湖南省茶陵县第三中学人教版高三语文备考试题第六单元《语言表达》基础题附答案822184.docx
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湖南省茶陵县第三中学人教版高三语文备考试题第六单元《语言表达》基础题附答案822184
第六单元《语言表达》基础题
1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过20个字。
完善社会保障配套制度是实现社会公平的必要举措。
面对在天津大爆炸救援中牺牲的消防官兵和企业消防员的遗像,李克强总理沉痛地说,他们都是英雄,值得全社会尊敬,要一视同仁给予荣誉,一视同仁做好家属抚恤。
①,是对他们在危急时刻不怕牺牲、勇于献身精神的最充分肯定。
他们都是最可爱的人,并无程度深浅之别;他们的生命都是一样的宝贵,②。
在当前的科技与管理水平下,我们也许无法杜绝一切灾祸与牺牲。
但是,针对灾难事故,我们应该③,这也是增强公众凝聚力的关键。
答案:
①给予牺牲的烈火英雄们以同等待遇②并无高低贵贱之分③建立一个公平合理的善后处置机制
解析:
解答本题要依据上下文的语意关系来判断横线上所要填写的内容。
第①处,由前文关键词“一视同仁”可知,此处应填“给予牺牲英雄同等待遇”等相关内容。
第②处,由“生命都是一样的宝贵”可知,此处应填“生命无高低贵贱之分”等相关内容:
第③处,根据整段内容可知,“无法杜绝一切灾祸与牺牲”,但可以完善社会保障配套制度,这是实现社会公平的必要举措。
所以针对灾难事故,具体做法可以是“建立公平合理的善后处置机制”等。
2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过16个字。
对于学生减负,现在实际上存在一种误区,那就是总拿教材开刀。
①,就是学生负担轻了。
因此,才会出现教材总是修修补补的问题。
古诗词在学生教材中存在的目的,②,而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化,这种古诗词的熏陶对于学生的成长有百利而无一害。
从某种意义上讲,古诗词在教材中的比例不但不应该减小,而且应该增大。
可令人遗憾的是,我们的教材编写者只关注了减少生字的问题,③。
答案:
①片面地认为教材薄了(片面地认为教材内容少了)②绝不是让学生简单认识几个生字③而忽略了古诗词所承载的文化意义
解析:
解答本题,可先通读了解其大意,然后根据“瞻前顾后”法进行分析。
①句及后面内容是对前面句子的解说,即误区是什么,怎么拿教材开刀,就是给学生减负,所以此处应填“认为教材薄了”等相关内容;②句,根据“而是让学生通过古诗词学习我们优秀的传统文化”及后面的“只关注了减少生字的问题”,可知此处结构上应是“不是……”,内容上应是“不是从表面上让学生认识生字”等相关内容;③句,根据“只关注了减少生字的问题”及前面对学习古诗词作用的介绍,可知此处应填“而忽略了古诗词所承载的文化意义”等相关内容。
3、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过20字。
“音”大体可分为乐音与噪音:
振动起来有规律、单纯的,是乐音;①。
这种分类强调的是音的客观物理属性,但是这并不是唯一的分类标准,②。
举个简单的例子,中午我在睡觉,邻居家的小孩却在弹钢琴。
钢琴曲很动听,对他而言是乐音;但是,动听的钢琴曲打扰了我的午睡,让我厌恶,所以对我而言就是噪音。
由此可见,③,在同一时间、同一地点会因不同的人的心理感受而发生改变。
答案:
①振动起来无规律、杂乱无章的,是噪音②“音”还可以从主观心理属性的角度分类③乐音与噪音是相对而言的(意对即可)
解析:
解答此类题目,总体原则是“瞻前顾后,上串下联”。
文段开头说“音”大体可分为两种,即乐音和噪音,接着阐述了什么是乐音,那么横线上应该阐述什么是嗓音,而嗓音与乐音的概念应该是相对的,据此可得出第①空的答案。
第②空,根据前面的“客观物理属性”“这并不是唯一的分类标准”和后面的例子可知,此处应填一种主观心理上的分类标准。
第③空,应填一个对前面的例子进行概括的语句,且与后文语意连贯。
4、下面是某中学18岁成人仪式教育活动的实施方案,请把这个构思写成一段话,要求:
内容完整,表述准确,语言连贯,不超过120字(含标点符号)。
