明德数学项目黑龙江青海项目实验校.docx

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明德数学项目黑龙江青海项目实验校

明德数学项目黑龙江、青海项目实验校

赴京观摩活动纪要

（2009.12.18—12.19）

自2009年8月开始以来，北京师范大学明德小学数学能力提升项目《数学分层测试卡》实验研究在黑龙江、青海两省已经开展3个多月了。

百余个日夜中，参与实验的干部、教师认真学习、理解、实践《数学分层测试卡》的实施理念和操作程序，稳步扎实地向前推进，取得了阶段性成绩。

为了及时总结实验情况，有效解决实验推进中出现的疑问和困惑，推动实验的进一步开展，在前期调研的基础上，北京师范大学明德小学数学能力提升项目组于2009年12月18日—19日在北京开展了为期两天的两省实验相关人员的学习、观摩、研讨、交流活动。

18日，黑龙江、青海两省的96位教育行政领导、数学教研员、校长及实验教师代表，来到北京密云县檀营满族蒙古族中心小学（以下简称檀营小学）进行现场课观摩及研讨交流。

北京师范大学明德小学数学能力提升项目组成员，门头沟区小学数学教研员，密云县小学教研室领导、教研员参加了此次活动。

19日，黑龙江、青海两省的96位教育行政领导、数学教研员、校长及实验教师代表，回到北京昌平项目培训基地，首先听取了北京教科院基教研中心教研员范存立博士的专题讲座，以及密云县小学数学教研室关于《数学分层测试卡》使用经验的介绍，然后观看了明德小学纪录片，最后两省四校项目负责人就《数学分层测试卡》实施情况作了大会交流。

本次活动由北京师范大学明德小学数学能力提升项目负责人、北京师范大学首都基础教育研究院副院长梁威研究员主持。

为了使与会人员在此次来京观摩和学习过程中，能够真正学有所得，满载而归。

项目组精心组织安排了两天的观摩和研讨活动，两天活动日程安排充实而丰富，两天活动分为观摩和研讨两个部分。

在观摩活动中，二批五省教育行政领导、教研员、校长和实验教师来到北京密云县《数学分层测试卡》课题研究优秀实验校密云檀营小学进行学习和交流。

观摩活动安排了现场的课堂教学观摩，来帮助实验教师提高课堂教学及《数学分层测试卡》的使用能力和水平。

同时，观摩活动中的密云县教研员、学校校长与实验教师的经验交流与报告，使与会人员从多个层面全面认识项目实验开展与实施以及取得的经验和效果

在研讨活动中，既有实验校优秀教师代表汇报与交流，又有高水平的专家报告；既有项目指导组与实验教师面对面交流，也有专家与实验教师的互动研讨，既有明德项目记录片展播，也有项目档案展示。

【2009年12月18日】

开幕式

12月18日上午9：

00，黑龙江、青海两省的行政领导、教研员、校长及实验教师来到北京密云县檀营小学。

先行到达的明德小学数学能力提升项目总负责人梁威研究员、北京师范大学首都基础教育研究院卢立涛博士以及密云县小学数学教研员王海军、温光福、佟增玉出门迎接。

活动开始，北京师范大学明德小学数学能力提升项目负责人梁威院长首先讲话。

讲话中，梁院长对本次活动的安排，以及活动的重要意义做了具体说明，对密云县政府、密云县教委以及密云县教研部门能在“甲流”这一特殊的时期给予项目支持，表示了特别的感谢。

