《种植》幼儿园教案1.docx
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《种植》幼儿园教案1.docx
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《种植》幼儿园教案1
《种植》幼儿园教案
《种植》幼儿园教案
作为一名教职工,总不行避开地需要编写教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。
那么什么样的教案才是好的呢?
下面是我为大家整理的《种植》幼儿园教案,欢迎阅读与保藏。
《种植》幼儿园教案1
活动目标
1、知道豌豆的种子是圆圆的,在秋天种植。
2、会正确使用一些简洁的种植工具:
铲子、喷壶等。
3、初步学会种植、照料豌豆的方法。
4、初步了解豌豆其特性。
5、在活动中,引导幼儿仔细观看豌豆,发觉现象,并能以实证争论科学现象。
活动预备
1、收集豌豆种子。
2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具,一块种植园地。
活动过程
1、观看豌豆种子
豌豆宝宝是什么形状的?
什么时候种豌豆?
(豌豆宝宝不怕冷,宠爱生长在寒冷的冬天)
将颗粒饱满的种子选出备用。
2、师幼共同整理园地
这块地能下种吗?
为什么?
先要干什么?
该用什么工具?
观看老师整地并熟识铲子、锄头等工具。
3、学习种植豌豆的技能
地整好后,怎样下种呢?
为什么?
(用铲子挖坑。
每个坑放2-3颗豆种,盖上土,浇水)
知道坑既不能深也不能浅。
深了豆苗不易长出,浅了会被雨水冲走。
幼儿种植,老师观看指导。
提示幼儿操作时留意正确使用铲子,留意平安。
小结:
豌豆宝宝已经躲在小坑里了,我们要经常到种植园地关怀豌豆宝宝,看看它们什么时候发芽,是怎样长大的,并学习用自己的方式记录豌豆宝宝的成长状况。
《种植》幼儿园教案2
创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照看蔬菜。
那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?
有什么好方法?
(依据幼儿讲的一一出示记录图)争辩新方法你们都认同这......
活动目标:
1、在回顾、比较、争辩中尝试迁移运用所得的新阅历,从中体验一种成功感。
2、在活动中能大胆地提出自己的想法。
3、幼儿能乐观的回答问题,增加幼儿的口头表达力气。
4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。
活动预备:
已有的种植阅历、ppt制作、记录图。
活动过程:
一、观看ppt
二、争辩、选择新的设想
1、设想新方法孙桥农业开发区运用了许多先进的技术和方法,种出了富有养分的蔬菜。
我们也创设了一个很好的种植园,用了许多好的方法细心地种植、照看蔬菜。
那你们想不想让我们的种植园变得更好,让我们的蔬菜宝宝长得更好呢?
有什么好方法?
2、争辩新方法你们都认同这些新方法吗?
3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?
为什么?
投票选择适宜现在改建的方法。
4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?
有几票呢?
活动结束:
我们今日想了这么多的好方法,信任我们的种植园会更加好,植物宝宝们也会长的更好。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问乐观响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多留意对幼儿语言表达力气的培育。
《种植》幼儿园教案3
活动目标:
1.关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。
2.学会区分生熟西红柿。
3.情愿参加劳动,对劳动感爱好。
4.情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
5.尝试用线条记录试验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动预备:
1.整理整理好种植园地
2.西红柿秧苗、铲子、水桶。
3.《西红柿生长记录表》。
活动过程:
一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的爱好。
师:
"你吃过西红柿吗?
你知道西红柿长在哪里?
"老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了,以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。
你情愿去栽西红柿吗?
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地
1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动,老师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、老师出示记录表,讲清要求。
2、幼儿进行记录。
连续活动:
锄草(西红柿成活后进行)
1、引导幼儿熟识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草。
(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)
四、采摘西红柿。
1、引导幼儿观看西红柿的果实。
师:
"西红柿的果实是什么形状的?
什么颜色的?
它们的颜色为什么不同?
"
2、采摘西红柿。
提示幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。
3、品尝西红柿。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。
师:
"西红柿有那几种吃法?
"(幼儿自由争辩并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝,师:
"今日吃的西红柿是谁种出来的?
西红柿吃在嘴里是什么味道?
好吃吗?
