大班语言《梦姐姐的花篮》教案.docx

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大班语言《梦姐姐的花篮》教案

大班语言《梦姐姐的花篮》教案

大班语言《梦姐姐的花篮》教案1

　　活动目标：

　　1、了解__大概内容，初步感受散文的优美意境。

　　2、能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

　　3、能用“梦姐姐送我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的__”迁移练习说话。

　　活动重点：

能图文结合用比较连贯的语句说出小动物梦到的事物。

　　活动难点：

运用“我做了一个x色的梦，x色的__”句式练习说话。

　　活动准备：

散文内容中出现的小动物的梦境图片、五颜六色的剪纸花、花篮

　　活动过程：

　　一、谈话揭题

　　1、小朋友们，你们做过梦吗？

梦到了什么？

什么时候才会做梦？

　　2、今天我们认识一位住在树林里的梦姐姐，（出示梦姐姐图片）。

请幼儿说说看到的梦姐姐的样子。

　　3、我们一起听听散文《梦姐姐的花篮》，看看梦姐姐带着她的花篮做了什么？

　　3、教师一边出示图片一边讲述散文。

　　二、理解散文

　　1、散文中是怎样说梦姐姐的样子的？

为什么说梦姐姐花篮里的花是五颜六色的？

她喜欢做什么事情？

散文里梦姐姐送了哪些颜色的花？

送给了谁？

它们做了什么颜色的梦？

看图说说小动物梦到了什么？

（引导分段完整讲述）

　　2、师幼一起图文结合尝试完整讲述散文内容。

　　三、语句迁移练习

　　1、梦姐姐还非常喜欢那些爱幻想的孩子，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

梦姐姐委托我把彩色的花朵送给大家，然后请你看看梦姐姐送给你的花是什么颜色的？

你会做什么颜色的梦、会梦到什么呢？

（请幼儿闭上眼睛，教师很快发放花朵）

　　2、请幼儿找个伙伴面对面说一说自己的梦（用”梦姐姐送给我一朵x色的花，我做了一个x色的梦，梦到了x色的__”句式）。

　　3、幼儿拿着花朵逐一和大家分享梦境。

　　四、课后延伸

　　请大家回家把你的梦画在花瓣上，然后给爸爸妈妈讲讲，也让他们给你讲讲他们做过的最美的梦。

　　附：

散文《梦姐姐的花篮》

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。

于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。

于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

　　红颏鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。

于是小甲虫做了一个红色的梦。

它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。

必须当机立断，不然就永远别要。

整合汇编　简单易用

大班语言《梦姐姐的花篮》教案2

　　活动目标：

　　1、理解散文内容，感受散文的优美意境。

　　2、大胆想象，能用连贯的句子表达自己的梦境。

　　3、萌发热爱自然、热爱生活的情感。

　　活动准备：

　　课件、五颜六色的花瓣、图谱

　　活动过程：

　　一、谈话：

你们做过梦吗？

你做过什么梦？

　　二、欣赏散文

　　1、师；深绿色的森林里有一位梦姐姐，到了夜晚，她就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来，知道她去干什么吗？

让我们一起来听听：

《梦姐姐的花篮》。

　　提问：

梦姐姐把梦送给哪些小动物了？

　　它们的梦是什么颜色的？

　　2、播放课件配乐朗诵，提问：

小黄鸡、小青蛙和小鸟都做了什么颜色了梦？

为什么呢？

　　梦姐姐真好，给了小动物那么美妙的梦。

我们也来说说这三个美妙的梦吧！

（幼儿回答，依次出示图谱）

　　3、引导幼儿再次配合课件欣赏散文。

　　师：

小动物们梦见了什么呢？

我们再听一听吧！

　　三、仿编散文句子

　　师：

梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子了，谁想得到这些花吗？

请大家赶紧闭上眼睛，梦姐姐就会送你一朵小花。

（梦姐姐送给你一朵什么颜色的花，你做了一个什么梦，梦见了什么？

）

　　四、梦姐姐为我们送来了这么美妙的梦，我们到班上把这个美妙的梦画出来吧！

　　散文：

梦姐姐的花篮

　　在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挎着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。

每到夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡靠在妈妈身边甜甜地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。

于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在小草边静静地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。

于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶丛里有一支碧绿的莲蓬。

　　小鸟站在树枝上美美地睡着。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦。

它梦见火红的晚霞，火红的枫叶，枫叶边飞舞着火红的浆果……

　　梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可真可爱，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

