小学二年级家长会的班主任发言稿.docx
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小学二年级家长会的班主任发言稿
小学二年级家长会的班主任发言稿
贪小便宜,看到同学的铅笔、尺子、好看的橡皮掉了,他捡起来并不是还给失主,或者是上交,而是偷偷地藏到了自己的口袋里,家长如果发现你的孩子多了一些并不属于他的东西,一定要问清楚情况,和学校联系,对孩子进行思想上的教育,不能听之任之。
有些孩子比较调皮,对老师的话表面是很听的,而背着老师想干什么就干什么,所以,需要我们经常联系,多交流孩子的情况,双方相互配合,让小问题消灭于萌芽状态,不要等问题严重了再来找老师。
相信各位家长和我们一样关心孩子,因为孩子是家庭的希望,是学校的希望,更是国家的希望。
如果孩子生病了或者家里有事情不能按时到学校上课,也希望家长能托附近的孩子带个信或者打电话告知,好让我们老师放心。
孩子要健康成长,光靠学校教育肯定是不够的,家校结合才能使孩子不断进步,你们抽空可以来学校也可以打电话问问孩子的情况,或反映一下在家里的情况,以便我们针对你的孩子的特点展开教育。
我们之间的沟通是非常重要的。
为此我好几次麻烦各位家长写电话号码,家庭住址,孩子身体不舒服了,学习变化大了,可以联系可是有些家长换号码的速度实在太快,刚调查来的手机号码,才过了两天,打过去,就是停机,空号。
如果要换号码了,请告诉孩子,让他记住,并告诉我,以便有情况时联系。
我们在工作中,难免也会出现疏忽或不足之处,希望大家及时、当面向我指出,我们肯定会"有则改之,无则加勉"。
在班级教育过程中,我们会尽全部的力量,尽心尽责。
父母是孩子的第一任老师,教育孩子是一门科学,孩子的成长过程就像一棵小树长成大树,这期间难免会长出一些多余的树杈,我们就要及时把这些树杈修剪掉,使他们长成参天大树。
最后,我想说的是,我会尽我最大的努力来教好这些孩子们,同时我也希望能够得到你们的支持和配合,因为我一个人的力量是微小的,而且我要教的是四十多个孩子,只有有了你们在座每一个家长的加入,才能形成一股强大的力量。
我的学生能够一天天的进步,你们的孩子也一天天成长,相信这是你我共同的愿望。
最后送大家一句话,我们共勉:
家长、老师好好学习,孩子们天天向上!
谢谢大家!
(三)
尊敬的各位家长:
晚上好!
我是班主任于老师,教孩子们数学和科学。
和有些家长还是第一次见面,首先请允许我代表我们班所有的任课老师向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
感谢大家在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,感谢你们一直以来对我校工作的大力支持!
上一学年在全校师生的共同努力和所有家长的全力支持下,我们学校取得了一系列荣誉,被评为文登区教育工作先进单位、教学工作先进单位、德育工作先进单位、双优双满意活动先进单位、特色学校建设先进单位、教育宣传工作先进单位、科技教育工作先进单位。
借此机会今天我想跟各位家长介绍一下我们班的一些情况,同时也想和家长们说说心里话。
在学生的教育工作上,我一直坚持“爱字当头,严字把关”,多一些爱心,多一些耐心,再多一些恒心。
我的严是在课堂纪律上、学习上。
在要求学生的品德上严格要求,而在平时的一些生活小事上,我则突出爱字。
即让学生体会到老师对他的关心和爱护,我的想法是当学生如果出现错误时,要怕老师,而平时又要自觉接近老师。
这样就便于师生的交流,感情的亲近,有利于学生的发展。
开学三周以来,涌现了在各方面表现积极的同学,上课积极发言的同学有:
邢项奕、王彤宇、徐正一坤、吕奕、李维民、沙琦翔、李韦佟、韩锦程、姜文静、鞠威、汪安东。
作业书写认真工整的同学有:
毕冬莉、姜韦辰、张晓鹏、李雨桐、于婧、吕奕、徐正一坤、刘皓。
劳动时积极肯干的同学有:
韩文文、邢项奕、王睿阳、姜玉涵、董家源、傅斌、王宇晴、张雅雯、刘皓、李韦佟、董国运、汪安东、张珈楠。
上课认真听讲、积极动脑的同学有:
姜韦辰、李锦辉、宋佳毅、岳东升、于涵文、于婧、董航维、郑籽驿、张蕴涵、王彤宇。
关心集体、乐于助人的同学有:
李悦颖、沙若瑾、邢心怡、邵佳怡、林乐洋、张晓鹏、单柳清、迟靖茹、丛子婷、廉红艳、王俞婷、王柯淏。
当然召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
一、三年级学生的变化
三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
有人将学生的小学五年学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。
为了什么会出现这种情形呢?
