副班主任经验交流4篇.docx
- 文档编号:523408
- 上传时间:2022-10-10
- 格式:DOCX
- 页数:7
- 大小:26.41KB
副班主任经验交流4篇.docx
《副班主任经验交流4篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《副班主任经验交流4篇.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
副班主任经验交流4篇
副班主任经验交流4篇
很高兴今天能够代表全校副班主任在这里和大家交流一下作为副班主任的一些经验。
但说实话,面对这么多有经验的老师,让我一个才参加工作一年多的小屁孩在你们面前班门弄斧,还真是有点诚惶诚恐。
所以,谈不上经验,只是想和大家分享一下在平时的工作中我做副班主任的一些做法。
副班主任工作是在学校德育项目组领导下,配合班主任共同管理班级的教育者。
《副班主任职责》中提到副班主任是班级的第二责任人,负有协助班主任抓好班级日常管理,建设优良班风之责任。
我们都知道班主任的工作是繁琐的,一样接着一样,总有做不完的工作。
虽然班主任很少来麻烦我,宁愿自己做的多一些。
可我也懂得作为一名副班主任,协助班主任搞好工作是我应该做的。
在学生报到当天,我就协助俞老师进行学生的报到收费工作,同时,开始物色我们班级里的班委。
在军训之初,我们班就召开了班会,经过自愿报名结合初中时的任职情况确立我们班的班委,班委的组成主要是按照以优秀带动培养能力不突出但有心发展自己能力的原则组建的。
在军训期间,为防止意外事故发生,我和俞老师全天候陪同学生训练。
考虑到开学之初,班主任工作既多又繁,又加上高级职称材料的准备阶段,我主动提出多陪同学生训练。
在日常的教学过程中,星期一、三、五是我管理班级的时间。
在这三天中,课间操的管理、眼保健操的检查以及整个晚自修期间的纪律都要到点到位。
尤其是晚自修预备铃响之前,学生不会很自觉的安静下来自习,因此,我一般都5点50分左右就去班级里。
提早去班级我想有许多好处,比如,利用这段时间可以和学生聊会天,了解学生在学习和生活中遇到的一些困难,增进与学生的距离。
另外,可以让班级尽早安静下来。
下宿舍是一天工作中的最后一环节。
下宿舍不是简单的`签个到,我觉得还应该去学生宿舍看看。
第一,看一下学生有没有自觉签到,如果发现有学生未到宿舍,应该向其他学生询问情况,及时发现问题并解决。
第二,可以督促学生抓紧时间洗漱,及时休息。
第三,可以解决学生学习上的一些问题,有时候去宿舍,学生见我就说徐老师,你终于来了,一问怎么回事,才知道课堂中有个问题一直困扰着他,自修课又忙着刷作业,想到今天是我下宿舍,就利用这时间段解决问题。
星期二、四、日三天虽然不是我值班时间,但我也会在办公室里晚办公。
有空就会去班里瞧瞧,看看有什么我能做的。
晚办公的时候经常碰到其他老师对我说太认真了,没轮到夜办公还在办公室。
我想,反正我一直住在学校里,宿舍里没事干,女朋友也不在上虞,自己一个人也不想出去玩,还不如在办公室备备课,做做题,给学生答疑,偶尔也可以蹭点网娱乐。
作为副班主任,我积极的配合班主任做好各项工作当班主任外出听课、开会或外出活动时,我主动承担起本班的事务,代替班主任管理好班级,让班主任无后顾之忧。
《副班主任工作职责》中还提到副班主任要关心每个学生,做好学生的安全保护,安全教育及思想教育工作。
因此,我本着尊重、理解、信任和包容的工作原则对待班里的每一位学生。
物理学上有关于作用力与反作用力的论述,你对物体施加一个力,这个物体就会反过来对你施加相同的一个力。
生活中人与人之间所持的态度也是同样的一个道理,所以我认为,在我们的生活、工作、学习过程中,与人相处时尊重、理解、信任、包容的态度尤为重要,不论是上下级之间,还是同事之间,以这一良方共处,则会其乐融融,温馨和谐,反之则会矛盾重重,抱怨不断,时间越长,积怨越深,最终不可收拾。
因而,对待学生也应该持有尊重、理解、信任、包容的态度。
要尊重他们的人格,理解他们的感受,信任他们的能力,包容他们的缺点。
以真诚换真心,俯下身来,与他们平等地沟通交流,倾听他们的心声,解答他们的疑惑,指正他们的方向。
整整一学年过去了,过得很快,似乎只是转眼间,其实大家都是在忙碌中度过的。
班主任是班活动的协调者,是学生的良师益友。
我认为副班主任同样如此。
如果说,班主任的工作是春天滋润的春雨,我们的工作就是春天和暖的轻风。
如果说,班主任的工作像严冬的一把火,我们的工作就像是冬日里的一抹阳光。
教师的工作是高尚的,当好副班主任是我应有的职责和义务。
虽然辛苦繁忙,但其中乐趣无穷,我愿再接再厉干好这个重要工作,在这一岗位中做出色的一员。
总之,本学期,我和班主任能很好地配合工作,为做好班级的管理工作而共同努力!
