成都市版九年级上学期期末语文试题B卷.docx
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成都市版九年级上学期期末语文试题B卷
成都市2020版九年级上学期期末语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、基础知识综合
1.阅读语段,按要求完成后面的题目。
①作为中国第一部科幻大片,《流浪地球》打开了“中国科幻元年”。
②《流浪地球》的成功不仅仅因为特效,也离不开它特有的东方元素——对于“家国情怀”的执念。
③_________是祖父孙三代的亲情,还是面对地球彼时的模样,还是杀身成仁完成的最后的壮举,甚至是《流浪地球》中的刷屏金句:
道路千万条,安全第一条;行车不规范,亲人两行泪,_______________引起了观影者强烈的情感共鸣。
(1)第①句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。
修改:
___________________________________
(2)从短语结构类型来看,第②句中画线的“东方元素”属于_________短语。
(3)请在第③句的横线上填写一组恰当的关联词语。
__________
2.阅读语段,按要求完成下面题目。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿错的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
⑴“瞥见”中“瞥”的读音是____________。
⑵“深恶痛疾”中的“疾”在语段中的含义是(________)
A.病 B.痛苦;疼痛 C.痛恨 D.快;迅速;猛烈
⑶语段中有一字书写错误,应将“_______”改为_______。
⑷语段中引号的作用是(________)
A.用于行文中直接引用的部分 B.用于双引号里面的单引号
C.用于需要着重论述的对象 D.用于具有特殊含义的词语
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面小题。
刀爱
⑴明媚的三月三留给我印象最深的,是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三,砍枣儿干……”每到这个时候,奶奶都会这么低唱着。
在清凉的阳光中,奶奶手拿一把银亮的刀,节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶,您为什么要砍树?
树不疼吗?
”我问。
在我的心里,这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样,虽然不好看,却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去,可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去,不是会深深地伤害它们吗?
难道奶奶不知道“人活一口气,树活一张皮”吗?
我甚至偷偷地想,是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
⑷“小孩子不许多嘴!
”奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
⑸那时候,每到秋季,当我吃着甘甜香脆的枣时,我都会想起奶奶手里凛凛的刀光,心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。
惊悸和疑惑当然也有,但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后,我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候,在一个远近闻名的梨乡,我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春,也是三月三,漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀,不过却不是一把,而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞,像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢,那样用心,其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来,仿佛是它们伤痛的记忆,又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯,这树为什么要这样砍呢?
”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到,他们和奶奶如此一致的行为背后,一定有一个共同的理由。
这个理由,就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑼“你们读书人应该知道,树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬,如果不砍砍,就长得太快了。
”老人笑道。
⑽“那有什么不好呢?
”
⑾“那有什么好呢?
”老人反问道,“长得快的都是没用的枝条,根储存的养料可是有限的。
如果在前期生长的时候把养料都用完了,到了后期还拿什么去结果呢?
就是结了果,也只能让你吃一嘴渣子。
”
⑿我怔在了那里,没有说话。
⒀我被深深地震撼了:
树是这样,人又何尝不是如此呢?
一个人如果年轻时过于顺利,就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。
这些枝条,往往是徒有其表,却无其质,白白浪费了生活赐予的珍贵养料。
等到结果的时候,他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。
而另外一类人,在生命的初期,就被一把把看似残酷的刀,斩断了圆润而酣畅的歌喉,却因此把养料酝酿了又酝酿,等到果实成熟的时候,他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
⒁从这个意义上讲,刀之伤又何尝不是刀之爱呢?
