学年九年级数学上册23旋转教案新版新人教版.docx
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学年九年级数学上册23旋转教案新版新人教版
第二十三章 旋转
23.1 图形旋转
1.了解旋转及其旋转中心和旋转角概念,了解旋转对应点概念及其应用它们解决一些实际问题.
2.通过复习平移、轴对称有关概念及性质,从生活中数学开始,经历观察,产生概念,应用概念解决一些实际问题.
3.旋转基本性质.
重点
旋转及对应点有关概念及其应用.
难点
旋转基本性质.
一、复习引入
(学生活动)请同学们完成下面各题.
1.将如图所示四边形ABCD平移,使点B对应点为点D,作出平移后图形.
2.如图,已知△ABC和直线l,请你画出△ABC关于l对称图形△A′B′C′.
3.圆是轴对称图形吗?
等腰三角形呢?
你还能指出其它吗?
(口述)老师点评并总结:
(1)平移有关概念及性质.
(2)如何画一个图形关于一条直线(对称轴)对称图形并口述它具有一些性质.
(3)什么叫轴对称图形?
二、探索新知
我们前面已经复习平移等有关内容,生活中是否还有其它运动变化呢?
回答是肯定,下面我们就来研究.
1.请同学们看讲台上大时钟,有什么在不停地转动?
旋转围绕什么点呢?
从现在到下课时针转了多少度?
分针转了多少度?
秒针转了多少度?
(口答)老师点评:
时针、分针、秒针在不停地转动,它们都绕时钟中心.从现在到下课时针转了________度,分针转了________度,秒针转了________度.
2.再看我自制好像风车风轮玩具,它可以不停地转动.如何转到新位置?
(老师点评略)
3.第1,2两题有什么共同特点呢?
共同特点是如果我们把时钟、风车风轮当成一个图形,那么这些图形都可以绕着某一固定点转动一定角度.
像这样,把一个图形绕着某一点O转动一个角度图形变换叫做旋转,点O叫做旋转中心,转动角叫做旋转角.
如果图形上点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做这个旋转对应点.
下面我们来运用这些概念来解决一些问题.
例1 如图,如果把钟表指针看做三角形OAB,它绕O点按顺时针方向旋转得到△OEF,在这个旋转过程中:
(1)旋转中心是什么?
旋转角是什么?
(2)经过旋转,点A,B分别移动到什么位置?
解:
(1)旋转中心是O,∠AOE,∠BOF等都是旋转角.
(2)经过旋转,点A和点B分别移动到点E和点F位置.
自主探究:
请看我手里拿着硬纸板,我在硬纸板上挖下一个三角形洞,再挖一个点O作为旋转中心,把挖好硬纸板放在黑板上,先在黑板上描出这个挖掉三角形图案(△ABC),然后围绕旋转中心O转动硬纸板,在黑板上再描出这个挖掉三角形(△A′B′C′),移去硬纸板.
(分组讨论)根据图回答下面问题(一组推荐一人上台说明)
1.线段OA与OA′,OB与OB′,OC与OC′有什么关系?
2.∠AOA′,∠BOB′,∠COC′有什么关系?
3.△ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系?
老师点评:
1.OA=OA′,OB=OB′,OC=OC′,也就是对应点到旋转中心距离相等.
2.∠AOA′=∠BOB′=∠COC′,我们把这三个相等角,即对应点与旋转中心所连线段夹角称为旋转角.
3.△ABC和△A′B′C′形状相同和大小相等,即全等.
综合以上实验操作得出:
(1)对应点到旋转中心距离相等;
(2)对应点与旋转中心所连线段夹角等于旋转角;
(3)旋转前、后图形全等.
例2 如图,△ABC绕C点旋转后,顶点A对应点为点D,试确定顶点B对应点位置,以及旋转后三角形.
分析:
绕C点旋转,A点对应点是D点,那么旋转角就是∠ACD,根据对应点与旋转中心所连线段夹角等于旋转角,即∠BCB′=∠ACD,又由对应点到旋转中心距离相等,即CB=CB′,就可确定B′位置,如图所示.
