片段作文升格探究.docx
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片段作文升格探究
片段作文升格探究
一篇好的议论文不仅审题立意恰当,谋篇布局精妙,而且还应该内容充实,说理透彻深刻。
因为议论文是以议论说理为主的文章,一篇以理服人、以理取胜、推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。
那么如何让学生掌握这些写作技巧呢?
这也是我们科组提出的“着眼全篇,着手片段”这个课题研究的方向——从全篇着眼,审题立意,构思全文;从片段着手,升格作文,使文章内容充实,说理深刻。
下面从三个方面谈谈我们的具体操作:
一、从形式上升格作文
(一)分析说理类
在说理时运用一定的分析方法,在事例与论点之间就架起了一座分析的桥梁,能使文章的分析更深刻、透彻,从而达到“叙”为“议”服务的目的。
当然分析的方法有很多,学生只要掌握常用的几种就可以了。
例如,假设分析法、因果分析法、正反对比分析法等。
例如,片段作文训练十四——2007年海南、宁夏高考作文片段升格
用“瓦特发明蒸汽机”为例子,用“一遍又一遍”、“日复一日”、“坚信”三个关键词,扩展成一段话,表达“创造需要执着”这个中心,并且至少运用一种分析方法,250字左右。
创造需要执着。
英国科学家瓦特无意中发现煮沸的水壶盖突起,由于好奇,他仔细的观察了这种现象,这为瓦特发明蒸汽机奠定了基础。
后来,瓦特又继续对蒸汽机进行研究,他给蒸汽机加上了冷凝器,但效果不理想,试验失败。
虽然失败,可执着的瓦特并没有因此放弃,他一遍又一遍的做着试验,日复一日,年复一年,他坚信只要对科学有执着精神,再经过不懈的努力,就一定能获得成功。
终于经过十几年的刻苦钻研,瓦特对蒸汽机做了进一步的改进,终于制成了“万能蒸汽机”。
试想,如果瓦特对科学创造没有执着的精神,在失败后就选择放弃,那么瓦特就不能发明万能蒸汽机,蒸汽机也不能成为工业革命时期最伟大的发明,成为工业革命的标志。
所以创造需要执着。
(高三7班何晶晶)
站在时代的最前端,瓦特坚信蒸汽能推动机器的运转。
为了证明自己的观点是正确的,他历经千辛万苦,渡过了无数个春秋,终于让他想出制造蒸汽机的原理了。
但由于当时的科技水平比较落后,许多技术上的问题很难突破,但瓦特从不气馁,一遍又一遍地坚持实验。
多少个日月过去了,随着“隆隆”声响起,他终于成功了。
正是他的执著成就了他的创造,正是他的坚信造就了他的辉煌,正是他的锲而不舍创造了他的一生。
瓦特的成功并不是偶然的,年复一年,日复一日地实验是通向他成功高峰的阶梯,执著与坚信是支撑他继续走完这阶梯的动力。
所以说,创造需要执著。
(高三4班吴小丽)
(二)表达类
语言有文采也是作文的一个亮点,但是我们的学生语言大都枯燥乏味,有时还连话都说不清楚。
其实片段作文也可以有效的提升他们的语言能力,并且为语言文字运用题打好基础。
1、仿写句式
例如:
片段作文十一——2007年上海高考作文片段升格
请以司马迁、项羽或苏武的事迹为例子,以只有……才……”,“如果没有……就……”等句式来表达中心,升格作文“必须跨过这道坎”,写一个不少于250字的片断。
“亦欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”,如果没有司马迁对生命的热诚与坚忍,忍辱负重,苟存性命的话,《史记》能成为“史家之绝唱,无韵之离骚”吗?
他,司马迁,还能为后人所称颂吗?
“三更同入梦,两地谁梦谁,任海枯石烂,大节定不毁,夜在塞上时听笳声,入耳痛心酸”。
如果没有苏武对祖国的忠贞不渝,面对强权利诱而面不改色,苟且偷生十九年,用血与泪洒遍大漠的话,还会有那千载为人所传颂的爱国主义诗篇吗?
感谢司马迁,感谢苏武,给我们留下了宝贵的精神财富,正因为你们敢于面对那惨淡的人生,你们压倒了困难,跨过了人生中最重要的一道坎,因而,你们是真的猛士!
“阳光总在风雨后,请相信有彩虹!
”生命中难以逃脱的是风雨的洗礼,艰难困厄在所难免。
来吧,朋友,跨过这道坎!
只有跨过这道坎,我们才能到达成功的彼岸,只有在那儿,我们才能为自己舞动奇迹!
