《化学实验基本方法》教案7.docx
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《化学实验基本方法》教案7
《化学实验基本方法》教案
第一课时
一、教学目标
知识目标
1、树立安全意识,初步养成良好的实验习惯
2、通过识别一些化学品安全标识,提高学生的学习兴趣。
能力目标
使学生树立严谨的科学探究习惯
情感目标
通过化学知识与生产、生活相联系,引导到学生关注身边的化学,增强社会责任感
二、教学重点、难点
重点:
树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识。
难点:
养成良好的实验习惯。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
在日常生活中,有关伤害的事件非常多,你知道哪些?
哪些与化学有关?
请你说出来与同学们共同交流,并加以预防。
学生思考、讨论。
有一个学生回答,其他同学补充。
对化学实验,尤其要注意实验安全,在初中化学学习中,你学习了哪些实验安全问题?
对你有什么启示?
教师应及时肯定学生的成绩,以激励学生的学习兴趣。
学生回顾、讨论交流,让一个学生回答,其他同学补充。
新
知
学
习
投影
有关一些典型的伤害实例和违规实验操作所发生的伤害。
通过血的事实,告诉学生实验安全的重要性。
学生观看,感受颇深。
思考交流
要做到实验安全,你认为应注意哪些问题?
学生思考、交流、整理,相互补充,达成共识。
归纳整理
一、化学实验中应注意的安全问题:
1.取用化学试剂时不能用手直接去取;
2.不能用鼻子直接闻气体;
3.加热液体时要放碎瓷片;
4.酒精灯内酒精的量要适当;
5.不能给燃烧着的酒精灯添加酒精;
6.点燃可燃性气体之前要验纯;
7.加热固体时试管口要略低于试管底;
8.稀释浓硫酸时要使浓硫酸慢慢沿器壁流入水中;
9.加热法制取气体并用排水法收集时,注意熄灯顺序;吸收溶解度较大的气体(HCl、NH3)时,加装安全瓶或漏斗,要防止液体倒吸;
10.制取有毒气体(Cl2、CO、SO2、H2S、NO等)时,要在通风橱内进行,并采取相应的措施处理(灼烧、吸收、收集);
11.废弃物处理集中回收,统一处理。
了解记忆
思考交流
偶发事件的处理:
1.不慎将燃着的酒精灯打翻应如何处理?
2.酸、碱不慎溅到眼中怎么办?
3.浓硫酸不慎沾到皮肤上应如何处理?
学生讨论交流,相互补充。
新
知
学
习
归纳整理
二、意外事故处理:
1.创伤处理:
先除去伤口的玻璃,用双氧水擦洗消毒或涂碘酒,而后敷药包扎。
2.烫伤、烧伤处理:
用75%~95%的酒精轻涂伤处,再涂烫伤药膏;严重者立即就医。
3.酸碱腐蚀处理:
(1)浓硫酸沾在皮肤上,应先用布擦去,再用大量的水冲洗,然后涂上NaHCO3溶液。
(2)不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液。
(3)不慎将酸溅到眼中,应立即水洗,边洗边眨眼睛。
了解记忆
巩固练习
1.进行化学实验必须注意实验安全。
下列说法中,正确的是( )
A.加热法制取气体并用排水法收集时,应先撤导管,再撤酒精灯
B.不慎将浓碱溶液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液
C.不慎将酒精洒到桌面上着火时,可用水将其扑灭
D.配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,再在搅拌下慢慢加入浓硫酸
2.下列基本操作中,正确的是( )
A.手持试管给试管里的物质加热
B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯
C.用天平称取药品时用手直接拿砝码
D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器
上方,不能触及容器内壁
3.下列仪器中,可以直接放在酒精灯火焰上
加热的是( )
A.烧杯B.烧瓶C.蒸发皿D.燃烧匙
4.下列实验操作中,正确的是( )
A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶
B.给试管里的液体加热,液体的体积一般
不超过试管容积的2/3
C.可以在集气瓶口闻气体的气味
D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取
学生思考交流,达成共识。
新
知
学
习
思考交流
对于危险品,都有特殊的标志,你知道哪些?
请说出来与同学们共享。
对你有什么启示?
