小学英语五年级下册教案重大.docx
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小学英语五年级下册教案重大
Unit1OurFavoriteLessons
教学总目标
通过本单元的教学,要求学生掌握小学阶段所开设的英语名称,学会用英语表达“我喜欢的科目”、“我要去的地方”;学会用英语描述“有趣的”、“困难的”、“乏味的”等。
通过“Whereareyougoing?
Whichlessondoyoulikebest?
Howcanwegetto…?
”等句法的操练去获取信息,进行交流。
【教学目标】听说认读以下单词:
computer,PE,math,art,ME,science,difficult,interesting,boring
听说认读以下短语和句型:
havealesson
——Doyoulike....?
Whichlessondoyoulikebest?
Whendoyouhave....lessons?
能听说认读本单元第一至三课第二部分。
【教学重难点】注意math的发音
【教学用具】准备一些学生用的课本或图片,教学光碟
【教学时间】7课时
LessonOne
第一课时
【教学过程】:
(一)warm-up
1.Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.Howwasyourwinntervocation?
Myvocationwasinteresting.
(先让学生初步感知interesting,为此单词的学习打下基础。
)
(二)Presentation
1.Reviewtheoldwords
T:
Thisisournewterm.Wehavemanynewbooks.Let’sseewhatwehave.
(展示学生们发的新书,让学生说出相对应的单词,并呈现单词。
)
操练方法:
齐读、快速认读、英汉互译
2.Learnnewwords
T:
Weknowhowtosay“语文书”。
Howcanwesay“语文课”?
(引出lesson,并教授havealesson)
教授方法:
教读、齐读、相互替换
(二)Newdialogue
----Doyoulike......lesson?
Yes,Ido.It’sinteresting.
No,Idon’t.It’sdifficult/boring.
——Whichlessondoyoulikebest?
Computer.It’sinteresting.
——WhendoyouhaveEnglishlessons?
OnMonday,WednesdayandFriday.
播放录音,让学生跟读。
对话中部分句型学生学过,听录音训练学生听力。
操练方法:
小组互问,学生互问。
第二课时
【教学过程】:
(一)warm-up
1.Greetings.
2.Singasong“GoingCamping”
Goingcamping,camping.Goingcamping,camping.
We’retakingourfoodalong.Capingoutinthewoods,
Campingoutbytherivers,campingoutunderthestars.
(二)Reviewthedialogue.
——Doyoulikemath?
Yes,Ido.It’sinteresting.
No,Idon’t.It’sdifficult/boring.
教师运用集体听音朗读,分小组分角色朗读,个别同学上台表演等方式来进行朗读训练,注意提醒孩子模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言,进行对话改编。
教师要适时的给予鼓励表扬。
(三)Presentation
T:
IlikeEnglishlesson.It’smyfavoritelesson.It’sinteresting.
(引出Myfavoritelessonis________.)
教授方法:
教读、齐读、纠正favorite发音
操练方法:
onebyone(以小组为单位,依次操练句型。
)
(四)Teachthedialogue
1.听录音,让学生感知对话内容教师播放录音,反复播放,直到孩子听熟悉为止教师运用集体听音朗读,分小组分角色朗读,个别同学上台表演等方式来进行朗读训练,注意提醒孩子模仿语音语调。
2.勾画出对话中的重点句型,并反复操练。
——We’regoingtohavethe______lesson.
Myfavoritelessonis_______.
3.跟录音度课文,尽量做到让学生能独立朗读全篇短文。
第三课时
【教学过程】:
(一)Greeting
(二)Review
1.Askandanswer
——Myfavoritelessonis______.Doyoulikeit?
Yes,Ido.ButmyfavoritelessonisPE.
(教师先向个别学生提问,然后让学生自由对话)
2.Listentothetape,andfollowit.
(教师运用集体听音朗读,分小组分角色朗读,个别同学上台表演等方式来进行朗读训练,注意提醒孩子模仿语音语调。
)
操练方式:
齐读,分角色朗读
(三)practice
让学生关上课本,老师说出会对话中的重点句型的汉语意思,让学生翻译出来。
此活动目的是为了让学生强化记忆对话中的重点句型。
LessonTwo
第一课时
【教学过程】:
(一)Warm-up
1.Singasong“Let’sgoboating”
2.Askandanswer
T:
Whichlessondoyoulikebest?
S:
Ilike_______best.
(二)presentation.
1.Newwordsandphraze
T:
(展示一张枫叶图片,由此引出单词)
What’sthis?
Yes,it’saleaf.It’samapleleaf.Wherecanwepickthemapleleaf?
(边说边做动作,让学生明白pick的意思,接着展示图片树林、山林、河边、引出短语inthewoods,inthemountains,bytheriver.)
2.Learnthetext
1>播放录音,让学生先听,并尽量理解短文大意。
2>勾划出文中的重要句型,着重教读。
3>让学生尝试着自己翻译出重点句型的句意。
Ipickitinthewoods.
