五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语.docx

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五年级下册英语5B全册教案译林牛津英语

五年级下册英语5B全册教案（译林牛津英语）

　　一、教学内容：

Unit9TheEnglishclub

　　c部分Asandanser.

　　二、教学目标：

　　复习本单元的所有词汇。

　　四会掌握句型hereareyoufro?

I’fro…I’…

　　三、教学重难点：

　　四会掌握句型hereareyoufro?

I’fro…I’…

　　四、课前准备：

　　本部分内容的教学卡片或幻灯片。

　　世界地图。

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1：

arup

　　．听读arhye：

ehereandeetus，please。

　　．师生课前自由会话。

　　Step2:

Revision

　　．出示一张世界地图，让学生认读国家名称，并自我介绍。

如：

I’frojapan.I’japanese.Ispeajapanese.

　　Step3:

Presentationandpractice:

　　．教师引导学生根据上述内容做扩充练习。

　　．教师出示本部分内容学习卡片，师生问答：

T:

hereareyoufro?

S:

I’frochina.I’chinese.3．学生同桌操练。

　　．教师在一个学生身上粘上国旗，让他进行练习。

　　Step4:

consolidation

　　．Gae1:

hat’sissing?

游戏开始，教师出china,U,USA,Australia,japan,French等国家的图片，以最快的速度抽出一幅问学生hat’sissing?

学生说出被抽出的国家名称。

　　．Gae2:

教师把以上的图片贴在黑板上，让学生猜哪一个国家，看那一组猜得又快又准。

　　Step5:

Assignhoeor1．课后用所学的句型自由交际。

　　．抄写本课所有四会单词。

　　板书设计

　　第课时年月日星期No:

　　一、教学内容：

Unit9TheEnglishclub

　　D部分Looandsay.

　　二、教学目标：

　　复习本单元的所有词汇。

　　四会掌握句型Doyouspea…?

yes,Ido.Ispea…,too.No,Idon’t.Ispea…

　　正确使用本部分所有的句型。

　　三、教学重难点：

　　．四会掌握句型Doyouspea…?

yes,Ido.Ispea…,too.No,Idon’t.Ispea…

　　．正确规范使用本部分所有句型。

　　四、课前准备：

　　．本单元的教学卡片。

　　．D部分教学挂图。

　　．磁带和录音机。

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1：

arup

　　听读arhye：

ehereandeetus，please。

　　Freetal.

　　Step2:

Revision

　　．学生认读卡片内容，复习所学词汇。

　　．运用挂图，师生问答复习所学句型。

　　．师生运用挂图，自由交谈。

　　Step3:

Presentation

　　．教师继续出示挂图，师生问答引出本部分句型

　　T:

DoyouspeaEnglish?

　　S:

yes,Ido.IspeaEnglish,too.

　　T:

Doyouspeajapanese?

　　S:

No,Idon’t.IspeaFrench.

　　．教师板书四会句型。

　　．学生朗读四会句型。

　　Step4:

Practice

　　．师生问答操练句型。

　　．学生同桌操练。

　　．教师提供内容，小组扩展练习。

　　．台前表演。

　　Step5:

Sayarhye

　　ehereandeetus,please:

　　学生听录音，模仿朗读，并且在反复诵读的过程中，体会歌谣的韵律，培养学生语感。

　　Step6:

consolidation

　　猜谜游戏：

应事先准备好国家旗子的图片，让一位学生拿着准备好的图片上台，应用所学句型让其他同学猜。

Doyouspea…?

如猜对说，yes,Ido.如猜不对说，No,Idon’t.看哪一组猜得又对又快。

　　Step7:

Assignhoeor1抄写本课所学的四会句型。

　　课后运用所学句型自由交际。

　　板书设计

　　第课时年月日星期No:

　　一、教学内容：

Unit9TheEnglishclub

　　E.F.G.部分

　　二、教学目标：

　　复习本单元所学的词汇和句型。

　　能在老师指导下正确理解和记忆该篇的内容。

提高学生的朗读和阅读理解能力。

　　能在理解、记忆的基础上，模仿该篇内容并简单地介绍自己地同学。

　　能初步了解字母组合。

ea在单词中的读音。

　　三、教学重难点：

　　正确理解和记忆该篇的内容，并能实际运用。

　　四、课前准备：

　　．本单元的教学卡片。

　　．D部分教学挂图。

　　．磁带和录音机。

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1arup

　　齐说歌谣ehereandeetus,please.

　　Freetal.