(三1班邓月婵)
2、散排
例如,片段作文训练十——07四川高考作文片段升格
用项羽、司马迁、李白、刘翔等人为例子,以“谁+怎样的一步+动词(创造、成就、获得等)+怎样的一生”的形式,写一组散排结合的句子。
(250字左右)
正确的一步为你打开成功的大门;错误的一步使你坠入万丈深渊;关键的一步成为你人生的转折。
一步,是如此的重要,它可以决定你的未来是黑暗还是光明的,人生是痛苦还是幸福的一步,是如此的重要。
项羽,正是因为这一步,放走了刘邦,犹如放虎归山,最终落个跳乌江而死,正是因为那一步,不肯过江东,或许卷土重来未可知,历史将从此改变。
司马迁,正是因为这一步,为朋友劝谏,触了龙颜,惨遭宫刑,受到了比死还惨重的奇耻大辱,正是因为那一步,苟活于人世,忍辱负重,最终呕心沥血,写成“无韵之《离骚》”终成“史家之绝唱”《史记》。
蒲松龄,正是因为这一步,一次次踏上科举的路途,才一次次名落孙山,正是因为那一步,瓜棚下,设茶摊,迎八方客,网罗天下奇闻,著就了《聊斋》一部,“写鬼写妖高人一等,刺贪刺入本三分”。
所以说,一步,是如此的重要。
(高三8班江晓玲)
3、以中心句扩展
例如,片段作文训练七——07广东高考作文片段升格
以“传递”为话题,以“传递‘重视文教,重视学习,重视师德’的优良传统”为中心句,联系实际,写一个不少于150字的片段。
我国优良传统一脉相承,从孔子的“有教无类”到韩愈的“从师学习”,再到今天的义务教育都说明了“重视文教,重视学习,重视从师学习”的优良传统一直传递着。
秦统一了全国,结束了七国争霸的局面,却在短短几十年间就被覆灭了,这是为什么呢?
秦“废先王之道,焚百家之言,以愚黥首,”以此来控制百姓思想,如此斩断了“重视文教,重视学习,重视从师学习”的优良传统的传递,这也是导致秦快速灭亡的一个原因。
传递“重视文教,重视学习,重视从师学习”的优良传统不但是我们的责任与义务,更是我们的权利。
没有传递,就没有发展;没有发展,一直停滞不前,就只会导致我们自身的灭亡。
要发展要成功,就要把“重视文教,重视学习,重视从师学习”的优良传统一直传递下去,不然就会重蹈秦朝的覆辙。
(高三5班霍洁莹)
二、从内容上升格作文
1、文言文
课内大量的文言文是学生写作的优秀素材,我们在指导学生整理时主要还是和片段作文结合在一起。
例如,片段作文训练三
阅读《与妻书》第二段和下面的背景材料,以“心灵的选择”(2002高考全国卷)为话题,写一个不少于150字的片段。
背景资料:
北京市第一中级人民法院29日上午对国家食品药品监督管理局原局长郑筱萸案作出一审判决,以受贿罪判处郑筱萸死刑,剥夺政治权利终身,没收个人全部财产;以玩忽职守罪判处其有期徒刑7年,两罪并罚,决定执行死刑,剥夺政治权利终身,没收个人全部财产。
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也;二者不可兼得,舍鱼而取熊掌者也。
心灵的选择对于我们的成长有着十分密切的联系。
林觉民在国家动乱之时,毅然挺身而出,走上革命的道路,这是为何?
因为他知道,国家需要他。
此时此刻,生义不可兼得,故然他放弃家庭小爱而走上革命道路,心灵的选择使他流名青史。
然而恰恰也有人相反,药监局局长郑莜萸却贪图个人小利,随意签署通过不合格的药品,在广大人民群众的生命健康安全和自己的个人利益中,他始终过不了“贪”字这一关,心灵的选择使他遗臭万年。
我想,世界上每人都需要一碗“心灵鸡汤”来调整和巩固自己的心灵,让自己的心灵更加成熟,选择更加准确。
(徐辉三2班)
2、时评
诚然,课内的文言文大多是一些历史人物的素材,现在用起来未免缺乏时效性,怎样解决这个问题,我们认为适当的收集整理时评,可以有效地解决问题。
例如,片段作文训练十六
以时评《》为事例,写一个片段,升格作文“”的分论点三,250字左右。
全面地看待问题才能发现事物的真正价值。
提起“80后”,人们想到的总是浮躁功利、过于自我、缺乏责任感、不可肩负重任……难道“80后”就真的这么“一文不值”吗?
我看未必。
春运期间,黄金华、黄勇茂、欧阳艳和龙福威这四位“80后”在广州火车站里连续奋战了39个小时,不眠不休地为人民服务,履行着一个军人保护群众的职责。
在他们看来:
没吃过苦,不代表不能吃苦!
这还是我们从前认识的“80后”吗?