而且,伤短爱长。
⒂当然,人和树毕竟还有不同:
树可以等待人的刀,人却不可以等待生活的刀。
我们所能做的,在逆境的时候,去承受挫折并积蓄养料;在顺利的时候,自己给自己一把刀并慎用养料。
⒃让我们铭记刀爱,用生活的砥砺,去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
3.请概括出“我”对砍树这一行为的情感态度的变化。
儿时:
______________________________________________________________。
长大了:
______________________________________________________________。
4.说说下列句中加点词好在哪里。
(1)他们虔诚地砍着,仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
(1)我怔在了那里,没有说话。
5.结合语境赏析下面的句子。
(1)那棵粗壮的枣树就静静地站在那里,用饱含沧桑的容颜,默默地迎接着刀的洗礼。
(2)奶奶严厉地呵斥着我,把我赶到一边,继续自顾自地砍下去,一刀又一刀……
6.结合全文,谈谈你对题目“刀爱”含义的理解。
(三)阅读下文,完成下列小题。
工匠精神与中国企业
①在2016年“全国两会”政府工作报告中,李克强总理首次提出“工匠精神”,“工匠精神”一时成为热点话题。
当下,一些企业追求短期经济效益,忽略产品品质,使企业走入死胡同。
而有些企业高标准严要求,对细节追求完美,对产品追求极致,使企业得以长足发展。
这种对产品精雕细琢、精益求精的精神,就是“工匠精神”。
中国企业要想长远发展,需要“工匠精神”。
②中国是世界上制造大国之一,但是,中国企业寿命超过百年的屈指可数。
在全球寿命超过200年的企业中,日本有3146家,德国有837家,荷兰有222家,法国有196家。
影响中国企业寿命的原因之一是缺少精品。
如果中国的企业能多一些优品精品,少一些粗制滥造;多一些专注持久,少一些急功近利,中国企业就能长远发展。
另一方面,国人需要精品。
随着人们物质生活水平的提高,人们的消费结构、消费习惯发生了根本性的变化,“价廉物不美”已无法满足人们的需求。
如果我们的企业能多出精品,就不会出现“国人到日本疯抢马桶盖”、“圆珠笔上的‘圆珠’都需要进口”的尴尬境地。
所以,中国需要精品,而创造精品,则有赖于企业拥有“工匠精神”。
③那么,企业怎样才能拥有“工匠精神”?
首先,认真做好每道工序,认真打造每个产品。
财经学者吴晓波说:
做电饭煲的,能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做保温杯的,能让每一个出行者在雪地中喝到一口热水;做马桶盖的,能让所有的屁股都洁净似玉,如沐春风……其次,在技术上精益求精。
瑞士制表商对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢,正是凭着这种精益求精的精神,瑞士手表得以誉满天下、畅销世界。
④同时,国家也应重视培育“工匠精神”。
首先,政府要建设工匠制度,创造工匠文化,促进企业“工匠精神”的形成。
其次,政府要尊崇工匠地位,让工匠体面的工作,尊严的生活,让工匠成为人人羡慕的职业。
第三,企业要为技工群体打造优良的成长平台,注重人才培养,培育更多的“大国工匠”。
⑤让我们摒弃“君子不器”的落伍观念,追求认真、求精的“工匠精神”,默默坚守,苦心探索,让中国精品走向世界,让中国企业长远发展。
(根据有关资料改编)
7.请写出文章的中心论点。
8.简要概括②~④段论述的主要内容。
9.下面对“工匠精神”的理解和分析不正确的一项是()
A.“工匠精神”要求对产品精雕细琢、精益求精。
B.“工匠精神”有赖于寿命长的企业打造精品。
C.培育“工匠精神”要从思想上摒弃“君子不器”的观念。
D.培育“工匠精神”需要政府首先从制度和文化层面入手。
10.以下事例,适合放在文中哪个段落?
请简要阐述理由。
东京银座的小野二郎,捏了大半辈子寿司,被称为“寿司之神”,日本将他视为国家珍宝。
为保证米饭的口感,煮饭的锅盖压力之大需要双手使劲才能打开;煎蛋要有十年经验的徒弟来做;为了让肉质变软、带出香味,给章鱼按摩时间从半小时增加到40至50分钟。
但凡吃过的人都会感叹,这是“值得一生等待的寿司”。
三、句子默写
11. 古诗文填空。
(1)林花谢了春红,太匆匆。
_________。
《相见欢》李煜
(2)____________,为伊消得人憔悴。
《蝶恋花》柳永
(3)_________,_______。
别时容易见时难。
落花流水春去也,天上人间。
《浪淘沙》李煜
(4)《行路难(其一)》中表现作者博大胸襟及远大志向的诗句是_________,__________。
(5)《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:
_________,_______。
四、诗歌鉴赏
阅读古诗词,回答问题。
南乡子·登京口北固亭有怀
何处望神州?