答案:
活动分前期教育和成人宣誓仪式两个部分。
前期是对16—18岁的中学生进行公民意识教育,并完成48小时的预备期志愿者服务活动。
完成前期教育后进行成人宣誓仪式,仪式依次为升国旗、唱国歌、师生代表发言和集体宣誓。
解析:
解答此类题目要注意先总后分,由主到次逐层推进。
同时要注意表述的先后顺序。
此题主要的说明对象是“18岁成人仪式教育活动的实施方案”,然后逐层说明复习计划的具体内容,由图可知活动方案分为“前期教育”和“成人宣誓仪式”两个阶段,同时每个阶段又有具体内容,只要依次说明即可。
5、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过20个字。
从营养学上看,无论哪种肉汤,①。
因为肉汤的主要成分是水,其中的蛋白质含量很少,绝大部分营养还是锁定在肉块中。
但对一些病弱者来说,虽然肉块的蛋白质含量更高,但因为②,他们无法充分消化吸收其中的蛋白质,甚至还可能会给消化系统和肝、肾带来负担,而为体弱者提供肉汤,③,增强身体抵抗力。
因此,古人认为肉汤有“滋补”作用,也不能说完全错误。
答案:
其蛋白质含量都远不及肉块本身;消化吸收能力和肝、肾处理功能低下;可以让他们快速吸收一些营养
解析:
解答本题,可以从横线前后的内容来把握。
第①处,从前文看,这段文字是从营养学的角度讨论“肉汤”问题的,从后文看,主要表述的是肉汤含蛋白质少、肉块含蛋白质多的问题,因此横线上应填“肉汤中的蛋白质没有肉块中的多”等相关内容;第②处,从后文表述的病弱者无法充分吸收肉块中的蛋白质甚至会给“消化系统和肝、肾带来负担分析,横线上应填“病人的消化系统和肝、肾功能不好”等相关内容;第③处,从前文的“为体弱者提供肉汤”和后文的“增强身体抵抗力”等分析,横线上应填“可帮助他们快速吸收营养”等相关内容。
6、校广播站要招聘记者和播音员各一名,应聘者很多,竞争十分激烈,假设你也打算应聘,请根据所应聘的岗位在简历上介绍自己的优势。
①应聘记者:
②应聘播音员:
答案:
①本人擅长与人交流,观察分析能力强,口头、书面表达及应变力强。
②本人热爱播音工作,口齿清晰,普通话纯正,朗诵水平高。
解析:
解答此题时,要根据应聘岗位的特点有针对性地确定要介绍的优势,然后选择简明得体的语言,用连贯的语句表达出,应聘记者,需要强调人际交往能力(观察力、分析等);应聘播音员,需要强调声音条件、普通话水平、朗诵能力等。
7、阅读下面的新闻,根据自己的理解,选择一个角度,写一篇100字左右的新闻评论。
2015年9月20日,中国人民大学历史学院教授、博士生导师孙家洲发布公开信,表示解除与新近入学的研究生郝相赫的师生关系。
缘由是郝相赫在微信上讽刺、攻击该校历史学院另外几位教授,甚至还有谩骂行为。
孙家洲对其数次劝告无效,遂发出“断交信'随后,郝相赫发表“情况说明”,基本态度是为自己辩解,虽有歉意,但比较勉强。
9月21日晚,郝相赫用实名微博发布致歉信,表示收回“情况说明”,并“恳请孙老师能够继续容留我做您的学生,接受您的教导”。
答案:
或许郝相赫的确有那么一点才气,但高校教育需要的不只是学术方面的才华,更需要学生拥有较髙的操守和德行,需要他们不浮躁不自傲,需要他们静下心来汲取各方所长,而不是眼高手低对什么都不屑一顾。
就算学术需要争论和评议,但作为学生与晚辈,尊师敬长的原则也不能丟。
解析:
解答新闻点评类题目要关注两个要点:
一是新闻事件涉及的所有人,二是新闻事件体现的社会意义等。
就这则新闻而言,可以从以下几个方面入手:
孙家洲教授的做法所体现的思想,郝相赫同学做法的缺陷,孙家洲教授和郝相赫同学之间争论的焦点和体现的社会意义等。
如果从孙家洲教授的角度点评,可以从师道尊严、如何教育学生等角度进行;如果从郝相赫的角度点评,可以从表达学术观点不是谩骂、要学会尊重老师等角度进行;如果从孙家洲教授和郝相赫同学两人的角度点评,可以分别分析二人的做法和体现的思想等。
8、在辩论会上,正方、反方围绕“教育领域是否有竞争的必要”的话题展开了激烈交锋。
反方:
①教育需要关注德智体美等各个方面,实现人的和谐发展,而不仅仅是为了争得第一名,只注重排名和淘汰,这样的竞争往往有负面作用。
②我们提倡学术氛围,一定要靠残酷的竞争吗锺书先生一生的言行恰恰证明了学术是淡泊名利者所为。
③教育中更需要各方的合作和对话,盲目竞争,忘记了教育的本质,我们将走向何方?
