踽踽前行的意思0.docx

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踽踽前行的意思0

踽踽前行的意思

篇一：

20XX年高考作文真题预测（10）

20XX年高考作文真题预测

（1）：

贴在墙上的咖啡

【文题】

一日，我和朋友在洛杉矶一家有名的咖啡厅闲坐，品着咖啡。

这时进来一个人，坐在我们旁边的那张桌子旁。

他叫来服务生说：

“两杯咖啡，一杯贴墙上。

”他点咖啡的方式令人感到新奇，我们注意到只有一杯咖啡被端了上来，但他却付了两杯的钱。

他刚走，服务生就把一张纸贴在墙上，上面写着：

一杯咖啡。

这时，又进来两个人，点了三杯咖啡，两杯放在桌子上，一杯贴在墙上。

他们喝了两杯，但付了三杯的钱，然后离开了。

服务生又像刚才那样再墙上贴了张纸，上面写着：

一杯咖啡。

似乎这种方式是这里的常规，但却令我们感到新奇和不解。

后来有天我们又在享受咖啡时，进来一个拾荒者，他从容地走进来，坐下来，看着墙上，然后说：

“墙上的一杯咖啡。

”服务生以惯有的姿态恭敬地给他端上咖啡。

那人喝完咖啡没结账就走了，我们惊奇地看着这一切，只见服务生从墙上揭下一张纸，扔进了纸篓。

此时，我们才明白了墙上“一杯咖啡”的用意。

这则材料引发了你怎样的感悟和思考?

请选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。

【写作指导】

一、审题：

审材料，炼立意;

1、人性美好的闪光点：

不得不赞扬洛杉矶的富人们，他们并没有因为自已是富人，就显示出威力，来欺压穷人，而是把他们当好朋友，在喝咖啡时也帮他们点一杯。

他们对穷人们那种尊重，让人敬佩!

原来人世间还有这种美好的情愫.

扬善要高调，行善要低调。

在我们的身边也有很多这样的情景：

公交车上，满身泥点的农民工上来了，众人敬而远之，拥挤的车里顿时有了“真空地带”;地铁口，几个农民工吃着盒饭，啃着馒头，还有更饿的乞丐不停的磕头求助，周围的路人视若无睹……每当在电视中看到领导给困难群体发慰问金，每当陈光标捐款后与一大堆现金夸张地合影，每当受资助的对象面对镜头说一些感恩的话，心里总是堵得慌……

也见过这样的情景：

超市、商场里有很多人在按摩椅上打盹，无偿献血车外排起了长龙，宜家的沙发上有人在呼呼大睡，肯德基夜店里有旅行的客人趴着休息……

一杯咖啡能温暖人心，因为做好事的人不知道要帮忙的是谁，他们没有出名邀功的想法，没有功利之心的帮助是温暖的;而这样一件看起来很小的事情，却温暖很多渴望温暖的人，和他人分享美好的事物，是人性美好的闪光点。

赠人玫瑰，先把刺处理好，或者送花时，把花的一头先递给受赠人，可能就不会刺伤受赠人哈。

陈光标们做好事敢夸扬，某些角度看，不好。

但再不好，也好过那些连赈灾财物也敢吞的人渣。

这里人性美好的闪光点有：

慈悲心、同情心、善心、理解.尊重.宽容.关心.帮助他人等。

2、让受助者更有尊严-----有需要即可领用：

如果有一天，你出门吃饭又忘了带钱，怎么办?

如果有一天，你耗尽了身上的所有积蓄，连饭钱都给不起了，怎么办?

如果你是一个刚毕业的学生，没找到工作，没有住处没钱吃饭，又或者离家出走或是被偷了，你该怎么办?

