大学生社团对大学生学育与德育积极影响及其分析.docx
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大学生社团对大学生学育与德育积极影响及其分析
大学生社团对大学生学育与德育积极影响及其分析
大学生社团亦称高校社团,是指大学生在共同兴趣和爱好的基础上,自发组织和参加,经过学校相关部门的批准,制定社团章程,并据此开展相应活动的群众性组织。
大学生社团覆盖面广,辐射能力强,发展迅速,对丰富学生课余生活、繁荣校园文化,提高学生综合素质、培养高素质创造性人才,发挥着重要作用。
实践证明,大学生社团是大学生进行自我教育,在我管理和自我服务的重要载体。
也是加强大学生思想政治教育和校园文化建设,促进大学生社会化的有效途径。
一、大学生社团的历史沿革及发展趋势
大学生社团在国外大学的发展具有相当长的历史;英国剑桥大学和牛津大学早在十九世纪就有学生的课外活动组织,称之为union。
当时这些团体组织者带有强烈的行会特点,主要是为了保护教师和学生的利益。
美国是一个崇尚组织社团的国家,其社团组织形成可追溯到殖民地时期。
二战以后,美国高校学生工作的指导思想逐步由注重智力培养转变为注重完善学生的培养,学生工作主要以“学生人事服务”(studentpersonnelwork)和学生服务studentservices}为主,在这种课余活动高效载体的学生社团,逐步成为校园文化中亮丽风景。
1、中国高校社团发展历史
高校学生社团是指在校大学生基于共同的兴趣、爱好、志向等因素自愿、自发组织的学会、协会、研究会和以开展思想交流、学术研究、文体娱乐等活动为目的的学生团体,是校园文化的重要组成部分。
大学生社团的产生发展与现代大学的产生和发展密切相关,中国从1904年京师大学堂抗俄铁血会起,大学生社团已经有100多年的历史了。
在五四运动前后,中国高校出现了一大批有进步色彩的学生社团。
据统计,1965年全国性社团有近100个,地方性社团6000多个,但受“文化大革命”极左思潮的影响,学生社团遭受了灾难性打击,几乎全面瘫痪;改革开放后,高校学生社团开始复苏,快速发展。
由共青团中央和中国青少年研究中心目前进行的一项调查结果显示,全国高校社团数量平均在60-140个之间,有597%的大学生参加了校内社团,平均每人参与的社团数为18个,同时参加跨校社团和网络社团的大学生比例分别达到65%和140%。
在我国社团的发展一直相当缓慢,改革开放以后社团才开始复活。
学生社团也逐步发展并走向繁荣。
我国高校学生社团大致可分为信仰型、学术型、文娱型、实践型等四类;信仰型社团是以成员的理想、信念、志向相同为基础而建立起来的社团,如党章学习小组、马克思主义研究会、邓小平理论研究会等;学术型社团是以满足成员对知识的需求为基础!
以提高学术水平和实践能力为共同目的而建立起来的,与专业学习和学术研究结合较紧的带有专业实践性质和多学科交流的社团、如数学建模协会、大学生科技协会、未来管理者协会等;文娱型社团是以成员的兴趣!
