幼儿园中班语言活动滴答滴答四篇.docx
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幼儿园中班语言活动滴答滴答四篇
教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动:
滴答、滴答(四篇)
目录:
幼儿园中班语言活动:
滴答、滴答一
幼儿园中班语言活动:
熊猫百货商店二
幼儿园中班语言活动:
狼和小羊三
幼儿园中班语言活动:
猪太太生宝宝四
幼儿园中班语言活动:
滴答、滴答一
活动目标:
1、感受散文中优美的语句,理解角色之间相互关爱的美好情感。
2、能对散文内容展开丰富的联想并进行表达。
重点:
感受散文中优美的语句,理解角色之间相互关爱的美好情感。
难点:
幼儿学会对散文中的内容展开丰富的联想并进行表达。
活动准备:
1、小鸡、小蚂蚁等角色的头饰若干(与幼儿人数相等)。
2、教学挂图《滴答、滴答》,散文录音《滴答、滴答》,幼儿用书b《滴答、滴答》。
过程:
一、创设问题情景,展开想象:
1、教师出示小鸡、小蚂蚁和小朋友的图片。
——“滴答、滴答,天空下起了小雨,小鸡、小蚂蚁和小朋友都在外面玩,他们会用什么方法躲雨呢?
”“谁有可能来帮助他们?
”
2、幼儿分组讨论,集体交流问题的答案。
二、感受和理解散文内容:
1、幼儿欣赏教师有表情的朗诵。
——“这篇散文的名称叫什么?
”“你喜欢这篇散文哪个部分的内容?
”
2、幼儿再次欣赏散文。
——“你觉的散文中的哪些句子很优美、很好听呢?
”
3、教师鼓励幼儿跟着自己,复述散文中优美的句子。
三、阅读散文,加深对散文的理解:
1、教师引导幼儿阅读图书,学习用散文中优美的语句进行表达。
——“散文描写了哪些伞?
这些伞分别是谁做的?
它们为什么要做xx伞?
”
2、感受散文中角色之间相互关爱的美好情感。
——“你最喜欢散文中的谁?
为什么?
”“让我们一边听散文一边表演。
”(教师鼓励幼儿轻声地跟着录音念散文)
3、幼儿展开联想,尝试用散文中的句式表达自己的想象。
——“滴答、滴答,天空下起了小雨,还有谁会掌起伞来帮助别人呢?
那又会是一把怎样的伞?
”
幼儿园中班语言活动:
熊猫百货商店二
目标:
1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
2.有兴趣地学讲故事中的角色对话,理解词语:
合适。
准备:
1.故事录音、教学挂图。
2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
过程:
1.交代故事名称,引发兴趣:
什么叫百货商店?
百货商店里卖些什么?
”
猜猜,谁会来熊猫百货商店买东西?
它们会买些什么?
”
2.看看听听议议,理解故事主要内容:
教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容(从第一自然段至第四自然段):
——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴?
”(初步理解词语:
合适。
)
请你猜猜,熊猫伯伯会怎么做呢?
如果你是熊猫伯伯,你会怎么办?
教师有表情地讲述故事第二部分内容(从第五自然段至结束):
——“熊猫伯伯想出了什么办法?
”
“熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的?
”(请幼儿学着说一说。
)
最后,长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么?
他们为什么这么说?
3.“长颈鹿、河马、大象高兴吗?
为什么?
”
“我们也来学一学熊猫伯伯吧!
”
4.体验买卖游戏的乐趣:
在游戏中,教师引导扮演售货员的幼儿学说:
“请问你要买什么?
”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词,如:
“我要买一顶帽子。
”或者“我要买一顶红红的帽子。
”
幼儿园中班语言活动:
狼和小羊三
活动目标:
让幼儿理解故事内容,学说角色对话,懂得同伴间要团结友爱、互相帮助。
学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”
活动准备:
小羊和狼头饰各一个、挂图“小样和狼”、语言磁带
活动过程:
1、引出话题,激发幼儿兴趣。
老师出示小羊头饰:
小羊今天非常伤心,你知道什么原因吗?
请听一听故事“小样和狼”
2、讲述故事至“小羊回到家里,想起狼说晚上要来吃他,就坐在门口哭起来了”。
老师:
小羊为什么会哭,你听到了什么呢?
你觉得狼说得有道理吗?
那么小羊又该怎么办呢?
3、讲述故事至“大象说完就走了”。
老师:
小羊坐在门口哭,她的哭声引起了谁的注意。
老师根据幼儿的回答逐一出示挂图,幼儿学习对话。
老师;这些动物是怎么和小羊说的呢?
(引导幼儿集体学说对话)
老师:
这些动物都很关心自己的朋友。
那么,他么又是怎么帮出小羊的呢?
4、讲述故事至“大家一声不响,静静地听着声音”。
老师:
天黑的时候,小花猫、小黄狗、白马和大象都来了。
大家在一起商量怎样来帮助小羊。
大家是怎么想的?
老师:
小动物很聪明,最后他们战胜了狼吗?
请继续听。
5、讲述故事至结尾。
老师:
动物们最后有没有战胜狼呢?
你觉得他们的办法好吗?
你喜欢谁的方法、引导幼儿重点学习词语“黑洞洞、绕、顶、蹿出来、勇敢”。
6、播放录音,完整的欣赏故事。
老师:
听了这个故事你有什么感受?
小动物们到最后为什么能战胜狼呢?
