班主任后进生转化工作总结6篇.docx
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班主任后进生转化工作总结6篇
班主任后进生转化工作总结〔6篇〕
班主任后进生转化工作总结范文〔通用6篇〕
时间不知不觉,我们后知后觉,辛苦的工作已经告一段落了,信任大家这段时间以来的收获确定不少吧,是时候抽出时间写写工作总结了。
那么你有了解过工作总结吗?
以下是我为大家整理的班主任后进生转化工作总结范文〔通用6篇〕,期望对大家有所关怀。
班主任后进生转化工作总结1
“后进生〞常被人卑视,甚至被一些人视为眼中钉,肉中刺,必欲除之而快之。
近几年来,普及九年义务教育,其目的是提高国民素养。
但“后进生〞好像有决堤之势,尤其是当班主任,大言其苦:
“后进生〞多班主任工作越来越难做,老师上课也越来越没劲,可谓苦不堪言。
到底怎样去做后进生工作?
怎样才能使他们转化呢?
我认为:
一、对症下药,有的放矢。
后进生的转化工作犹如良医用药:
要对症下药,做到药到病除,也就是要找到“差“的病根。
因此,首先要着手于“诊断〞,对后进生进展全面了解,全面分析,从中找到后进生的根源及主要因素,了解后进生的性格爱好,主要优缺点及落后的缘由,学校、家庭、社会对他们的影响如何?
然后有的放矢,关怀他改正。
如我们班有一个同学上课就走神,打瞌睡,中午、晚上经常外出,从来不交作业,成果倒数第几。
找他谈话,他却闭口无言,从同学、家长、好友中了解到,他在家表现一般,经常向家里要钱,要不到就偷,乐于和社会上的“伙伴〞去玩。
自己也屡次观看证明之后,不急于批判他,惩处他,而是摸索他的心理特点,觉察他具有逆反心理并且胆小。
查找时机和他心平气和地谈,一次不够,二次,三次。
通过几番交往之后,知他起初是欠某商店几十块零食钱,店主总是追问,无奈,只得向家里要,由于经常想这件事,因此不想学习了。
后来就宠爱处处游荡,交了几个校外“伙伴〞针对这些,我连续找他谈话,帮他生疏错误,还了钱。
在班里有意识的表扬他,结果他渐渐变好了。
二、晓之以理,施之以情。
工作中,我深刻地体会到后进生更需要集体的温存与师生的爱和信任。
因此师生关系融洽是转化后进生的一个重要方面。
为此,要正确地对待后进生,做到“四不〞,“三会〞。
即不卑视,不排斥,不粗暴,不揭旧病。
要与优生一视同仁;会批判,会谈心,会表扬。
然后晓之以理,施之以情,利用全班同学及家庭、好友奇异地使之亲热与老师们结合,到达沟通、融洽感情的目的。
如我们班有一后进生宠爱看小说,依据他的这些特点。
我有意约人去打球并叫上他,并屡次传球给他,不知不觉一到课余活动时,他就等我去打球,接触多了就把一些好的小说借给他看,彼此之间,话也多了,他心中的“隐秘〞也全告知我了,我趁此多给他教育,改掉他经常旷课的毛病。
成果也快速赶上来了。
所以师生之间感情加深了,信任也就更高了。
三、选取优点,因势导之。
后进生的缺点很多,暴露的比较充分!
