天津地区九年级语文上册期末试题及答案语文.docx

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天津地区九年级语文上册期末试题及答案语文

天津地区2019-2019学年九年级语文上册期末试题及答案

　　内容预览：

天津地区2019-2019学第一学期期末考试

九年级语文试题

第Ⅰ卷（选择题共29分）

一、（本大题共11小题，共29分。

1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）

下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。

1．下列词语的字形及加点字的读音完全正确的一项是（）

A．商酌（zhuó）对答如流簇新（cù）要决

B．腻烦（nì）死心塌地慰藉（jí）劝诫

C．干瘪（biě）狂妄自大瞰望（kàn）穿凿

D．脂粉（zhī）前扑后继桑梓（zǐ）彷徨

2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于______。

（2）阅读使人充实，交谈使人敏捷，写作使人________。

（3）悔恨自己的错误，而且力求不重蹈覆辙，这才是真正的____。

A.安逸严谨悔悟B.安静严谨感悟

C.安逸严格感悟D.安静严格悔悟

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．提高和培养广大市民的文明素质是当前的一项紧迫任务。

B．当前多媒体的使用中最严重的一个问题就是有些老师不要滥用图像。

C．为了提高我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些相关知识，是很必要的。

D．各级人民政府，采取有力措施，协调有关部门做好未成年人保护。

4．下列与“皎洁的月亮从云缝后面向下窥探着”使用的修辞手法相同的一项是（）

A．朵朵浪花托起一个个美丽的传说。

B．休闲是人生一枚甘甜的果实。

C．他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。

D．在这时代的主旋律中，也偶尔有几声不和谐的音符。

5．对下列诗词的赏析，都有误的一组是（）

①“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”一句中的“春尚好”“泛轻舟”用词轻松，节奏明快，恰到好处地表现了词人随遇而安的喜悦之情。

②“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”一句中的“斜晖脉脉水悠悠”一句，运用借景抒情、寓情于景的写法，形象而又含蓄地表达了这位女子整天等待远行爱人而未果的失望、痛苦的心情。

③“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

”这两句在全词中的主要作用是承接上文，赞美祖国的大好河山。

④《乡愁》一诗的作者，巧妙地将“乡愁”这种抽象的情感进行了物化，分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡这些具体的对应物上，将抽象的情感转化成具体可感的形象。

A、①②B、①③C、②④D、③④

阅读《事物的正确答案不止一个》一文中的节选文字，回答6-8题。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。

麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。

生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。

正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。

因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

有人是这样回答的：

“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现。

”

对此我完全赞同。

知识是形成新创意的素材。

但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。

他将原来毫不相关的两种机械--葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。

因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。

而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。

有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：

“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？

”由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。

1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：

“光看太没意思了。

把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。

”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

6.选文第三自然段中的“这种情况”指的是（）

A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。

B.这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。

C.无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。

D.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

7.下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是（）

A.有渊博的知识

B.有持之以恒的毅力

C.有天才般的智慧和灵感

D.有活用知识的态度和意识

8.下面对选文的分析，不正确的一项是（）

A.选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。

B.选文第二自然段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。

C.选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。

D.选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用知识。

阅读《公输》一文中的节选文字，完成9-11题。

公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。

子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜而至于郢,见公输盘。

公输盘曰:

“夫子何命焉为?

”

子墨子曰:

“北方有侮臣者,愿借子杀之。

”

公输盘不说。

子墨子曰:

“请献十金。

”

公输盘曰:

“吾义固不杀人。

”

子墨子起,再拜,曰:

“请说之。

吾从北方闻子为梯,将以攻宋。

宋何罪之有？

荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。

宋无罪而攻之,不可谓仁。

知而不争,不可谓忠。

争而不得,不可谓强。

义不杀少而杀众,不可谓知类。

公输盘服。

子墨子曰:

“然胡不已乎?

”

公输盘曰:

“不可,吾既已言之王矣。

”

子墨子曰:

“胡不见我于王？

”

公输盘曰:

“诺。

”

9.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是（）

A.愿借子杀之愿:

希望

B.公输盘不说说:

通“悦”,高兴

C.吾义固不杀人固:

坚决

D.然胡不已乎已:

停止

10.下列句子中加点的词的意义相同的一组是（）

A.将以攻宋扶苏以数谏故

B.子墨子闻之辍耕之垄上

C.荆国有余于地而不足于民未尝不叹息痛恨于桓、灵也

D.知而不争鸣之而不能通其意

11.下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（）

A.墨子热心救世,反对战争。

在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。

B.墨子辩术高明。

他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。

C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。

D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

第Ⅱ卷（非选择题共91分）

二、（本大题共2小题，共8分）

12.请将下面古诗文语句补充完整。

（5分）

（1），弓如霹雳弦惊。

（2）故曰，___________________，固国不以山溪之险，____________________。

（3）持节云中，何日遣冯唐？

，西北望，射天狼。

（4），欲语泪先流。

（李清照《武陵春》）

（5）浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲》）

13．《鱼我所欲也》中，孟子认为能做到舍生取义的人是：

三、（本大题共3小题，共7分）

阅读文言文，回答14～16题。

言默戒

杨时

邻之人有鸡夜呜，恶其不祥，烹之。

越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。

已而谓予日：

“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？

”予告之日：

“夫鸡鸣能不祥于人欤？

其自为不祥而已。

或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不呜非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与焉？