我认为三年级主要出现了以下几个方面的变化。
1、学习内容。
进入中年级,孩子们一下子增加了几门功课,感觉很吃力。
怎样才能让大家不累,怎样让孩子学得轻松,是家长和老师的共同心愿。
而且这也必须是双方共同努力才能达到的目标,因此也要请家长朋友对学校和老师的工作多加支持。
在小学阶段,好多老师最不愿接教的不是一年级就是三年级。
这是因为一年级的学生刚入学,什么都不懂,一切都要从头开始。
既要教给他知识,又要培养他良好的行为习惯和学习习惯。
而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。
这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至,以语文学习为例,低年级主要是一些非常基础的知识,拼音、生字、词语读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。
三年级的语文,除了掌握基础知识以外,作业更多的是句与片段的训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。
这对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该读的还要读,该抄的还得抄,但同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段,这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。
2、心理方面。
其次,孩子们的心理状况也变了。
人大心也大。
三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。
不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:
如果遇到困难一定要想办法,可以找父母帮忙。
特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
3、思想意识。
再次,孩子们的思想从单纯走向了复杂。
其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。
我们常常听到家长说:
这孩子很倔,不听我们家长的话了。
这也是一个非常普遍的现象。
三年级正好是他们的一个心理反叛期。
在这个阶段,会出现一种心理矛盾:
孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。
他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。
这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。
特别是有些家庭,一定要注意大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。
特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。
相信经过我刚才的解释,大家已经对三年级有了新的认识。
这是我们共同面对的问题。
有的家长把所有的希望寄托给老师,期盼老师能够改变孩子的一切坏习惯。
这一点无疑是把老师的作用扩大了。
要想能够把老师的作用发挥到最大,就应该做到家校的和谐配合,密切沟通,以形成教育合力,产生优良的教育效果。
二、造成学生差异的原因。
有的家长不禁要问:
既然每个孩子都有这样的变化,为什么有的孩子仍然能保持良好的发展趋势,而有的孩子却直线下降?
其实,这个问题很简单,那就是孩子们在三年级以前的学习、生活习惯中,还是存在着极大的差异的。
首先,每个家庭背景有差异。
做家长最重要的是:
时刻注意自身形象。
孩子的可塑性大、模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶,如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等等,这些都能对孩子起着榜样作用。
俗话说,喊破嗓子,不如做出样子。
家长教育孩子,可以说是“全天候”的。
家长的一言一行、一举一动都是孩子的教材。
这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的原因。
其次,孩子的学习习惯有差异。
班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。
可同时也有一部分学生,上课的时候默默无闻,你讲什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦。
其实放学我真不想留任何一个人,可是他就是订正不出来,改了一遍又一遍,到5点静校时还没能做出来。
正是因为孩子学习习惯上的差异,而造成了学习效率的一种差异。
关于效率,我想,家长们最关心的就是作业了。
按照上级要求,每科作业不能超过30分钟,也就是说语文和数学作业时间加起来不超过1小时。
同样的作业,有些家长说孩子要做两、三个小时,这就要问问孩子的学习效率了。
我们允许个体之间有差异,但是差异太大时就要反思:
是不是自己的孩子在学习能力、学习效率上有问题。
第三,家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是父母的心肝宝贝,掌上明珠。
在生活上,父母对自己的孩子是关怀备至。
但是,对于孩子的学习以及思想变化的关注,家庭之间的差异是很大的。
也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求,也许是最近工作比较忙,开学来,我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异,比如:
有的孩子记录本上明明记下了要做什么作业,家长也签了名,可我检查时,却总会发现孩子少做、漏做,甚至不做。
其实我们家长何尝不是在给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息呢?
其实我觉得应该给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。
三、减少差异的方法。
面对孩子进入三年级,很多地方都有较大的变化,作为家长与老师都要掌握孩子一切情况,进行有善启导才能使孩子健康成长。
下面谈谈大家特别关心的数学学习问题。
这个学期,也许许多家长见了面会问:
“怎么孩子进了三年级,成绩一下子下滑许多,以前一二年级总是90几分甚至100分,现在只有80几分甚至更差。
”其实这个现象还是比较正常的。
为什么呢?