但绝不能有缺点而觉察不到他们的优点,要擅长选准他们身上的优点。
充分调动他们的主动性,使之更好地发扬下去并因势导之,促使其全面进展。
全面进展的教育思想是苏霍姆林斯基全部教育思想的立足点之一。
使他一方面成功,使他受到鼓舞,树立信念,看到自己的特长。
例如谭洪,人们的印象是有他的班,班上必大乱,无他耳根清静,但通过我的细心观看和了解,觉察他的两个特长。
宠爱体育运动和看小说,并能绘声绘色地讲解并描述,于是,我在班上办了一个“故事角“让他来负责,学校搞体育活动由他全面负责,结果“故事角〞办得有声有色,参与学校里的体育竞赛次次榜上知名,渐渐地他热心工作和学习,绝少和社会上的“伙伴“交往了。
四、趁热打铁,持这以恒。
“后进生“一旦有思想上的转化,就要趁热打铁,围绕这一点,要抓住时机,激发同学对学问的渴望,变厌学为乐学,夸美细斯认为:
“求知和求学的欲望应当承受一切可能的方式在孩子身上激发起来〞。
一旦激发起来,就要防止逆向转化,所以必需持之以恒,对于消灭的漏洞赐予坚决的堵死,毫不松懈,长期以来,后进生的潜力得以发挥,爱好愈来愈高,成果就不断提高,例如薛春从进班的倒数到如今的全校72名无不证明白这一点。
五、树立信念,把握成功。
在后进生转化过程中,深知成功是后进生最感喜悦的事,因此在后进生的转化过程中,我格外重视后进生的“成功〞。
在班上,每一次班会,我都要把后进生的事迹向全体同学介绍,尽量使有进步或有进步倾向的后进生评为进步生,使之体会到成功的喜悦,强化他们的意识,树立成功的信念,同时经常督促、鼓舞其前进,如后进生冯家棋善体育,在班会上表扬他而且表扬他的学习也有进步,结果期末考试前进了20名,试想,他多欢快啊,并向他的家长报喜,如今他已是有很大进步了。
总之,后进生的转化工作是一项冗杂而有辛勤的劳动,也是一项困难而长期的工作,决非一蹴而就的事情,需要不断的开拓探究前进,不断完善,提高,唯有此,才能全面抓好素养教育,提高国民素养。
班主任后进生转化工作总结2
在教育实践中,大量的事实说明:
每一所学校的每一个班级,都存在着一局部成果差、道德行为也差的同学,即所谓的后进生。
一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。
如何做好后进生的转化,将直接影响班风甚至校风每个不同的班级,各有其不同的特点。
但相对而言,都有好生和差生。
所谓差生就是在某个方〔如学习、纪律、思想品德〕或某些方面表现比较差的同学。
差生个人的缺陷,对其成长及四周的同学,都会产生不良的影响。
但事物不是一成不变的。
差生也并非铁板一块。
特殊是学校生,他们还是未成年人,其身心还在进展转变,尚未定型。
假设老师能赐予他们准时有效的教育和引导,差生是可以转变,甚至可以超过好生的。
老师只有把差生看成是“后进生〞,即落后者经过努力可以居上的同学,才会主动地去做好转化工作。
关于对后进生的转化工作,很多老师都进展过有益的探究和尝试,并摸索出了很多行之有效的方法。
现就此问题,谈几点自己的看法。
首先,老师要对差生付出爱心。
欧洲知名的教育家裴斯泰洛齐说:
“教育的主要原那么是爱。
〞作为老师;应赐予每个同学爱,对后进生也不例外,甚至还要赐予更多的爱。
由于后进生往往受到家长、老师乃至同学们的.卑视、嫌弃、疏远,他们特殊期望得到关爱。
老师要用爱心去感染他们,就象对待自己的子女那样,关怀他们的一言一行、一举一动,为其忧虑而担忧,为其进步而欢快。
总之,老师要真情关怀、疼惜、理解后进生,让他们感受到温存,生疏到老师是爱他们的,是真心关怀他们的。
这样,后进生才会从心理服老师,才会甘心情愿地承受老师的教育。
其次,转化后进生要有耐烦。
后进生一般自制力较差,难以约束、协调自己的感情和行为,更缺乏毅力和韧劲。
在老师的教育关怀下,他们大多数能改正其错误。
但往往是改了旧错不久又犯新错。
此时,已为他们付出心血的老师,假设没有足够的耐烦,就有可能放弃对他们的教育,或因急躁而实施简洁、粗暴的教育方法,这样不但会使工作前功尽弃,还会影响以后的教育工作。
因此,当后进生的错误言行再次消灭时,老师确定要冷静,并表现出超常的耐烦和宽厚。
教育工作往往不会一劳永逸,后进生屡次犯错误是正常的。
老师能生疏到这一点,并做好充分的心理预备,自然会冷静地对待“旧病复发〞的后进生。
应向后进生伸出救援之手,指出其错误所在,并和他们一起分析犯错误的缘由,关怀他们找到订正错误的方法,进而督促他们改正错误,取得新的进步。
再次,对后进生要擅长扬长避短。
任何事物都是一分为二的,任何人都有自己的特长和短处,后进生也不例外。
然而,后进生身上的特长,往往被人们所无视。
甚至后进生自己都看不到自己的特长,也不信任自己会有特长。