若此时你来到提供待用午餐的餐馆，就能领取一份免费的午餐。

而那份免费的午餐，也许会成为你这一生中最温暖的午餐。

有些人在无助时选择抢劫或偷盗，但如果能通过待用的午餐或者咖啡帮助他们渡过难关，社会会变得更美好。

在生活中，常常看到捐助者对受助者施舍般的态度，一个常见的场景是：

有人给小孩子捐了两个文具盒，还让孩子拿着文具盒一起拍照，还问小孩子：

“你有什么愿望，我们是特地来看你的。

”而学校的老师还在一旁指导，让小孩子拍照的时候面露笑容。

其实小孩子会不好意思，甚至觉得丢脸。

这是一种恶习，如果尊重他们，捐助人捐东西的时候，就应该说这是送给他们的礼物，“而不是一种施舍”。

而贴在墙上的咖啡，就能避免捐助者和受助者见面的尴尬，也让受助者感到尊重和平等。

孟子：

“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

”强调了尊重他人的重要性。

一个人在与别人交往中，如果能很好的理解别人、尊重别人，那么他一定会得到别人百倍的理解和尊重。

尊重，就像“一个善解人意的小姑娘，她透明的微笑叫理解，她淳朴的心灵叫高尚;尊重又像一位德高望重的学者，饱含待人处世的智慧，尽显人格操守的高贵!

”

懂得尊重，是做人最起码的一种道德要求。

做到了尊重别人，则是一种境界、一种美德。

这是人生必不可少的基本素质，是对他人人格与价值的充分肯定，同时，亦是赢得他人对自己尊重的基础，自身的自尊方能得以周全。

所谓尊人尊自己，这是一种辩证的关系。

要想得到别人的尊重，首先要懂得和学会尊重别人。

人与人之间的互相尊重，可以让人开心，使人奋进，助人成功。

尊重，是一种理解与宽容。

与人相交，求同存异，学会移形易位换位思考。

千人千面，我们不能够要求所有的人都按照同样的方式活着。

与人交往，你可以有所选择，却不要想着去改变一个人。

豁达大度，是人际交往中的积极因素。

3、让公益成为一种习惯和生活方式。

贴在墙上的咖啡，其实不是美国洛杉矶的首创，它类似于欧洲的“待用咖啡”，“待用咖啡”是指在咖啡馆消费的人提前多买一两杯“寄存”在店里，若贫困人群或咖啡爱好者表示需要“待用咖啡”，店家就可以让其享用此前人们已经付过钱的“待用咖啡”。

而在中国，吃饭则是更为迫切的问题。

在我国，已经有“代用午餐”这一公益形式的兴起。

它的创始人名叫尹小龙，在微博上，尹小龙的认证身份是野百合公益联合会理事、知名艺术人，他还是深圳待用午餐发起人和多个公益组织的志愿者。

他希望通过待用午餐项目，让受助者感觉到尊重和平等。

“待用午餐”的主旨是希望前去快餐店就餐的人，提前买下一两份快餐寄存在店里，以便提供给流浪者、低保户等困难群体或急需吃饭的人。

目前，已经有北京、重庆、郑州、兰州、南京等地多家餐厅加入。

尹小龙说，待用午餐的形式能形成商家、捐助人和受助者之间的三角关系，而捐助人和受助人之间互相不见面，让受助人更有尊严。

“一个公益项目的顺利开展，要有理念、执行力和透明度，但我渐渐感觉到，让受助者感受到尊

重和平等，是更重要的因素。

”在尹小龙看来，如果尊重他人，捐助人捐东西的时候，就应该说这是送给他们的礼物，“而不是一种施舍”。

而待用午餐，就能避免捐助者和受助者见面的尴尬，也是对受助者的尊重。

然而，在社会信任度下降的现在，民众更担心的是，善心被滥用了怎么办?

万一餐馆老板私吞捐款，客人买两份待用只放一份餐，或者将过期的快餐作为待用呢?

如果有好吃懒做的人天天来领怎么办?

“这个世界没有那么多坏人，如果一个餐馆的老板将捐款据为己有，那他肯定连快餐店都经营不好。

”在尹小龙看来，培养互助理念比事情本身更重要，而项目在起步阶段，需要接受民众的批评和质疑，他们也会在实践中不断完善流程。

但在社会现实的冲击下，若运作体系不完善，人们的质疑不无道理，但我们不能因噎废食。

因为这是个正能量的事情，在没有做之前，不用设置太多障碍。

一份饭说到底也没有多少钱，蹭弱势群体饭的人也会很没面子的。

希望这个活动能一直走下去，能慢慢沉淀下来，形成一种可复制的模式，并希望全民参与进来。

只有把好事做好，才能有更多的人参与，让“待用”成为爱的一种常态。

待用午餐和地铁里的应急伞类似，都是为了帮助有需要的人，让公益成为一种习惯和生活方式。

公益应该着眼长久公众参与。

公益应该着眼长久公众参与。

我们国家做个什么善事都要当项目来做，别的国家却让这种善行成为市民的一种生活方式或习惯.

