人教版小学语文二年级下册第二单元教学计划.docx

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人教版小学语文二年级下册第二单元教学计划

人教版小学语文二年级下册第二单元教学计划

（2012-02-2617:

44:

30）

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精品案例

杂谈

一、教材简析：

这是一组用爱心串起来的课文。

不要说雷锋叔叔那样平凡伟大的光辉典范，就是那一路奉献甘甜和快乐的泉水，甚至用雨衣给蔷薇滑档于德武岁的萨莎，也同样有一颗清纯而美丽的爱心。

爱，在本组教材中，就像一股清泉，流淌在字里行间，浸润和启迪着每位读者的心灵。

口语交际安排了寻找周围需要帮助的人，以及说说打算如何帮助

别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助的道理的名言。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实

际想一想，我们应该怎样献出爱心。

二、教材目标：

1、会认58个生字，会写33个字。

认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文（《雷锋叔叔，你在哪里》）和片段（《泉水》），体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

三、教学重难点：

1、识字难点：

罐、脆、荆棘、觅、需、聊、倾、绒、荒；写字

难点：

结、脆、滴、弱、夏；多音字：

结、待、间、答。

2、3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段,

体会奉献的幸福感。

4、懂得奉献爱心，乐于助人。

四、课时安排：

5.《泉水》2课时

6•《雷锋叔叔，你在哪里》2课时

7•《我不是最弱小的》2课时

8《卡罗尔和它的小猫》1课时

语文园地二2课时

复习和评价2课时

五、教学中应注意的问题：

1、朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。

从而在潜移默化中提高语文素养和受到健康情感的熏陶。

前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上，着重品味和积累课文中的词句。

后两篇课文较长.故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点，用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。

2、引导学生自发收集反映爱心的诗文，积极参加故事会、朗诵会。

3、引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱他人，愿意帮助他人。

人教版小学语文二年级下册第一单元教学计划

（2012-04-2214:

50:

41）

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分类：

二下语文教案

育儿

人教版小学语文二年级下册第一单元教学计划

一、教材简析：

本单元围绕“春天里的发现”这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成。

在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。

宽带网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。

但是在本学期，我们不仅要引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、教材目标：

1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点：

1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课时安排：

1、《找春天》1课时

2•《古诗两首》2课时

3、《笋芽儿》2课时

4•《小鹿的玫瑰花》2课时

语文园地一3课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。

其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如“追”、“喊”、“哥”、“骨”、“微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。

第四课中

的“谢”、“渐”、“微’，是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之•笔顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学生，让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题“我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。

只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以肯定。

运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。

在举例子的时候，应尽理举一些以前课文中出现过的例句。

这样处理，学生容易理解。

总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能

偏离教学要求。

4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有

相似之处，不同的是：

①这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思维领域，其要求是明显有所提高的。

②更注重对

春天想象的一些新的“发现”。

③一年级下册的口语交际只要求“说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。

所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。

老师们一定要认识这些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。

5、本单元语文园地中的“宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安排了三次。

这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。

训练时，应提前布置。

并鼓励他们合作学习，共同探究。

教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

小学语文二年级下册单元教学计划

第一单元教学计划

一、教材简析：

本单元围绕春天里的发现"这个主题，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的

玫瑰花》及语文园地一组成。

在语文园地里，有借助熟字认识新字的练习，有描写春天的对联拓

展，有积累词汇的练习，口语交际说说春天里的发现，并引导学生写写自己在春天里的发现，展

示台可以展示自己搜集到的描写春天的词句，还可以用硬笔书法的形式写写搜集到的词句。

宽带

网引导学生去了解更多的花的种类和各个城市的市花。

但是在本学期，我们不仅要引导学生去感

受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。

二、教材目标：

1、引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘。

2、在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣。

3、积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会。

三、教学重难点：

1、识字、写字，在反复读文中品味美感，积累语言，培养自己读书的能力。

2、在课外实

践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感。

四、课时安排：

1、《找春天》1课时

2•《古诗两首》2课时

3.《笋芽儿》2课时

4.《小鹿的玫瑰花》2课时语文园地一3课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单四篇课文的语言都很优美，要让学生多读、细读、精读，让他们在读中理解内空，体会感情，陶冶情操。

