小学教师职业生涯规划讲座心得体会.docx

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小学教师职业生涯规划讲座心得体会

小学教师职业生涯规划讲座心得体会

学校组织的小学教师职业生涯规划讲座，不知道各位教师听后有什么心得体会?

下面提供小学教师职业生涯规划讲座心得体会，欢迎阅览!

学校组织的每一次讲座，对我都有着不一样的触动。

2016年6月，由胡老师和杨明老师给北京学校全体教师进行的关于“教师职业发展规划”的培训，让我受益匪浅，感慨颇多。

近两个小时的分享培训，胡老师讲的内容让人深刻警醒，醍醐灌顶，杨老师通过深入浅出、风趣幽默的剖析让人不断反思。

两位大咖风格迥然，相映成趣，又都以健身作比，抛砖引玉，默契满满。

通过培训，此刻想说说自己内在的一些感受。

有两种人最容易在职场中获得快感，一类是为钱玩命，另一类是为梦想玩命。

他们的内心都被某种渴望或欲望鞭策和激励着，那是一种痛并快乐的感觉。

佛家一直教人无欲无求，我觉得不然，人必须有渴望，那样活着才带劲，最好的状态是四分超然，六分凡俗。

反过来，无论何时都波澜不惊，心如止水，不见得是好事，少了点俗子的乐趣。

为什么要有渴望，因为早起的闹钟，地铁上的人山人海，这一切都有悖于人渴望安逸舒适的本性，如果没有点渴望激励，每早睁开眼都将是煎熬。

所以，必须要有渴望，甚至欲望也可暂时充数，总比啥也没有要强。

当然，渴望和欲望也有差别。

喜欢叫渴望，附加叫欲望;梦想叫渴望，钱叫欲望;为做事而求名叫渴望，为求名而做事叫欲望。

当然，这只是我一己之见。

人为钱走，钱往哪，人往哪，问题是人太被动，猜不准，人财两空;人跟梦走，人作为行为主体，仍被挟制，但梦是自己内心的渴望，所以它的走向可以为人所控，反客为主的感觉恐怕会更健康。

人还是得把命运掌握在自己手里，要不太浪费天生的主观能动性。

我一直极力推崇匠人精神，认为一个人在职场中最高境界是享受你的工作，感受到充实和意义。

这样就不需要向外寻求外挂，一心一意在事上，这样事才能做好，事做到位，想要的一切也就来了。

其实，为热爱而热爱是我对待任何事的信条。

“在生活中体味工作，工作中感悟生活。

”工作时间占了一个普通人生活的大部分时间。

说工作、生活完全分开，我觉得很难，工作不舒心，生活难愉快，热爱工作才能热爱生活。

爱不起来怎么办?

要么换，要么自己努力寻找乐趣，最害怕的就是赖着不走还牢骚满腹。

当然，牢骚和建议有着本质区别。

杨明老师说：

“坚持是硫酸，因为过程太痛苦。

”我觉得坚持是苦口的良药，硫酸的味道，蜜糖的回甘，更重要的是，助你降妖除魔，求得真经。

武功讲究打通任督二脉，从此功力大增，殊不知，没有几十年道行，东一耙西一脚，脉象紊乱。

本来想练“倚天屠龙剑”的主，结果走火入魔成就了“葵花宝典”。

对于信念。

先说说有个词叫洗脑，开始是传销用语，指被某种糖衣炮弹的观念轰的五迷六道，失去独立思考能力，最后只能被人牵着鼻子走，直到被炸到魂飞魄散的悲惨境遇，跟中邪无异。

但我觉得，如果被好的信念洗脑，其实是做人的幸福。

人一辈子就怕什么都不信，聪明反被聪明误。

人生旅途中，无论大人物，还是小人物，都逃不过那九九八十一难，没点信念，恐怕难撑到最后，一个浪就能把一个硬汉掀翻在沙滩上，就像行驶在茫茫大海中的孤帆，迷茫和悲观能把一个生性乐观坚强的人摧折。