爱好相同为基础#为满足其成员的精神生活需要而建立的非专业化的文化、艺术、体育等方面的学生社团,文娱型社团是高校学生社团的主体、数量大、种类多、如排球协会、吉他协会、文学诗社等;实践型社团是以社会实践活动、进行勤工助学或提供社会服务为主要内容而结成的社团,如法律协会、无线电爱好者协会、青年志愿者协会等。
学生社团作为大学生自发组成的学生群众组织,具有很多鲜明的特征:
1组织形式的自发性$学生社团是在高校管理部门的许可下,以共同的观念、兴趣、爱好、追求、目标为基础而自发组成的,自愿参加活动的学生组织;2群体目标的整合性:
社团成员具有共同的兴趣爱好、志同道合、彼此能从交往和共处中受益,所以社团凝聚力强,大家都能为共同的社团目标努力;3活动的灵活性:
由于社团类型差异很大,社团成员多才多艺,社团活动规模大小不一、时间不定、形式自由、灵活多样、因而吸引了众多参与者;4体制结构的松散性:
作为一种群众组织形式,一般都有组织结构松散的特点,其加入手续简单、退出自由、不管是组织形式、社团成员,还是活动主题等都容易变动;5成员的广泛性:
不同年级、不同专业、不同学科、不同层次、不同性别、不同民族的学生都可以参加到社团活动中。
有的大学参加社团活动的学生高达60%,一些大型社团开展的活动在校内外产生了很大影响,吸引了众多的爱好者和热心者。
随着社会的发展、科技进步和教育改革的不断深入,高校社团在适应时代的变化中也呈现出新的发展趋势和特点,这些新的发展趋势必然对大学生社团建设提出了更高的要求。
2、大学生社团发展的趋势
(1)网络化
大学生为适应信息网络时代的到来把网络技术运用到社团的建设中,利用网络建立起社团内外交流的平台,通过网络对社团进行宣传。
例如上海市社团网、百思特社团网、广西大学生社团网,等等。
这些网站把众多的社团联系起来,在促进社团内外交流的同时,对大学生社团也有了一种整体的规划和管理,通过在网站中发布相应的规章制度以及相关的活动信息,使大学生社团之间的联系得到了进一步的加强。
另外,还建立了专门网络社团,把大学生社团的成员向更大范围上扩展,把社团的活动地点转移到了虚拟的网络空间。
(2)社会化
近些年来,从大学生社团活动的范围和内容来看,越来越多的社团活动正由社团内部或校内转为走出校园,开展社会实践、社会服务、社会调查,与社会的联系越来越紧密。
实践证明,走出校园既是大学生社会化的需要,同时也是提升社团生命力的有效手段。
(3)规模化
大学生社团规模化表现为社团组织出现联合,许多高校都成立了社团联合会,甚至建立了跨校、跨地区的社团联盟,形成了跨校、跨地区的社团组织,一些社团在多个学校或地区招募成员。
(4)市场化
大学生社团市场化,一是指大学生参与社团动机的市场功利性,他们大多希望通过社团经历提高自身综合素质、择业创业能力和可持续发展潜力,如加入职业发展协会、科技创业协会、公共关系协会、资本市场协会、青年成才促进会、电子商务同盟等。
二是指社团活动与企业合作较多。
受市场经济和社会环境的影响“,80后”一代市场意识明显增强,策划社团活动、跑企业、拉赞助、与企业合作较多,71%的社团有企业资助,经常得到资助的有30%。
二、大学生社团对大学生的积极影响
(一)有利于形成良好的学风,促进大学生培养学习精神。
学风是指学者在长期的学习研究中所形成的比较稳定的精神风貌的总和,学风在学习中形成,对学习有无形而巨大的影响。
优良的学风对青年学生起着潜移默化的作用,是培养高素质人才的保证,是提高教育质量的重要前提。
从管理学的角度来讲,学风建设实际上是一种学校内部心理环境的建设,它对学生心理的需要,追求的目标、态度和行为方式等,都直接或间接地发挥着吸引、影响或制约的作用。
通过教师、干部的表率作用,采取科学而严格的管理措施,生动而有说服力的思想政治工作,在整个学校真正形成优良的学风,将会对每个同学的学习和思想产生积极的影响,使之成为大家的共同心理需要、行为规范和追求的目标,进而有效地提高专业水平和道德水准。
大学的学习区别于中学,一个突出的特点就是学生的学习主动权大,自由支配的时间比较多,这就要求每个学生要明确学习目的,端正学习态度,充分利用在校时间,发挥学习的主动性、求知的刻苦性和意志品质的稳定性,在很大程度上也就是优良学风方面的要求。