其中三、四两篇课文，如果学生有潜力、有兴趣，也可以鼓励学背诵或背诵自己喜欢的部分。

2、本单元要求会写的39个生字中，有的生字（如追”、喊”、哥”、骨”、微”等）的笔顺、笔画，学生容易搞错，应注意细心指导。

第四课中的谢”、渐”、微'是三个左中右结构的生字，要讲清这类字的书写要点（如每个字的各个部件都要写得相对瘦长一些，挤得紧一点）总之.笔

顺、笔画和生字书写的指导一定要抓住难点，突出重点，有针对性，特别要关注学习有困难的学

生，让他们也能切实掌握。

3、《语文园地一》中第一题我的发现”的练习，旨在让学生初步感知语言中的比喻，教学时可先让学生观察，再说说了什么么像什么。

只要比喻和被比喻的事物之间有相似处，就要予以

肯定。

运用比喻的好处和要求，也可以适当简单地讲一些，以加深理解和认识。

在举例子的时候，

应尽理举一些以前课文中出现过的例句。

这样处理，学生1

容易理解。

总之，要正确认识这次练习的宗旨，不能偏离教学要求。

4、本单元口语交际的内容，跟一年级下册第一组口语交际《春天在哪里》有相似之处，不同的是：

①这次训练在要求学生感知春天的基础上，进一步要求他们展开想象，这在认知的思

维领域，其要求是明显有所提高的。

②更注重对春天想象的一些新的发现”。

③一年级下册的

口语交际只要求说”，而这次不仅要求说，还要求在说的基础上将自己新的发现写下来。

所以，本次训练的要求和形式及口语交际的角度，与一年级下册《春天在哪里》都是有许多差异的。

老

师们一定要认识这些差异，以便使自己的教学更有针对性，更有利于学生的成长与发展。

5、本单元语文园地中的宽带网”，是本册教材在语文园地中新开设的一个栏目，全册共安

排了三次。

这一栏目的设置，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文综合素养以

及激发学生学习的主动性，培养他们自主学习的习惯和能力。

训练时，应提前布置。

并鼓励他们

合作学习，共同探究。

教学中则要让他们充分交流，并给以适当的评点。

第二单元教学计划

一、教材简析：

这是一组用爱心串起来的课文。

学生从中可以受到奉献和帮助别人是幸福的、受人尊敬的美

德，并延伸到保护弱者、保护动物等的思想情感。

为配合本单元专题，口语交际安排了寻找周围

需要帮助的人，以及说说打算如何帮助别人的活动；读读背背里积累的是人与人之间要互帮互助

的道理的名言。

我们应该和学生一起去细细地品味这些充满爱的诗文，再联系实际想一想，我们

应该怎样献出爱心。

二、教材目标：

1、会认58个生字，会写33个字。

认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思；

会写的字要能读准字音、认清字形、了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之

中。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

三、教学重难点：

1、朗读感悟时，可把重点放在感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文和片段，体会奉献的幸福感。

3、懂得奉献爱心，乐于助人。

四、课时安排：

5•《泉水》，,,,,2课时

6.《雷锋叔叔，你在哪里》,,,,2课时

7.《我不是最弱小的》,,,,,2课时

8《卡罗尔和它的小猫》,,,,,1课时

语文园地二,,,,,,,,2课时

五、教学中应注意的问题：

1、本单元的4篇课文。

前两篇文字十分优美，要让学生在熟读背诵的基础上。

着重品味和积累课文中的词句。

2、后两篇课文较长.故事内容比较曲折，但也不能因此把理解课文内容作为教学的着力点。

用繁琐的情节分析去取代学生的阅读实践。

3、无论是前两篇课文还是后两篇课文•教学中都要突岀朗读，让学生在朗读中有所感触、有所感动、有所感想，从而在潜移默化中提高语文索养和受到健康情感的熏陶。

第三单元教学计划

一、教材简析：

通过二年级上册第三组教材的学习，我们知道了我们的祖国历史悠久，山河壮美。

通过本组

教材的学习，学生还会知道，我们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大家庭里。

无

论是令人向往的北京，还是遥远的台湾岛；无论是美丽的西双版纳，还是瓜果飘香的葡萄沟，都

是生我们养我们的祖国。

通过这组教材的学习