　　Step2：

Revision

　　．用图片进问答练习。

复习巩固c、D部分句型。

可以师生之间问答，也可以生生之间问答，还可以小组与小组之间问答。

　　．教师模拟本单元E部分作介绍，要学生也作简单的自我介绍，为下面的教学作铺垫。

　　Step3:

Presentationandpractice

　　．通过以上复习句子I’fro….IspeaEnglishandchinese.等句子。

并对单词teach,priary,ahouseife,astory,hi稍作解释。

　　．先指导学生看图，完整听录音两遍，理解课文大意。

　　．听课文录音，学生模仿学说。

　　．师生问答，进一步理解和掌握课文内容。

　　．教师课提供类似该题，如ybrother,ygoodfriend等，让学生仿造已学的句型自由交谈。

　　Step4:

Listenandrepeat

　　．学生听录音跟读eat,ice-crea,read.sea这四个单词。

　　．结合字母结合ea的读音，教师引导对所学知识归纳整理，如，repeat,please,peach,clean,tea,teach,teacher等。

　　．让学生借助动作或图片，理解并朗读句子He’sreadingabooandeatinganice-creainthesea.

　　Step5：

consolidation

　　本部分是一个棋类游戏，在学生丢骰子下棋的过程中通过看看、玩玩、说说、比比的方法，复习句型here’she/she/itfro?

Isshe/he/itfro…?

hatcountryisit?

及其答语。

方法如下：

　　．把学生分成二人成四人一组，每人准备不同的棋子一个，每组自制骰子一个。

　　．游戏前，讲清比赛规则，每为学生的棋子都从START开始，丢骰子后，棋子走相应的几步，落在哪个格子中，根据格子中所画标志性人物，花园、动物或食物，运用课本中提供的三组问答中的一组，谈论图画。

答对的学生丢骰子继续走，答错的学生停走一次。

谁的棋子最先到达FINISH，谁为优胜者。

　　Step6：

Assignhoeor1．听录音，读课文。

　　．抄写四会单词和句型。

　　板书设计

　　第课时年月日星期No:

　　一、教学内容：

Unit9TheEnglishclub

　　B第九单元的复习及完成练习册。

　　二、教学目标：

　　．复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。

　　．完成练习册内容。

　　三、教学重、难点：

　　复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。

　　四、课前准备：

　　．所学词汇的图片。

　　．练习册的练习题答案的投影片。

　　．磁带和录音机。

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1：

arup

　　．齐说歌谣ehereandeetus,please.

　　．Freetal.

　　Step2：

Revision

　　．猜谜游戏教师出示一个国家旗子的图片，学生用hereareyoufro?

I’fro…?

句型，猜出是哪个国家。

　　．创设情景，用句型Doyouspea…?

来操练。

　　Step3：

Presentationandpractice

　　完成练习册上的练习。

　　A:

Listenandjudge.让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。

　　B：

Listenandrite.先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。

　　c：

Looandplete.教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。

　　D：

Loo,findandrite.本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。

　　E：

Loo,readandfillinthefor.此项练习属于趣味阅读。

通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。

　　F：

Loo,readandplete先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。

　　Step4：

consolidation

　　出示练习题答案，集体校对。

　　Step5：

Assignhoeor1．完成练习册内容。

　　．创设情景，表演对话。

　　第课时年月日星期No:

　　一、教学内容：

Unit10Revieandchec复习1-6单元的四会单词及重点句型。

　　二、教学目标：

　　复习U1--U6四会单词；

　　复习hatdayisittoday?

hat’srongithyou?

I’vegot…Hodoyoufeelno?

等日常交际用语；

　　复习带有助动词do、does构成的一般疑问句、特殊疑问句及祈使句的正确运用。

　　三、教学重难点：

　　熟练运用U1--U6日常交际用语会话；

　　熟练掌握有do、does构成的问句及祈使句的正确运用。

　　四、教具准备：

　　HelenDavid等的头饰、口袋一个。

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1Singasong

　　ishyouarehappyeveryda

　　Step2Freetal1.Hoareyou?

　　hat’stheeatherlietoday?

　　here’sthe…?

/here’rethe…?

　　Hoany…canyouseein/onthe…

　　S:

Icansee….

　　I’vegota…hataboutyou?

　　S:

I’vegot….

　　T:

hat’srongithe?

　　S:

you’re…/you’vegota….

　　Ssdosoeactions.

　　T:

hat’srongithyou?

　　S:

I’vegot…

　　T:

Here’s…foryou./Icanget…foryou.Hodoyoufeelno?

　　S:

…

　　Step3Revietheords

　　Gae:

hatordisit?

　　It’saindoflesson/hobby/sport/disease.chant:

I’ill

　　Doandguess

　　teacherdoessoeactionsandstudentsguess,thenspell.

　　studentsdoandstudentsguess.

　　Song:

Hobbies

　　Step4Sentencepattern

　　Asandanser

　　T:

hatlessons/hobbiesdoyouhave…?

　　Hoanylessons/hobbiesdoyouhave…?

　　AsseveralSs.

　　AssoeotherSs:

hatlessons/hobbiesdoeshe/shehave…?

Hoanylessons/hobbiesdoeshe/shehave…?

　　Gae:

listenandreeber

　　同法操练句型Doyouhavea/any…?

Doeshe/shehavea/any…?

　　游戏：

出示头饰，学生扮演角色，教师给其口袋，并在袋中放入一些物品。

　　S2:

Doyouhave…?

S1:

yes,Ido./No,Idon’t.

　　Ssasandanserinpairs:

Doeshe/shehave…?

