五年级语文学科教学计划.docx
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五年级语文学科教学计划
下两镇小学2018年秋期
教学工作计划表
科目:
语文
年级:
五年级
任课教师:
教研组长:
挂联行政:
制表日期:
2018.09
文
所任课程上期末考试情况
班级
人数
平均分
100-85分
84-80分
79-60分
60分以下
及格率
优生率
5
(1)
51
72.36
人
人
人
5人
89.6%
37.5%
班级学情概况:
本班有学生48人,其中女生23人,男生25人。
从总体情况来看,我班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握较差。
在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
学生书写普遍较差,不能做到字迹美观,大部分同学书写速度较慢,没有掌握汉字的识记方法。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。
优生、后进生情况分析:
优生18名,并不多,他们的特点是:
学习兴趣高涨,上课善于动脑思考问题,踊跃发言。
对这些同学除了学好课本知识外,应对他们进行重点培养,鼓励他们多读一些课外书,开拓他们的思路,增长他们的见识,使优生更优。
后进生比较多,他们的特点是:
基础差,上课走神、不认真听课,学习目的不明确、学习积极性不高,经常不能按时完成作业,应对他们个别辅导,做好他们的思想工作,树立学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,共同提高。
本期教学目标:
1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览,根据需要搜集信息。
8、课外阅读总量不少于25万字。
9、敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料、运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
实施主要措施:
为了让每个孩子在课堂上都能有所收获,我在教学中要特别重视以下几个问题:
(一)精心钻研教材,让课堂有增量
1、分设目标
教学目标的设立决定着一节课的成败。
在设立教学目标的时候,我决定先设一个基本目标,也就是全班学生最低应该达到的水平。
在此基础上,根据“保底不封顶”的原则,着重于能力发展方面,对中上游的孩子提出不同的要求。
2、分类评价
评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面。
课堂上,一句不恰当的话,可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴趣,也可能让本来优秀的同学妄自尊大,失去了前进的动力。
对学困生,要在热情的鼓励中指出新的目标;对优秀学生,则在充分肯定的同时,告诉他还存在的问题。
3、完善作业改革,唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业,增加弹性作业。
减少书面作业,增加实践作业;减少课后复习作业,增加课前准备作业;减少课本练习作业,增加课外读看作业,力求布置形式灵活、内容丰富,学生乐于接受,易于完成,玩中学,学中做,做中悟。
(二)领会《课标》精神,认真钻研教材,把握教学重点、难点,了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。
认真做好导学案的二次备课,落实好每一个训练项目,从而扎实有效地完成好教学任务。
(三)开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
除此之外,结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活动,采用各种方式使学生爱上阅读:
1.推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。
可采用半截故事法等。
2.向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。
3.开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事;读书统计活动;与家长共读一本书并写几句读后感;看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
4.加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。
如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。
(四)开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。
(五)重视学生日记、周记的指导,通过日记或周记的形式可以及时了解学生的想法,及时沟通,解决一些问题。
(六)继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。
(七)发挥优等生的带头作用,带动全班同学使其形成良好的班风,即优良的学习氛围,重视班干部的培养,班集体的建设。