学生能否自觉地养成优良的学风,不仅与圆满完成学业息息相关,而且对自己毕业后乃至一生成长都将产生重要影响。
随着时代的发展变化和教育改革的深入,各高校读书、演讲、书法、绘画、摄影、文学、武术等大学生社团应运而生,并吸引了众多学生的参与。
一些成功的社团在学生中颇有号召力,它形成了自己独特的文化,通过一代代社团成员传承下去。
他们对全面提升大学生素质起到了重要作用。
大学生社团的组建可以是多种多样的,大学生社团除了文学、文体、演讲、旅游等结合专业特色组建外,还可举办学术研究前沿沙龙、学者学术讲座、学术科研征文、专业书画作品展评,组织参与教师的科研活动等,这些社团活动不仅有利于增强大学生的科研意识、成才意识和竞争意识,提高大学生自我教育、自我管理、自我服务的意识,而且有利于活跃校园学术氛围,丰富大学生课余文化生活,提高大学生的科研素质,进而培养学生奋发向上的良好学风。
学风建设中我们应结合专业学习,教师教学科研和学校中心工作开展以育人为宗旨,以促进加强学风建设为核心,以提高学生专业水平和创新能力的活动为水准,以促进学生全面发展成长成才为目的,以寓教于乐为手段的多样化、高品位的文化活动,并充分发挥其所具有的功能和作用。
以专业特色组建社团、开展活动,可以使学风建设有效地做到“以课堂为主渠道,以社团活动为载体,以课外实践活动为板块”,为学生创造能力的培养和才能才艺的展示提供平台。
(二)、激发学生的学习动力,促进对知识的追求欲望
当前大学生学习动力现状主流是好的,但也有相当一部分学生学习动力不足,无明确甲学习目标,学习上得过且过,缺课现象十分普遍。
影响大学生学习动力的原因主要体现’,目标也就是学生的追求,有了明确的目标才能有学习动力。
学习动机也就是为量么至于的问题,只有解决动机的问题学生才能有学习的动力。
在功利主义思想的影响下,大部分大学生缺乏远大理想,没有树立正确的人生观,缺乏社会责任感。
《辞海》中对“动力”的解释有两条:
(1)使机械作功的各种作用力;
(2)比喻推动事业前进的力量。
由此我们可以将学习动力定义为:
激发个体学习的前进力量。
学习动力由学习兴趣、学习情绪、学习态度和个性特征等各种因素组成。
它不直接介入学习,而是激发学习的积极性,挖掘学习的潜能,调节学习活动的进行,具有始动、定向、引导、维持、调节、强化、升华等功能。
大学生在校期间的学习过程受多方面因素影响,学习动力所起的作用最大。
大学生学习动力包括内部动力和外部动力。
内部动力和外部动力相互作用、相互制约,共同调节大学生的学习心理,形成大学生良好的心理适应能力和学习行为
学习内部动力是指存在于人的主观意识之内的、能推动个体从事学习活动的各种力量构成的有机整体。
大学生学习的内部动力是推动学生从事学习活动第一位的主导动力,包括学习的需要、学习愿望、学习兴趣与爱好、学习动机、理想信念等内部因素。
内部动力系统中的各个要素相互作用、相互影响,分别对学习活动产生各不相同的作用。
学习的需要是学习活动的原始动力。
学习是一种精神活动,属于自我实现一级的最高需要层次。
要开发大学生的学习动力,关键是采取各种措施促使学生把学习的需要变成自己最大的需要,使其成为更稳定、更持久的行为动力。
学习兴趣与爱好是产生学习动力的源泉,人只有对某事物产生浓厚的兴趣时,才会产生控制、掌握、驾驭该事物的动力。
对于大学生来说,有了对学习的浓厚兴趣与爱好,学习就会不再是一种负担,而是充满成就感的愉悦身心的乐趣和人生享受,从而进一步增强求知的欲望和兴趣。
学习动机是学习需要的一种表现形式。
学习需要是产生学习动机的基础,大学生要有学习动机,就必须有学习的需要以及满足需要的愿望,同时还必须确立满足需要的具体目标。
理想信念是保证学习动力稳固持久的重要因素。
大学生只有树立了崇高的理想、坚定的信念,才能驱使自己勇往直前。
学习外部动力是指存在于个体外部的、能够激发并推动个体学习活动的各种要素相互作用构成的整体,包括社会需要、激励机制、竞争机制、学习环境、实践活动等。