这些“最可爱的战士”告诉我们:
“80后”并不是颓废、垮掉的一代,他们依旧有着艰苦奋斗、积极上进的优秀民族精神。
这充分说明,我们从前对“80后”的评价过于片面,那是一种错误的观点。
因此,无论什么时候,我们都必须全面、客观地看待问题,只有这样,我们才能认清事物的本质,避免因片面的观点而肯定或否定某事物。
全面的看待问题,能使我们认清事物的本质,发现事物的真正价值。
(高三3班熊喆)
又如,片段作文训练十八
以时评《广东华东思想大解放形成共鸣》为事例,写一个片段,升格作文“山外有山”的分论点三,250字左右。
山外有山,告诉我们要有忧患意识。
“山外有山,人外有人,强中自有强中手”,这一句话我们应该时刻铭记。
作为新时代的一员,我们不要被昔日的辉煌困住脚步,我们要怀着“生于忧患,死于安乐”的态度积极向前冲。
过去10年,广东人均GDP年均增速不仅被江苏超过,而且与浙江的差距不断拉大,由1996年相当于浙江的95.7%下降到2006年的88.9%。
昔日的广东是辉煌的,而今天的上海、江苏、浙江却成为我们的标兵和老师。
省财政厅长说:
“我们老是说狼来了!
狼来了!
但潜意识不觉得狼真的来了,归根到底,是广东缺少一种忧患的意识,所以要真正把忧患意识放在脑袋里,坚持解放思想,坚持改革开放,广东才不至于停滞不前,才不至于被抛弃,才不至于“由改革开放之先变成相对落后的地区”。
可见,我们要不断地增强忧患意识,坚持改革开放才是硬道理。
三、片段作文升格的行文模式——五步走
1.分论点。
(紧扣中心,与中心论点形成总分关系;概括本段落的主要内容。
)
2.对分论点作适当的分析(析观点)。
3.举例子。
(具体、概括事例)
4.分析事例。
(运用一定的分析手法——因果分析法、假设分析法、对比分析法等,并且把事例和分论点结合起来分析)
5.小结。
(点题)
例如:
以“山外有山”为题,写一篇文章。
原文段:
虚心向他人学习,让他终成一代文豪。
苏东波少年时,对于自己的学问非常得意,于是他便写了一幅对联挂在门外,他写道:
“识尽天下字,读尽人间书”。
以示自己学识的渊博。
过了几天,有一位老者见了这幅对联后找到苏东波说他有一个字不认识,要向苏东波请教,苏东波欣然答应。
于是老者把字写在了地上,可苏东波看了半天也没认出是什么字,羞愧地向老者道歉。
老者留下了一句“满招损,谦得益”来教导年轻的苏东波。
苏东波大受启发将门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。
此后的苏东波虚心向他人学习,终成中华文学史上灿烂的一颗星。
假如苏东波没有遇到那个教导他虚心向他人学习的老者,他是否会成为第二个方仲永呢?
他还能让后人听到他那豪放的声音吗?
显而易见,不能!
例文存在问题:
(以片段为例)1.有分论点,但分论点没有紧扣中心论点。
2.没有对分论点作适当的分析。
3.例子写得很具体,但是以记叙为主,不是概括。
4.分析事例没有结合中心论点。
5.没有小结。
升格文段:
山外有山,提醒我们要谦虚谨慎。
(分论点)
世上没有永远的第一,如果骄傲自大,固步自封,最终只会落后于人。
惟有时刻记住山外有山,谦虚谨慎,才能不断取得进步。
(分析论点)
年少时的苏轼对自己的学问非常得意,曾在自家门外挂了一幅写有“识尽天下字,读尽人间书”的对联。
一位老者看到这幅对联后上门请教他,苏轼竟被问得哑口无言。
最后老者送给苏轼一句话“满招损,谦得益”。
这句话给了苏轼很大的启示,使他明白了山外有山的道理。
于是他把门外的对联改为“立志识尽天下字,发愤读尽人间书”。
(举例)
如果当初苏轼明白山外有山的道理,那么他就不会那么狂妄;如果苏轼没有遇到那个教导他的老者,也许他已经变成第二个方仲永,而不是一代文豪。
(运用假设分析法分析)
山外有山,时时提醒苏轼不能骄傲自满,要谦虚谨慎。
我们从中不也应该得到启发吗?
(小结)
按照片段作文的行文模式升格后的文段条理更清晰,说理更深刻,更能为中心服务。
[结束语]片段作文训练经过实践是比较适合我校的现实状况的。
这种作文教学形式有利于化大为小,“治‘作文’如烹小鲜,举重若轻”,方可奏效。
从高考的结果看,2006年我校高考语文科平均分是518.6分,2007年是90.26分,成绩都超过了广州市同组学校的平均分。
能取得这样的成绩,片段作文训练功不可没。
高考作文板块的命题是以考查学生写作能力为内核的,因此作文训练的过程要遵循写作的规律。
我们提出的“着眼全篇,着手片段”,的片段作文的升格方法,还只是初步的探讨,但相信只要持之以恒,学生的作文一定能收到事半功倍的效果。
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