密云县檀营小学郭永勤校长、密云县小学教研室宋连军主任分别致欢迎辞。

郭永勤校长在致辞中，代表檀营小学全体师生对这次观摩活动的代表表示欢迎，并希望实验教师能在檀营小学满载而归。

宋连军主任在致辞中介绍了密云

县的教育发展情况，并提出与兄弟省市共同发展、共同进步的美好愿望。

课间操表演

9：

40-10：

00，密云县檀营小学全体学生为黑龙江、青海两省的代表带来了一场精彩的课间操表演。

小小的操场上，学生们在兔子舞轻松愉快的音乐声中，踮着脚一步一步向前跑。

整齐的队形、响亮的口号，展示了檀营小学生的精神风貌……

课堂观摩

课间操表演结束后，密云县小学教研室教研员温光福老师主持了现场课观摩活动。

密云第六小学孔晓兴老师执教了《扇形的认识》、檀营小学赵静老师执教了《圆的面积》。

在《扇形的认识》一课上，孔老师引导学生在画一画、说一说的过程中逐步掌握了新知识。

在《数学分层测试卡》的使用过程中，孔老师引导学生边学边练，使学生体验到成功的喜悦。

小组评价提高了课堂教学的效率。

在《圆的面积》一课上，赵老师通过一个生活情境引入新课，调动了学生的兴趣。

通过剪一剪、拼一拼，学生们探索出了圆的面积的计算公式。

在运用《数学分层测试卡》时，赵老师有选择地让学生进行练习，巩固了学生对新知识的学习。

两节课都真实生动地展示了数学分层测试卡在提高学生学习兴趣方面的作用，让前来观摩的干部、教师们受益匪浅。

课后，孔晓兴老师、赵静老师向代表们分别介绍了本节课中应用《数学分层测试卡》的亮点。

前者重在灵活、创造性地使用《数学分层测试卡》，后者重在解决使用《数学分层测试卡》时间不够用的问题。

午间座谈

利用午餐时间，明德小学数学能力提升项目负责人梁威院长召集了两省行政领导，以及檀营小学校长，密云县、门头沟区数学教研员座谈会。

梁威院长首先代表项目组对郭校长为此次活动的顺利开展表示感谢，对各地教育领导对《数学分层测试卡》实验研究给予的关注表示感谢。

檀营小学郭永勤校长就本校教育教学情况向大家进行了简明的汇报，其中特别介绍了学校借助明德小学数学能力提升项目平台促进学校发展的情况。

余下的大部分时间留给了其他与会者，大家纷纷就自己比较关心的问题提出来与大家进行互动交流。

梁院长解答了各位提出的问题，并对下学期下校指导时间、任务等做了部署。

参观展室

午餐结束后，大家观看了檀营小学办学历史和办学特色的专题片，参观了学校展览室。

展室中分有学校发展史、教师成长史等几部分。

其中学生的《数学日记》吸引了两省实验干部教师，大家纷纷拍照，希望将这样的经验带回自己的学校。

文艺表演

下午1：

00，檀营小学师生表演了精心准备的文艺节目。

他们用歌声展现了辽阔的草原、用琴弦传达了草原人的快乐、用舞蹈体现了满蒙少年的童真、用武术演绎了坚强勇敢的中华魂。

精彩的表演引来观摩教师的阵阵掌声。

这场表演，体现了让每一个学生都能快乐成长，学有所长的办学理念。

研讨交流

文艺表演结束后，研讨交流活动分四个单元继续在多功能厅举行，活动由密云县小学数学教研员王海军主任主持。

第一单元：

檀营小学郭永勤校长以《让每个学生快乐成长，学有所长》为题向

与会者汇报了如何借助北师大实验研究的平台促进学校发展的经验和成效。

一路走来，檀营小学正迎接着一个美好的明天。

郭校长深情地说，都是祖国的花朵，都是民族的未来，让我们携起手来，共同进步吧。

第二个单元：

作课教师自我评析。

孔晓兴老师首先结合自己的课例就实验教师提出的课堂时间不够用，班额过大的问题，阐明了随学随用，创造性地使用《数学分层测试卡》的观点和做法。

赵静老师则联系教学内容将本校在《数学分层测试卡》使用过程中的经验与实验教师进行分享。

第三单元：

明德小学数学能力提升项目负责人，首都基础教育研究院梁威院长做项目进展报告并对今天的活动进行总结。

——鉴于部分行政干部没有参加省会培训，梁院长对《数学分层测试卡》实验研究开展的背景、数学分层测试卡的特点进行了介绍并回顾了实验的实施过程。

梁院长重点就项目实施过程进行了详细的介绍。

——为了调动参与实验的干部、教师的积极性，密云县小学数学教研室王海军主任代表项目组现场宣读了表彰名单。

被表彰的包括积极反馈项目信息情况的实验校、积极配合项目组调剂《数学分层测试卡》的实验校、积极撰写并提交稿件的实验校。