满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事?
悠悠。
不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手?
曹刘。
生子当如孙仲谋。
12.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是()
A.词人登楼望远,所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。
B.“悠悠”一词指时间漫长久远,同时暗含词人的思绪无穷无尽
C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。
D.词的构思巧妙,以设问的方式层层推进,感情深沉,意境高远。
13.赏析“生子当如孙仲谋。
”
五、课外阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
郅都者,杨人也。
以郎事孝文帝。
孝景时,都为中郎将,敢直谏,面折大臣於朝。
尝从入上林,贾姬如厕,野彘卒入厕。
上目都,都不行。
上欲自持兵救贾姬,都伏上前曰:
“亡一姬复一姬进,天下所少宁贾姬等乎?
陛下纵自轻,奈宗庙太后何!
”上还,彘亦去。
太后闻之,赐都金百斤,由此重郅都。
济南瞷氏宗人三百馀家,豪猾,二千石莫能制,於是景帝乃拜都为济南太守。
至则族灭瞷氏首恶,馀皆股栗。
居岁馀,郡中不拾遗。
旁十馀郡守畏都如大府。
郅都迁为中尉。
丞相条侯至贵倨也,而都揖丞相。
是时民朴畏罪自重而都独先严酷,致行法不避贵戚,列侯宗室见都侧目而视,号曰“苍鹰”。
都为人勇,有气力,公廉,不发私书,问遗无所受,请寄无所听。
常自称曰:
“已倍亲而仕,身固当奉职死节官下,终不顾妻子矣。
”
14.解释下列加点字词的意思。
(1)面折大臣
(2)由此重郅都
(2)亲戚畔之 (4)劳其筋骨
15.用“/”给下列句子断句,共2处。
是时民朴畏罪自重而都独先严酷。
16.用现代汉语翻译下列句子。
(1)域民不以封疆之界。
(2)经纶世务者,窥谷忘反。
(3)已倍亲而仕,身固当奉职死节官下。
17.结合文章内容谈一谈郅都是一个怎样的人。
六、名著阅读
18.“他,禁军教头,误入节堂,平添复仇怨。
”
(1)他是__________________(人物),与人物相关的一个故事情节是__________________。
(2)简要分析一下他的人物形象____________________________________。
七、综合性学习
综合性学习
(材料一)
我就只读书,正午习字,晚上对课。
先生最初这几天对我很厉害,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐加上字去,从三言到五言,终于到七言。
——选自鲁迅《从百草园到三味书屋》
(材料二)
对联,汉族的传统文化之一,又称楹联或对子,是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。
对联对仗工整,平仄协调,是一字一音的中华语言独特的艺术形式。
对联相传起于五代后蜀主孟昶。
对联是中国汉族传统文化瑰宝。
——摘自“360百科‘对联’目录条”
(材料三)
对对子是文人雅士的游戏,题写对联是古代重要的文化活动。
常见的题写方式有:
A.拆字:
用拆字的方式写成的对联。
B.谐音:
用语音相谐的方式写成的对联。
C.回文:
用顺读或逆读均可的对联。
D.叠字:
用重叠其字的方式写成的对联。
E.歇后:
用歇后语格式写成的对联。
F.集句:
用集取名句方式写成的对联。
——选自《高中文史拓展阅读•语言科技分册》
19.从上述三段材料中,我们可以从中提炼有关“对联”的信息各不相同。
(材料一)反映出少年时代的鲁迅要在私塾里学习“对课”。
(材料二)简介了__________
(材料三)列举了______________
20.
(1)下列两组对联,依次分别运用了(材料三)中所说的___、___题写方式
第一组:
“二三四五,六七八九”
第二组:
“风送花香红满地,雨滋春树碧连天”
21.根据下面的语言材料,运用对偶知识对出下联。
春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;
秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。
上联是:
春水船如天上坐。
下联为:
__________
八、作文
22.题目:
最美的远方
要求:
①除诗歌外,文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
九、其他
23.文学常识填空。
《我爱这土地》选自《_______》,作者_______,原名_______。
代表作《____________》,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位,他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
参考答案
一、基础知识综合
1、
2、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、诗歌鉴赏
1、
五、课外阅读
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
九、其他
1、
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