学生回答,相互补充,达成共识。
阅读教材第4页图1-1,了解常见的危险化学品标志。
板书设计
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
一、化学实验安全
1.实验安全应注意的问题
(1)遵守实验室规则
(2)了解安全措施
(3)掌握正确的操作方法
2.常用危险化学品的标志
作业布置
1.牢记实验规则。
2.预习过滤和蒸发。
第二课时
一、教学目标
知识目标
1、初步学会粗盐提纯的实验技能
2、能够独立或与同学合作完成实验,并能完成实验报告,主动进行交流。
能力目标
1、通过实验培养学生学习的兴趣和严谨的实验态度。
2、培养学生实验操作的能力
情感目标
通过亲自实验,体验成功的喜悦
二、教学重点、难点
重点:
粗盐提纯的操作步骤和注意事项。
难点:
的检验。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
你能举出几种生活中混合物分离和提纯的例子吗?
它们是怎么分开的?
学生思考、回答,相互补充。
知
学
习
在初中,我们已经学习了粗盐的提纯,请同学们结合初中所学知识,想一想:
1.粗盐的提纯实验所用的仪器有哪些?
2.在粗盐的提纯实验中,应注意哪些问题?
3.每步操作的目的是什么?
4.在粗盐的提纯实验中,几次用到了玻璃棒,其作用和目的分别是什么?
学生思考、交流,正确把握此实验。
教师巡回指导学生做粗盐的提纯实验。
小组实验
你在实验中出现了哪些问题,是什么原因造成的?
你的操作符合实验要求吗?
学生实验中存在的问题:
1.操作不熟练,液体外溅现象严重;
2.溶解过程中,玻璃棒与烧杯碰撞严重;
3.在蒸发过程中,液体与固体的迸溅现象比较严重;
4.有些学生停止加热过早,导致最后无法将溶液蒸干;有些学生停止加热过晚,致使有固体迸溅现象。
通过出现的问题,学生立即纠正,养成良好的习惯。
你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗?
可能还有什么杂质没有除去?
用什么方法可以检验出它们呢?
学生思考交流,探索检验方法。
思考交流
我们推测在提纯后的盐中含有
,你能否设计一个简单的实验,验证此盐中是否含有
?
学生讨论交流。
归纳整理
1.检验
时不能只加入BaCl2溶液,因为与BaCl2反应生成白色沉淀的还可能是
或Cl-。
2.检验
的方法:
先加入盐酸无沉淀,再加入BaCl2溶液,有白色沉淀生成,则证明该溶液中含有
。
理解记忆
实验验证
指导学生实验。
实验验证
新
知
学
习
习
思考交流
⑴如果要除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2及一些硫酸盐,应加入什么试剂?
可参考相应物质的溶解性。
杂质
加入试剂
反应原理
硫酸盐
MgCl2
CaCl2
⑵在实际操作中,还要考虑所加试剂的先后顺序、试剂用量,以及试剂过量后如何处理等。
你设计的除去离子的方法中有没有引入其他离子?
想一想可用什么方法把它们除去?
学生思考交流,相互补充,回答。
归纳整理
1.除杂时不能引入新的杂质,如:
除去NaCl中的硫酸盐应选用BaCl2溶液而不能选用Ba(NO3)2溶液。
2.要把杂质除净,所加入的试剂应过量,但过量的同时又引入了新的杂质,当加入多种试剂种时,通常用后面加的试剂除去前面引入的杂质。
3.粗盐提纯时加入的试剂和顺序是:
NaOH溶液、BaCl2溶液、Na2CO3溶液,过滤,再加入适量的盐酸。
(注:
Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液之后加入,NaOH溶液只要在过滤前加入即可。
)
巩固练习
1.实验室进行NaCl溶液蒸发时,一般有以下操作过程:
①放置酒精灯,②固定铁圈位置,③放置蒸发皿,④加热搅拌,⑤停止加热,余热蒸干。
其中正确的操作顺序是( )
A.②③④⑤① B.①②③④⑤
C.②③①④⑤ D.②①③④⑤
板书
二.混合物的分离和提纯
1.过滤和蒸发——粗盐的提纯
⑴所需仪器
⑵操作步骤
⑶注意事项
⑷使用玻璃棒的作用和目的
2.
的检验方法
作业布置
教材第10页第3题、4题、6题、7题。
第三课时
一、教学目标
知识目标
1、了解蒸馏的原理及应用
2、熟练掌握萃取的实验操作,明确萃取剂选择的条件
能力目标
通过学习使学生能够灵活应用化学知识设计实验方案,解决物质分离和提纯问题
情感目标
通过实验培养学生的学习兴趣和严谨的实验态度
二、教学重点、难点
重点:
蒸馏和萃取的原理、实验操作步骤及注意事项。
难点:
分液漏斗是否漏液的检验方法。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
新课导入
上一节课,我们学习了粗盐的提纯,请同学们想一想,这种物质的分离方法是利用了什么原理?