请你站在正方立场上,针对上述看法,任选两点予以反驳。
要求:
先填序号,再作反驳;语言表达简明、准确、得体。
答案:
①竞争是客观存在的,优胜劣汰也是自然规律,回避竞争就是逃避现实。
②只有自由竞争才能使各学派推陈出新,排行榜等竞争手段对学术的发展有激励、引导作用。
③教育中的竞争不排斥必要的合作对话,竞争有利于教育目的的达成,竞争也同样能推动教育向前发展。
(答出其中任意两点即可)
解析:
辩论,需要明确自己的观点,旗帜鲜明地阐述自己的见解,并抓住对方思维的漏洞予以反驳。
就本题而言,反方理由①强调教育竞争就是争第一,有负面作用,这种思维明显有局限性,或者说犯了以偏概全的错误,正方就应从此入手予以反驳;反方理由②把教育(学术)的良性竞争说成是“残酷的竞争”,又犯了偷换概念的错误,正方可抓住这个思维漏洞进行反驳;反方理由③再次强词夺理,说教育竞争是“盲目竞争",正方应抓住“盲目”这个思维缺陷进行反驳。
9、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
在21世纪的今天,正确对待人和大自然的关系变得比以往任何时候都重要。
,,;,。
结果也受到了大自然的报复。
①有的国家希望做到天人合一
②人类衣食住行所需的一切材料都取自大自然
③有的国家对待大自然的基本态度是征服自然
④然而,大自然的容忍是有限度的,它是会报复的
⑤他们把大自然看作伙伴,可惜他们的行动没能跟上
⑥从表面看,大自然真的被他们征服了
A.③①⑤②④⑥
B.③④②①⑥⑤
C.②③①④⑤⑥
D.②③⑥④①⑤
答案:
D
解析:
综观全段,注意④中的“然而”表转折,③⑥和①⑤应该形成转折意,⑥在③后,⑤紧跟①,依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面,③⑥在④之前,②最适宜句首。
10、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()
马远画山水布局简妙,他善于对现实的自然景色作大胆地概括、剪裁。
_______。
_______。
_______,__________。
_______,________。
这真是“虚实相生,无画处皆成妙境”!
①他的山水画,画面上常常留出大片空白,空旷渺漠,意境十分深远
②他的名作《寒江独钓图》,只画了漂浮于水面的一叶扁舟和一个独坐在船上垂钓的渔翁
③他画山,常画山之一角;画水,常画水之一涯,其他景物也十分简练
④然而,就是这片空白表现出了烟波浩渺的江水和极强的空间感,衬托了江上寒意萧瑟的气氛
⑤四周除了寥寥几笔的微波之外,几乎全为空白
⑥从而更加集中地刻画了渔翁专心于垂钓的神气,也给欣赏者提供了一种渺远的意境和广阔的想象空间
A.①②⑤⑥④③
B.②⑤④⑥①③
C.③①②⑤④⑥
D.①③②⑤④⑥
答案:
C
解析:
解答此类题目,要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析判断。
由横线前的内容可知,紧承其后的应是说明马远在山水画中对山、对水的处理,所以第一处应填③。
接着由其画面简清的特点引出马远的山水画善留白,可知第二处
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- 语言表达 湖南省 茶陵县 第三 学人 教版高三 语文 备考 试题 第六 单元 基础 答案 822184