社会需要是大学生确立成才目标的依据。
激励机制是学习的外部动力向内部动力转换的重要手段,是教育者把学校内部的奖惩办法用于调动学生学习积极性的一种手段和途径,通过激励学生,使学生产生完成学习任务的强烈兴趣。
竞争机制是调动学生学习积极性的活动载体。
学习环境对大学生的学习动力产生直接的影响,通过不断改善教育基础设施,完善教育教学手段和方法,加强校风、教风、学风、考风建设等措施,为大学生营造浓厚的学习氛围,使学生受到有益的熏陶和感染,从而产生学习愿望和动力。
实践活动是学生检验学习效果的实验地。
通过各种形式的课外社会实践活动,让学生在实践中寻找自己的差距。
具体表现为
(1)可以帮助学生明确学习目标
目标是人们活动所追求的预期结果,是激发人们的积极性,使之产生自觉行为的必要前提。
目标对人的行为具有定向、激发和维持作用。
虽然高校针对各专业制定了不同的培养计划,但大多数学生对在校期间到底应该学什么、学到什么程度感到迷茫,没有明确的学习目标。
学术型社团通过各种形式的学术活动——特别是实践性活动,可以帮助学生明确社会的需要从而树立起明确的学习目标。
(2)可以帮助学生培养专业兴趣
兴趣是最好的老师,学生一旦对学习产生并保持浓厚的兴趣,学习的积极性就会调动起来,自然会增强主动学习的动力。
高校学习的专业性很强,专业兴趣的培养对激发大学生学习的积极性作用重大。
目前,有不少高校学生对学习缺少兴趣,以至于造成不想学习。
学术型社团通过开展讲座、座谈会、学科竞赛、社会实践等活动,可以使学生尽快了解本专业,从而懂得本专业的工作性质、发展前景、市场需求、前沿知识、科研趣事及社会意义,激发学生的专业兴趣,把“要我学”变成“我要学”。
(3)可以激发学生的求知欲
当代大学生普遍追求知识的实用性。
学术型社团通过开展学术科技实践活动,可以使学生走出课堂,走向社会,到企业、研究所、实验基地,在实践中将课堂上学到的内容密切联系社会实际、专业实际,突出在工作和生活中的实用价值,激发他们的求知欲,达到强化学习动机的目的。
通过实践,学生会发现自己需要掌握的知识很多很多,就会更加努力学习,在学习中发现问题、解决问题,增加知识的储备量。
知识的储备量与学习动机成正比,知识的储备量越大,学习动机越强,就越会学习、越爱学习,进而使知识储备量越来越大,形成良性循环,做到想学习、会学习、爱学习。
(4)可以帮助学生学会学习,增强信心
联合国教科文组织提出,未来的文盲,不是不识字的人,也不是识字很少的人,而是不会学习的人。
学生通过在学术社团里参加各种活动,变被动学习为主动学习、灵活学习、探索式学习,将促使他们对知识的掌握更加牢固。
对于具有成功意向的学生来说,可以强化他们对成功的期望;而对于对学习无能为力的学生来说,能提高他们获得成绩的可能,使他们相信努力是有效的,增加他们对成功的信心,从而更加增强学习的动力,热爱学习。
(5)可以帮助学生培养意志力
学术型社团里有浓郁的学术氛围。
学术型社团开展的各项学术活动是有计划、有步骤、向着一定目标前进的创造性活动,必然与克服困难相联系。
学生可以在这些活动中体会到前所未有的成就感、使命感和责任感,精神上不再空虚,意志力得到培养和加强。
在这种氛围下成长起来的大学生,具有动手能力强的特点,肯吃苦钻研,学习上有动力。
学术型社团是一群志同道合的同学自愿集合的团队,其宗旨是团结和带动全体社团成员进行自我管理、自我教育、自我服务,为促进社团的健康发展与社团成员的成长成才服务。
因此,社团成员在其中不仅得益于良好的学习和研究氛围,而且同伴之间的交流有助于他们在思想、心理、学习等各方面相互学习和影响,让他们学会更好地处理自己与他人、个人与集体、名利与责任的关系,培养良好的团队协作精神。
同时,自我兴趣与价值的实现也促使他们精神上更加愉悦。
对应相关措施:
(1)建立学生学术课题立项制
建立大学生学术课题研究立项制,给予一定的科研经费,同时让各学术型社团与相关学科的研究所挂钩,鼓励学术型社团指导老师带领学生开展学术科研活动,让学生经历一个从选题、调研、分析到结题的完整科研过程,学会理论联系实际,掌握从事科研创新的方法和技能,激发起学生参与学术科研活动的热情,推动学术型社团的发展。
