沈阳理工大学听课记录表.docx
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沈阳理工大学听课记录表.docx
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沈阳理工大学听课记录表
沈阳理工大学听课记录表
沈阳理工大学听课记录表
(理工科课程)
任课教师姓名:
所在学院(部):
职称:
课程名称:
授课时间:
星期第节授课地点:
序
号
评价内容
评价分数
得分
优秀
良好
一般
差
1
熟练程度:
内容符合大纲要求,脱稿讲授,熟练。
10
8
6
2
2
概念原理:
表达准确,分析论证充分。
12
10
8
4
3
信息量:
内容丰富,有剖析、有扩展。
12
10
8
4
4
学术水平:
引进本学科新成果、新思想。
10
8
6
2
5
条理性:
条理清晰,板书设计合理。
12
10
8
4
6
联系实际:
善于运用理论分析,解决实际问题。
10
8
6
2
7
教法创新:
有改革或创新,效果好。
12
10
8
4
8
启发性:
善于启发,教与学和谐一致。
10
8
6
2
9
教学语言:
生动、流畅、有吸引力。
6
4
2
0
10
教态教姿:
教态端正、言行文明、师生关系融洽。
6
4
2
0
总分(满分为100分):
注:
每一项可取最低分与最高分之间任一值
课
堂
记
事
建议或评语:
与教师交换意见情况:
听课人签字:
年月日
沈阳理工大学听课记录表
(人文经管学科课程)
任课教师姓名:
所在学院(部):
职称:
课程名称:
授课时间:
星期第节授课地点:
序
号
评价内容
评价分数
得分
优秀
良好
一般
差
1
熟练程度:
内容符合大纲要求,脱稿讲授,熟练。
10
8
6
2
2
概念原理:
表达准确,有分析和论证。
12
10
8
4
3
信息量:
备课充分,内容充实丰富。
12
10
8
4
4
学术水平:
较好地反映本学科前沿知识。
10
8
6
2
5
条理性:
条理清晰,逻辑性强。
12
10
8
4
6
联系实际:
理论与实际有机结合。
10
8
6
2
7
教法创新:
善于采用多种教学方法,效果好。
12
10
8
4
8
启发性:
善于启发,活跃学生思维。
10
8
6
2
9
教学语言:
生动、流畅、有吸引力。
6
4
2
0
10
教态教姿:
教态端正、言行文明、师生关系融洽。
6
4
2
0
总分(满分为100分):
注:
每一项可取最低分与最高分之间任一值
课堂记事
建议或评语:
与教师交换意见情况:
听课人签字:
年月日
沈阳理工大学听课记录表
(外语课程)
任课教师姓名:
所在学院(部):
职称:
课程名称:
授课时间:
星期第节授课地点:
序
号
评价内容
评价分数
得分
优秀
良好
一般
差
1
授课内容符合大纲要求,讲授熟练,对与本课内容相关的知识阐述清楚,举例正确、恰当、自然。
10
8
6
2
2
讲课重点、难点突出,条理清晰。
12
10
8
4
3
用外语讲课,语音、语调正确,语言质量高。
12
10
8
4
4
对知识的讲述系统,有深度。
10
8
6
2
5
善于用直观、形象的例子说明所讲内容。
8
6
4
1
6
适时、恰当地向学生介绍现实生活中和本课有关的词语和知识。
8
6
4
1
7
善于启发学生,调动学生参与课堂教学活动的积极性。
12
10
8
4
8
理论联系实际,讲练结合。
10
8
6
2
9
在培养学生综合素质创新能力方面方法得当,效果明显。
12
10
8
4
10
板书清晰,设计合理。
6
4
2
0
总分(满分为100分):
注:
每一项可取最低分与最高分之间任一值
课
堂
记
事
建议或评语:
与教师交换意见情况:
听课人签字:
年月日
沈阳理工大学听课记录表
(体育课程)
任课教师姓名:
所在学院(部):
职称:
课程名称:
授课时间:
星期第节授课地点:
序
号
内容
评价分数
得分
优秀
良好
一般
差
1
教案:
书写工整,字迹清楚,符合大纲。
10
8
6
4
2
场地:
提前5-10分钟到上课场地,准备上课。
8
6
4
2
3
器材:
器材在上课前已准备好。
8
6
4
2
4
教学:
组织方法科学、目的要求明确,练习次数、时间分配合适;内容新颖。
20
18
16
14
5
教态用语:
教态自然大方,清楚简练,严肃认真。
8
6
4
2
6
示范:
示范动作清楚、正确、优美。
10
8
6
4
7
密度强度:
根据学生情况,合理安排学生的练习密度、强度。
10
8
8
6
8
组织纪律:
认真考勤、记录,课堂纪律严格。
8
6
4
2
9
安全:
教学认真、积极负责,无事故发生。
10
8
6
4
10
课后:
有组织的负责回收上课器材,整理清洁场地。
8
6
4
2
总分(满分为100分):
注:
每一项可取最低分与最高分之间任一值
课
堂
记
事
建议或评语:
与教师交换意见情况:
听课人签字:
年月日
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- 沈阳 理工大学 听课 记录
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