因为学生刚刚升入三年级,以前学得计算都是两位数乘除,接触的题型也比较少。
可是从这学期开始,数变大了,计算难度也增大了,应用题题型也增多了。
这种情况的转变也需要一个时期,随着我们教学的深入,接触的题型多了,对应的知识增加了,就慢慢从不会到会。
其次呢,我觉得也要正确的看待分数。
一是要看看在班级中的位置,是高于平均分还是低于平均分。
可能这一次考了90几分,下一次考卷难度加大了,他只考了80几分,其实含金量还高于上一次。
还有一个要看看他错的原因。
如果是已掌握的知识,因为粗心扣分了,就该批评。
如果确实题目难度较大,那么做错了,我们该做的就不是一味的批评职责,坐下来和他讲解、分析更有好处。
三年级各科学习确实是一个转折期、困难期,但还是有办法帮助孩子提高成绩的。
主要可以从三个方面来着手:
1、加强良好的学习习惯的培养,养成细心的习惯,
每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个,但最最棒的只有一个。
我想说的是:
太高、不可能实现的目标只会打击孩子的自信心,所以我希望各位家长能帮孩子制定一个量身定做的目标,并引导孩子努力去实现这个目标。
很多同学们在拿到考试卷后,看着分数念叨:
“哎呀,我才80多分,都是我太粗心了”。
等等类似的话。
我认为粗心不是天生的,是怎么造成的,是自己日积月累的,是答卷习惯差了,不认真了才造成粗心的。
平时做作业马马虎虎,照着课本抄题都能抄错数,到考试时怎么可能做到不粗心呢?
想细心也细心不起来。
粗心的原因就是不认真,一个平时认认真真、全神贯注的人,他不太可能粗心。
所以,粗心比做不出更不应该。
要适应中年级的学习,还有一点就是要提高作业的效率。
现在不仅作业难度提高了,作业量也增加了不少,以前低年级都不留书面作业。
在这样的情况下,再拖拖拉拉、一边玩一边做,学习会越来越吃力,学习兴趣也会越来越低。
要改变这种情况需要老师和家长的配合,请家长们在孩子完成回家作业时可以采用激励表扬的手段,不断提高孩子作业的质量和速度,对一些速度较慢的孩子,一定要耐着性子督促好他,(发火只能让他紧张,做得更慢)千万不能让他下滑,一旦放松一天,日积月累,越积越多越难补。
做家庭作业是孩子应尽的责任,家长必须督促孩子认真完成家庭作业,不能只是问一问。
在指导孩子完成作业时一定要让其养成良好的习惯,如认真读题习惯、仔细检查习惯、认真书写习惯等。
每次做完作业,家长都要从头到尾看一遍,看字写得如何就可以了,对错老师批。
作业做完之后,再允许孩子干其他的事情。
2、提高阅读理解能力并对思维能力、理解能力的培养,
1)认真听讲,积极思维。
以语文为例,平时每一堂课上对每一篇文章的分析就是在进行阅读能力的培养;数学课上我们讲的更多的是计算方法和解题技巧。
所以孩子在课上一定要专心听讲,而且要积极发言,参与到讨论中来,锻炼自己的头脑,发展自己的思维。
小学生自制能力较差,注意力不容易集中,因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时,一定要用心听讲,聚精会神,不要作小动作,更不要说话影响别人听课。
回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯,并定期检查学生的书包是否有带玩具上学的情况。
这里我想强调一点:
有条件的话,家长可以为学生提供一个房间,或是一个角落,摆上一张桌子,一把椅子,就像学校一样,让他在这里看书,写字,久而久之,就规范了他的学习行为。
2)多看书,多交流。
阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关,中高年级的语文试卷中往往会出现许多课本外的知识,所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。
而且要针对书中内容和孩子交流看法,不能只是简单地规定他看多少时间。
可以在他看完后谈谈书中的内容、主题,他的想法等等。
既培养他课外阅读的兴趣,又有助于提高阅读能力。
在这个方面还要请家长们多督促,多指导。
必读书目:
《中国古今寓言》《中外神话传说故事》。
3、提高写作能力
1)保质保量完成作业
提高写作能力,经常练笔不失为一个好办法。
让孩子在双休日写的小作文,一般结合学生的日常生活中的人、事、活动或配合所教课文进行一些小练笔。
练笔内容和学生的校园生活紧密结合,让学生有内容可写,再加强写作与修改作文的指导,就容易写出质量,就会受益较大。
希望家长能多提醒,多督促。
2)课外阅读注意积累
作文不同于其它习题,它不可能在一周或一月内一蹴而就,这只能靠平时日积月累,逐步提高。
刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力,其实对写作也很有帮助。