好的书籍是最贵重的珍宝。

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大班语言《梦姐姐的花篮》教案3

　　一、设计意图：

　　我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：

会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。

过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。

而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等相互作用。

还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　　二、活动目标：

　　1.认知目标：

　　1）通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。

　　2）启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。

　　3）引导幼儿体会作品所表现的美好意境。

　　2.情感目标：

对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发言。

　　三、活动准备：

　　1）知识经验准备：

　　1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦

　　2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景

　　2）物质准备：

　　1.创设做梦的情境、配乐

　　2.分组材料：

2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干

　　3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒

　　四、活动过程：

（一）感受散文：

　　1.分组操作：

青蛙分享器2组、拼图、故事列车

　　引入：

小朋友，你们喜欢听故事吗？

老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧！

　　2.集中提问：

小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听！

（幼儿个别说）这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说！

也可以讲给你的小伙伴听！

（幼儿自由交流）

（二）完整欣赏：

　　1.引入：

小朋友说的故事真好听！

老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧！

　　2.再完整欣赏一遍（幼儿小声跟着说故事）

　　师：

小朋友，梦姐姐的花篮，这个故事美吗？

我们再来欣赏一遍吧！

　　（三）幼儿“谈”梦

　　1.幼儿交流自己的梦：

　　师：

小朋友，你做过梦吗？

你做过什么样的梦？

（完整回答）

　　2.梦姐姐的梦

　　师：

梦姐姐也做了一个有颜色的梦，她做了一个粉红色的梦！

梦见了粉红色的屋顶、粉红色的花朵、粉红色的蝴蝶结、粉红色的礼物、还有粉红色的糖果。

　　3.师：

梦姐姐最喜欢把五颜六色的梦送给大家了！

我们也来做一个有颜色的梦吧！

（幼儿做梦）

　　提问：

你做了什么梦？

　　（四）结束：

　　师：

小朋友，我们也把这些美好的梦，送给周围的人，送给朋友、送给小弟弟、小妹妹吧！

（带领幼儿出室）

友谊是灵魂的结合，这个结合是可以离异的，这是两个敏感，正直的人之间心照不宣的契约。

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大班语言《梦姐姐的花篮》教案4

　　【活动前评析】

　　"梦"对于每个幼儿来说很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。

所以结合幼儿自身的想法，我自己设计了这个教学活动。

希望通过此次活动，给幼儿创造一个再创想象的空间，大胆地表达自己的所思、所想。

　　【活动目标】

　　1、感受散文诗优美意境，了解诗歌大概内容，并学习有感情的朗诵。

　　2、在纺编的基础上学习大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：

知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

活动前幼儿已欣赏此散文。

　　2、物质准备：

各种颜色的花、花篮，有关此散文的FLASH以及PPT【活动过程实录】

（一）梦姐姐来了1、教师出示花篮，引起幼儿兴趣，有感情地配乐朗诵散文，激发幼儿再现已有经验。

（体验散文诗内容，感受其优美的意境。

）2、回忆式的启发提问：

　　师：

梦姐姐都让谁做梦了？

　　幼：

梦姐姐让小黄鸡、小青蛙、小喜鹊做梦了……师：

她是怎样让它们做梦的？

　　幼：

她为它们带来了花篮让它们做梦的……师：

小黄鸡、小青蛙和小甲虫都做了一个什么梦？

　　幼1：

它们做了很多开心的梦……幼2：

小黄鸡做了一个……幼3：

…………3、看动画再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

（配合动画欣赏散文诗，帮助幼儿再现散文内容，体味其优美的意境。

）

（二）猜猜梦姐姐给的梦教师边播放PPT，边请幼儿猜测梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？

梦见了一些什么？

　　师：

梦姐姐给了谁一个什么颜色的梦？

　　幼：

梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，给了它一个金黄色的梦。

　　师：

梦见了一些什么？

　　幼：

它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……师：

梦姐姐还给了谁一个什么颜色的梦？

梦见了什么？

　　幼：

梦姐姐给小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……幼：

梦姐姐还给小甲虫撒下一朵红色的花，让小甲虫做了一个红色的梦。

小甲虫梦见了火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……（三）梦姐姐最喜欢的孩子（鼓励幼儿大胆创编散文，并与他人共享美的体验）1、引导：

梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

　　2、教师扮演梦姐姐，跟着优美的乐曲，为个别幼儿放一朵花，请他创编相应颜色的梦。

　　3、挑选自己喜欢的梦的色彩，送给弟弟妹妹，和他们一起共享（活动结束）。

　　附：

散文诗：

梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。

梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

　　白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

　　小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。

于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

　　小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。

于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

　　小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。

梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。

于是小甲虫做了一个红色的梦。

它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞……梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。