那么对于液态混合物,我们又将如何分离呢?
你能想出一些办法吗?
学生思考、讨论交流。
新
知
学
习
实验探究
完成下面的表格:
实验
现象
1.在试管中加入少量自来水,滴入几滴AgNO3(硝酸银)溶液和几滴稀硝酸。
2.在烧瓶中加入约1/3体积的自来水,再加入几粒沸石(或碎瓷片),按课本图1-4连接好装置,向冷凝管中通入冷凝水。
加热烧瓶,弃去开始馏出的液体,用锥形瓶收集约10mL100℃时的馏分,停止加热。
3.取少量蒸馏出的液体加入试管中,然后加入几滴AgNO3溶液和几滴稀硝酸。
(得到的液体中含有Cl-吗?
)
写出以上过程中的化学反应方程式:
。
思考
交流
1.什么是蒸馏?
利用的原理是什么?
在蒸馏实验中用到了哪些实验仪器?
2.在冷凝管中通入冷却水时,应怎样通入冷凝水?
3.在蒸馏实验中,在烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷片)的作用是什么?
学生思考交流
新
知
学
习
习
思考
交流
4.目前世界各国淡水缺乏已是不争的事实,而海水相对充足,你认为能用海水蒸馏得到淡水吗?
若能,你认为这种方法能用于大规模海水淡化工程吗?
达成共识
归纳
整理
1.蒸馏适用于分离互相溶解、且沸点相差较大的液体混合物。
2.冷凝水应从下口流进,上口流出。
3.蒸馏实验中,在烧瓶中加入几粒沸石(或碎瓷片)的作用是防止液体暴沸。
4.温度计的水银球应在支管口处。
理解
记忆
巩固
练习
现有一瓶物质甲与乙的混合物,已知甲和乙的某些性质如下:
物质
化学式
熔点(℃)
沸点(℃)
密度
(g/cm3)
水中
溶解性
甲
C3H6O2
98
57.5
0.93
可溶
乙
C4H8O2
84
77
0.90
可溶
据此将甲和乙相互分离的最佳方法是什么?
说出理由。
学生练习
实验探究
指导学生做实验1-4
记录
现象
思考
交流
1.待液体分层后,你看到的现象有哪些?
分液漏斗内的两层液体如何注入烧杯中?
2.这种分离物质的方法利用的原理是什么?
3.什么是萃取?
萃取的条件是什么?
在萃取实验中所用的主要仪器是什么?
4.在用分液漏斗进行萃取实验前,你认为应该干什么?
如何操作?
讨论
交流
归纳
整理
1.分液漏斗在使用前要检查是否漏水。
2.萃取利用的原理是一种溶质在两种互不相溶的溶剂中的溶解度不同,从而使溶质从一种溶剂中被提取到另一种溶剂中。
3.萃取剂选择的依据:
①与原溶剂互不溶;②与溶质不发生化学反应;③溶质在其中的溶解度远大于溶质在原溶剂中的溶解度。
4.萃取完成后,下层液体从下口流出,上层从上口倒出。
5.要把溶质完全分离出来,通常要多次萃取。
理解
记忆
巩固
练习
1.下列物质可以从碘水中萃取碘的是()
A.酒精B.四氯化碳C.苯D.稀硫酸
2.选择下列实验方法分离物质,将分离方法的序号填在
括号里。
学生
练习
新
知
学
习
巩固
练习
A.萃取后分液B.升华C.蒸发D.分液E.蒸馏F.溶解、过滤
(1)分离食盐和水的混合物()
(2)分离MnO2和KCl的混合物()
(3)分离CCl4(沸点76.75℃)和甲苯(沸点110.6℃)的混合物(两者互溶)()
(4)从溴水中提取溴()
(5)分离油和水的混合物()
答案:
1.BC2.
(1)C
(2)F(3)E(4)A
(5)D
学生
练习
板书
2.蒸馏和萃取
(1)蒸馏
(2)萃取
①所用仪器 ①所用仪器
②实验步骤 ②实验步骤
③注意事项 ③注意事项
④实验报告 ④实验报告
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