摘录课外书中的好词好句,不断丰富词汇和语言。
3)接触生活,加强语言表达。
其实写作文很简单,就是把自己看到的、听到的、想到的写下来,把你要对别人说的写下来,让人看明白。
所以生活素材是否丰富、口头表达能力强不强很重要。
平时可以带孩子多出去走走,让他开开眼界,见见世面,写作文时有话可说,有吸引人的东西可写。
生活中和孩子多进行一些语言交流,看到遇到什么事让他说一说,听听他的意见,口头表达能力强了,写作文也会有进步,这就是“口头作文”,既不加重负担,又有效。
4)给孩子适当的压力,切记要一步一步地来,切不可因火气大,而给以过高的要求,尤其是我们三年级。
我觉得从我们家长角度来说,家长要定位你的期望,不要对孩子期望过高,当然也不能要求过低,任其发展。
我们觉得应该考虑孩子目前的年龄及接受能力,因人而异,因材施教。
作为家长主要的工作应该是给孩子一些教育、鼓励和提醒。
考试过后,有些孩子因考砸了,生怕被你责备,所以不敢在你面前说实话,在这种情况下,你不该大发脾气,应该耐心细致地给他做工作,帮他分析和指出存在的缺点和错误,更多地给他鼓励和自信。
四、给家长朋友们提几点要求。
①尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。
②教会孩子善于与人沟通。
当孩子和同学发生矛盾了,要教会孩子用语言去化解矛盾,学会和别人沟通,并解决问题。
③分享孩子的欢乐和痛苦。
有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡,考差了恨铁不成钢,回家狠狠揍一顿。
这样做是不妥当的。
看到孩子试卷的时候,别光盯着分数,希望你能帮助孩子一起分析错误原因,薄弱环节,找到下一步努力的目标。
分享孩子学习中的苦乐,理解孩子。
④特长教育要坚持。
我们学校开办了各种特长课堂,舞蹈、民乐、合唱、国画、素描、乒乓球、篮球、田径等,相信这些活动能够丰富孩子的业余生活,挖掘他们自身的潜质,让他们一辈子有一种可以依托的活动方式。
现在我校有一批学生在篮球集训,孩子们吃住在学校里,不仅是体力的训练,更是毅力的考验与摔打,这肯定是他们一生中最宝贵的财富。
因为我们都知道,兴趣是最好的老师,当孩子乐于去做这件事,再累再苦也无所谓。
在平时的学习中,我希望家长配合的是:
1.到校时间7:
:
3-7:
50.国庆节后放学时间改为3:
40,4点静校。
2.督促孩子细致及时完成作业,并请家长检查孩子握笔姿势,作业认真书写、是否做完,有没有利用好直尺的作用,做题准没准备演算本。
3.督促孩子认真阅读课外书。
我发现,班上有些其实孩子很喜欢读书,但大部分孩子却缺少这方面的兴趣。
我建议你与孩子一起读,然后进行分享,当然这个建立在您有时间的基础上。
这也是提高孩子阅读兴趣的一种方法。
因为她爸爸妈妈和自己读一样的书,并且觉得有意思。
必读选读书目。
《中国古今寓言》《中外神话传说故事》
4.不要给孩子带零花钱到学校。
不要带小刀、玩具笔、漫画书等。
5.给孩子准备好必备的学习用品,如3个练习本、钢笔、铅笔、橡皮、直尺等。
6.接送孩子的家长一律将爱车停在校北面路口。
不要直接到教室找老师或是孩子,如果需要见面的话一律在传达室见。
7.帮孩子养成自立的习惯,让孩子自己收拾书包、系红领巾、系鞋带,承担一部分家务活。
8.周日到周四晚不允许玩电脑,8:
30以前必须睡觉。
9.养成良好的卫生习惯,校服、红领巾、笔袋、书包脏了勤洗勤换。
10、关于座位,男女搭配,高矮个排列,3个星期换排一次。
11、关于在校吃饭的同学,管吃,告诉孩子一定要吃饱,不能浪费。
12、下周六球操展示,女生准备白色袜裤(不带花纹)。
13、评比台,凑够10个笑脸,请您回家奖励孩子一个小礼物(不超过10元)。
14、学校不统一征订教辅用书。
15、课外时间的管理,放学以后马上回家,不得在外逗留。
我希望每个家长,多一份责任,少一分放任;多一份鼓励,少一份训斥;多一份关心,少一份随意;多一份理解,少一份责备;多一份赏识,少一份自弃。
请家长们记好我们的联系方式,班级qq群号:
364648702,孩子有什么问题可以和我联系,我能够帮到的,我都会尽量解决。
我也会及时的向你们汇报你们孩子在校的一些情况,让我们一起行动,让你们的孩子,我们的学生成长的更好更优秀。
为了孩子们的健康成长,我们走到一起来了,为了我们的理想,我们必须一起努力,实现这个理想,而你们的理解和支持,就是我工作最大的动力。
最后,真诚感谢各位家长耐心的聆听。
说的不对的地方请家长们批评指正。
愿我们班向着各位家长希望的方向发展,愿我们的学生蓬勃向上,健康成长!
祝各位家长工作顺利,家庭幸福,再次感谢你们的支持!
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