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心得体会歌曲下载
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篇一:
音乐心得体会
我对音乐的欣赏体会
我从小喜欢听音乐,每当自己生活中遇到不开心的事情时,拿起MP3或者手机带起耳机听一首轻松愉快的歌曲,沉浸在放松的气氛里,自己的心情机会慢慢变得平缓放松,心中的郁结能在音乐中消散。
我喜欢音乐,喜欢一个人伴随着轻轻的音乐静静的躺着的感觉,音乐是个奇妙的殿堂。
在大学生涯中的最后一次选修课中,我选择了大学音乐,没有什么特殊的原因,只因为我喜欢音乐。
在音乐中,我可以达到忘我的境界,忘却一切烦恼与忧愁。
在一个学期的课中,老师给我们讲述了很多有关音乐方面的知识,也让我们欣赏了众多乐曲。
通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后,我的音乐文化知识增长了许多,了解了更多种形式的音乐。
同时,我的艺术修养也得到了很大的提高。
在学习《音乐欣赏》课前,我对音乐的认识更多是在流行音乐方面。
之所以更关注流行音乐,是因为它的语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于接受。
比如周华健的《朋友》讲述的是朋友之间的友情;筷子兄弟的《父亲》描述的是父子的感情,流行音乐更容易让人接受。
而对于其它方面的音乐,我则是一知半解,以前我一直觉得民族音乐不好听,或者说是听不懂,不了解。
像大多数青年人一样,我喜欢当今的流行音乐,我对港台流行音乐更是趋之若鹜,不喜欢民族音乐,对民族音乐知识可以说了解甚少,说不出几种民族乐器的名称、叫不出几位中国民族音乐家的姓名。
通过这一学期的学习,我深深地感受到我国民族音乐的优美、动人。
我被吸引了,我国民歌浩若烟海无不给人以美的享受,从中得到丰富的体验,体味到各民族的风俗民情和鲜明的地域色彩。
民族音乐风格上地区差异而不同,这也是它们的魅力所在,因为只有这样,音乐的元素才会丰富起来,否则再有内涵的歌曲总有一天也会听“腻”的,歌曲的最高境界我认为还是音乐元素的多元化。
这学期的大学音乐课使我开阔了眼界,在音乐课上,我们是以“聆听”的方式进行学习的,聆听是沟通的开始。
在整个学习过程中,我觉得老师的角色像是一个导游,引导着我们直接面对音乐,体验音乐,同时也给我们留有想像的空间,这使我们能够很好的感受音乐、欣赏音乐。
在课上,我们都欣赏了民乐、管弦乐、钢琴曲、圆舞曲、小夜曲、歌剧、舞剧等等......
自从第一次上了音乐鉴赏课,我就对这门课很感兴趣。
无论是老师的授课方式还是音乐本身,对于老师所讲的内容,我都觉得受益匪浅。
经过一学期的相处和学习,在音乐方面我也略有所知,了解不同音乐的发展史。
无论是古代音乐,还是流行音乐,以及中外艺术歌曲,经过老师的介绍,我们也了解了很多。
不像以前总是很盲目的去听歌,根本什么都不了解,一味地追求流行音乐,把很多经典的音乐遗忘了。
音乐鉴赏课,一堂可以让自己完全放松的课,很喜欢老师的讲课方式,喜欢老师的平易近人以及温柔,对我们的理解和愉悦的生活态度。
3节课120分钟的课,老师总能带动大家的听课兴趣,每堂课给我们讲许多有意义的内容。
这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听三节的课。
第一次听课时,就喜欢老师上课,在老师的推荐下,我欣赏了很多著名曲目。
在课上,看到老师展示的我们这学期要欣赏的多到数不清的音乐曲目,我顿时产生了一股满足感,欣赏这么多曲目,不怕音乐素养提不高。
可当我真正开始学习如何欣赏音乐,并慢慢体会到音乐欣赏的精髓时,我发现最初的我,真的是个庸俗的人。
在老师介绍的民族歌曲里我印象最深的要数《月光下的凤尾竹》,月光下的凤尾竹是一首著名的傣族乐曲,以葫芦丝演奏的版本最为常见;后燕妮、关牧村等也演唱过该曲目的歌唱版本,其他乐器也有过演奏。
此歌曲比较容易演唱,只有一小段是比较难唱的。
且有许多舞者将其改编成优美的舞蹈,尤其是优雅恬静的傣族舞,风韵十足。
你听,竹林中传来了阵阵葫芦丝声,淡淡悠扬。
美丽的姑娘轻倚在凤尾竹旁,清澈的双眸中流露出期待的目光。
月光斜洒在她的衣裙上,
把她曼妙的身影一直拖到金色的水面上。
乐声渐渐轻灵飘逸起来,姑娘起身来到水池旁,在月下忘情的轻舞着、旋转着,波光中叠映着她曼妙的身影,月光下裙摆也轻轻飘扬落寞的斜倚在凤尾竹旁吹奏起情歌,眼前生出心上人飘逸轻灵的舞姿,着一缕花衣,似一个精灵,在月光下泻一地旋转的身影,竹林的小径上。
微风轻拂凤尾竹,远看像一层绿色的雾在舞动,竹楼里美丽的阿妹正深情的凝望窗外,竹楼外痴情的阿哥爱慕的葫芦丝声,在静谧的夜晚愈加缠绵,彼此正倾诉着心中的爱恋。
《月光下的凤尾竹》描绘了一个优美的意境,让人沉迷其中!