加强中下生的指导。
重视学生的德育,加强学生的礼仪教育。
培优转差工作计划安排:
目标任务:
1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用;
2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展;
3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理;
4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础;
5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。
主要措施:
l.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。
6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
对象(重点关注学生名单):
教学计划
周次
日期
课时
安排
教学进度
第一周
9.1—9.2
2
窃读记
(2)
第二周
9.3—9.7
6
小苗与大树的对话
(1)、走遍天下书为侣
(2)、我的“长生果”
(1)、一单元口语交际
(1)
第三周
9.10—9.14
6
习作
(2)、回顾拓展
(1)、古诗词三首(3)
第四周
9.17—9.21
6
古诗词三首(3、梅花魂
(2)、桂花雨
(1)
第五周
9.24—9.28
6
小桥流水人家
(1)、二单元口语交际
(1)、习作
(2)、回顾拓展
(1)
第六周
10.1—10.5
0
国庆节放假
第七周
10.8—10.12
6
鲸
(2)松鼠
(1)新型玻璃
(2)假如没有灰尘
(1)
第八周
10.15——10.19
6
三单元口语交际
(1)、习作
(2)、回顾拓展
(1)、钓鱼的启示
(2)
第九周
10.22—10.26
6
通往广场的路不止一条
(1)、落花生
(2)、珍珠鸟
(1)、四单元口语交际
(1)
第十周
10.29—11.2
6
习作
(2)、回顾拓展
(2)、期中考试
(2)
第十一周
11.5—11.9
6
五单元综合性学习(6)
第十二周
11.12—11.16
6
五单元综合性学习(5)
第十三周
11.19—11.23
6
地震中的父与子
(2)、慈母情深
(1)“精彩极了”与“糟糕极了”(3)
第十四周
11.26—11.30
6
学会看病
(1)、六单元口语交际
(1)圆明园的毁灭
(2)习作
(2)
第十五周
12.3—12.7
6
狼牙山五壮士(3)、难忘的一课
(2)、最后一分钟
(1)
第十六周
12.10—12.14
6
七单元口语交际
(1)、习作(3)、回顾拓展
(2)
第十七周
12.17—12.21
6
七律.长征
(2)开国大典(3)青山处处埋忠骨
(1)
第十八周
12.24—12.28
6
单元八口语交际
(2)习作
(2)、回顾拓展
(2)
第十九周
12.31——1.4
6
期末复习(6)
第二十周
1.7—1.11
6
期末复习考试(6)
第二十一周
1.14—1.18
放寒假
作文训练计划
序号
重点项目
练习内容
类别
教学要求
辅导活动
1
记叙读书故事
你和书的故事
读书的体会
采访记录辩论赛经过
对“开卷是否都有益”的看法
记叙文
模仿《窃读记》写一个和书的故事
模仿季羡林老爷爷谈谈你读书的体会
认真采访一个身边爱读书的人,做好笔记,整理成一篇采访记录
开展一次关于“开卷是否都有益”的班级辩论赛,记录下辩论赛的精彩经过
把自己对“开卷是否都有益”的看法写下来,举适当的例子来让自己的观点更有说服力
开展关于读书的综合性学习
让学生对身边爱读书的人进行采访
开展班级辩论赛
2
培养学生热爱家乡的感情
二十年后回故乡
想象习作
发挥想象,写写二十年后的家乡发生了哪些变化;哪些地方引起了你的回忆;与亲人或同学见面的情景,或者写写其他内容
搜集以“思乡”为主题的古诗并进行交流
想象交流:
你希望将来的家乡会变成什么样
3
学写说明文
介绍自己熟悉的物品
说明文
用各种说明方法模仿物品的说明书或课文按一定的顺序介绍一种物品
开展“我是小小推销员”活动
4
写一件小事
生活给你的启示
名言警句给你的启发和你的理解
看漫画,编故事
写事
选择生活中给你启示的一件事记录下来,并说说你的收获
选一句话作为你的座右铭,并写出你对这句话的理解
观察书上漫画内容,编一个故事,体会含义
全班交流座右铭
说说你的理解
5
表达真情实感
对父母说说心里话,写事体会父母爱
记事抒情
写出你最想对父母说的话,表达真情实感
对父母提一些建议
做一件体贴父母的事看《父与子》
6
写读后感
写读后感
读后感
全班共读一篇文章,把自己的体会、感想写下来,重点写出自己的感受,可适当引用相关的材料。
就读后感内容开展一次班级演讲会
7
写一个场景
写一个场景
向大家推荐一本书或一部影视作品
写场景、写电影观后感
模仿《开国大典》选取一个场景按时间顺序写下来
从最近读过的文章或看过的影视作品中,选择一个写梗概
看一部电影,交流梗概
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- 年级 语文学科 教学计划
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