"记录活动:
从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。
活动反思:
依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机教育,是老师比较难以把握的。
往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿,使组织和支配的活动与幼儿的爱好和需要不符合。
细心观看幼儿的惊奇 心及爱好,准时赐予支持、合作、引导。
抓住孩子的兴奋点实施教育,会得到事半功倍的效果。
《种植》幼儿园教案4
一、活动目标。
1、明白黄豆发芽所需要的条件。
2、明白手工种植黄豆的步骤及缘由。
二、活动预备。
泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。
三、活动进程。
(一)引入。
师:
“今日我们要上什么内容呢?
我先不告知你们。
但是我要先来给大家看一张画,请你们来告知我,你们观看了什么?
”
师:
“这个图上有……,是一颗发芽的黄豆。
”我现在手上就有一颗黄豆,我们就来学习怎么种黄豆,好不好?
”
(二)讲解。
师:
“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢?
我现在先在纸上画一个小花盆,等一下我们就用这个当花盆(出示果冻壳)。
”
师:
“我们花盆有了,接下来怎么办呢?
是放土还是放黄豆呢?
”(黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里,舒适吗?
我们要放一点土,给他铺一层床垫,这样子它睡得才舒适。
)
师:
“床垫铺好了,我们现在就把黄豆放进去,然后再给它铺上泥土棉被。
这个泥土是铺的越厚越好吗(不舒适,易倒翻)?
”
师:
“最终再给它浇浇水。
”
(三)小伴侣操作。
《种植》幼儿园教案5
目标预设:
1、回忆阅历,巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在说说、讲讲中感知花的美丽,萌发幼儿宠爱花的情感。
3、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
4、体验表现与制造的乐趣,培育幼儿宠爱大自然的情感。
重、难点1、能通过本课的教学感知花的美丽,萌发宠爱花的情感。
2、能在老师的指导下,自主尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。
设计理念:
一到春天,幼儿园里就会呈现百花齐放的景象,幼儿们也很宠爱。
在上节课,我组织支配孩子们熟识春天的花朵,孩子们都很兴奋。
可也有不好的现象,便是他们染上了顺手采摘花朵的坏习惯,为培育孩子们疼惜花儿,疼惜大自然的情感,我便设计了本次综合活动。
设计思路:
春天,蜜蜂采蜜是小伴侣们都很生疏的场面。
我先是创设了蜜蜂妈妈带着小蜜蜂去采蜜的情景,引导幼儿观看春天的花卉,能说说花卉的形状,颜色特征,增进对花卉的熟识。
在幼儿对花卉有了确定的学问阅历后,又引导孩子们用手摆出花朵的各种造型,利用操作材料为单调的草地背景带来春天的景象。
最终,通过沟通升华幼儿疼惜花儿,疼惜大自然的`情感。
活动预备:
1、鲜花若干盆2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程:
创设情景,引起爱好。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲,是带领幼儿入场)师:
小蜜蜂们,跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。
2、(师和幼儿在鲜花从中穿梭)师:
勤劳的小蜜蜂,刚才你们在忙什么呀?
(采花蜜)二、回忆阅历,复习表述。
1、哦,花园里的花真美丽,我们在花园里都看到了哪些花呢?
(蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……)2、小伴侣回答得真棒,现在请你和旁边的好伴侣一起说说,你看到了哪些花?
(幼儿争辩)3、(取出照相机)花园里的花儿真漂亮,老师要给他们照张相。
4、请小伴侣选出自己最爱的花宝宝,说说那是什么花。
像什么。
5、小结:
我们刚才看到了各种各样的花,它们有的是紫色的,有的是红色的,有的是白色的,五颜六色的真漂亮。
有的花像球一样,有的像喇叭一样真好看小伴侣找到了各种各样的花,可真兴奋。
6、(出示草地背景图)可是这一大片草地不兴奋了,为什么呢?
(没有花)三、自主选择,制造表现。
(一)对了,草地真孤独 ,它很想和花宝宝交伴侣呢。
那我们有什么方法来帮它们呢?
1、请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地,好吗?
2、还有什么方法能让草地更美丽呢?
(二)介绍材料与操作要求。
(将全班幼儿分成三组)1、第一组小伴侣可以用报纸团一团。
蘸一点颜料印上去材料与操作要求。
2、其次组可以用老师为你预备的各种蜡花纸折花贴上去。
3、第三组用蜡笔在草地上画小花。
(三)幼儿操作,老师观看指导四、鼓舞沟通、体验情感1、师:
今日你们做了这么多花送给草地,草地真兴奋,你想和小草花宝宝说说话吗?