在今后的工作中不断学习力争使自己能成为一名更优秀的副班主任。
副班主任经验交流第3篇
为了让班主任把班级管理得更好,加强各班主任之间的交流与学习,让班级管理更轻松愉快。
4月16日晚,崇惠学校全体班主任齐聚会议室召开了班主任工作经验交流会。
在这次交流会上,许多优秀的、有经验的班主任向大家介绍了他们多年积累的、行之有效的班级管理小妙招,让我获益良多。
听了各位老师的发言后,我对班级工作也有了新的看法和思考。
第一、走近学生、和学生做朋友
作为班主任就应该走近学生,亲近学生,与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系,用心去了解学生的一切,用爱去管理班级。
其中余振清老师提出的作为一个班主任首先要速溶,就是要迅速溶解到学生中,与大家打成一片,及时了解学生对学习、生活、学校、社会的看法,要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面,老师是他们其中的一员,是他们的朋友,与他们是平等的。
每个人都是这个班集体的一份子,学生是这个班集体的一份子,老师也是这个班集体的一份子,老师和学生是平等,只不过是他们的大哥哥大姐姐,比他们懂得多点而已。
但是在学习中,在生活中每个人是一样的,班集的管理和建设更需要每个学生和老师一起来共同维护,就像一个家庭一样,少了谁都不行
第二、和学生一起共同管理好班级,形成班集体荣誉感
班主任作为班级管理者,组织者,是这个班级的大班长,班主任要拿出真诚之心和学生共同成长和进步。
作为一班之长,班主任首先要有一颗真诚的心,表现为尊重学生,放下权威,倾听学生的心声。
尝试着用各种办法与孩子们交流学习和生活的真实之感,从而让学生信任你、喜爱你。
同时作为一个班主任在班级管理中,要宣扬正气,要用人格魅力去影响学生,孩子喜欢你,说明你做班主任很成功。
余老师的话让我感触很深,确实,在这个集体中,老师只不过是领头雁、引路人而已。
班级的大小事务可以先征求一下同学们的意见,再由全班同学集体讨论,最后做出决定,不可专制独裁,搞家长制。
人心齐,泰山移,兄弟同心,齐力断金。
这些看似简单的道理,在我们班主任的实际工作中不一定能体会得到。
对班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就要严格执行。
执行时要严,特别是对班干部,即要树立他的权威,又要加以严格要求。
当然,在具体的操作过程中,还要讲究个度的问题,毕竟我们的班规是为了规范学生的言行,促使他们努力学习,健康成长,成为一个有用之才。
只有这样,同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。
慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
第三、树立良好的班风,形成正确的舆论
学生要在这个集体里学习、生活、成长。
要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。
好的环境能够激励人,可以改造人。
因此这个集体需要有一种精神,那就是蓬勃向上的集体主义精神,你追我赶,爱班好学的争优精神,这种精神从何而来?