Weoftenhaveourscienceoutsidetheclassroom.
It’saveryinterestingsubiect.
4>朗读课文,老师带领学生大声朗读课文数遍,注意群的停顿。
第二课时
【教学过程】:
(一)Greetings.
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetoseeyou.
S:
Hello,MissXie!
Nicetoseeyou,too.
(二)Listenandread
1.让全班学生跟录音大声朗读课文,尽量模仿录音的语音语调,并注意意群的停顿。
2.尝试让学生自己独立朗读课文。
(三)Review
把课文中的重点短语及句型呈现出来,让学生强化记忆
Ipickitinthewoods.
Weoftenhaveourscienceoutsidetheclassroom.
It’saveryinterestingsubiect.
(四)Practice
引导学生完成课后问答练习,指导学生正确书写,可以让学生将问题抄写在作业本上,答案也写在本子上,检查大小写格式以及标点符号。
第三课时
【教学过程】:
本课时重点是进行笔头练习,以老师引导为主,让学生在理解的基础上完成各项练习。
(一)Lookandcorrect
做此练习前,先将学生分成三组,老师写出一些表示地点的单词:
park,zoo,library等,引导第一组的学生说:
Wearegoingtothepark.。
在引导第二组的学生说:
Wearenotgoingtothepark.然后引导第三组学生指着第二组的学生说:
No,theyarenotgoingtothepark.引导学生完成改错练习。
(二)Let’schant
1.听录音,学儿歌
WhendoyouhaveEnglish?
OnMondayandWednesday.
ButwereadEnglisheveryday.
2.注意儿歌的节奏
操练方法:
一边说唱,一边拍手,或双手先拍,反复练习直到熟习
可以在班上搞个小比赛,看谁说得又快又清楚
LessonThree
第一课时
【教学过程】:
(五)Warm-up:
Let’schant
____WhendoyouhaveEnglish?
OnMondayandWednesday.
ButwereadEnglisheveryday.
(二)Reviewthesentence.
T:
We’regoingtohavePElesson.
(AskSstomakesentencelikethis。
)
操练方法:
IsayChinese,yousayEnglish.
(先请学生集体操练,然后再请学生单独回答。
)
(三)Presentation
1.Teachthenewphrazes
T:
Boysandgirls.TodayI’llshowsomepicturesforyou.Doyouknowwhattheyare.
(展示今天要学习的短语的相关图片,PPT.)
Bybus(坐车)bybike(骑车)onfoot(走路)
教授方法:
教读,齐读,快速认读
2.Teachthenewdialogue
T:
Lookatthepictures.Doyouknowtheplaces?
(展示三峡、朝天门广场、玉带山小学的图片,并简单教读,然后引出新句子。
)
ThreeGorges(三峡)ChaoTianmenSquare(朝天门广场)
YuDaishanSchool(玉带山小学)
T:
HowcanwegettoThreeGorges?
Bybus.
HowfaristheThreeGorgesfromhere?
It’sabout________kilometer.
教授方法:
教读、齐读
(四)Practice
(展示PPT,让学生操练)
Howcanwegetto____?
Bybus.
HowfaristheThreeGorgesfromhere?
It’sabout________kilometer.
(五)Readthedialogueonpage7
第二课时
【教学过程】:
(一)Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
(二)Review
1、复习短语
T:
Pleasereadwhatyousee
(展示PPT,复习上节课学习的短语)
Bybus/bikeonfoot
ThreeGorgesChaoTianmenSquare
2、复习对话
Howcanwegetto____?
Bybus.
HowfaristheThreeGorgesfromhere?
It’sabout________kilometer.
教师运用集体听音朗读,分小组分角色朗读,个别同学上台表演等方式来进行朗读训练,注意提醒孩子模仿语音语调。
并鼓励孩子运用以前所学习过的语言,进行对话改编。
教师要适时的给予鼓励表扬。
(三)Teachthenewtext
1.听录音,让学生感知对话内容教师播放录音,反复播放,直到孩子听熟悉为止。
2.勾画出对话中的重点句型,并反复操练。
——We’regoingtohavesciencebytheriver.
Isitfarfromourschool?
No,itisn’t.
Howcanwegetthere?
Wecangetthereonfoot.
3.替换练习,让学生把本课的重点句型从新造句。
——We’regoingtohavescience.
(inthewoods,inthemountains,outsidetheclassroom)
Isitfarfromourschool?
No,itisn’t.
Howcanwegetthere?
Wecangetthere.
(bybus,bybike,onfoot)
第三课时
【教学过程】:
(一)Greeting
(二)Review
1.AskSstoreadthetext
2.Translation
T:
我们将在河边上上科学课。
Ss:
We’regoingtohavesciencebytheriver.
T:
我们怎么去呢?
Ss:
Howcanwegetthere?
T:
我们走路去。
Ss:
Wegetthereonfoot.