能够把自己和别的人在更深的层面联系在一起的，绝不是那些可以轻易贴上的标签。

人和人之间，不是上过同一所学校，来自同一个城市或国家，有同一个星座或血型，就能彼此喜欢。

能够维系彼此的，是同样的信仰、准则和价值观。

接下来，希望还能有待用书包、待用雨伞等其他形式参与进来，待用的东西能更多，献爱心的形式也能更多。

参与的都是真心想去帮助别人的人。

4、努力实现自己的人生价值，做一个高尚的人：

常见的捐助动机有如下几种（可能同时兼有几种动机）：

①完成任务;②投资，荣誉、信用或政治投资，广告。

宗教信仰中关于来世和报应理论驱动的捐助也可归入此类;③同情，捐助者看到悲惨的景象后，为了消减由同情心或联想自身所引发的紧张不安感，或者为了保持长期教育所形成的道德规范而进行捐助。

这种捐助在精神上是被迫的，例如面对街头幼儿、畸形人或衣着整洁人士的乞讨。

④、低俗精神欲望：

如通过窥视别人的贫穷和悲惨来获得某种精神刺激，或者希望通过捐助获得一种高高在上的虚荣，践踏对方人格尊严。

⑤高尚精神欲望：

这种高尚的精神欲望在于通过帮助和影响别人来更好地实现自己人生价值，例如此类人认为，帮助了1000个人的人生比帮助了10个人的人生更有价值。

与“同情”动机不同，这是一种更主动的，更纯粹的捐助，但也是一种经常被神秘化的，经常被误解为“无私”的行为。

当援助者的帮助对受助者的生活产生影响，使得他们的生活变好时，援助者内心深处能够感受到一种人生的丰盛，人生价值的增长，这种精神满足的一种表现就是我们常说的“助人为乐”的快乐。

这种助人的快乐来自于人生价值的增长，在这里，人生价值的增长主要来

自两个关键点的达成：

A，结合--援助者的行为与受助者生活的结合;b，结果--援助者的行为使受助者的生活变好。

可见，对于此类动机的捐助，看似“无私”，但仍然是利己的，不过这是高尚的，令人尊敬的利己。

他们不求感恩报答，但是他们希望能够确认自己的努力与受助者的生活实现了结合，并且最好达到改善后者生活的结果，因为这就是这些捐助者的动机和利益之所在---更好地实现了自己的人生价值。

只有“无我”的人才能达到最高的无私。

20XX年高考作文真题预测

（2）：

心要在焉

阅读下面材料，按要求作文。

在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：

“?

修身齐家治国平天下?

前面还有两句是?

格物致知、诚意正心?

，这便是让我们心有所止，心在焉。

钱先生学问做的如此出色，就是因为?

心在焉?

”。

但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”……

请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。

考场佳作选评一：

心要在焉

心在，则无所不能。

——题记

心在何处?

阿基米德说，我的心在数学那儿，于是有了“让我画完这个圆”的千古绝唱。

钱钟书说，我的心在文学，于是有了目不窥园，名满天下。

“扫把姐”说，我的心全在那一把扫把上，于是那把扫把像有了灵性，与她共舞出无限曼妙风情。

心要在，在所爱之处。

“千年沧海上，精卫是吾魂。

”文天祥的浩荡正气，仍激励着炎黄子孙。

砰然令我心动的，是他至死不渝的报国之心。

他将一颗心安放在日渐式微的国家上，一切行动便都有了落脚点。

一切战役，一切悲愤的诗，便都有了共同的根源，那便是对祖国的深沉的爱。

心系国事，便有了那份勇气，以匹夫之力，欲挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。

林觉民何尝不爱妻子?