课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。

因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。

开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。

而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？

它梦见了什么？

金黄与黄色有什么不同？

请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

有什么感觉？

——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

有什么感觉？

——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

有什么感觉？

来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。

不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。

在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。

第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：

梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。

但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

同学互助　一起进步

大班语言《梦姐姐的花篮》教案5

　　一、活动目标

　　1、感受散文诗的优美意境，了解诗歌的大概内容，并学习有感情的朗诵。

　　2、鼓励幼儿大胆创编不同的简短诗歌，培养发散性和求异性的思维。

　　3、学习词语：

"梦"、"五颜六色"、"金黄"、"碧绿""火红"。

会应用适当的词语修饰语句。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　二、活动准备

　　1、知识准备：

知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景。

　　2、物质准备：

梦姐姐图片、小黄鸡、小青蛙、红颏鸟做梦时的彩图片，花篮、各种颜色的花、实物投影、字卡、钢琴曲磁带。

　　三、活动方法激发法、直观表达法、观察发现法

　　四、活动过程

（一）出示梦姐姐的图片，知道梦姐姐的形象和作用。

　　1、提示性的问话：

你们做过梦么？

什么时候会做梦？

想知道是谁让你们做梦的么？

　　2、看实物投影，观察梦姐姐的形象（出示字卡：

五颜六色）

（二）欣赏散文诗

　　1、激发幼儿欣赏的兴趣：

到了夜晚，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻的飞出来，知不知道她去做什么？

让我们一起来听一听。

　　2、有感情的配乐朗诵诗歌。

　　3、回忆式的启发提问：

梦姐姐都让谁做梦了？

她是怎样让它们做梦的？

小黄鸡做了一个什么梦（出示字卡：

金黄色）利用实物投影观看小黄鸡做梦彩图同样方法提问小青蛙和红颏鸟。

　　4、看图片再次欣赏散文诗，鼓励幼儿可以跟着朗诵。

　　（三）幼儿创编散文

　　1、引导：

梦姐姐最喜欢爱幻想的孩子，今天她带来了五颜六色的花，请你们也来做个美美的梦。

（可适当提示花的颜色和梦内容的关系）

　　2、放优美的乐曲，请出"梦姐姐"为幼儿放一朵花，并请幼儿闭上眼睛想象。

（注：

有各种颜色的花）3、音乐停止后鼓励幼儿创编相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容。

　　五、各领域的渗透

　　1、认知领域：

人为什么会做梦？

（科学）

　　2、社会领域：

绘画"我的梦"3、健康领域：

怎样才能睡个好觉？

（培养幼儿良好的睡眠）

　　六、环境中的渗透环境布置：

《梦姐姐的花篮》，在相应颜色的花旁边贴上相关的彩图，便于幼儿复习朗诵。

并可以让幼儿画出不同内容的自己的梦，贴在相应花的后面，自由创编。

　　七、生活中的渗透可以在午睡后讲一讲做了什么梦，提高口语表达能力。

　　八、家庭教育

　　1、为幼儿创造良好的睡眠环境。

　　2、在和幼儿交谈或听他讲述时，可以适当的教他一些形容词，丰富幼儿的词汇量。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。

课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。

因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在PPT画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。

开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用PPT多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。

本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。

而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？

它梦见了什么？

金黄与黄色有什么不同？

请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

有什么感觉？

——猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

有什么感觉？

——请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

有什么感觉？

来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。

不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。

在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。

第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：

梦姐姐送给我一朵（）色的花，我会做一个（）色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。

在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。

但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

读书忌死读，死读钻牛角。

通用参考你我共享

大班语言《梦姐姐的花篮》教案6

　　活动目标：

　　1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

　　2、指导幼儿学习词语：

"金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。

　　3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：

运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

　　2、难点：

能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

　　活动准备：

　　ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：

二课时教育理论依据：

《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

　　教学过程：

　　一、引发幼儿兴趣

（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：

小朋友认识这个字吗？

　　幼：

梦师：

谁会用梦字组词？

　　幼：

梦想、做梦、美梦、噩梦……师：

你做过梦吗?

你做过的最美好的梦是什么？

　　幼：

我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

（二）引出散文诗。

　　二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

（一）第一遍欣赏：

播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。

　　师：

听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

　　幼：

美好、幸福、快乐、美丽……师：

散文诗里哪一句话让你感受到了美好？

　　幼：

梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：

散文诗的名字是什么？

　　幼：

梦姐姐的花篮

（二）第二遍欣赏：

帮助幼儿理解、感受。

　　师：

梦姐姐是怎样让小动物做梦的？

　　幼：

送花师：

都有谁得到了梦姐姐的花？

　　幼：

小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：

启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

（1）赏析小黄鸡的梦：

　　师：

小黄鸡得到什么颜色的花？

它梦见了什么？

启发幼儿用散文诗中的语言回答。

　　幼：

黄色的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：

金黄与黄色有什么不同？

　　幼：

金黄比黄色更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　　师：

请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

　　幼：

金黄色的向日葵、金黄色的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师：

有什么感觉？

　　幼：

美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在

（2）赏析小青蛙的梦：

　　师：

想一想小青蛙的梦里有什么？

　　幼：

它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：

你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？

　　幼：

深绿，浅绿师：

猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

　　幼：

绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师：

有什么感觉？

　　幼：

安逸、宁静、舒服、安静

　　（3）赏析红颏鸟的梦：

　　师：

红颏鸟得到了什么颜色的花？

它梦见了什么？

　　幼：

红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　　师：

请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

　　幼：

火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师：

有什么感觉？

　　幼：

幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：

三个小动物梦的意境感觉是不一样的

　　（三）第三遍欣赏：

闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。

　　三、想象创编散文诗师：

猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？

　　幼：

粉色、蓝色、白色、橘黄色师：

谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？

　　幼：

五颜六色师：

请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，"梦姐姐"会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。

　　请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦：

"梦姐姐送给我一朵色的花，我就做了一个色的梦，我梦见了、、。

"启发幼儿创设优美梦境。

　　四、活动延伸：

　　1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。

　　2、主题意愿画：

梦姐姐的花篮。

　　活动反思：

　　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。

课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。

因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。

开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，