想跟它们说什么呢?
2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。
3、小伴侣们你们都宠爱花吗?
那我们怎样爱惜花呢?
(浇水,爱惜它)4、小伴侣们花儿说它口渴了,我们一起来给花儿浇浇水吧!
《种植》幼儿园教案6
活动目标:
1.知道3.12是植树节,了解植树对人类的重要意义。
2.在与家长共同种植的过程中,体验植树带来的欢快。
3.有良好的环保意识,能疼惜身边的一草一木。
4.感受节日的欢快气氛。
5.让幼儿知道节日的时间。
活动预备:
1.发放通知,请家长和孩子选择一个合适种植地点。
2.预备一棵树苗及植树所需的工具。
3.预备摄影材料,拍摄下植树的过程。
活动过程:
1.印发通知,请家长做好相应的预备工作。
2.在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。
3.拍下植树的过程(照片和VCD均可)。
4.写下“植树感言”。
把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园,布置“亲子植树展”。
拓展:
植树指种植树木。
中国自古以来就有植树的传统,涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。
植树以清明季节为最佳,此时气候温和,春雨飞洒,利于树苗成活。
植树造林对于调整气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。
3月12日为中国的法定植树节。
《种植》幼儿园教案7
活动目标
1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。
2、幼儿能独自种植,把握正确的种植方法,并乐观参与争辩,大胆发表自己的见解。
3、感受种子生长的奇异,体验种植劳动带来的欢快。
4、满足幼儿的探究欲望,激发起幼儿的责任感。
活动预备
1、幼儿每人一个空的容器(瓶子、花盆、饮料瓶等),做好标签;各种农作物(小麦、大豆、花生、玉米)种子若干。
2、活动前预备大盆的细碎土壤。
3、种子发芽的录像。
4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。
活动过程
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿爱好。
老师提问:
小伴侣,种子是怎么长大的?
你觉得奇异吗?
你们想不想也来亲自动手种植一盆植物,看看种子是怎样发芽、长大的?
(老师乐观鼓舞幼儿进行回答,并准时的赐予表扬)
2、调动幼儿已有的阅历,和幼儿一起争辩种植的方法。
(1)引导幼儿相互争辩,叙述种子的种植过程。
老师提问:
谁知道怎样把种子种到瓶子里?
种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)老师和幼儿共同梳理阅历,明确种植方法。
种植过程:
在容器里放入三分之二的细碎土壤,将种子均匀地撒在土壤表面(种子不能放得太多),再用细土将种子完全掩盖,最终给种子浇适量的水(水要将容器内的土壤全部润透)。
3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动,老师进行重点指导。
(1)老师引导幼儿依据正确的步骤进行种植。
(2)老师引导幼儿在种植的过程当中思考:
种子种在土壤的什么位置最合适?
为什么?
”(种子不能太深,太深发不了芽;也不能太浅,太浅会干枯)
(3)引导幼儿给种植好的植物插上标签,选择合适的地方放置,了解种子发芽所需要的基本条件
老师提问:
种子放在什么地方最有助于它的成长?
(窗台上、植物角)为什么?
”(这些地方空气流通好,阳光充分,浇水便利)
4、共享沟通——亲亲我的种植珍宝。
(1)老师组织幼儿共享种植后的感受。
(2)老师鼓舞幼儿给自己种植的作物取名字。
(3)老师引导幼儿对自己种植的珍宝说一句悄悄话,使幼儿对自己种植的珍宝日后的成长布满期盼。
活动总结
老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。
让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探究活动带来的欢快。
同时,老师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得欢快,以培育他们对科学活动的爱好。
活动延长
1、绘画《咱们一起来种植》。
2、引导幼儿进行观看记录。
《种植》幼儿园教案8
幼儿园小班种植活动教案:
种瓜啦
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活动目标:
1、对种植活动感爱好,情愿参加种植活动。
2、迁移种草莓的阅历,连续学习栽种过程。
3、关注植物的生长,情愿连续观看与记录植物生长变化。
活动预备:
1、瓜秧若干种(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地块
3、小铲、水壶等。
4、设计记录表,甜瓜、香瓜等图片。
活动过程:
1、引导幼儿观看并熟识常见瓜
老师出示瓜的图片,“你们熟识它们吗?
