川教版新路径英语一年级起点小学五年级英语学生用书10全套教案.docx
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川教版新路径英语一年级起点小学五年级英语学生用书10全套教案.docx
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川教版新路径英语一年级起点小学五年级英语学生用书10全套教案
Lesson1PlantingTrees
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词组:
playtable,tennise,waterflowersplayfootball,playbasketball,planttrees,digahole
3.学习使用本课重点句型:
(1)Whatseasonisitnow?
(2)theygoingtodo?
(3)Doyouknowhowtoplanttrees?
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)Listenandpractise.
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
playbasketball,planttrees,digahole
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Whatareyougoingtodo?
(2)planttrees?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Lesson2WhyDoYouLoveZebras?
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:
zebras,blackandwhitestripes,inthetree,squirrel,really
3.学习使用本课重点句型:
(1)Look!
Thereisasquirrel.
(2)Doyoulikesquirrels?
(3)Whatanimalsdoyoulikebest?
(4)Whydoyoulikethem?
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
Talkaboutanimalsinthezoo.
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
zebras,blackandwhitestripes,inthetree,squirrel,really
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Whydoyoulovezebras?
(2)Whatanimalsdoyoulikebest?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Lesson3WhereDoTheyLive?
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词组:
inthesea,Let'stalk.,forest,mountain,earth,desert,sea,river,lake
3.学习使用本课重点句型:
(1)areyoudoing?
(2)Wheredoyoulive?
(3)WhereDoTheyLive?
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)Listenandpractise.
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
earth,desert,sea,river,lake
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)WhereDoTheyLive?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Lesson4SeasonsandClothes
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词组:
sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat
3.学习使用本课重点句型:
(1)Whatdoyouwear?
(2)ishereWewear?
(3)It'sgetting?
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)请学生起来回答后,PPT展示
(2)接着引出summer,autumn,winter三个季节的天气情况。
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
sweater,jeans,shirt,T-shirt,coat
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Wewear?
(2)Springiscoming.
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Unit2FourSeasons
Lesson5SeasonsandTime
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:
fromMarchtoMay,Spring,lasts,warm,plants,flowersbloom,goforanouting,harvest,last,leavesfall,It’stimeto…,plantsgrow,snow,turnyellow,windblows
3.学习使用本课重点句型:
(1)Thewindblows.
(2)It'stimetoharvest.
(3)Leavesturnyellowandfall.
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
Talkabouttheseasonsandmonths.
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
fromMarchtoMay,Spring,lasts,warm,plants,flowersbloom,goforanouting,harvest,last,leavesfall,It’stimeto…,plantsgrow,snow,turnyellow,windblows
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Whatcolourisspring?
(2)Whendoleavesturnyellow?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Lesson6SeasonsandCulture
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词组:
InBritain,eggs,paints,Easter,bank,becalled,beclosed,bemadeof,boat,card,dragonboat,dumpling,Easteregg,givesthTosb,paint,paintbox,paintbrush,poet,pyramid-shaped,race,usedto,usually
3.学习使用本课重点句型:
(1)WhatarethesymbolsofEaster?
(2)WhatareEastereggsusuallymadeof?
(3)Whatdotheyneed?
(4)Theyneedpaints.
4.鼓励学生大胆发言及表达。
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
(1)Listenandnumber.
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇:
InBritain,eggs,paints,Easter,bank,becalled,beclosed,bemadeof,boat,card,dragonboat,dumpling,Easteregg,givesthTosb,paint,paintbox,paintbrush,poet,pyramid-shaped,race,usedto,usually
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习,加强巩固记忆。
Lesson7AnInvitation
【教学目标】
1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2.需要掌握的词汇:
field,piece,thief,key,monkey,donkey,happy,puppy,sunny
3.学习使用本课重点句型:
(1)Wouldyouliketocometomybirthdayparty?
(2)Iwillbethereontime.
(3)Whatis/wasthedatetoday/yesterday?
5.培养学生对英文学科的兴趣。
6.增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】
在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,并了解其中的语法现象,根据具体情境,学会交流对话,侧重句型语法学习,交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】
学生处于小学阶段,对英语有了初步了解,词汇储备较少,对于学生的要求难点是在会读,会说的基础上,能掌握一些基本单词的拼写和造句,了解一定的语法内涵,与人进行简单沟通交流。
【教学方法】
1.音频,情景教学法。
2.Pair-work两人小组活动,Group-work小组活动,多媒体辅助教学。
【教学准备】
课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】
Step1.Greeting.
教师和学生之间,进行日常口语问候,例如:
天气,星期,心情等。
Step2.Warm-up/Leading.
教师通过多媒体教学课件,播放和本次主题有关的图片。
Step3.Presentation.
1.WordsLearning.
(1)老师放映课件,用中文询问同学看到了什么?
同学们会看到课件上呈现的图画。
(2)教师拿出单词卡片,进入重点新词汇学习环节,向同学展示图片,结合PPT上放映的内容,带领同学学习一些新单词。
2.PronunciationPart.
(1)老师介绍本课重点单词读音及重点音标,带领同学大声朗读。
(2)然后老师带领同学进行拓展学习,介绍一些该音标构成的其他单词。
3.VocabularyPart.
教师教授重点词汇。
4.ListeningPart.
请听课文内容,并回答课文内的相关问题!
(1)Who'scalling?
(2)Whattimeisherparty?
5.ReadingPart.
(1)教师立足于课本,引导学生学习课本上的短篇课文。
(2)教师向同学解释课文内容,并让学生反复听读,学习模仿。
Listentothetape,andreadaloudthesesentences!
Step4.Summary.
学生自我总结今天上课所学内容。
【作业布置】
1.抄写单词十遍。
2.熟悉本课的语法知识。
3.朗读课文。
4.了解本课的情景语境,学会运用新句子造句。
5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相
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- 川教版新 路径 英语 一年级 起点 小学 年级 学生 10 全套 教案