是我的幸运的一天!
”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!
”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!
现在,就请你到烤锅里去吧!
”
看到这里,你觉得是谁幸运的一天?
小猪被狐狸吃了吗?
(同学们可以自由发言)
那究竟会怎么样呢?
我们接着来看故事。
挣扎也没有用了。
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。
可是,我有一件事情要说。
”“什么事?
”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。
难道你就不想给我洗洗澡吗?
想一想吧,狐狸先生。
”
“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。
”
于是,狐狸开始忙起来了:
他捡树枝,他生火,他拎水。
然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。
“你真是个令人害怕的家伙。
”小猪说。
狐狸说:
“现在你是全村最干净的小猪了。
给我安静地呆着!
”
小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?
还是想出了其他的办法?
我们继续往下看。
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。
可是······”
“可是什么?
”狐狸吼道。
“恩,你知道,我是一只非常小的猪。
难道你就不想喂饱我,
让自己吃得更过瘾一点吗?
想一想吧,狐狸先生。
”
“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。
”
于是,狐狸开始忙起来了:
他摘西红柿,他做通心粉,他烤
小甜饼。
然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个令人害怕的厨师!
”小猪说。
“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。
给我进烤锅
吧!
”
“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。
可是······”
“可是,可是,可是什么?
”狐狸叫道。
“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。
难道
你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?
想
一想吧,狐狸先生。
”
“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!
”
于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。
他把小猪从头到尾捏了又敲。
“这真是令人害怕的按摩。
”小猪说。
“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的
背都僵硬了。
你能再用点力气吗,狐狸先生?
再多用一点点力气
就好了。
哦,可以了,可以了。
现在请往左边用点力气。
”
小猪又想出了什么办法?
(同学们说一说)这些办法的效果
会怎么样呢?
我们再往下看故事。
“狐狸先生,你在哪儿?
”可是,狐狸先生再也听不见了——
他累昏过去了。
连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!
狐狸为什么会晕过去?
说明小猪怎么样?
“可怜的狐狸先生,”小猪叹 口气,“他忙了整整一天!
”
然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜
饼飞快地跑回家去。
“多么舒服的澡!
多么丰盛的午餐!
多么惬意的按摩!
”小猪
叫起来,“这真是我最幸运的一天!
”
故事结束了,你觉得最后是谁幸运的一天?
为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?
三、 课外延伸
1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?
(思考后发言)
2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?
THANKS!
!
!
致力为企业和个人提供合同协议,策划案计划书,学习课件等等
打造全网一站式需求
欢迎您的下载,资料仅供参考
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语言 垃圾的悄悄话 垃圾 悄悄话