若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？

”又思日：

“人之言默，何以异此？

未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。

故书之以为言默戒。

”

【注】①时夜：

司夜，指打鸣报晓。

时，掌管。

14．解释加点词语在句中的意思。

（2分）

（1）或旦而不鸣或：

（2）皆足取祸也取：

15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（2分）

夫鸡鸣能不祥于人欤？

其自为不祥而已。

16．邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？

（3分）

四、（本大题共4小题，共16分）

阅读《汤姆的午餐》一文，回答17～20题。

汤姆的午餐

在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。

刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。

校长问她：

“你知道你正在要求的是什么吗？

迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！

”露茜注视着校长，坚定地说：

“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。

”

第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。

她说：

“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。

我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！

”

坐在最后一排的是一个又高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。

他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：

“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。

”

露茜老师笑了笑，说：

“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。

”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10条班规。

然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。

汤姆站起来说：

“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！

”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。

在接下来的两三天里，一切都很平静。

但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！

此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。

事情很快便水落石出：

是小个子汤米偷吃了。

汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。

于是，露茜老师就问他：

“你知道你会受到什么样的惩罚吗？

”汤米眼含泪花，点了点头。

汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：

“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。

”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：

“你必须脱掉你的外套！

”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。

当他脱下外套的时候，露茜老师看见他没有穿衬衫。

更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和干瘦的躯体。

露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。

小个子汤米回答：

“我爸爸死了，我们家非常穷。

我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。

”

露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。

但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。

因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。

就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：

“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？

”露茜老师想了一想，说：

“没有。

”

汤姆说：

“那好，我愿意替汤米接受惩罚。

”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。

“你有没有搞错？

他吃了你的午餐啊！

”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。

露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。

一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。

尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。

露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。

哭着哭着，她听到教室里一阵骚乱，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！

“你们都是好样的！

”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！

”全班同学都含着热泪鼓起掌来。

（作者：

李荷卿，有删改）

17.（3分）请用一句话概述小说的高潮部分。

18.（4分）读划线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露西老师此刻心里想到了什么？

19.（6分）读划线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方式？

有什么作用？

20.（3分）你认为小说的主人公是谁？

并简述其性格特征。

五、（本大题共4小题，共10分）

（一）综合性学习（5分）

在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。

请你按要求完成21～22题。

21.下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。

（2分）

【材料一】得道者多助，失道者寡助。

译文：

能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】国君好仁，天下无敌焉。

译文：

一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

【材料三】君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。

译文：

君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。

孟子的治国思想：

22.请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。

（3分）

北京奥运会开幕式上，2019名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”；在古琴声中，身穿古袍，手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。

我选择的名言：

传统美德：

现实意义：

（二）名着阅读（5分）

23．这部名着是法国着名作家_________的作品。

它叙述了贝多芬、______列夫·托尔斯泰苦难坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。

24．我国先哲孟子说：

天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。

（要求写出人名和具体事例，不少于30字）

六、（本大题共1小题，共50分）

25.阅读下面的文字，按要求作文。

（50分）

前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。

前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验？

前行引发了你怎样的思考？

请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章，文体自选，文中不得出现真实姓名和校名。

参考答案

一、（本大题共11小题，共29分。

1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分）

1．C2．A3．C4．A5．B6.B7.C8.C9.C10.D11.C

二、（本大题共2小题，共8分）

12.

（1）马作的卢飞快

（2）域民不以封疆之界/威天下不以兵革之利

（3）会挽雕弓如满月（4）物是人非事事休（5）燕然未勒归无计。

13.所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

三、（本大题共3小题，共7分）

14．

（1）有的

（2）招致

15.鸡打鸣能对人不吉祥吗？

只不过它们自作不吉祥罢了。

16.该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。

四、（本大题共4小题，共16分）

17.汤姆代汤米受罚。

18.汤姆的挺身而出让她感动；惩罚汤姆这样有担当的孩子让她于心不忍；制定的班规不可轻易改变让她犹豫不决。

（意思相近，言及两点即可）

19.环境描写；起烘托作用，烘托出当时紧张的氛围、感动的内心（答“以声衬静”也可）

20.小说的主人公是汤姆。

汤姆是一个顽劣而不失善良，富有同情心，有担当的孩子。

五、本大题共4小题，共10分。

21.仁政（施仁政、民贵君轻、以民为本）（2分）

22.示例：

名言：

有朋自远方来，不亦乐乎；传统美德：

热情好客；现实意义：

开放的心态，广交朋友。

名言：

三人行，必有我师焉；传统美德：

谦虚好学；现实意义：

善于学习别人的长处。

名言：

礼之用，和为贵；传统美德：

重礼尚和；现实意义：

追求人与自然、社会和谐共处。

（3分。

传统美德1分，现实意义2分）

23．罗曼罗兰/米开朗琪罗

24．贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。

可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。

他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。

25.略