解:
(1)连接CD;
(2)以CB为一边作∠BCE,使得∠BCE=∠ACD;
(3)在射线CE上截取CB′=CB,则B′即为所求B对应点;
(4)连接DB′,则△DB′C就是△ABC绕C点旋转后图形.
三、课堂小结
(学生总结,老师点评)
本节课应掌握:
1.对应点到旋转中心距离相等;
2.对应点与旋转中心所连线段夹角等于旋转角;
3.旋转前、后图形全等及其它们应用.
四、作业布置
教材第62~63页 习题4,5,6.
23.2 中心对称
23.2.1 中心对称
1.正确认识什么是中心对称、对称中心,理解关于中心对称图形性质特点.
2.能根据中心对称性质,作出一个图形关于某点成中心对称对称图形.
重点
中心对称概念及性质.
难点
中心对称性质推导及理解.
复习引入
问题:
作出下图两个图形绕点O旋转180°后图案,并回答下列问题:
1.以O为旋转中心,旋转180°后两个图形是否重合?
2.各对应点绕O旋转180°后,这三点是否在一条直线上?
老师点评:
可以发现,如图所示两个图案绕O旋转180°后都是重合,即甲图与乙图重合,△OAB与△COD重合.
像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果它能够与另一个图形重合,那么就说这两个图形关于这个点对称或中心对称,这个点叫做对称中心.
这两个图形中对应点叫做关于中心对称点.
探索新知
(老师)在黑板上画一个三角形ABC,分两种情况作两个图形:
(1)作△ABC一顶点为对称中心对称图形;
(2)作关于一定点O为对称中心对称图形.
第一步,画出△ABC.
第二步,以△ABCC点(或O点)为中心,旋转180°画出△A′B′C和△A′B′C′,如图
(1)和图
(2)所示.
从图
(1)中可以得出△ABC与△A′B′C是全等三角形;
分别连接对称点AA′,BB′,CC′,点O在这些线段上且O平分这些线段.
下面,我们就以图
(2)为例来证明这两个结论.
证明:
(1)在△ABC和△A′B′C′中,OA=OA′,OB=OB′,∠AOB=∠A′OB′,∴△AOB≌△A′OB′,∴AB=A′B′,同理可证:
AC=A′C′,BC=B′C′,∴△ABC≌△A′B′C′;
(2)点A′是点A绕点O旋转180°后得到,即线段OA绕点O旋转180°得到线段OA′,所以点O在线段AA′上,且OA=OA′,即点O是线段AA′中点.
同样地,点O也在线段BB′和CC′上,且OB=OB′,OC=OC′,即点O是BB′和CC′中点.
因此,我们就得到
1.关于中心对称两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.
2.关于中心对称两个图形是全等图形.
例题精讲
例1 如图,已知△ABC和点O,画出△DEF,使△DEF和△ABC关于点O成中心对称.
分析:
中心对称就是旋转180°,关于点O成中心对称就是绕O旋转180°,因此,我们连AO,BO,CO并延长,取与它们相等线段即可得到.
解:
(1)连接AO并延长AO到D,使OD=OA,于是得到点A对称点D,如图所示.
(2)同样画出点B和点C对称点E和F.
(3)顺次连接DE,EF,FD,则△DEF即为所求三角形.
例2 (学生练习,老师点评)如图,已知四边形ABCD和点O,画四边形A′B′C′D′,使四边形A′B′C′D′和四边形ABCD关于点O成中心对称(只保留作图痕迹,不要求写出作法).
课堂小结(学生总结,老师点评)
本节课应掌握:
中心对称两条基本性质:
1.关于中心对称两个图形,对应点所连线都经过对称中心,而且被对称中心所平分;
2.关于中心对称两个图形是全等图形及其它们应用.
作业布置
教材第66页 练习
23.2.2 中心对称图形
了解中心对称图形概念及中心对称图形对称中心概念,掌握这两个概念应用.
复习两个图形关于中心对称有关概念,利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形有关概念及其他运用.
重点
中心对称图形有关概念及其它们运用.
难点
区别关于中心对称两个图形和中心对称图形.