它们是什么瓜?
你吃过吗?
”
幼儿自由争辩自己吃瓜的感受,相互沟通瓜的味道。
(引导幼儿用语言表达:
香香的、脆脆的、甜甜的等)
2、幼儿共同回忆栽种草莓的阅历,观看并初步尝试种瓜活动。
“你们栽过草莓吗?
是怎样栽的?
”
“瓜秧怎样栽呢?
”老师示范重点:
(1)强调瓜秧特殊娇嫩,要轻拿轻放。
(2)栽瓜过程:
先用铲将土挖一个坑,然后将瓜秧轻轻地放进去,再在四四四周上细碎的土。
“瓜秧栽到土里还要做什么?
”老师组织幼儿开展浇水活动。
活动延长:
引导幼儿进行日常观看、照料与记录活动。
老师利用早晨入园、中午闲逛 等时间引导幼儿进行连续的观看与照料、记录瓜秧的生长变化过程。
= 小班体育教案开飞机
目标:
练习一个跟着一个走。
预备:
纸折飞机若干(数目与幼儿人数相等),纸折大飞机一架。
场地布置如图。
过程:
1.老师手持大飞机,幼儿手持小飞机,四散地站在飞机场上。
2.玩耍开头,大家一手举着飞机在机场内四散走(飞),边走边念儿歌:
“小飞机,飞飞飞,飞到西,飞到东,快快飞到高空中。
”念完儿歌,幼儿任意走向四周的航线,必需一个跟着一个沿着航线走,边走边发出飞机的声音。
老师说:
“飞机降落。
”幼儿走回机场蹲下,同时手臂放下。
玩耍结束。
幼儿园小班健康活动教案――它们都有自己的家
有益的学习阅历:
养成用完物品放回原位的良好习惯,不顺手乱扔东西。
熟识到把物品放回原处既可以给自己供应便利,也可以给别人供应便利。
预备:
玩具动物(兔子、小猴、小狗、小猫),小纸盒四个
活动与指导:
1、将小纸盒摆放好,分别代表小动物们的家。
2、老师说:
“今日,老师给你们表演一个手偶戏,请小伴侣认真看。
”
3、将4个小动物分别放到4个纸盒里,告知幼儿动物们生活在自己的家中。
有一次老虎来了,小动物们吓得四处跑,等老虎走了,天已经黑了,小动物什么都看不见了,他们连自己的家都找错了。
小狗到了小兔家,小猴到了小猫家,小猫到了小猴家,小兔到了小狗家。
其次天,天一亮,小猴找小兔玩,可是他来到小兔家看到的不是小兔,而是小狗,他感到特别惊异;小猫去给小狗送信,却看到小兔,一切都乱了,动物们感到特别苦恼。
小伴侣,你们知道他们为什么苦恼吗?
4、是由于他们没有在自己的家里。
我们如何关怀他们解决苦恼?
5、对了,将他们送回自己的家。
小动物们回到自己的家,他们又快乐地生活了。
6、这个手偶戏告知我们什么东西都要放回原位,生活才会有秩序。
小伴侣无论用完什么东西,都要将它放回原来的位置。
小班健康活动教案――思思遇险
有益的学习阅历:
知道不能任凭往嘴里放东西,尤其是那些小物品放在嘴里特别危险。
预备:
故事“思思遇险”
活动与指导:
1、请幼儿说说:
“嘴是干什么用的?
”
2、嘴是我们重要的器官,它可以帮我们吃东西,可以帮我们说话。
但是,假如我们不能正确使用它,它也会给我们带来危险。
3、现在老师给你们讲一个故事,故事的名字叫“思思遇险”(附后)。
4、思思为什么会遇险?