通过本学期对音乐鉴赏课的学习,我对音乐的思想认识提升到了一个新的境界。
从前,我只是喜欢聆听音乐,享受音乐给心灵带来的那份惬意和舒心。
现在,我认识到,音乐它是一个有灵魂的东西。
它不仅蕴含了丰富的思想,同时又是生活的真实反映。
一个学期下来,我不仅聆听了各种各样的音乐,有古典派的,浪漫主义派的,遍及世界各地,也学到了不少音乐知识。
所谓的音乐,广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐。
它是一种符号,声音符号,表达人的所思所想,是人们思想的载体之一;是有目的的,是有内涵的,其中隐含了作者的生活体验,思想情怀;它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。
音乐欣赏是人们感知、理解音乐,体验音乐情感的一项音乐实践活动。
社会生活中处处有音乐,欣赏音乐已成为人们精神生活的一项重要内容。
而大学开设音乐课的目的也在于通过欣赏古今中外名曲名段,扩大学生的音乐视野,培养他们对音乐的感受能力、想象能力、理解能力和鉴赏能力。
在通过课堂上老师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐知识的学习之后,我的音乐文化知识增长了许多,了解了更多种形式的音乐。
同时,我的艺术修养也得到了很大的提高。
在这课程的学习过程中在一定程度上了解了中国的古典音乐,体味到了中国古典音乐的美。
笛声的清脆,箫声的深沉,琵琶的铮铮之音,这些我们都从中感受到了华夏之音的美妙,体味到古典的魅力所在。
中国的古典音乐是以五音--宫商角徵羽为基础的,中国古代的音乐大家创作了中国独特的音乐形式。
如今在民间十分流行的是唢呐这种乐器,无论民间的喜事还是丧事唢呐都是一种不可或缺的乐器之一。
唢呐作为我国传统的乐器我国的音乐大家创作了优秀曲子如《百鸟朝凤》堪称经典。
在这门课的学习中感受最多的就是对我国传统文化的了解,增强了民族的自豪感与自信心,有提升了对祖国的热爱之情。
老师为了让同学们更多地了解音乐这片无边的海洋,决定让大家分组并选择主题进行ppt展示,我们小组合力一起收集资料,在收集过程中我进一步的感受音乐的魅力和辽阔,渐渐地,在那一首首音乐片段中我越发爱上了音乐。
音乐真的可以说是上帝赐予我们的福音。
她既可以借助歌曲的词表达出人类情感,也能够单纯用旋律的琳琅之音缔造天籁。
音乐课已经快要结束了,在此感谢老师的专业知识的传授,使我从简单的听歌这样肤浅的理解到懂得欣赏音乐元素的基本欣赏方法的转变。
通过大学音乐这门课,我学习到了有关音乐的基本常识,在老师的教导下,我懂得了如何去欣赏,如何去鉴赏,并深深的感悟了音乐不仅能歌颂人物,描绘景色,还能对人的喜怒哀乐进行描述,激发我们的激情,对人或物的讽刺等等。
这些都可以通过音乐完美展现出来。
现在我学会了如何去鉴赏欣赏音乐,在以后的生活中,我将在音乐的音符中过得更加多姿多彩我相信,伴随着社会的发展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,成为生活的调和剂。
在日常生活中我们可以深刻的感受到音乐的意义所在。
在情绪低落时适合听激情澎湃的音乐如交响曲与进行曲,在心情烦躁的时轻音乐是不错的选择能让人平静下来,认真的思索。
在这个充满竞争的世界,在这个信息化的时代里,音乐,作为一种意识形态,作为一种感情重要的存储和表达方式,必定将会更受我们的欢迎。
音乐是世界是所有声音的诠释,是生活的调味剂。
没有音乐世界将枯燥无味,生活将死气沉沉没有活力。
音乐丰富了我们的生活,陶冶了我们的情操!