信念就像灯塔，只要有了方向，知道自己想要什么，人就变成了打不死的小强，什么艰难困苦都能扛过去。

所以，洗脑未必是那么罪大恶极的一件事，用好了，就能变成齐天大圣的金箍棒，与天斗、与地斗的时候心里底气十足，关键时刻助人一臂之力。

更重要的是，洗脑，前提是你信或不信全在自心，谁也洗不了谁。

当今的大学生都面临着许许多多同样的问题，例如，我毕业后该干什么。

我想做什么，我能做什么，企业要什么样的人，我考研、考公务员，还是出国。

他们一直迷茫，不知道今后的路该如何走下去。

陈旭教授给我们讲了当代大学生如何进行职业生涯规划使我受益颇多。

陈教授在讲座过程中说了几次小型的心理测试，通过不同的人不同的性格特点，有针对性的分析了不同人适合不同的工作，所以每个人首先要对自己进行系统了解和自我评估，知道自己的性格，价值观，能力水平。

只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。

对职业的了解同样很重要，每个职业都有他好的一面与坏的一面，职业选择正确与否，直接关系到人生事业的成功与失败。

选择正确的职业，应考虑以下几点：

性格与职业的匹配，兴趣与职业的匹配，特长与职业的匹配，内外环境与职业相适应。

综合考虑这些方面后理智的选择你的职业是你走向成功之路的前提。

在此之后就是我们为之不断努力，积累经验，坚持不懈的过程。

没有一个人在任何一件事情上天生就非常精通，我们可以通过自己的学习，对知识与经验不断的积累丰富自己，我想这样的话无论我们涉足于哪一个领域都会取得成功，成为那一片天空的灿烂阳光。

一个人如果想实现他的目标，需要付出很多的努力，他在开始之前需要有很多的准备工作。

所以我们不能够在面临就业抉择之时才去确定自己的人生目标，应该尽早做出打算，给自己定一个符合自己能力范围内的目标。

职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性;规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力;同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯规划将伴随我们的大半生，拥有明确的职业生涯规划才能实现完美人生。

因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。

人的成功或许就在于那一分钟的坚持，一分钟之后你或许就是那个成功者，但是如果那一分钟你没有继续坚持而是选择放弃，那你注定是失败的，黄教授用实例向我们证明，没有人天生愚笨，也没有人注定一事无成，一个人的成功与否在于他对一件事情的热爱程度，决定于你对目标的坚持。

每个人的潜力都是无穷的，只要你足够自信，相信自己，并锁定目标坚持不懈，那你就是最后的成功者。

10月28日下午，我校职业生涯规划体验课程总结暨表彰大会在三楼报告厅隆重举行。

荔湾区教育局副局长刘轶、荔湾区教育发展研究中心副主任陈静勉、教育局宣传与思想政治科科长罗锦虹、广州杰赛互教通信息技术有限公司总经理唐进等领导、区属各学校的行政干部、十余名家长代表以及高二级全体师生参加了此次活动。

《职业生涯规划体验课程》早在2012年时由我校何冰校长设计并开发，并进入到高中的课堂里。

经过五年的时间，成功地从课堂指导转化成今年暑期的实践体验。

何冰校长在大会上为我们详细地介绍了课程的设计目的以及实施情况。

课程本着“为了每一个学生终身发展”这一宗旨，从活动方案规划、项目内容遴选、活动组织、项目评估多纬度精心落实，链接工业和服务业这两大产业，为近400名学生提供了珠江啤酒厂、黄埔造船厂、有轨电车、中国电信、国信证券、真功夫、海播传媒、中兴兆丰3D打印等共13个不同职业体验项目，通过“走进一家企业、体验一个项目、了解一门职业、感受一种文化”，从而引导学生们了解职业教育、体验职业乐趣、展望职业前景、树立职业理想。

随后，高二（6）班黄子鸿同学上台讲述了他参加海播传媒有限公司这一职业体验项目的经过和感受。

他说到，自己在体验了摄像、视频剪辑等工作后，深刻体会到传媒行业的艰辛，对幕后工作人员感到无比敬佩的同时，对传媒这份工作更添了一份热爱，并表示一定会为自己的目标做好充分准备!