一、复习引入
1.(老师口问)口答:
关于中心对称两个图形具有什么性质?
(老师口述):
关于中心对称两个图形,对称点所连线段都经过对称中心,而且被对称中心所平分.
关于中心对称两个图形是全等图形.
2.(学生活动)作图题.
(1)作出线段AO关于O点对称图形,如图所示.
(2)作出三角形AOB关于O点对称图形,如图所示.
延长AO使OC=AO,延长BO使OD=BO,连接CD,则△COD即为所求,如图所示.
二、探索新知
从另一个角度看,上面
(1)题就是将线段AB绕它中点旋转180°,因为OA=OB,所以,就是线段AB绕它中点旋转180°后与它本身重合.
上面
(2)题,连接AD,BC,则刚才关于中心O对称两个图形就成了平行四边形,如图所示.
∵AO=OC,BO=OD,∠AOB=∠COD
∴△AOB≌△COD
∴AB=CD
也就是,ABCD绕它两条对角线交点O旋转180°后与它本身重合.
因此,像这样,把一个图形绕着某一个点旋转180°,如果旋转后图形能够与原来图形重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点就是它对称中心.
(学生活动)例1 从刚才讲线段、平行四边形都是中心对称图形外,每一位同学举出三个图形,它们也是中心对称图形.
老师点评:
老师边提问学生边解答特点.
(学生活动)例2 请说出中心对称图形具有什么特点?
老师点评:
中心对称图形具有匀称美观、平稳特点.
例3 求证:
如图,任何具有对称中心四边形是平行四边形.
分析:
中心对称图形对称中心是对应点连线交点,也是对应点间线段中点,因此,直接可得到对角线互相平分.
证明:
如图,O是四边形ABCD对称中心,根据中心对称性质,线段AC,BD必过点O,且AO=CO,BO=DO,即四边形ABCD对角线互相平分,因此,四边形ABCD是平行四边形.
三、课堂小结(学生归纳,老师点评)
本节课应掌握:
1.中心对称图形有关概念;
2.应用中心对称图形解决有关问题.
四、作业布置
教材第70页 习题8,9,10.
23.2.3 关于原点对称点坐标
理解点P与点P′关于原点对称时它们横纵坐标关系,掌握P(x,y)关于原点对称点为P′(-x,-y)运用.
复习轴对称、旋转,尤其是中心对称,知识迁移到关于原点对称点坐标关系及其运用.
重点
两个点关于原点对称时,它们坐标符号相反,即点P(x,y)关于原点对称点P′(-x,-y)及其运用.
难点
运用中心对称知识导出关于原点对称点坐标性质及其运用它解决实际问题.
一、复习引入
(学生活动)请同学们完成下面三题.
1.已知点A和直线l,如图,请画出点A关于l对称点A′.
2.如图,△ABC是正三角形,以点A为中心,把△ABC顺时针旋转60°,画出旋转后图形.
3.如图△ABO,绕点O旋转180°,画出旋转后图形.
老师点评:
老师通过巡查,根据学生解答情况进行点评.(略)
二、探索新知
(学生活动)如图,在直角坐标系中,已知A(-3,1),B(-4,0),C(0,3),D(2,2),E(3,-3),F(-2,-2),作出A,B,C,D,E,F点关于原点O中心对称点,并写出它们坐标,并回答:
这些坐标与已知点坐标有什么关系?
老师点评:
画法:
(1)连接AO并延长AO;
(2)在射线AO上截取OA′=OA;
(3)过A作AD′⊥x轴于点D′,过A′作A′D″⊥x轴于点D″.
∵△AD′O与△A′D″O全等,
∴AD′=A′D″,OA=OA′,
∴A′(3,-1),
同理可得B,C,D,E,F这些点关于原点中心对称点坐标.
(学生活动)分组讨论(每四人一组):
讨论内容:
关于原点作中心对称时,①它们横坐标与横坐标绝对值什么关系?
纵坐标与纵坐标绝对值又有什么关系?
②坐标与坐标之间符号又有什么特点?
提问几个同学口述上面问题.
老师点评:
(1)从
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