(如:
只要团结一致,动动脑筋,就能战胜狼,遇到困难哭是没有用的。
)
幼儿园中班语言活动:
猪太太生宝宝四
设计意图:
动物是孩子们的朋友,在孩子们的心中,动物世界是有趣又神秘的。
所以,我选择了猪这一可爱又憨厚的动物。
而且《猪太太生宝宝》这个故事非常有趣,也符合我们中班上学期孩子们的年龄特点,故事围绕猪太太生的孩子是什么样子进行,贯穿整个故事,让孩子们在猜测、想象中体验内心的情感。
而其中猪先生、猪太太对自己孩子出生的期盼心情也告诉我们每一位家长都是如此的爱自己的孩子,我们希望每一个孩子既能在充满爱意的氛围中成长,又能以其力所能及的方式去关爱他人,同时体验一家人幸福生活的美好。
而作为我们老师,知道精心呵护,培植幼儿的探究欲望。
本着一切为了孩子的目的,我选择了这一活动:
《猪太太生宝宝》。
活动目标:
1、理解故事的主要内容,知道宝宝有的像爸爸,有的像妈妈,有的又像爸爸又像妈妈。
2、学说短语:
又白又漂亮、又黑又英俊。
3、体验一家人幸福生活的美好情感。
活动准备:
1、图片:
白猪太太、黑猪先生、三只小黑猪、四只小白猪、五只小花猪。
2、猪太太生宝宝大图片一套。
3、音乐:
《小猪睡觉》。
活动过程:
一、导入:
1、T:
今天我们班里来了两位朋友,看看是谁呢?
(出示图片)
2、T:
猪先生长的怎么样,它穿了什么,又戴着什么?
(学习:
又黑又英俊)
3、T:
那猪太太呢?
谁来夸夸猪太太?
(学习:
又白又漂亮)幼儿有可能看出开心等引出可爱漂亮等。
T:
是呀,开心人就会变得漂亮,所以小朋友每天开心的来上幼儿园,就会变得很漂亮!
4、T:
我们从什么地方看出猪太太胖呢?
(幼儿自由猜测)
5、T:
哦,原来呀,猪太太要生宝宝了,她就要当妈妈了。
请小朋友猜一猜,猪宝宝长的是像猪先生还是像猪太太呢?
6、T:
有的小朋友说猪宝宝长得像猪先生,有的说长得像猪太太。
你们也是爸爸妈妈的宝贝,那你们长得是像爸爸还是像妈妈呢?
什么地方像呢?
(让幼儿说完整的话)
7、T小结:
原来我们小朋友有的长得是像爸爸,幼儿长得像妈妈,还有的长得像姑姑、奶奶呢,那猪宝宝到底长得像谁呢?
我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事,初步了解故事。
1、教师边出示图片边讲故事(从开始——“当然,他们都是我们的孩子!
”猪太太高兴的说。
)
2、T:
猪太太快要当妈妈了,她想生什么样的宝宝?
(学说猪太太的话:
我们的孩子肯定像我,又白又漂亮)(请一、二幼儿学一学、女小朋友集体学)
3、T:
猪先生希望生什么样的宝宝?
谁来当一当猪先生?
(学说猪先生的话:
我们的孩子肯定像我,又黑又英俊)、(请个别幼儿学)
4、T:
哈哈!
每天猪先生和猪太太都为快要出生的猪宝宝的模样争来争去。
终于,猪太太到医院里去生宝宝了。
5、T:
猪先生去医院接猪太太和孩子的路上,它是怎么想的?
谁来学一学猪先生这时的话?
引导幼儿说出猪先生要当爸爸时的高兴和兴奋的心情,T:
我们的孩子肯定像我,又黑又英俊。
6、T:
猪先生在医院里看到猪太太是怎样说的?
谁来学一学猪先生的话?
喂,亲爱的太太,你生了!
你生的是小黑猪还是小白猪?
在这里学说是要求幼儿说出猪先生这时的心情:
又高兴又想知道孩子到底长得像谁的心情。
7、T:
猪太太是怎样回答猪先生的?
三、继续理解故事内容。
1、T:
猪宝宝到底长的像谁呢?
(揭开谜底,打开被子,出现三只小黑猪、四只小白猪和五只小花猪)
2、T追问:
猪太太生了几只小黑猪?
几只小白猪?
几只小花猪?
(在这里可以让幼儿数数说说)提问:
(1)三只小黑猪长的像谁?
(小黑猪像猪先生,又黑又英俊)
(2)四只小白猪长的像谁?
(小白猪像猪太太,又白又漂亮)
(3)那五只小花猪长的像谁呢?
(小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱)
四、完整讲述
1、T:
原来,猪太太生的猪宝宝,三只小黑猪像猪先生,又黑又英俊;四只小白猪像猪太太,又白又漂亮;五只小花猪像爸爸又像妈妈,真可爱!
2、T:
这个故事还没有名字呢,谁来给它取个好听的名字?
(猪太太生宝宝)引导幼儿从猪太太生孩子中挖掘故事的题目。
3、T:
现在让我们一起完整的听一听这个故事吧,小朋友们也可以和赵老师一起来讲一讲。
时间可能的话,可以请几个孩子一起来讲讲,如果时间差不多就不要进行第二次讲述。
五、音乐游戏:
《小猪睡觉》,感知可爱的猪宝宝。
1、T:
这些猪宝宝多可爱啊!
我们也来学一学这些可爱的猪宝宝吧!
猪宝宝们!
我们一起听音乐表演《小猪睡觉》。
猪宝宝们,来吧!
2、音乐结束,T:
猪宝宝们,醒来了,我们一起到外面去玩吧!
(欢快的音乐响起)
。
。
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- 幼儿园 中班 语言 活动 滴答
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