最新苏教版小学五年级科学下册实验报告册.docx
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最新苏教版小学五年级科学下册实验报告册
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
1
课题
怎样移动重物
实验名称
认识杠杆
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍
实验过程:
1.组装杠杆尺,并把杠杆尺调成平衡状态。
2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点,挂一定数量的钩码。
3.在另一侧确定动力点的位置,看看在不同位置上需要挂多少钩码。
才能使杠杆尺保持平衡,并记录结果。
4.改变阻力点的位置,重复第二步,做三次实验。
我们的发现:
1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时, 。
2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时, 。
3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时,既不 ,也不 。
实验结论:
× = ×
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
2
课题
斜坡的启示
实验名称
研究斜面
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
弹簧秤、小车、光滑的木板
实验过程:
1、组装器材。
2、通过测力计将小车提起,用多少力,记录在书上。
3、在桌面立一木块,从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板,通过测力计沿斜面上拉动
小车,分别记录小车被抬高的高度,移动的距离及用力多少
我们的发现:
斜面可以 ,并且在斜面其他情况相同的条件下, 。
实验结论:
斜面可以 ,并且在斜面其他情况相同的条件下, 越小越省力。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
3
课题
斜坡的启示
实验名称
斜面与螺旋的关系
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
螺丝钉、铅笔、三角形纸
实验过程:
1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。
2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。
我们的发现:
三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的相似。
实验结论:
螺丝钉的螺纹就是的变形。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
4
课题
拧螺丝钉的学问
实验名称
轮轴可以省力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀
实验过程:
1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。
2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。
我们的发现:
螺丝刀比较省力。
实验结论:
螺丝刀上有轮轴,轮轴有的作用。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
5
课题
拧螺丝钉的学问
实验名称
轮轴省力的原理
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳
实验过程:
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡:
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
我们的发现:
在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上力,轴上费力;对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越。
实验结论:
在轴的大小一定时,轮越大越。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
6
课题
国旗怎样升上去
实验名称
组装定滑轮和动滑轮
上述所示的上海经济发展的数据说明:
人们收入水平的增加,生活水平的提高,给上海的饰品业带来前所未有的发展空间,为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。
使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费,新潮性消费,体验性消费成为可能。
班级
五年级
指导教师
实验时间
目前,上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班,共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生62人。
实验小组长
Beadwrks公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流,体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎;同样,自各国作品也曾无数次启发过中国姑娘们的灵感,这里更是创作的源泉。
组员
实验材料
铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳
实验过程:
木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片,都浓缩了自然之美,展现着千种风情、万种诱惑,与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比,代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。
1、将铁架台固定好,用细绳绑好滑轮,另一端绑在铁架台的架子上,组成定滑轮;2、测出钩码的重量;3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码,记下所需拉力;4、测出滑轮的重量,5、将细绳一端绑在铁架台上,另一端绕过滑轮,组成动滑轮;6、将钩码挂在滑轮上,用弹簧秤拉动滑轮,记下所需重量。
我们的发现:
定滑轮能物体运动方向,动滑轮力。
实验结论:
能改变物体运动方向,省力。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
7
课题
可是创业不是一朝一夕的事,在创业过程中会遇到很多令人难以想象的疑难杂症,对我们这些80年代出生的温室小花朵来说,更是难上加难。
自行车车轮转动的奥密
标题:
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日实验名称
制作链条传动和齿轮传动
班级
(一)对“漂亮女生”饰品店的分析五年级
4.WWW。
google。
com。
cn。
大学生政策2004年3月23日指导教师
实验时间
(3)优惠多
实验小组长
据上述部分的分析可见,我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校,和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高,家长给孩子的零用钱也越来越多,人们对美的要求也越来越高,特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同,能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品,所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
组员
实验材料
瓦楞纸、塑料瓶盖
实验过程:
1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮,用瓦楞纸制作一条链条传动带,将它们组成一个链条传动装置,研究它的传动特点。
2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起,正、反时针分别转动大、小齿轮。
研究它的传动特点。
我们的发现:
大齿轮
小齿轮
两齿轮间的距离
运动方向
链条传动装置
(快慢)
(快慢)
(有一定距离无距离)
齿轮传动装置
(快慢)
(快慢)
(有一定距离无距离)
实验结论:
1、两种装置都可以和。
2、齿轮转动比较准确,可以改变方向,传动距离;链条传动不能改变方向,准确性差,但可以较长距离传动。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
8
课题
折形状
实验名称
研究不同形状的承受能力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸、砖块、厚书等重物
实验过程:
1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒;
2、用胶水粘好后竖直放在桌上;
3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上,比较它们的承重力。
我们的发现:
通过不同的方式或后的薄纸也能承受较重的物体。
实验结论:
把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲,可以提高材料的。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
9
课题
折形状
实验名称
蛋壳的承重能力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
鸡蛋壳、书本
实验过程:
1、用4个半截鸡蛋壳作为支撑点(蛋壳的切口应尽量平整,可用胶布粘平)
2、往蛋壳的支撑点上加放书本。
3、观察蛋壳承受重物的能力。
我们的发现:
鸡蛋壳能承受的一定重量。
实验结论:
鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围,所以它能承受的重力。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
10
课题
搭支架
实验名称
搭支架
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋
实验过程:
1、提出要求:
吸管限定20根、搭建时间限定10分钟,支架高度不低于15cm;2、画出支架设计图,考虑如何提高支架的稳定性。
3、利用限定材料,根据设计图搭建支架;4、提醒实验注意点:
用透明胶连接固定时,建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈,然后再绕到另一根需要连接的吸管上,这样连接较方便;吸管不能用剪刀剪断;5、小组在制作过程中要加强合作。
我们的发现:
三角形结构越多,支架越。
实验结论:
三角形结构越多,支架越。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
11
课题
搭支架
实验名称
搭高塔
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等
实验过程:
1、画出设计草图。
2、选择制作材料和连接物,确定合适、牢固的连接方法。
3、测量高度和它的稳定性。
我们的发现:
利用三角形能搭建出较高的塔,而且倒塌。
实验结论:
利用三角形能搭建出较高的塔,而且倒塌。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
12
课题
建桥梁
实验名称
比较不同桥梁的承重力
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔
实验过程:
1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥;
2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥;
3、依次在三座桥上放上厚书,看哪一座桥的承重力大。
我们的发现:
拱形桥承重力最,平板桥承重力最。
实验结论:
拱形桥承重力最,平板桥承重力最。
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
13
课题
造房子
实验名称
建造房子
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
根据学生的设计准备所需的材料
实验过程:
1、小组里讨论设计意见,画出设计图纸。
2、对照设计图,计算所需要的材料,分工合作。
3、要求房子要结实、美观、成本低。
我们的发现:
实验结论:
教师评价
景东县文井镇者孟小学学生科学实验报告册NO:
14
课题
不用种子也能繁殖吗
实验名称
用植物的根、茎、叶繁殖后代
班级
五年级
指导教师
实验时间
实验小组长
组员
实验材料
几种植物的根、茎、叶、植物生长的容器
实验过程:
1.用菊花或其他植物的茎繁殖。
2.用宝石花等肉质叶来繁殖。
3.用胡萝卜的根来繁殖。
我们的发现:
不用种子,植物也能,如:
落地生根是用叶子进行繁殖;马铃声薯是用“芽眼”进行繁殖;吊兰是用茎繁殖;生姜用块茎繁殖;水仙花是用鳞茎进行繁殖。
说明营养繁殖能更快更高效地进行繁殖,同时也能比较好地保留母本的优良特性
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- 最新 苏教版 小学 年级 科学 下册 实验 报告