接着，黄丽舒老师作为教师代表也上台分享了这次职业体验项目的一些感受。

她用个人的亲身经历告诉我们职业生涯规划的重要性，还给同学们分享了一些建议。

黄老师强调，有梦想才有未来，要以积极向上的心态接受来自社会的挑战，真正做到“择我所爱，爱我所择“。

一个课程的发展需要逐步完善与相应调整的，为此课程提供了资源整合平台的广州杰赛互教通信息技术有限公司总经理唐进也上台致辞，祝贺我校职业生涯规划体验课程取得的成功。

随后，大会对此次职业体验项目中有优异表现的高二级何绮琪等37名同学授予了职业体验“积极分子”称号，并授予了江丽霞、王青等14名带队教师“优秀指导老师”称号。

我校《职业生涯规划体验课程》开展以来，得到区教育局领导的高度重视，荔湾区教育局副局长刘轶在大会的最后也做了压轴发言，对我校职业生涯规划体验课程取得的成果表示肯定，并对我校学子的长远发展寄予了深切的期望。

医学生职业生涯规划范文

一.学习方面

二.生活方面

老师篇。

开始阶段要多遵循老师在学习方面的教诲指导，学习他们身上贵为人师的特点以及他们的学术风格。

在以后循序渐进地专业学习中与老师形成一个有利于自我发展的师生关系。

起码要让超过5位以上的导师深深地记住自己，得到他们在日常生活中传授的多方面的知识

校内。

多在校园纪律维护和管理中发出自己的一份力量。

在学习生活中多为其他的同学提供适时的帮助。

校外。

提高自己的专业服务医疗水平，有机会就多去参加社会义教义诊活动，服务他人的同时提高自己临床的能力。

同时多关注自己身处的城市，多去校外扩展活动，提高自己对这个社会的幸福领略感。

作为医学生，我们同时也要关注社会基层的医疗概况，在自己放假期间要多向家乡那边等边远乡镇的居民宣传医疗卫生知识，多去调研自己身边的医疗情况，为自己以后所要接触的医院诊断提供一些帮助。

对于渐远渐进的未来，我要在有限的大学五年的时间里努力学好专业课，提升自己的社会责任感，做一个合格并优秀的医疗工作者。

总结：

开学前半段：

调整适应大学生活，明确自己在这一年中所要走的道路，怎么学好和处理大学的各种事情。

不断总结探索，到接近大二时，开始注重自己的专业方向选取，深入地去学好最起码的几门课程。

如此，我想做医生，做一名急救医生。

不过，就现在的我而言，要做一名优秀的急救医生，还有相当大的差距。

我需要好好规划我的在校生活，以缩小这个差距。

浅析为什么要实施教师职业生涯规划

一般印象而言，教师的工作稳定，步调规律且单纯，还需要有生涯规划吗?

答案是肯定的。

教师的生涯发展是为自己规划出自己的「心灵蓝图」（MindMap），也是一种「虚拟实境」的演练。

在教师的生涯发展方面，必须作系统的思考，从整体观照，宏观和微观的角度来进行生涯思考,这样教师会自觉地、妥善地完成生涯规划，实属重要。

（一）终身教育的需要

20世纪70年代以后，终身教育（Lifelong

education）理念日受重视，生涯发展的研究，已不只偏重个人的职业选择方面，进而扩大到个人自我潜能的发挥。

如何使人生各阶段的潜能达到最大实现的可能性，逐渐成为生涯发展研究的重要课题;换言之，不仅要使个人乐在工作;而且也要使个人能安享晚年。

教育工作者受到此种理念的冲击，逐渐感受到生涯发展和生涯规划的重要性。

教师逐渐体会到在职进修的必要性，光凭过去所学的知识和经验，实很难胜任目前的教学工作，必须不断地进修，吸取各种经济、政治、科技和教育知识，以扩大知识领域，提升专业能力。

所以，教师生涯能力的规划与发展，越来越凸显其迫切性。

（二）教师自身发展的需要

教育质量的提升，主要系于教师能否将教学工作当作终生的志业，或是将教学工作当做一生值得奉献的专业。

因此，教师必须有自我发展需要。

教师要具有自我发展意识

教师的自我发展意识，按照时间纬度，其内容构成至少包括三方面：

——对自己过去发展过程的意识

——对自己现在发展状态、水平所处阶段的意识

——对自己未来发展的规划意识。

“理智地复现自己、筹划未来的自我、控制今后的行为”，使得“已有的发展水平影响今后的发展方向和程度”，使得“未来发展目标支配今日的行为。

”

教师发展应有的模式：

“自我认识和自我反思——制定职业生涯规划——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结提升”。

传统的模式：

学校要求——学校组织学习——教师实践——总结。

（三）有助于教师确立发展目标

由于我们过去缺乏生涯设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段，等等问题，脑子里往往