——梁院长邀请教育行政领导、实验教师、教研员以及学生四个层面的群体代表对今天的活动共同进行了总结。

青海省教育厅李敏处长说，静下心来听两节课，感觉数学分层测试卡给学生带来了快乐，提高了学生的学习兴趣，希望西部的教师能借助这个平台促进本地教育的发展。

黑龙江省数学教师李宝云说，通过两节现场课，我们真正感受到了《数学分层测试卡》给学生带来的自信，对实验中的一些困惑找到了一些答案。

今后我们要踏踏实实工作，努力把实验项目做得更好。

门头沟区数学教研员苑爱民说，通过此次活动，我们感受到了北师大对农村教育的关心。

两节课也使教研员和教师在《数学分层测试卡》的备课方式、评价方式方面受到启发。

第四单元：

分省与实施指导组总结和研讨。

项目实施三个多月以来，指导组老师只是利用网络、电话对实验教师进行指导，“只闻其声，不见其人”。

本次活动为实验教师与指导教师提供了一次面对面交流的机会。

双方都非常珍惜这次机会，抓紧时间进行了沟通。

这次见面活动为以后的有效指导畅通了渠道，加深了感情。

最后，黑龙江省教育学院教研中心主任郭颢、青海省教育厅李敏处长分别在两省的实施指导会上进行了总结，对下阶段的工作提出要求：

省、（市）州、县教研部门要发挥指导作用、校长要鼓励老师们的热情，促进学校发展，要进一步的促进整个地区的教育质量的提高。

【2009年12月19日】

专家讲座

北京教科院基教研中心教研员范存丽博士结合实验教师在运用《数学分层测试卡》过程中存在的问题作了专题讲座。

讲座中，针对实验教师们感觉课堂时间有限，完不成数学分层测试卡，以及不知如何激发学生不愿挑战“拓展练习”等问题，范博士从小学数学内容的特点、小学教学的特点，以及学生的学习特点进行了分析与解答。

范博士的讲座让实验教师们进一步体会到体会到《数学分层测试卡》核心价值，即分层不是不给学生分类，即使是精英也是从地平线上升起来的。

打好基础，不断提高才能走上成功的道路。

经验交流

北京市密云县教研中心教研员佟增玉老师以《借助分层课题评价促进师生共同发展》为题，结合密云实验开展情况，从研究的概况、研究的过程、研究的成效、研究的展望四个方面在会上作了交流。

佟老师首先通过一副漫画将“让每一个学生获得成功的体验”的理念展示出来。

他说，数学分层测试卡只是一个载体，我们要借助这一载体，学习它的理念，转变我们的教师观、教学观、学生观、学习观及评价观，做到读懂学生、读懂教材、读懂课堂，从而促进教师的发展、课堂的发展，最终促进学生的全面发展。

档案展示

活动中，项目组专门安排时间，请与会人员观看项目实施档案。

档案分为项目管理和项目实施指导两大类，资源十分丰富，既有文字，也有照片、录像等，全方位地展示了项目培训、观摩、指导、活动，以及日常工作。

观看纪录片

会议期间，项目组特地为实验教师播放了明德小学公益项目的宣传片及王永庆生前记录片。

王永庆先生的乐善好施让全体与会者无不感动。

“吃水不忘挖井人”，大家纷纷表示，要继承发扬王先生的精神，关爱学生、无私奉献，推动明德小学和农村教育的发展。

研讨与交流

来自黑龙江、青海的四名数学课题负责人在大会上做了经验交流的发言。

青海省高庙镇明德小学马元英老师、青海省城关镇第三小学王瑾老师、黑龙江望江镇明德小学李宝云老师、黑龙江哈尔滨市吉兴乡明德小学孟凡韫老师，分别结合各自学校的特点从联片教研、数学分层测试卡的使用策略、结合数学分层测试卡开展备课和评价、应用数学分层测试卡调动家长参与实验的积极性等进行了经验交流。

虽然才3个月的时间，实验教师们已经由开始的不理解转变为自觉地应用，体验到了《数学分层测试卡》对提高教学质量的重要意义。

特别是学困生的转化，使老师们更加体会到了职业的幸福感。

《数学分层测试卡》实验正在这些学校生根、发芽，甚至开花结果。

最后，项目组发放了问卷，以及时了解与会者对培训的意见和建议，提高今后培训活动的实效性。

✧后记

两天的活动丰富而充实，正如梁院长所说的那样，我们就是在搭平台。

搭一个教师的平台，让教师来发展；搭一个学生的平台，让学生获得成功！

现在平台已经为您搭起，希望所有的实验教师与我们一起来“唱好这场戏”，相信你我携起手来，明德小学的教学质量一定能得到进一步的提升，明德小学的学生也一定能够得到更好的发展。