(2)以各大赛事为突破口推动社团发展•
目前,“挑战杯”、数学建模、电子设计竞赛、计算机程序设计竞赛等各大赛事影响深远。
各学术型社团可以结合相关专业,以各大赛事为突破口开展活动;可以建立各赛事中心,依托学术造诣深厚、经验丰富的教师对会员进行培训,举办会员经验交流会,开展校内竞赛等,让学生在合作与竞争中展现自己、磨硕自己、提高自己。
大赛取得的成绩又可以鼓舞更多学生的参与热情,使学术型社团得到优质的持续发展。
(3)加强营造具有浓厚学术氛困的校园文化
具有浓厚学术氛围的校园文化和学术型社团的良性发展之间是一种相辅相成的关系。
一方面,学术型社团是校园文化的重要载体之一,其发展的程度反映了校园文化的品味和水平,在促成具有竞争性和创造性的校园文化中扮演着重要角色;另一方面,具有浓厚学术氛围的校园文化有巨大的感染力和推动力,使学生体会到学术活动对自身综合素质提高的重要作用,激发学生的创新意识和创新精神,引导更多的学生乐于参加学术型社团的活动,使学术型社团的作用得以充分发挥,从而促进学术型社团的发展。
(三)有利于大学生的课堂学习,进一步促进对知识的吸收,提高专业知识素养
学生社团有利于提高学生专业知识。
大学生社团是学生自发组组的,因此,必然有很大一部分是以学生所学专业或个人爱好为基础,根据专业特点组建,它们可以促进所学专业知识的学习和消化。
如我们的“经济爱好者协会”“、理财协会”“、科技创业者协会”等社团,学生通过知识讲座、作品交流、参观考察等活动,相互切磋,并利用业余时间进行深入研究。
如此不仅可以使所学知识得到不断深化,更重要的是通过各种活动,锻炼了学生的思维能力,激发了学生的研究兴趣,增强了学生的学习自觉性,从而养成乐于学习、勤于思考、大胆创新的好习惯。
在社团中,大学生还可以把专业知识延伸出去,开阔视野、拓宽知识面,提高他们专业技能的效果。
社团活动有利于提高学生的技术能力学生加入某一类社团,在发展自身爱好的同时,不断使自己某一方面的技能得到锤炼。
如广州城建职业学院计算机协会在不断的学习和交流中,学生已经逐步形成一支具有网页制作、网络维护、硬件维修、部分软件开发能力的团队,建立了规范、健全的组织机构。
因此,社团活动有力地提高了学生的专业技术能力。
(四)有利于兴趣及特长的培养,促进大学生的全面发展
高校大学生社团组织是学生在保证完成学习任务的前提下,根据自己的兴趣爱好,利用课余时间自愿参加,陶冶思想情操,活跃学术氛围,开拓知识视野,优化知识结构,提高活动能力,直接服务于社会和进行自我教育的群众性组织。
社团活动不仅可以培养人的兴趣,发展专长及技能,而且还能帮助学生扩大自己的社交圈子。
可以说,社团活动为学生“而生”,也为学生而“活”。
从发展个性、激发热情、成才需要出发,为培养学生的主动性、创造性作出响应。
再从人的智力发展上来看,每个人都有不平衡性,表现在发展阶段的不平衡和获取掌握知识的不平衡。
而以专业特色组建社团、开展活动,不仅有利于学生的个性发展,使学生树立应有的自信,而且使学生不局限于在课堂上探求,同时还将所学专业在实际中运用,对促进学生全面发展起到了积极的作用。
首先,社团是由具有共同兴趣爱好和志向的同学组成的学生群体,同时社团成员来源广,辐射面宽,这使得在不同院系的成员中容易形成链锁关系,发挥交叉效应;其次,社团活动方式灵活多样。
座谈会、社会调查、影视欣赏、辩论、走访、网络交流、技能互拼等这些灵活多样的活动为高校大学生创造了良好的文德陶冶环境。
在兴趣和爱好的纽带中,学生社团对学生具有较强的号召力。
大学生加入社团,有利于培养强烈的集体主义、团队精神、协作精神和健全人格,激发社团成员共同为社团的发展壮大而努力,为相同的奋斗目标而合作。
社团活动促进学生相互交往,增进友谊,培养成员对社团的认同感和归属感。
社团与社团之间的竞争,能有效促使校园文化精品涌现,也让学生中各类优秀分子脱颖而出。
加强高校社团重要的育人功能,能锻炼学生品质,又能培养学生情操。
(五)促进思想道德修养,形成健康人格
有利于加强大学生思想品德修养!