它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。
重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础,是建设好班级的法宝。
王海新老师在交流会中提到了,做好学生的思想工作,让每一个学生形成班级共性,树立一个共同的目标,争做全校最优秀的班级和最优秀的学生,在班级管理中要形成正确的舆论,让每个学生都知道什么是对的,什么是错的,什么能做,什么又不能做。
用学生中好的风气去影响学生,了解学生的心理动态,并及时做好引导。
班主任也要以身作则,用自己的一言一行去影响学生,用自己的爱心去教育好学生。
我国著名教育家陶行知先生有句名言:
学高为师,身正为范。
意思是说教师必须业务精湛,知识渊博,有高超的教学教育能力;必须具有高尚的人格,以自己的道德标准去影响学生。
因此作为班主任理应言传身教,热爱这个家。
爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。
平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。
不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。
只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。
爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,因材施教。
对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,并给予更多的爱心和耐心。
只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友。
现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任的一言一行,人格人品对学生更是有着深远的影响。
因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又没独立思想的孩子,班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动,班主任热情投入其中,想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。
班级落后,班主任要勇于承担责任,不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。
班级事务,自己能做的,努力动手去做。
形成良好的班风班貌,大家互相帮助、互相学习,共同进步。
第四、严格要求,处罚得当。
作为班主任要做个标准的天平,平等地对待关心、爱护每个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一个细节。
班主任在管理过程中,对于那些学习成绩不好的学生犯了错,要严肃处理,对于那些学习成绩优异的学生犯了错,同样更要严肃处理。
后进生心理脆弱,本身就有强烈的自卑感,正因为这种自卑感才导致他们最容易犯错,因而处理过程中,切忌伤害他们的自尊,要心平气和地对他们进行说理教育,耐心地去引导他们才是最好的方法。
他们一但有一点进步就要大力表扬,让他们感觉到老师很在意他们,班集体离不开他们,从而让他们找会自信,树立自信心。
其中王海新老师提到的在班级管理中,班主任老师要时时刻刻提醒自己,对待学生要公平、公正、公开,充分利用好每周的一节班会课把存在的问题及时解决,发扬优点、避免不足。
班主任可以不要求学生去做什么大事,但要要求学生做好每一件事。
古人云:
一屋不扫,何以扫天下。
在一个班级中,无论男女,不管优劣,班主任都应从生活、学习、思想意识等各方面去关注他们。
平时多走进他们的小世界,谈心交流,了解他们的思想动态。
班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得学生们的尊重、信赖,才会形成一股强大的班级凝聚力。
全文华老师的一句话:
表扬学生虽然不会提高学生的智商,但会让学生更有信心。
就是一句百用不衰的方法。
第五、班主任要作好联系、纽带的作用。
作为班主任还要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。
班主任要协调各科平衡,班主任是一个班的主心骨,对各学科的一个小小的评价,会影响学生对该学科的学习态度;班主任对任课教师的一句简单的评价,会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。
其次,不要让学生重主科、轻副科,尊重主科教师,无视副科教师的想法,这一点很重要。
这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。
学生对科任教师的反映,科任教师对学生的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。
特别要让学生平等对待每一位科任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。
学生尊重各科教师,教师乐意走进这个班,学习的效果可想而知。
另外,作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系,对于班与班之间所发生的矛盾,要能够学会正确对待,切莫护短,张口闭口就是它班学生不对,对别班同学指手划脚,骂骂咧咧,这既有损自己的形象,又不利于团结。
我们知道,学生来自全国各地,可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系,因此,对于任何一个班,都不可能关起门来搞建设,必须要加强班与班之间的交流、合作,团结协作,取长补短,共同进步。
第六、作好家校沟通
在我们民办学校,多与家长沟通,这一点显得尤为重要。
要想真正把一个孩子教好,需要班主任和家长的及时沟通、互相配合。
就如邓淑艳老师所说的,家长是孩子的第一任老师,孩子有样学样,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 班主任 经验 交流
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)