学习了这门课我明白了音乐的魅力,或许是这样:
我们不一定要成为音乐家,但是要懂得怎么样去欣赏也音乐!
总而言之,大学音乐这门课程提高了个人的素质和修养,并且对音乐欣赏有了进一步的了解!
络111班黄顺新学号:
28
篇二:
音乐心得体会
参加XX-XX初中一区区域研讨
外出听课(音乐)心得体会
听课心得体会
XX年6月5日参加了河庄浪县XX-XX年度初中一区第二次区域研讨活动,这次共听了2节音乐课,下面说一说我的听课体会:
一、听课情况:
南湖中学席黎明老师执教七年级的《凤阳花鼓》,教师依据以审美为核心、以兴趣爱好为动力的基本理念,精心设计了教学内容,学生从连线的复习题开始,引出凤阳花鼓,然后以多媒体创设的情境画面带领学生进入到凤阳花鼓的故乡------凤阳,很自然地切入本课课题《凤阳花鼓》.接着老师向学生介绍了凤阳历史以及凤阳花鼓的来历。
接着用多媒体展现歌曲的歌词,学生朗读歌词,使学生在活动中熟悉了歌曲。
为歌曲的学习奠定了基础。
教学的思路比较清晰始终围绕着本课的主题。
不足和建议:
1、在做节奏练习前对五声音阶没有明确说明,学生不明白五声音阶的组成和来历,也就不会唱,在练习的时候没有明确演唱出来;教师应根据音乐学科特点,使学生的学习符合音乐的规律,无论是节奏练习或是学习歌曲,必须要明确歌曲特点的前提下才能进行。
2、教师本身键盘不熟练,在弹奏过程中出现几次断处使学生的学习缺乏流畅和完整性;音乐教师的备课不仅要体现在书本和多媒体上,更重要的是音乐本身,教师应勤练琴尽快提升自己的音乐技能才能够好地实现教学的审美化
3、用自己喜欢的方式和分组表演表现的设计发生冲突,因为不可能
一小组中所有人都喜欢同一种方式,教师要真正从学生的角度出发去设计问题,
二、阳川中学刘建丽教师也执教七年级的《凤阳花鼓》,教学目标明确、教与学双方都有高度的积极性。
教师设计了闯关游戏创设情境,精心组织教学过程,使学生学习活动多样化。
问题和建议:
1、在授课的过程中逻辑有些混乱,对五声音阶的介绍在前面练习了,在后面无需重复,这样显得有些调理不清。
2、对凤阳花鼓的介绍过于简单,对民间的艺术行为交代浅薄,激不起学生对民间艺术的热爱,达不到这节课的效果。
3、对学生的评价不客观。
学生在独唱歌曲时,对学生的评价只是看到了好的地方,对学生不足的地方没有指正,这样使学生对错误的唱法误以为真,影响了教学效果。
4、没有准备花鼓,使学生缺乏实践。
从这节课的许多地方可以看出,教师很努力想上好课,但音乐课堂的教学经验有限,限制了教学效果的落实必须努力提升自己的教学经验和能力,否则无法上好音乐课。
总之,只要我们认真的进行教学研究,积极开展教学实践,不仅可以提升自己的教学理念,而且可以提高自己的教学水平,使自己的教学系统化,科学化,并逐步形成自己的教学特色和风格综合。
它体现了现代教育的一种发展趋势,是学科体系向学习领域的伸展,是精英文化向大众文化的回归。
音乐教育是审美教育为主旨的,之所以倡导综合的理念本的要义在于有益于改变人格的片段化,生成而向人格
的完整化和谐发展音乐课程中贯彻综合,原则把包括感受与鉴赏、表现创造音乐文化等在内的音乐教学的各方面内容充分综合起来进行教学在学生通过舞蹈、律动来表现音乐。
把音乐课程与包括语文、历史等在内的与音乐有关的其他非艺术课程适当综合起来进行教学,音乐教学可与语文教学(诗词、戏剧段落等)沟通。
通过学科的综合,使得音乐课程同其他学科艺术形势之间的相互融合,以形成合力,最大限度地提高音乐教学效果。
音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程,应贯穿所有的审美因素,并以美感的发生为根本内容,因此教学中应充分揭示音乐要素,即节奏、旋律、音色、和声、力度、速度等在音乐中的表现作用,让学生亲身感受到音乐中最激动人心和极具表现音乐、创造音乐的机会,使学生主动参与到音乐实践活动中,通过音乐教育,着力培养学生个性,创新精神及合作意
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