只是对国家的大爱使他抛却儿女私情，投身于挽救危亡的事业。

心在所爱之处，即便雷霆轰击，亦不动摇丝毫。

心在所爱之处，便有了那种力量，能够承受众人的冷眼，即使荆棘遍地，也踽踽前行。

还记得那个潦倒的老人，“集腋成裘，妄续幽冥之录;浮白载笔，仅成孤愤之书”，当屡试不中的蒲松龄开始各处搜集奇闻逸事时，人人都以为他疯了，但在看过《聊斋志异》后，却不得不感叹那是一部“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的旷世奇书。

正是有着那份信念，一心扑在文学上，他才能不理会众人的非议，在自己选定的道路上一步一个脚印地艰难前行。

纵使险阻无数，他只坦然视之。

有些人将心放错了位置，便只能品尝失败的苦涩。

唐玄宗爱着杨贵妃，沉迷于“温泉水滑洗凝脂”，换来的却只是“此日六军同驻马”，马嵬兵变，大唐风光不再。

现在的一些人爱着名利金钱，向往高官厚爵，换来的却只是贪婪的双眼与累弯了的腰杆，却再也找不回“一蓑烟雨任平生”的旷达。

可见，选择所爱，也应慎重。

心在何处?

有些人不知心在何处，便只能“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。

”有些人找错了所爱，便只能如无头苍蝇，乱飞乱撞。

而有些人，找对了心的位置，方不惧艰险，矢志不渝。

找回自己的心吧，找到你所爱的地方，将他安放。

别再羡慕别人“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

”只要心在，你也能做到。

心在，则无所不能。

评语：

[58分]

这是一篇立意准确，构思巧妙，既有独特思想，又有流畅文采的考场佳作。

本文作者首先运用设问的方式，举阿基米德、钱钟书、“扫把姐”的例子，自然巧妙地对“心要在焉”做出准确而个性化的解读，然后自然而然地引出本文的观点“心要在，在所爱之处。

”这个立意开口较小，利于作者进行自由发挥，体现了很强的思考能力和驾驭能力。

在文章的主体部分作者将目光投向历史的长河，在那里淘沙掘金，举文天祥、林觉民、蒲松龄、唐玄宗之例，分别阐释分论点：

心在所爱之处，便有了欲挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾的勇气;心在所爱之处，便有了即使千次失败、万人非议也不动摇的决心;要将心慎重安放。

作者或引证，或例证，或正反论证，对观点进行了有力的佐证。

文章材料丰富，分析精到，对比鲜明，有力地强化和突出了自己的主张。

文章的亮点还在于语言流畅自如有文采。

文章多处引用古诗词，或提挈下文，或诠释形象，或表明情感立场，不但使论证严密，而且增加了文章内涵，使内容更加丰厚。

当然，古诗词的运用也不能刻意为之，水到渠成就好。

20XX年高考作文真题预测（3）：

思念的颜色

【教学设想】

《思念的颜色》是一个比较难写的题目。

写前虽有指导，但从学生的写作来看，中等以下的学生仍难准确审题，具体展开立意。

还有不少学生写作随意性大，

畏难情绪重，胡乱写。

这些现象必须提醒学生注意，分析其根本原因。

希望有效地评讲能更好地促进学生学习写作。

【教学目标】

1，了解写作的一般流程，重点突破审题关和立意关。

2，范文展示，拓展思维，揣摩技巧，品味语言。

3，学生习作点评，促进兴趣。

【教学重点】

篇二：

七年级语文试题

一、积累与运用

1、能写一手漂亮的字是令人骄傲的，请你用正楷字认真抄写下面的文字。

（2分）

不要小看自己，因为人有无限的可能。

2、下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.柳絮（xù）粼粼（líng）瘫痪（tān）树杈（chà）

b.堤岸（tí）匿笑（nì）憔悴（chuì）寒颤（zhàn）

c.温馨（xīn）祷告（sh?