培养集体主义观念,促进正确的人生观价值观的形成。
思想品德是决定一个人政治方向和怎样做人的大问题,通过健康向上的大学生社团群体组织的一系列诸如政策理论学习&人生价值探讨,社会热点问题讨论等活动,能激发他们的政治热情和爱国热情,使他们增强历史使命感和时代责任感%自觉地关心国家的前途和命运,树立为祖国而奋斗的远大理想"通过参与社团活动%他们可以亲身体验到集体活动的乐趣和集体的力量,从而能够增强集体荣誉感,进一步认清个人与集体的关系,树立全局的观念,集体的观念"通过认可社团的章程%能使大学生自觉地规范自我&约束自我,培养公德意识,领悟做人道理,从而促进良好行为规范的养成。
有利于大学生身心健康地发展,从而更好的投入到学习中去当今大学生,根据其年龄阶段的特点,心理发展正在走向成熟,心理承受能力亟待提高,尤其是一年级新生正处于从中学向大学的过渡期,入学前他们踌躇满志,深感自己是同龄人中的佼佼者,入校后发现尖子荟萃%比自己强的大有人在,容易产生失落感和心理障碍,依靠班集体是他们解决这一矛盾的主要途径,而参加社团组织也为他们表现自我&发展个性创造了良机$社团内部宽松和谐的环境,有共同兴趣爱好的社团成员间的交流&接触%能帮助他们尽快地建立良好的人际关系,更快地适应大学生活。
所以,健康有益的社团活动能促进大学生政治上的进步,思想上的成熟,文化素质和身心素质的提高,心理上的后顾之忧取消了,利于其将时间精力投入到对知识的学习中去。
大学生怀着发展个性,提高自身素质的愿望开展的活动,切合兴奋点,也有针对性。
大学生在社团内可以进行广泛的交往,从而满足其归属感。
他们的所思所想可以尽情表达,形成轻松愉快的心理环境。
社团内部宽松和谐的环境,能帮助成员们尽快地建立良好的人际关系,更好地适应大学生活。
同时,社团所产生的集体力量,又能形成约束力,使学生自觉调节自己的行为,让自己的表现能够为环境所接受,这就从很大程度上缓解乃至于解决了当代大学生中存在较多的心理问题,有助于健全大学生的人格。
所以,健康有益的社团活动,能促进大学生政治上的进步,思想上的成熟,文化素质和身心素质的提高,有利于人才的全面培养。
(六)促进其政治素养的提高,培养合格的社会主义人才
大学生是祖国的未来、民族的希望,其思想政治素质状况直接关系到中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴能否顺利进行。
当前,我国正处于建设社会主义市场经济的攻坚阶段,西方资本主义国家也不失时机地利用经济全球化浪潮对我国进行价值渗透,抢夺意识形态教育的主阵地。
牢固树立阵地意识,推动思想政治教育领域的拓展,坚决抵制个人主义、享乐主义、拜金主义等错误思潮和腐朽生活方式对大学生的侵蚀,切实加强和改进大学生思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力,真正贯彻思想政治教育的时代性、规律性和创造性精神,既是现代市场经济条件下发展特色社会主义事业所提出的客观要求,也是思想政治教育自身性质所决定的。
依靠社团组织,开展大学生思想政治教育,是新时期开展大学生思想政治教育工作的有效途径。
随着形势的发展,高校思想政治工作必须从学生的实际出发,与时俱进,积极创新,拿出更多、更有效的方法和手段。
大学生社团作为自我教育、自我管理、自我服务的组织形式,发挥着团结学生、组织学生、教育学生的重要功能。
高校学生社团利用其自身的优势,通过大量的、多层次的、多方面的活动,提高大学生的精神风貌和社会责任意识、团队协作精神,改变过去“你说我听”的被动式思想政治教育模式,增强思想政治工作的互动性,引导大学生在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。
学生社团活动成为高校了解大学生思想状况的重要而真实的窗口,这有利于高校真实准确地把握大学生的思想动态,调整自身工作思路,深入细致地做好思想政治教育工作,使之更贴近学生实际,提高思想政治教育工作的针对性和有效性。
有助于培养大学生良好的政治鉴别能力,提高他们的思想政治素质。
大学生通过在社团里的活动,可以不断提高与社会交往的能力,使意志力、表达能力、思维能力都得到发展,甚至形成独特的人格魅力。
积极有益的社团活动,自有它的寓教于乐的独特功能,可以在自愿参与的活动中让人得到情感与思维情操的陶冶,从而提高个人修养。
学生社团通过形式活泼的学生自主活动,激发大学生自觉学习我国历史、地理、文化知识和政治知识,集理论性、实践性和趣味性于一体,对大学生产生广泛而深刻的影响;通过演讲赛、辩论赛、座谈会、主题讨论等方式引导学生对社会热点问题进行理性思考,解除心中的迷惘和困惑;通过服务社会、
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