　　Listenanddo

　　TgivesSssoedirectives,thenSsdo.

　　Eg:

Putyourhandsonyourhead,please.

　　jupupanddonthreeties,please.

　　Sssayanddoinpairs.

　　BooP78:

sayoutthesepicturesthenfillintheblans.

　　Step5Hoeor1.完成U10书上练习；2.复习U1--U6重点句型；

　　读U7--U9课文一遍，复习课后句型。

　　板书设计

　　第课时年月日星期No:

　　一、教学内容：

Unit10Revieandchec复习7-9单元的四会单词、词组、日常交际用语及重点句型。

　　Exercisesontheboo二、教学目标：

　　复习U7--U9词组及四会单词；

　　复习U7--U9日常交际用句，并能熟练对答；

　　复习U7--U9四会句型here’she/she/itfro?

;Ho

　　do/does…?

及非整点时间的表达等。

　　三、教学重难点：

　　U7--U9四会句型here’she/she/itfro?

;Hodo/does…?

及非整点时间的表达等。

　　四、教学准备：

　　chant音乐；人物及事情图片；昆虫图片；不同国家国旗、代表衣着、景物等的图片；黑板上画好四个时钟。

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1chant:

　　把U6“ataPElesson”中的动作编成chant，复习祈使句。

　　Step2Freetal1.T:

hatdayisittoday?

AIspealoudly?

Doyoulie…canyou….?

hat…doyou/doeshe/shehave/lie?

Hoany…doyou/doeshe/shehave?

　　Areyoureadyforclass?

　　T:

Hodoyouspendyoureeends/holidays?

　　TasssoeotherSs:

Hodoeshe/shespendhis/hereeends/holidays?

　　出示人物及事物图片：

Hodoeshe/shespendhis/hereeends/holidays?

　　把图片放在黑板上，根据教师的连线同学互问互答。

　　T:

Areyoufrodifferentcountries?

　　hereareyoufro?

　　Step3ordsandsentences

　　出示昆虫图片：

　　T:

hatinsectisit?

Guess!

　　Ssguessthenspelltheord.

　　出示国旗图片：

　　T:

hatcountryisit?

　　出示具该国家特点的人、景、动物等的形象：

　　T:

heredoeshe/she/itfro?

　　Ssguessthenspelltheord.

　　教师同法出示其他相关图片，学生互相问答。

　　BooP81LooandtalStep4Abouttie

　　Playagae:

Guesshat’sinthebox?

　　指时钟

　　T:

hattieisit?

/hat’sthetie?

　　Ss:

It’s…

　　T:

Isittieto/for…?

　　Ss:

yes/No.It’stieto/for…

　　changethetieontheblacboard.

　　Ssasandanserinpairs.

　　Step5Exercisesontheboo1.Loo,readandrite

　　Readthesesentencesfroatoh

　　Looatthepicturesfroatod,thenfillintheblans.

　　Looatthepicturesfroetoh,thenfillintheblans.

　　Sayaboutthesepictures.

　　Loo,readandplete

　　Looatthepicturesandthedialoguefirst.

　　Soequestionsaboutthe

　　Ssfillintheblans

　　ReadandchecStep6HoeorRevieU7--U9

　　板书设计

　　第课时年月日星期No:

　　一、教学内容：

Unit10RevieandchecExercisesontheorboo二、教学目标：

　　通过练习全面复习所学内容。

　　三、教学重难点：

　　U6--U7四会单词、句型及日常交际用语的熟练掌握。

　　四、教学准备：

　　练习册；国旗及相关事物图片

　　五、教学设计：

　　教学过程个性化修改

　　Step1Singasong:

Dosoeexerciseithe

　　Step2Reviesoeords

　　T:

hatinsectsdoyouno?

canyouspell?

　　T:

Hoanycountriesdoyouno?

　　hatarethey?

　　canyouspell?

　　分发国旗及相关事物图片给部分学生，拿到图片的学生走下座位询问相关问题。

　　Step3Asandanser

　　hattieisit?

教师用手臂搭出相关时间，学生猜着回答。

　　句型Hodo/does…spend…eeends?

　　一同学站前面，用动作回答下面的提问。

　　Ss:

Hodoyouspendyoureeends?

He/She:

Hodo/does…spend…eeends?

　　Ss:

He/Sheoften…

　　Freetal运用U1--U9中的日常交际用句及句型进行师生问答，并注意有一定的速度。

　　Step4Exercisesontheorboo1.Listen,nuberandrite

　　Looatthepicturesfirst

　　Nuberandrite

　　Listen,readandjudge

　　Looatthepictureandreadthesixsentences

　　judge

　　Looandrite

　　TasssoequestionsaboutthesepicturestohelpSsunderstend.

　　Fillintheblans.

　　Loo,readandplete

　　Ssdoitbytheselves.

　　Puttheordsinthecorrectorder

　　Ssdoitbytheselves.

　　Readandanser

　　Ssreaditfirst,thenritedontheanser.

　　Step5Hoeor全面复习本学期所学内容。

　　板书设计