5、什么东西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是特别危险的,它很简洁滑到气管里,堵住呼吸。
假如不准时取出来,人就会窒息。
附故事:
思思遇险
思思有一个坏毛病,无论拿到什么都爱往嘴里放。
妈妈为此说了他许多次,爸爸还打过他,可他就是改不了。
今日,他趁妈妈不留意,又把一个珠子放到嘴里,这时妈妈走过来,他吓得一张嘴,珠子就滚到气管里了。
他立刻感到喘不过气来,小脸闷得通红,妈妈喊他,他什么都说不出来,只是用手用劲指着喉咙。
妈妈吓坏了,知道他是将东西吞到气管里了,连忙把思思送到医院,医生立刻给思思动了手术,将珠子取出来。
医生说:
“假如再过1分钟,思思可能就会憋死。
”思思从今以后再也不敢把东西往嘴里放了。
小班健康活动教案:
美丽的项链
幼儿园小班健康教案:
美丽的项链
有益的学习阅历:
通过穿项链活动,熬炼手眼协调。
并能依据珠子的颜色,按规律排序。
进展审美观。
预备:
各色珠子,珠子可用吸管代替,将吸管涂上各种颜色,塑料绳。
活动与指导:
1、老师示范,用珠子穿一个美丽的项链。
告知幼儿穿珠子时,要将塑料绳对准珠子或吸管的孔,眼睛和手要协作好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己预备穿一个什么样的项链。
4、让他们依据老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小伴侣说说自己是依据什么规律穿的珠子。
6、让两个小伴侣相互说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小伴侣将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议:
留意不要让幼儿将珠子放到嘴里,珠子可略大些。
幼儿园小班体育活动教案――钻洞采花
功能:
1、进展钻、跑力气和灵敏素养;2、进展行动的目的性、方案性和情感自控力气;3、培育遵守规章的习惯。
玩法:
幼儿分为两队,一队当小兔,在起点后站成一列横队,另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。
玩耍开头后,“山洞”齐说:
“小白兔,真可爱,跳得轻,跑得快。
钻过小山洞,采花快回来。
快!
快!
快!
”同时,小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花,并快速跑回起点。
“山洞”说完最终一个“快”字时,立刻蹲下关闭“洞门”,小兔如被关在门外即算失败。
其次次做时“小兔”和“山洞交换角色。
规章:
1、必需说完儿歌最终一个字才能关“洞门”。
2、采花后必需从洞中钻回,不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
3、小班做此玩耍时宜先练习搭山洞、关洞门的动作,做到能整齐说儿歌,并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。
待较娴熟的把握后,再做完整的玩耍。
4、做1―2遍玩耍后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。
留意引导―些做得好的幼儿反思自己的行为过程,说出自己的做法,用他们的阅历启发做得较差的幼儿动脑筋,做到跑前找好自己要钻的洞,过洞后能快速“采”好离自己最近的花,不挑花。
5、玩耍时,“小兔”们有以下特点:
(1)看别人采花返回时,不采花就往回跑;
(2)被关在洞外后,拉开洞门,或跨过、绕开洞返回。
“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。
老师可实行以下措施关怀他们改正:
(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规章;
(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规章;(3)小兔被关在门外时提示其遵守规章;(4)玩耍结束时组织幼儿评价遵守规章的状况,为遵守规章的儿童鼓掌。
6、采花的距离要依据幼儿跑的力气调整。
如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
7、跑可改为单、双脚跳,蹲撑跳。
8、可以设两道山洞。
《种植》幼儿园教案9
活动目标:
1、引导幼儿宠爱参与种植活动并在活动中获得快乐体验。
2、在玩耍中初步了解种植的方法。
活动预备:
1、物质预备:
铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、阅历预备:
带幼儿参观过大班幼儿的种植活动,他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知阅历,熟识了相关的几种种子,并对种植工具怎么使用有了初步的熟识和了解。
重点、难点:
引导幼儿把握种植过程的基本技能,如每个小坑之间要留确定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程:
1、以玩耍的口吻提问激发幼儿种植的爱好。
老师:
听,是谁在呜呜地哭呀?
哦,是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀?
原来它们没有房子住,所以很难受。
那我们小伴侣该怎样帮帮种子宝宝呀?
幼儿:
我们给它盖个房子。
老师:
你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗?
幼儿:
像小鸟用的那样(她指的是故事中小坑的样子)。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的阅历。
他们的答案都来自种植活动前的阅历预备。
老师:
“对,种子宝宝的家就像一个小坑。
”(老师出示图片)
2、给种子宝宝盖房子。
(1)带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
(2)给种子宝宝盖房子(挖小坑)。
老师提出要求:
用铲子时要当心,不要遇到手;房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期阅历的铺垫,孩子们已经把握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
老师:
孩子们,咱们给种子宝宝盖好了家,请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧,但是,确定要留意一间房子里不要住太多啊!
先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小
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