同学的这种自卑感,对老师的转化工作是很不利的。
一个有阅历的老师,确定会尽量找出后进生的特长,并以此为动身点,加强教育引导工作。
对于后进生在品德、学习、体育、劳动各方面表现出来的优点,老师应赐予真诚的确定和准时的鼓舞,使后进生在别人的评价中看到自身的价值,使他们对自己布满信念。
同时,老师还应依据实际状况,尽可能为后进生供应施展才能的时机,让他们知道,他们也能做一些有意义的、而且是很多同学都难以做到的事。
这样,后进生的自信念会进一步增加。
此时,假设能借机诱导,关怀其树立抑制缺点的信念,确定会收到良好的效果。
后进生的转化工作,并非轻而易举,教育也并非万能的。
但我们信任,只要老师们肯于真诚的付出,再加上科学的方法,就确定会有令人欣喜的收获。
班主任后进生转化工作总结3
一学期以来,我在转化后进生工作过程中,能依据预备,依据实际状况,有步骤、有措施地事实落实转化后进生的内容,预备中要求到达的目标根本能实现。
剖析差生思想特点,以爱心来做好思想煽开工作。
后进生,无论是思想品德上的后进,还是学业成果上的后进,都不是一朝一夕形成的,而是长期进展的结果。
教育后进生的时候,要擅长观看、分析后生的心理状态,把握他们心理上的特殊冲突,才能实行正确的方法,有针对性地进展工作,才能收到良好的教育效果。
后进生的心理主要有以下三个特点:
〔一〕自尊和得不到敬重的冲突。
〔二〕好胜而不能取胜的冲突。
〔三〕上进心与意志薄弱的冲突。
后进生有他们的共性,也有独特,我们要从每个后进生的实际状况动身,实行生动、活泼、灵敏多样的教育方法,因材施教,引导他们安康成长。
1、关怀和疼惜后进的同学。
这是做好后进生思想工作的一个重要的前提条件,疼惜后进生是翻开后进生心扉的金钥匙。
后进生更需要温存、信任和宠爱,所以教育要讲究艺术,做到爱中有严,严中有爱,耐烦关怀他们提高思想生疏,不能把他们当作后进生对待,任何一个后进身上都可以找到闪光点,对他们的缺点要树立本性可移的信念,用酷热的爱去点燃他们心灵中的三把火自信念、自尊心、上进心。
2、对待双差生要满腔热忱又要讲究教育艺术。
班级中的后进生特殊是一局部双差生,往往是游离于集体之外的分子,他们以对抗老师为目的,有商定束成的行为准那么,校内成群,校外结伙。
对待这些后进生,一是在他们还没有形成气候的之前,留意启蒙,培育区分是非曲直力量,在集体中反复制造否认的劣行的后果,使他们体验到这些错误的危害性。
二要利用他们重感情的特点,不要和他们造成情感上的对立,让他们体会到善意和温暧,以消去他们疑虑感心理和对立心情。
同时留意挖掘这些同学进步的开端,让他们感到在班中有一席之地,努力制造条件使他们挺起胸膛走路。
3、培育和激发后进生对学习的爱好。
后进生都有一个共性,就是不仅思想品德上后进,而且普遍对学习没有爱好,学业成果比较差,这就是所谓的双差生。
培育和启发后进生的学习爱好,要留意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来,热忱地煽动他们,从每个同学的实际动身,因材施教,加强辅导,关怀他们解决学习上的具体的问题,提高学习成果,增加他们的自信念,进而培育学习爱好。
但是,学习是艰辛而冗杂的脑力劳动,不行能都是生动好玩的,所以同时要加强学习目的的教育,激发他们的社会责任感,从根本上诱发他们的内动力。
4、抓反复,反复抓。
后进生的思想转化过程是新旧冲突的过程,也是一个个长期过程,要转变也非一日可成,一般都会消灭重复,要把握思想反复的规律,消灭反复要正确对待,要有耐烦,反复教育,要求他们渐渐提高,一步一个脚印,使他们看到期望,看到进步,从而增加自信念。
转化后进生的教育工作是一项长期、冗杂、困难的教育系统工程。
转化后进生需要一个过程,要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原那么,进展反复、耐烦地教育;还需要学校、家庭和社会的亲热协作,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。
我们只要关怀、疼惜他们,做深化细致的工作,因势利导,循循善诱,让他们感受到集体的温存,老师的关怀,使他们有亲切感、平安感、信任感。
我坚信,精诚所至,金石为开!
班主任后进生转化工作总结4
学期接近尾声,回忆本学期的历程,真是苦中有乐,亦酸亦甜,为了提高同学的数学成果,提高同学的整体素养,我在后进生转化工作上,也的确下了不少功夫,但是成效还不算太抱负。
一、思想上高度重视,对学习有困难的同学更要负责任,做到了诚意、耐
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- 班主任 后进生 转化 工作总结