3、分角色朗读
(三)Readandwrite
1.Teachthewordsandphrazes
run,jump,draw,sing,paint,write,cook
makethings,listentosongs,
playgames,listentothetape
教授方法:
教读,齐读,标注汉语解释
2.Completethesentences
Inthemusicclass,sometimesweandsomestimeswe.
(先读句子,然后引导学生选出恰当的词语完成句子,注意单词的书写格式)
LessonFour
第一课时
【教学过程】:
(六)Warm-up:
Let’schant
____WhendoyouhaveEnglish?
OnMondayandWednesday.
ButwereadEnglisheveryday.
(二)Readforfun.
1.Lookatthepicturesandtrytoanswerthefollowingquestions
(引导学生看图)
——Whatcanyouseeinthepicture?
(你在图片当中看到了些什么?
)
Whatdoesthecaterpillarsay?
(毛毛虫说了些什么?
)
Whatdaesthebirdwanttoeat?
(小鸟想吃什么?
)
Whatdoesthecaterpillarsaytothebird?
(毛毛虫对小鸟说了些什么?
)
Whatdaesthebirdsay?
(小鸟说了些什么?
)
Canthebirdfindthecaterpillarafewdayslater?
(小鸟几天以后找到毛毛虫了吗?
)
Why?
(为什么?
)
2.Newwordsandespressions
caterpillar(毛毛虫)find(找到,发现)
everywhere(到处)butterfly(蝴蝶)
remember(记得)flyaway(飞走了)
lookfor(寻找)
3.Introducethestory
(教师可以请学生根据各自的理解用汉语来讲一讲,随后,带学生朗读故事。
)
(三)Trytoreadthestory.
第二课时
【教学过程】:
(一)Greetings.
T:
Hi,boysandgirls.Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.
(二)Let’schant
1、Readbytheteacher
——Lookatthecat.
Lookattherat.
Oh,acatwearsahat.
Acapcoversarat.
Howcanthecatcatchtherat?
——Shell,shells!
Isellshells.
Isellshellswell.
Myshellssellwell.
2、讲解读音规则和发音要领
读音规则:
元音字母a和e在重读闭音节中分别读/æ/和/e/
发音要领:
1)舌尖要抵住下齿;2)舌前部要向硬腭抬起;3)双唇不要收园,发/e/时双唇平展,发/æ/是口要张大,用扁唇;4)发音是唇形舌位保持不变,否则就要发成双元音。
3.反复播放录音,让感受韵句的节奏
(三)Let’sfind
发动学生在以下单词中找出元音字母a和e分别发/æ/和/e/的词来,并写出来
操练方法:
小组比赛(看谁找得又快又多)
Class:
Name:
( )1.Goodmorning!
!
A.Morning!
B.Hello!
C.Hi!
( )2.Nicetoseeyouagain!
.
A.Howareyou?
B.Nicetoseeyou,too. C.Howdoyoudo?
( )3.Goodnight,mom!
A.Night!
B.Goodnight!
C.Goodevening.
( )4.Howdoyoudo?
A.Howareyou?
B.Fine,thanks. C.Howdoyoudo?
( )5.Howmanystorybooksdoyouhave?
A.Ihave10. B.Icansee10. C.Thirtyyuan.
( )6.Doyouhavenewteachers?
A.Yes,wedo. B.Yes,wedon’t. C.Yes,wehave.
( )7.Who’syourartteacher?
A.MrZhu. B.MissZhu. C.He’stall.
( )8.What’shelike?
A.He’stallandstrong. B.Yes,heis. C.MrZhu.
( )9.IsyourEnglishteacheryoung?
A.No,sheisn’t. B.Yes,sheis. C.No,sheis.
( )10. ?
HernameisChenJie.
A.What’syourname?
B.What’sshename?
C.What’shername?
( )11. ?
IlikeChinese,mathandEnglish.
A.Whatclassesdoyoulike?
B.Whatdoyoulike?
C.Whatareyoulike?
( )12. ?
WehaveEnglishandP.E.
A.WhatdoyouhaveonMondays?
B.Whatdoyouhave?
C.WhatdoyouhaveonMonday?
( )13. ?
It’sMonday.
A.Whatisittoday?
B.Whatdayisittoday?
C.Whatdayistoday?
( )14. ?
IwatchTVanddomyhomework.
A.Whatdoyoudo?
B.WhatdoyoudoinMondays?
C.WhatdoyoudoonSundays?
( )15.MayIhavealook?
A.Sure.Hereyouare. B.Look!
C.Hereyouare.
( )16.Ourmathteacheris Canada.
A.from B.in C.at
( )17.I threenewteachers.
A.has B.am C.have
( )18.What’s Chineseteacherlike?
A.you B.your C.you’re
( )19.MyP.E.teacheris thin.
A.too B.so C.very
( )20.Thereare daysinaweek.
A.six B.seven C.eight
( )21
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