u）分歧（qí）瞬间（shùn）

D.咱俩（liǎ）拆散（chāi）攥着（zuàn）凝视（níng）

3.选出无错别字的一项：

（）（2分）

A分歧铺垫惭愧各得其所b诀别渔塘应和水波粼粼

c瘫痪捶打脸颊翻来腹去D严历挨凑澄清形影不离

4.下列加横线成语运用正确的一项是（）（2分）

A、为了全村致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乎。

b、通过模拟考试，他发现了语文学习的蛛丝马迹。

c、小张同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。

D、大家都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。

5.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）

A.老师慈爱的笑容时时浮现在他眼前，亲切的话语时时回响在耳边。

b．同学们以敬佩的目光注视和倾听着班长的演讲。

c．能否推进素质教育是保证青少年健康成长的重要条件之一。

D．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效的措施。

依次填入下列句子横线上的词语，恰当的一项是（）（2分）

6.__________________，飘逸着沁脾的清香；__________________，散发着浓烈的祝福；

__________________，这有细细品尝，才能体味出苦涩中所蕴含的真谛。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶

A．③②①b．①②③c．②①③D．③①②

7.下列对修辞方法判断错误的一项是（）（2分）

A.他委屈的泪水,像开了闸似的哗哗地流出来.（夸张）

b.少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页.（比喻）

c.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.（拟人）

D.这天,小乌龟看到一个从来没有过的最美丽、最盛大的庆典.（排比）

8．下列文学常识表述不正确的一项是（）（2分）

A．《论语》是记录孔子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。

b．老舍（1899～1966）作家。

原名舒庆春，字舍予。

老舍是他最常用的笔名。

满族。

北京

人.作品有《骆驼样子》（长篇小说）《龙须沟》《茶馆》（话剧）《四世同堂》（长篇小说）

c．《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，由南朝宋刘义庆召集一批文人共

同编撰。

是一部记述东汉末年至东晋时豪门贵族和官僚士大夫的言谈轶事的书。

D．《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。

作者是海伦?

凯勒，美国女作家、教育家，

1964年被授予“总统自由勋章”。

一、2.D3.A4.D5.A6.D7.D8.A

9.填空（10分）

（1）《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：

__________________，

__________________。

星汉灿烂，若出其里。

（2）《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的句诗是：

__________________，__________________。

（3）《题破山寺后禅院》表明入寺时间的句子：

__________________，__________________。

（4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》把对友人的怀念之情托付给明月的诗句是：

__________________，__________________。

（5）《夜雨寄北》想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：

__________________，

__________________。

（6）《过故人庄》描写乡村秀丽景色的诗句是：

__________________，__________________。

杜牧的《泊秦淮》:

抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是

__________________，__________________。

（7）朱熹的《观书有感》：

借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知

识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是：

__________________，

__________________。

（8）晏殊在《浣溪沙》中说明季节的变换，年华的交替不以人们意志为转移的客观规律的

诗句是__________________，__________________。

二、阅读下面《春》片断，回答13～17题。

（14）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞光，白

的像雪。

花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的

蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：

杂样的，有名字的，没名字的，散在

草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

13、选出对这段话的内容理解正确的一项是（）

A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。

b、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。

c、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。

D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。

14、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（）

A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。

b、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。

c、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。

D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。

15、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一

项是（）

A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。

b、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。

c、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。

D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。

16、对课文的理解分析正确的一组是（）

①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。

②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。

③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。

④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗

写了阳光和轻风。

A、①②③b、②③④c、①②④D、①②③④

17、本文的作者是《春》的作者是____________，原名朱自华，字________，现代________、

________家。

代表作品有诗集____________，散文集____________等。

（5分）

三、13、A、14、c、15、b16、D

四、作文（50）

当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。

你的成长过程，也许是一帆风顺，

事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。

然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也

都能从中获得不少教益。

请以“成长的”为题，写一篇记叙文。

（600字以上）

要求：

①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、

“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。

②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。

③文中不要出现真实的校名和地名。

五、作文：

（60分）

23、在学校生活、家庭生活中，会有好多让我们难忘的“一件事”：

“那一次，我笑了”“那

一次，我哭了”“那一次，我真后悔”“那一次，我真尴尬”。

。

。

。

。

。

这里的“笑”“哭”“后悔”

“尴尬”正是表达了某一件事的真情实感或心理。

以“那一次，我______________”为题，写一篇记叙文。

要求：

①、在文题的横线上填写表达某种情感或心理的词语。

②、文章真情实感，字数600

字左右。

四、诗歌欣赏

18、欣赏下面一首元曲，回答问题。

（每小题2分，4分）

天净沙?

秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯

（1）、用自己的话描述画线句子所展现的画面。

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

（2）这首元曲抒发了怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

元曲四大家马致远，____________，____________，____________。

18、

（1）示例：

在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦

马，在沉沉暮色中向着远方踽踽前行。

（2）抒发了天涯游子悲苦凄凉的思乡之情

“元曲四大家”是指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖四位元代杂剧作家。

27、仿照下面的句子，在横线上再写三句话。

要求句式、结构和例句相同，内容符合语境。

假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

六、语文实践（每小题2分，8分）